2026上半年全国统考中学教师资格考试《综合素质》真题及答案解析

2026上半年全国统考中学教师资格考试《综合素质》练习题及答案解析一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分。每题只有一个正确答案，请将正确选项填涂在答题卡相应位置）1.某中学在升旗仪式后安排学生代表发表“国旗下讲话”，讲话稿由德育处教师撰写，学生仅照稿诵读。该校做法主要违背的教育原则是（）A.因材施教原则B.尊重学生与严格要求相结合原则C.教育影响一致性与连贯性原则D.发挥学生主体性原则答案：D解析：学生主体性原则强调学生是教育活动的主动参与者。让学生机械诵读教师代写的稿件，忽视了学生的思考与表达权利，抑制了主体性的发挥。2.依据《中华人民共和国教师法》，教师对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或其他形式，参与学校民主管理。这属于教师的（）A.教育教学权B.民主管理权C.进修培训权D.获取报酬权答案：B解析：《教师法》第七条第五款明确规定教师享有“对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理”的权利，即民主管理权。3.某校规定“教师不得利用寒暑假组织学生集体补课”。从教育法律法规角度看，该规定旨在保护学生的（）A.人格尊严权B.生命健康权C.休息权D.隐私权答案：C解析：寒暑假属于学生法定休息时间，学校强制补课直接侵犯学生休息权，违反《义务教育学校办学行为十项规定》。4.下列关于教师职业劳动特点的描述，正确的是（）A.教师劳动的个体性决定了教师可以拒绝教研组的集体备课B.教师劳动的创造性集中体现在教师能够任意调整课程标准C.教师劳动的长期性表现为人才培养的周期较长D.教师劳动的复杂性意味着教师可以凭经验处理学生心理问题答案：C解析：教师劳动的长期性又称“迟效性”，指学生成长需经历较长周期才能显现教育效果。A项个体性并非拒绝合作的理由；B项课程标准具有国家强制性；D项心理问题需专业干预，不能仅凭经验。5.某班主任在家长会上公开宣读班级学生成绩排名，并对排名靠后的学生点名批评。该班主任主要侵犯了学生的（）A.名誉权B.荣誉权C.肖像权D.姓名权答案：A解析：公开排名并点名批评，使部分学生社会评价降低，构成对未成年学生名誉权的侵害。6.下列选项中，与“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”体现的教师职业道德规范一致的是（）A.爱岗敬业B.关爱学生C.为人师表D.终身学习答案：C解析：题干强调教师以身作则，体现“为人师表”要求。7.某中学在招聘教师时明确要求“男性身高不低于170厘米，女性不低于160厘米”。该校做法（）A.属于自主用人，合法合理B.涉嫌就业歧视，违反《教师法》C.属于行业惯例，可予理解D.违反《教师资格条例》，应取消招聘答案：B解析：教师招聘不得设置与岗位无关的歧视性条件，身高限制侵犯平等就业权，违反《就业促进法》。8.依据《未成年人保护法》，学校应当建立学生欺凌防控机制。下列做法符合规定的是（）A.发现欺凌事件后，学校直接对欺凌者予以停课一周B.学校每学期组织一次防治欺凌专项调查C.教师将欺凌事件视频上传至班级群以警示他人D.学校对受欺凌学生转入其他班级，避免二次伤害答案：B解析：A项停课需经法定程序；C项上传视频泄露未成年人隐私；D项“转班”变相惩罚受害学生；B项专项调查属于积极防控。9.教师对违纪学生实施教育惩戒，应当遵循的原则不包括（）A.育人为本B.合法合规C.过罚相当D.公开羞辱答案：D解析：《中小学教育惩戒规则（试行）》明确禁止以侮辱人格方式实施惩戒。10.某校开展“劳动教育周”，要求学生完成田间除草、食堂帮厨、图书修补等任务。该校做法体现了新时代劳动教育倡导的价值观是（）A.劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽B.劳动创造价值、劳动改变人生C.劳动是公民义务、劳动需强制完成D.劳动等于体育锻炼、劳动替代智育答案：A解析：2018年全国教育大会提出“四个最”劳动价值观，A项完整准确。11.下列关于信息技术的教育应用，符合《教育信息化2.0行动计划》精神的是（）A.用大数据分析学生家庭背景并公开排名B.运用智能评测系统即时反馈学习结果C.强制学生购买指定品牌平板电脑D.将课堂录像实时上传至短视频平台吸粉答案：B解析：B项体现信息技术与教学深度融合，其余选项均涉嫌侵权或违规。12.某教师因课堂教学出色，被培训机构邀请周末兼职授课并收取高额报酬。对此，下列说法正确的是（）A.教师有权利用休息时间兼职，学校无权干涉B.教师不得影响本职教育教学，但可接受报酬C.公办中小学教师不得违规到校外培训机构兼职D.只要向学校备案，兼职行为即合法答案：C解析：教育部《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》明确禁止到校外培训机构兼职。13.下列成语与教师职业道德中“终身学习”要求关联最弱的是（）A.学而不厌B.教学相长C.不耻下问D.鞠躬尽瘁答案：D解析：“鞠躬尽瘁”强调敬业奉献，与终身学习关联较弱。14.某校组织学生赴烈士陵园扫墓，活动前教师要求学生“统一着装、保持肃穆、禁止嬉戏”。这体现了德育方法中的（）A.说服教育法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.品德评价法答案：C解析：通过创设庄严情境潜移默化熏陶学生情感，属情感陶冶法。15.下列关于中国古代教育思想的表述，正确的是（）A.孔子提出“性恶论”，强调外在教化B.孟子主张“有教无类”，创办私学C.荀子倡导“闻见知行”结合的学习过程D.墨子提出“因材施教”原则答案：C解析：荀子《劝学》篇系统论述“闻见知行”学习阶段；A项性恶论为荀子；B项“有教无类”为孔子；D项因材施教出自《论语》。16.某校规定“学生迟到一次罚款10元”，用于班级活动经费。该校做法（）A.属于班务自治，合理有效B.违反教育法规，不得罚款C.有助于培养学生时间观念D.需经家长委员会同意方可实施答案：B解析：任何学校及教师不得对学生实施罚款，违反《行政处罚法》与教育法规。17.教师对家庭教育不当的学生家长进行指导，其法律身份是（）A.行政执法者B.家庭教育指导者C.监护人代理人D.社会工作者答案：B解析：《家庭教育促进法》明确学校、教师负有家庭教育指导职责。18.某中学在招生简章中承诺“中考成绩全县前10名者可获得1万元奖学金”。该校行为属于（）A.合法招生宣传B.违规承诺择校费返还C.不正当竞争D.合法奖励措施答案：C解析：以高额奖金争抢生源，破坏招生秩序，违反《义务教育法》免试就近入学原则。19.下列选项中，与“学然后知不足，教然后知困”体现的教学原则一致的是（）A.启发性原则B.量力性原则C.教学相长原则D.循序渐进原则答案：C解析：题干出自《学记》，强调教与学相互促进，即教学相长。20.某校推行“无人监考诚信考场”，学生自愿报名。这种德育模式属于（）A.认知性道德发展模式B.价值澄清模式C.体谅模式D.社会行动模式答案：B解析：学生通过自主选择、自我监督澄清“诚信”价值，属价值澄清模式。21.下列关于教师专业发展的说法，错误的是（）A.反思是教师专业成长的重要途径B.教师专业发展只发生在入职前培养阶段C.教师学习共同体有助于提升专业水平D.行动研究是教师专业发展的有效方式答案：B解析：教师专业发展贯穿职业生涯，入职后持续发展。22.某校将“每天锻炼一小时”写入课表并严格执行，体现了对学生权利的（）A.尊重B.保护C.保障D.限制答案：C解析：学校提供必要条件确保学生实现健康权，属“保障”。23.下列关于教育公正的理解，正确的是（）A.结果均等即为公正B.忽略差异的平均分配C.承认差异并满足不同需求D.为所有学生制定相同目标答案：C解析：教育公正强调“有差异的平等”，即因材施教、按需分配资源。24.某教师将学生作文修改后署自己姓名投稿并获奖。该教师行为侵犯学生的（）A.著作权B.专利权C.财产权D.姓名权答案：A解析：学生作文属原创作品，教师未经许可修改发表并署名，侵犯著作权。25.下列关于班级授课制的表述，正确的是（）A.最早系统阐述于《大教学论》B.由柏拉图在雅典学院创立C.中国古代私塾普遍采用D.夸美纽斯称其为“个别教学”答案：A解析：夸美纽斯《大教学论》系统论证班级授课制。26.某校开展“模拟法庭”活动，学生扮演法官、律师、当事人。这种德育方法属于（）A.角色扮演法B.说服教育法C.榜样示范法D.品德评价法答案：A解析：学生通过扮演社会角色体验法律尊严，属角色扮演法。27.下列关于教师职业倦怠的干预措施，不恰当的是（）A.建立教师心理健康档案B.鼓励教师参与教学竞赛C.将学生成绩与教师绩效唯一挂钩D.开展教师团体心理辅导答案：C解析：唯成绩评价加剧教师压力，是职业倦怠的重要诱因。28.某校规定“教师必须关注学校微信公众号并转发每条推送，否则扣发绩效”。该校做法侵犯教师的（）A.民主管理权B.教育教学权C.人格尊严权D.隐私权答案：C解析：强制转发与教育教学无关，侵犯教师自主与尊严。29.下列关于中国学生发展核心素养的表述，正确的是（）A.以培养“高分考生”为核心B.包括文化基础、自主发展、社会参与三方面C.仅适用于普通高中学生D.由联合国教科文组织制定答案：B解析：核心素养分为文化基础、自主发展、社会参与三大领域，涵盖六大学生。二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）30.材料：初二（3）班学生林森（化名）性格内向，成绩中等。班主任李老师发现其多次未交作业，便在微信群里@家长：“林森懒惰成性，家长再不管，将来只能去工地搬砖。”家长愤而投诉。问题：（1）李老师言行违反了哪些教师职业道德规范？（6分）（2）作为班主任，应如何与家长沟通并帮助林森改进学习？（8分）答案与评分要点：（1）违反关爱学生、尊重家长、为人师表三条规范（每条2分，共6分）。（2）①私下与家长电话或面谈，先肯定孩子优点，再了解作业未完成原因；②与家长共同制定可行目标，如每天完成两科作业并签字；③在班级安排“学习伙伴”给予林森及时帮助；④教师课后留10分钟单独辅导，逐步建立自信；⑤一周后再次家访，反馈进步并调整策略。（每点2分，答出任意4点得8分）31.材料：某校推行“无人监考诚信考场”，首批试点40名学生。考试结束后，学校发现一张夹带小抄的草稿纸，经笔迹比对，系学生周某所为。学校宣布取消周某该科成绩，并取消其“三好学生”评选资格，同时取消整个班级“诚信班级”称号，要求全班书面反思。问题：（1）学校处理是否合法合规？请说明理由。（6分）（2）如果你是政教主任，将如何改进诚信考试管理？（8分）答案与评分要点：（1）取消个人成绩与评优符合校纪；但株连全班无法律依据，侵犯集体权益，违背“责任自负”原则（6分）。（2）①修订制度：个人违纪不牵连集体；②设置考前“诚信承诺”与考后“申诉”通道；③引入学生自管小组巡考，外部教师抽查；④对违纪学生进行诚信教育课程而非简单惩戒；⑤建立“观察期”制度，允许学生申请重考以观后效。（每点2分，共8分）32.材料：历史课上，教师张辉讲到“鸦片战争”时，学生小任突然发问：“老师，如果当时清政府把鸦片合法化并收重税，是不是就能避免战争？”张辉愣住后呵斥：“不要胡思乱想，考试不考这种假设！”小任低头不语，课堂继续。问题：（1）张辉做法违背哪些现代教育理念？（6分）（2）教师应如何回应学生突发奇问？（8分）答案与评分要点：（1）违背启发性、民主性、学生主体性理念，压制学生批判思维与创新精神（6分）。（2）①先肯定小任的假设具有史学探究价值；②引导全班用“历史假设法”讨论：合法化能否解决贸易逆差、道德危机；③教师补充“重税”案例，如后世美国禁酒令，比较政策得失；④总结：历史无法假设，但多元视角有助于理解复杂因果；⑤布置拓展作业：撰写小论文“鸦片合法化能否避免战争”，培养史学论证能力。（每点2分，共8分）三、写作题（本大题1小题，50分）33.阅读下面材料，按要求作文。材料：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”—