2025-2026 学年六年级 艺术・音乐 专项训练 试卷及答案

2025-2026学年六年级艺术・音乐专项训练试卷及答案2025-2026学年六年级艺术・音乐专项训练试卷考试时间：60分钟满分：100分得分：________班级：________姓名：________学号：________亲爱的同学，六年的音乐学习让你积淀了丰富的知识与感悟。本次专项训练将带你探索音乐的深层魅力，请以严谨的态度和灵动的思维完成作答！一、核心知识填空题（每空1分，共30分）1.音乐的曲式结构中，最常见的________式由“呈示段—对比段—再现段”组成，如许多经典歌曲都采用这种结构。2.高音谱表中，上加二线的音是________，下加三线的音是________；低音谱表中，上加三线的音是________，下加二线的音是________。3.中国民族音乐中，“江南丝竹”的代表乐器有________、________、琵琶等，音色清雅婉转；“广东音乐”的代表乐器有高胡、________等。4.西洋交响乐队中，________被誉为“乐器之王”，________被誉为“乐器之后”，二者常担任独奏声部。5.常见的音乐表情术语中，“Andante”表示________，“Fortissimo”表示________，“Pianissimo”表示________。6.《义勇军进行曲》的曲式结构为________式，开头的“起来！不愿做奴隶的人们！”采用________的旋律进行，充满号召力。7.世界三大音乐体系分别是中国音乐体系、________和________，它们在音律、调式等方面各具特色。8.中国近代音乐家________创作了《黄河大合唱》《在太行山上》等作品，被称为“人民音乐家”；________创作了《松花江上》，以深沉的情感控诉战争苦难。9.调式是音乐的骨架，C大调的平行小调是________小调，其主音比C大调主音低________度；中国民族五声调式包含宫、商、角、________、________五个音。10.贝多芬的《第五交响曲（命运）》开头的“3331—”动机，象征着“________”，贯穿全曲，成为经典象征。11.合唱指挥的基本手势中，4/4拍的指挥图示是“________—________—________—________”，精准的指挥能保证合唱的整齐和谐。12.音乐剧是融合音乐、舞蹈、戏剧的综合艺术形式，著名的音乐剧有《________》《猫》等，其中《________》中的《Memory》广为流传。二、深度理解选择题（每题2分，共30分，将正确答案的序号填在括号里）1.下列乐器中，属于中国民族拉弦乐器且音色最浑厚的是（）A.二胡B.中胡C.高胡D.板胡2.下列乐曲中，采用回旋曲式结构的是（）A.《小星星》B.《命运交响曲》第一乐章C.《蓝色多瑙河》D.《献给爱丽丝》3.下列关于中国民族五声调式的说法正确的是（）A.包含半音关系B.缺少“fa”和“si”两个音C.只有一种调式D.与西洋调式完全相同4.下列音乐家与音乐流派对应正确的是（）A.贝多芬——浪漫主义B.莫扎特——巴洛克C.巴赫——古典主义D.肖邦——浪漫主义5.西洋乐器中，属于木管乐器且需要用双簧片发声的是（）A.长笛B.单簧管C.双簧管D.萨克斯6.下列歌曲中，采用民族五声调式创作的是（）A.《茉莉花》B.《生日快乐》C.《友谊地久天长》D.《铃儿响叮当》7.音乐中，“转调”的作用是（）A.改变节奏速度B.丰富音乐表现力C.延长音符时值D.增强声音力度8.下列关于《黄河大合唱》的说法错误的是（）A.由光未然作词B.包含《黄河船夫曲》《黄水谣》等乐章C.是一部清唱剧D.创作于抗日战争时期9.西洋交响乐队中，下列乐器不属于铜管组的是（）A.圆号B.长号C.大号D.萨克斯10.下列音乐符号中，表示“渐强”的是（）A.＜B.＞C.∨D.˙11.音乐剧《悲惨世界》的创作背景是（）A.法国大革命B.美国独立战争C.第一次世界大战D.第二次世界大战12.下列乐曲中，属于中国民族管弦乐合奏的是（）A.《命运交响曲》B.《春节序曲》C.《月光奏鸣曲》D.《天鹅湖》组曲13.下列关于合唱声部的说法正确的是（）A.男高音音色低沉厚重B.女中音是合唱的核心声部C.男低音起支撑和声的作用D.女高音只能唱高音区，不能唱中音区14.下列音乐家被称为“钢琴诗人”的是（）A.贝多芬B.肖邦C.莫扎特D.李斯特15.中国传统音乐中，“十二律”的形成标志着古代音律学的成熟，下列不属于“十二律”范畴的是（）A.黄钟B.太簇C.宫调D.南吕三、分析判断判断题（对的打“√”，错的打“×”，每题1分，共10分）1.西洋音乐的“大小调体系”与中国音乐的“五声调式体系”在调式构成上没有共通之处。（）2.《梁祝》小提琴协奏曲的“化蝶”段落，采用了小提琴与大提琴的对话形式，象征梁山伯与祝英台的情感交流。（）3.音乐的“力度”变化只体现在声音的强弱上，与音乐情感表达无关。（）4.巴赫的《勃兰登堡协奏曲》是巴洛克时期器乐作品的典范。（）5.中国民族乐器中的“笙”属于吹管乐器，且能同时发出多个音，具有和声效果。（）6.音乐剧与歌剧的区别在于，音乐剧更注重通俗性和舞蹈的融合，歌剧更注重声乐技巧。（）7.3/8拍与3/4拍的强弱规律相同，因此音乐表现效果完全一致。（）8.聂耳创作的《毕业歌》采用了昂扬的旋律，激励着青年学子投身革命洪流。（）9.西洋交响乐队中，定音鼓是唯一能发出固定音高的打击乐器。（）10.音乐的“标题音乐”是指有明确标题、能表现特定内容的音乐作品，如《伏尔塔瓦河》。（）四、综合运用与赏析题（共30分）1.调式与旋律分析（10分）：请以歌曲《茉莉花》（江苏民歌）为例，完成下列问题。（1）《茉莉花》采用的是中国民族五声调式中的哪种调式？其核心音有哪些？（4分）（2）对比西洋大调式歌曲《生日快乐》，分析《茉莉花》在旋律进行和情感表达上的民族特色。（6分）2.音乐作品赏析（12分）：请赏析冼星海的《黄河大合唱》之《保卫黄河》，完成下列问题。（1）这首乐曲采用了哪些演唱形式？这种演唱形式对表达主题有何作用？（4分）（2）乐曲中的“轮唱”段落有什么特点？体现了怎样的情感内涵？（4分）（3）结合时代背景，谈谈《黄河大合唱》在当时产生的社会意义。（4分）3.音乐实践创作（8分）：请以“告别童年，拥抱青春”为主题，为4/4拍创作一句（4小节）旋律的构思方案，要求说明：①调式选择（2分）；②旋律进行特点（3分）；③节奏设计思路（3分）。2025-2026学年六年级艺术・音乐专项训练答案一、核心知识填空题（每空1分，共30分）1.三段2.highdo（高音do）；lowsol（低音sol）；highdo（高音do）；lowla（低音la）3.二胡；笛子；扬琴（答案不唯一）4.钢琴；小提琴5.行板；很强；很弱6.单二（或二段）；上行7.欧洲音乐体系；波斯—阿拉伯音乐体系8.冼星海；张寒晖9.a；小三；徵；羽10.命运在敲门11.下；外；内；上（符合4/4拍指挥逻辑即可）12.悲惨世界；猫（答案不唯一）二、深度理解选择题（每题2分，共30分）1.B2.D3.B4.D5.C6.A7.B8.C9.D10.A11.A12.B13.C14.B15.C三、分析判断判断题（每题1分，共10分）1.×2.√3.×4.√5.√6.√7.×8.√9.×10.√四、综合运用与赏析题（共30分）1.调式与旋律分析（10分）（1）调式：徵调式（或羽调式，不同版本略有差异，合理即可）（2分）；核心音：宫、商、角、徵、羽（写出对应音名或唱名均可，2分）。（2）对比分析：①旋律进行：《茉莉花》以级进和小跳进为主，旋律线条婉转流畅，如“好一朵美丽的茉莉花”的起伏贴合语言声调；《生日快乐》以跳进为主，旋律棱角分明（3分）。②情感表达：《茉莉花》情感细腻含蓄，体现江南水乡的温婉；《生日快乐》情感直接明快，充满热烈的祝福（3分，意思对即可）。2.音乐作品赏析（12分）（1）演唱形式：轮唱、齐唱结合（2分）；作用：轮唱形成此起彼伏的效果，象征黄河儿女前赴后继、奋勇抗敌的场景，齐唱部分则增强气势，凝聚民族力量（2分）。（2）轮唱特点：多声部依次进入，旋律相同但错落有致，形成连绵不断的音响效果（2分）；情感内涵：体现了中华民族不屈不挠、持续抗争的精神，以及团结一心的凝聚力（2分）。（3）社会意义：创作于抗日战争相持阶段，极大地鼓舞了全国人民的抗日斗志，增强了民族自信心和凝聚力，成为团结抗战的精神号角，让人们在音乐中感受到黄河的磅礴力量和民族的坚韧品格（4分，围绕“鼓舞斗志”“凝聚力量”等核心词，结合背景即可）。3.音乐实践创作（8分）示例：①调式选择：C大调（或a小调，理由：C大调明亮开朗，契合“拥抱青春”的积极主题；a小调则可表达对童年的眷恋，再转向大调，体现情感过渡，2分）。②旋律进行特点：前两小节以平稳级进为主，如“1235”，表现对童年的回忆；后两小节加入上行跳进，如“57i”，突出“拥抱青春”的昂扬姿态（3分，符合主题即可）。③节奏设计思路：前两小节用附点节奏（如“×.×”）