2025-2026 学年高三 生物 模拟考试 试卷及答案

2025-2026学年高三生物模拟考试试卷及答案2025-2026学年高三生物模拟考试试卷（考试时间：150分钟满分：100分）班级：________姓名：________学号：________分数：________测评范围：高中生物全部核心知识（细胞的分子组成与结构、代谢、遗传与进化、稳态与调节、生态系统、生物技术实践、现代生物科技专题）一、选择题（本题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）下列关于细胞结构与功能的叙述，错误的是（）

A.核糖体是蛋白质合成的场所，原核细胞和真核细胞均有分布B.线粒体是有氧呼吸的主要场所，能为细胞生命活动提供能量C.中心体仅存在于动物细胞中，与细胞的有丝分裂有关D.液泡能调节植物细胞内的渗透压，还能储存营养物质下列关于物质跨膜运输的叙述，正确的是（）

A.自由扩散不需要载体蛋白和能量，物质只能从高浓度向低浓度运输B.协助扩散需要载体蛋白，不需要能量，物质只能从低浓度向高浓度运输C.主动运输需要载体蛋白和能量，物质只能从高浓度向低浓度运输D.胞吞和胞吐不需要载体蛋白，也不需要能量，依赖于细胞膜的流动性下列关于酶与ATP的叙述，错误的是（）

A.酶的化学本质绝大多数是蛋白质，少数是RNAB.酶的催化效率高是因为能降低化学反应的活化能C.ATP是细胞内的直接能源物质，其结构简式为A-P～P～PD.ATP的合成需要酶的催化，酶的合成不需要ATP供能下列关于光合作用与细胞呼吸的叙述，正确的是（）

A.光合作用的光反应阶段在叶绿体基质中进行，暗反应阶段在类囊体薄膜上进行B.有氧呼吸的第一阶段在细胞质基质中进行，第二、三阶段在线粒体中进行C.光合作用产生的O₂全部来自水，细胞呼吸产生的CO₂全部来自葡萄糖的分解D.光合作用和细胞呼吸都能产生[H]，且[H]的化学本质和作用完全相同下列关于细胞分裂与遗传规律的叙述，正确的是（）

A.减数分裂过程中，同源染色体的分离发生在减数第二次分裂后期B.有丝分裂过程中，染色体的复制发生在分裂期C.基因的分离定律和自由组合定律都发生在减数第一次分裂后期D.减数分裂产生的配子中，染色体数目减半，基因组成相同下列关于基因的本质与表达的叙述，正确的是（）

A.基因是有遗传效应的DNA片段，RNA病毒中不存在基因B.转录过程以DNA的一条链为模板，合成RNA的过程不需要酶的催化C.翻译过程以mRNA为模板，tRNA携带氨基酸参与反应，核糖体是翻译的场所D.密码子位于tRNA上，反密码子位于mRNA上，二者遵循碱基互补配对原则下列关于生物变异与进化的叙述，正确的是（）

A.基因突变是生物变异的根本来源，能产生新的基因和新的性状B.基因重组只能发生在减数分裂过程中，能产生新的基因型和新的性状C.染色体变异包括染色体数目变异和结构变异，都能在显微镜下观察到D.现代生物进化理论认为，生物进化的实质是种群基因型频率的定向改变下列关于人体稳态调节的叙述，正确的是（）

A.人体的稳态调节机制是神经-体液-免疫调节网络B.甲状腺激素的分泌只存在分级调节，不存在反馈调节C.胰岛素和胰高血糖素的作用相互协同，共同调节血糖浓度D.抗利尿激素由垂体分泌，能促进肾小管和集合管对水的重吸收下列关于免疫调节的叙述，错误的是（）

A.免疫系统由免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质组成B.体液免疫中，B细胞受到抗原刺激后增殖分化为浆细胞和记忆细胞C.细胞免疫中，效应T细胞能识别并裂解被病原体感染的靶细胞D.过敏反应是免疫系统异常敏感，对自身物质发生的免疫反应下列关于植物激素调节的叙述，正确的是（）

A.生长素的极性运输是指从形态学下端向形态学上端运输B.赤霉素能促进细胞伸长，还能促进种子萌发和果实发育C.脱落酸能促进细胞分裂和果实成熟，还能抑制叶和果实的衰老和脱落D.乙烯的主要作用是促进细胞伸长，还能促进开花和果实发育下列关于生态系统的叙述，正确的是（）

A.生态系统的结构包括生态系统的成分和营养结构，营养结构是指食物链和食物网B.生产者是生态系统的基石，能将有机物转化为无机物C.消费者能加快生态系统的物质循环，对生态系统的稳定性没有影响D.分解者能将动植物遗体和动物排遗物中的无机物分解为有机物下列关于生态系统能量流动和物质循环的叙述，正确的是（）

A.能量流动是单向的、逐级递增的，物质循环是循环往复的B.能量流动和物质循环都是通过食物链和食物网实现的C.能量流动和物质循环相互依存，能量流动是物质循环的动力，物质循环是能量流动的载体D.生态系统中的能量最终以热能形式散失，能被生产者重新利用下列关于生物技术实践的叙述，错误的是（）

A.果酒制作过程中，酵母菌在无氧条件下产生酒精和CO₂B.果醋制作过程中，醋酸菌在有氧条件下将酒精转化为醋酸C.腐乳制作过程中，毛霉等微生物产生的蛋白酶能将蛋白质分解为小分子肽和氨基酸D.泡菜制作过程中，乳酸菌在有氧条件下产生乳酸下列关于现代生物科技专题的叙述，正确的是（）

A.基因工程的核心步骤是目的基因的获取B.植物体细胞杂交技术能克服远缘杂交不亲和的障碍，培育出杂种植株C.动物细胞培养技术的原理是动物细胞的全能性D.胚胎工程中，胚胎移植是指将早期胚胎移植到供体母体子宫内发育的过程下列关于实验设计与探究的叙述，正确的是（）

A.探究温度对酶活性的影响时，可选用过氧化氢酶和过氧化氢溶液作为实验材料B.探究酵母菌细胞呼吸的方式时，可通过检测是否产生CO₂来确定呼吸方式C.探究生长素类似物对插条生根的影响时，自变量是生长素类似物的浓度，无关变量是插条的生长状况等D.探究培养液中酵母菌种群数量的变化时，可采用样方法进行计数二、选择题（本题共5小题，每小题3分，共15分。在每小题给出的四个选项中，有一项或多项符合题目要求。全部选对得3分，选对但不全得1分，有选错得0分）下列关于细胞的生命历程的叙述，正确的是（）

A.细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础B.细胞分化是基因选择性表达的结果，分化后的细胞遗传物质发生改变C.细胞衰老的特征包括细胞体积变小、细胞核体积增大、酶活性降低等D.细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程，对生物体有利下列关于遗传规律的应用与计算的叙述，正确的是（）

A.基因型为AaBb的个体自交，若两对基因独立遗传，后代中基因型为AABB的个体占1/16B.基因型为AaBb的个体与基因型为aabb的个体测交，后代中表现型比例为1:1:1:1C.若某遗传病为常染色体显性遗传病，则双亲均患病，子女一定患病D.若某遗传病为X染色体隐性遗传病，则男性患者的致病基因来自母亲，传递给女儿下列关于生物与环境的叙述，正确的是（）

A.环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素，包括生物因素和非生物因素B.种群的数量变化包括增长、波动、稳定和下降等，其中“J”型增长曲线是理想条件下的种群增长曲线C.群落的演替包括初生演替和次生演替，初生演替的速度比次生演替快D.生态系统的稳定性包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性，二者呈正相关下列关于生物技术的叙述，正确的是（）

A.PCR技术是一种体外扩增DNA片段的技术，需要耐高温的DNA聚合酶B.基因工程中，常用的运载体有质粒、噬菌体和动植物病毒等C.植物组织培养过程中，脱分化形成愈伤组织，再分化形成胚状体或丛芽D.动物细胞融合技术可以用于制备单克隆抗体，单克隆抗体具有特异性强、灵敏度高等优点下列关于实验操作与结果的叙述，正确的是（）

A.观察DNA和RNA在细胞中的分布实验中，用甲基绿吡罗红混合染色剂染色，DNA被染成绿色，RNA被染成红色B.观察植物细胞有丝分裂实验中，用盐酸和酒精混合液解离，目的是使细胞相互分离开来C.探究酵母菌种群数量变化实验中，用血细胞计数板计数，计数时只计中方格内的酵母菌D.绿叶中色素的提取和分离实验中，用无水乙醇提取色素，用纸层析法分离色素，滤纸条上最宽的色素带是叶绿素a三、非选择题（本题共5小题，共55分）（10分）下图是细胞中部分代谢过程的示意图，其中①～④表示过程，A～D表示物质。请回答下列问题：

（1）图中过程①表示________，发生的场所是________。

（2）过程②表示________，该过程产生的[H]与过程④产生的[H]是否相同？________（填“是”或“否”），原因是________。

（3）物质C表示________，物质D表示________。

（4）若该细胞是植物细胞，过程③表示________，发生的场所是________；若该细胞是动物细胞，过程③的产物是________。（12分）下图是某遗传病的系谱图，该遗传病由一对等位基因控制（设为A、a）。请回答下列问题：

（1）该遗传病的遗传方式是________（填“常染色体显性遗传”“常染色体隐性遗传”“X染色体显性遗传”或“X染色体隐性遗传”），判断依据是________。

（2）Ⅱ-3的基因型是________，Ⅱ-4的基因型是________。

（3）Ⅲ-7的基因型是________，若Ⅲ-7与Ⅲ-8婚配，后代患病的概率是________。

（4）若Ⅲ-9是携带者，与Ⅲ-10婚配，后代患病的概率是________；若Ⅲ-9不是携带者，与Ⅲ-10婚配，后代患病的概率是________。（11分）下图是人体稳态调节的部分示意图，其中①～④表示激素，A～C表示器官或细胞。请回答下列问题：

（1）图中器官A是________，器官B是________，细胞C是________。

（2）激素①表示________，激素②表示________，激素③表示________，激素④表示________。

（3）激素①的分泌存在________调节和________调节。

（4）当激素③的含量过高时，会抑制激素①和②的分泌，这体现了________调节机制。

（5）若细胞C受损，会导致激素④分泌不足，从而引发________病。（12分）某生态系统的食物网如下图所示，其中A～F表示生物，①～⑤表示食物链。请回答下列问题：

（1）该生态系统的成分包括生产者、消费者、分解者和________，其中生产者是________（填字母）。

（2）食物链①是________，该食物链中第一营养级是________，第二营养级是________。

（3）该生态系统中能量流动的起点是________，能量流动的特点是________。

（4）若该生态系统中引入了一种外来物种，该物种在短期内大量繁殖，会导致当地生物多样性________（填“增加”或“减少”），原因是________。

（5）若要调查该生态系统中B的种群数量，可采用________法；若要调查该生态系统中土壤中小动物的丰富度，可采用________法。（10分）某生物兴趣小组的同学为了探究“温度对酵母菌发酵速率的影响”，设计了如下实验方案：

实验器材：酵母菌培养液、葡萄糖溶液、试管、烧杯、温度计、计时器、秒表、澄清石灰水等。

实验步骤：

①取5支洁净的试管，分别编号为A、B、C、D、E，向每支试管中加入2mL酵母菌培养液和2mL葡萄糖溶液，摇匀。

②将A试管放入0℃的冰水中，B试管放入10℃的水浴中，C试管放入20℃的水浴中，D试管放入30℃的水浴中，E试管放入40℃的水浴中，保温10分钟。

③向每支试管中加入澄清石灰水，摇匀后观察并记录澄清石灰水变浑浊的时间。

实验结果如下表：

|试管编号|A|B|C|D|E|

|----------|---|---|---|---|---|

|温度（℃）|0|10|20|30|40|

|澄清石灰水变浑浊的时间（min）|无明显变化|15|8|5|12|

请回答下列问题：

（1）该实验的自变量是________，因变量是________，对照组是________（填试管编号）。

（2）实验中，向每支试管中加入相同体积的酵母菌培养液和葡萄糖溶液，目的是________。

（3）根据实验结果，你能得出什么结论？________。

（4）若要进一步探究酵母菌发酵的最适温度，应如何设计实验？________。

（5）酵母菌发酵产生的酒精可以用________试剂检测，颜色变化是________。四、实验探究题（本题共1小题，共20分）某生物兴趣小组的同学为了探究“生长素类似物对插条生根的影响”，设计了如下实验方案：实验器材：生长状况相同的杨树枝条、质量浓度为0.1mg/L、0.5mg/L、1.0mg/L、2.0mg/L的生长素类似物溶液（NAA）、清水、烧杯、剪刀、直尺、标签纸实验步骤：①取生长状况相同的杨树枝条，剪成10cm长的插条，每根插条保留3个芽，去除多余叶片，共50根；②取5个大小相同的烧杯，分别贴上标签A、B、C、D、E，其中A烧杯加入200mL清水，B、C、D、E烧杯分别加入200mL质量浓度为0.1mg/L、0.5mg/L、1.0mg/L、2.0mg/L的NAA溶液；③将50根插条随机平均分成5组，每组10根，分别放入A、B、C、D、E烧杯中，浸泡插条基部24小时；④将浸泡后的插条取出，分别插入相同条件的培养基质中，置于温度适宜、光照充足的环境中培养；⑤培养10天后，统计每组插条的平均生根数和平均根长。实验结果如下表：请根据实验回答下列问题：该实验的变量是________，对照组是________（填烧杯编号）。（4分）实验中，选择生长状况相同的插条、相同的培养条件等，目的是________________。（4分）根据实验结果，你能得出什么结论？（6分）若要进一步探究促进杨树枝条生根的最适NAA浓度，应如何设计实验？（6分）2025-2026学年高三生物模拟考试答案一、选择题（每小题2分，共30分）C2.A3.D4.B5.C6.C7.C8.A9.D10.BA12.C13.D14.B15.C二、选择题（每小题3分，共15分）ACD2.ABD3.AB4.ABCD5.ABD三、非选择题（共55分）（10分，每空1分）

（1）光反应叶绿体类囊体薄膜

（2）有氧呼吸第一、二阶段否过程②产生的[H]是NADH，过程④产生的[H]是NADPH（或二者的来源和去向不同）

（3）CO₂O₂

（4）无氧呼吸细胞质基质乳酸（12分，每空2分）

（1）常染色体隐性遗传Ⅰ-1和Ⅰ-2均正常，却生育了患病的Ⅱ-2（或“无中生有为隐性，且女病父正非伴性”）

（2）AaAa

（3）AA或Aa1/9

（4）1/40（11分，每空1分）

（1）下丘脑垂体胰岛B细胞

（2）促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素甲状腺激素胰岛素

（3）分级反馈

（4）（负）反馈

（5）糖尿（12分，每空1分）

（1）非生物的物质和能量A

（2）A→B→C→EAB

（3）生产者固定的太阳能单向流动、逐级递减

（4）减少