2026年双减下小学部语文教研组工作计划

2026年双减下小学部语文教研组工作计划一、工作背景“双减”政策的深入实施，对小学语文学科教学提出了新的挑战与要求。为进一步落实“双减”政策，切实减轻学生作业负担，提高语文教学质量，提升学生语文综合素养，小学部语文教研组将在2026年开展一系列有针对性的教学研究与实践活动。二、工作目标1.教学质量提升通过优化教学方法与教学设计，提高课堂教学效率，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。确保学生在期末考试中，语文成绩优秀率和及格率有所提升。2.作业管理优化严格执行“双减”政策，合理控制作业总量和时长，设计分层、弹性和个性化作业，提高作业设计质量，切实减轻学生作业负担。3.教研能力增强组织教师开展形式多样的教研活动，鼓励教师积极参与课题研究和教学改革，提升教师的教育教学理论水平和实践能力。4.学生素养发展通过开展丰富多彩的语文实践活动，激发学生学习语文的兴趣，培养学生的阅读习惯、写作能力和口语表达能力，提高学生的语文综合素养。三、工作措施（一）教学常规管理1.备课-加强集体备课，每周组织一次集体备课活动。备课过程中，教师们共同研究教材、分析学情，确定教学目标、教学重难点和教学方法。每个单元确定一名主备教师，主备教师提前准备教案初稿，在集体备课活动中进行详细阐述，其他教师提出修改意见，共同完善教案。-鼓励教师进行个性化备课，结合自己的教学风格和学生的实际情况，对集体备课的教案进行二次修改和补充，使教案更具针对性和实用性。2.上课-教师要严格遵守教学常规，提前候课，按时上下课，不随意调课、停课。课堂教学要注重师生互动，引导学生积极参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。-落实“双减”政策，提高课堂教学效率。教师要精心设计教学环节，合理安排教学时间，突出重点，突破难点，确保教学目标的实现。课堂上要给学生留出足够的时间进行思考、讨论和练习，避免“满堂灌”。3.作业批改-控制作业总量和时长。一、二年级不留书面家庭作业，三至六年级书面家庭作业每天不超过60分钟。教师要根据教学内容和学生实际情况，精心设计作业，避免布置重复性、机械性作业。-作业批改要及时、认真、规范。教师要对学生的作业进行全批全改，用恰当的批改符号和评语对学生的作业进行评价。对于作业中存在的问题，要及时反馈给学生，并督促学生及时订正。4.辅导-关注学生的个体差异，做好分层教学和个别辅导工作。对于学习困难的学生，教师要给予更多的关心和帮助，分析他们学习困难的原因，制定个性化的辅导计划，有针对性地进行辅导。-利用课余时间开展课外辅导活动，如阅读指导、写作训练等，为学有余力的学生提供拓展学习的机会，满足不同层次学生的学习需求。（二）教研活动开展1.理论学习-定期组织教师开展教育教学理论学习活动，学习“双减”政策、课程标准和先进的教育教学理念。通过学习，更新教师的教育观念，提高教师的理论水平。-推荐相关的教育教学书籍和文章，鼓励教师自主学习，并要求教师撰写学习心得和体会，在教研活动中进行交流分享。2.公开课展示-每学期组织教师开展公开课展示活动，每位教师至少要上一节公开课。公开课要围绕教学中的热点、难点问题进行设计，体现新的教学理念和教学方法。-公开课结束后，组织教师进行评课活动。评课过程中，教师要客观、公正地评价公开课的优点和不足，并提出改进建议。通过公开课展示和评课活动，促进教师之间的相互学习和交流，提高教师的教学水平。3.课题研究-鼓励教师积极参与课题研究，结合“双减”政策和语文教学实际，确定研究课题。课题研究要注重实用性和可操作性，以解决教学中的实际问题为目标。-加强课题研究过程管理，定期组织课题组成员开展研讨活动，汇报课题研究进展情况，解决课题研究中遇到的问题。确保课题研究按时、高质量完成。4.教学反思-教师要养成教学反思的习惯，每节课后要对自己的教学行为进行反思，总结教学中的经验和教训，提出改进措施。-定期组织教师开展教学反思交流活动，教师们分享自己的教学反思成果，相互学习，共同提高。（三）学生活动组织1.阅读活动-开展“书香校园”建设活动，营造良好的阅读氛围。学校要建立班级图书角和学校图书馆，丰富图书资源，为学生提供更多的阅读机会。-制定阅读计划，指导学生进行课外阅读。教师要根据学生的年龄特点和认知水平，推荐适合学生阅读的书籍，并指导学生掌握正确的阅读方法。定期组织读书交流活动，如读书分享会、读后感征文比赛等，激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。2.写作活动-开展写作训练活动，提高学生的写作能力。教师要结合教材内容和学生实际情况，有计划地开展写作教学，指导学生掌握写作技巧。-组织写作比赛，如作文竞赛、日记大赛等，为学生提供展示写作才华的平台。对在写作比赛中表现优秀的学生进行表彰和奖励，激发学生的写作热情。3.口语表达活动-开展口语表达训练活动，培养学生的口语表达能力。教师要在课堂教学中注重口语表达训练，鼓励学生大胆发言，积极参与课堂讨论。-组织演讲比赛、朗诵比赛等口语表达活动，提高学生的口语表达水平和自信心。四、工作安排（一）第一学期1.九月-召开语文教研组工作会议，传达学校教学工作计划和“双减”政策要求，制定本学期语文教研组工作计划。-组织教师开展集体备课活动，制定本学期教学进度计划。-开展“书香校园”启动仪式，布置班级图书角，营造阅读氛围。2.十月-组织教师开展公开课展示活动，每位教师上一节公开课。-开展第一次教学常规检查，检查教师的备课、上课、作业批改等情况。-举办读书分享会，让学生分享自己的阅读心得。3.十一月-组织教师进行评课活动，对公开课进行评价和总结。-开展课题研究研讨活动，各课题组成员汇报课题研究进展情况。-举办作文竞赛，选拔优秀作品参加学校评比。4.十二月-开展第二次教学常规检查，重点检查教师的作业批改和辅导情况。-组织教师进行教学反思交流活动，分享教学反思成果。-开展口语表达训练活动，如演讲比赛、朗诵比赛等。5.一月-组织期末考试，做好考试命题、监考和阅卷工作。-进行教学质量分析，总结本学期教学工作中的经验和教训。-召开语文教研组工作总结会议，对本学期的工作进行全面总结，制定下学期工作计划。（二）第二学期1.二月-召开语文教研组工作会议，总结上学期工作，部署本学期工作任务。-组织教师开展集体备课活动，制定本学期教学进度计划。-开展“书香校园”系列活动，鼓励学生多读书、读好书。2.三月-组织教师开展公开课展示活动，重点展示“双减”背景下的课堂教学改革成果。-开展第一次教学常规检查，检查教师的教学常规执行情况。-举办读书笔记评比活动，激发学生的阅读兴趣。3.四月-组织教师进行评课活动，对公开课进行评价和交流。-开展课题研究中期汇报活动，各课题组成员汇报课题研究中期进展情况。-举办朗诵比赛，提高学生的口语表达能力。4.五月-开展第二次教学常规检查，重点检查教师的作业设计和批改情况。-组织教师进行教学反思交流活动，探讨教学中存在的问题及解决方法。-开展作文竞赛，为学生提供展示写作才华的机会。5.六月-组织期末考试，做好考试命题、监考和阅卷工作。-进行教学质量分析，总结本学期教学工作。-召开语文教研组工作总结会议，对本学期的工作进行全面总结，表彰优秀教师和学生。五、教学资源建设（一）教材研究组织教师深入研究教材，把握教材的编写意图和教学目标。结合“双减”政策和学生实际情况，对教材内容进行合理整合和拓展，使教材更好地服务于教学。（二）教学资料收集收集和整理优秀的教学案例、教学设计、教学课件等教学资料，建立语文教学资源库。教师可以根据教学需要，从资源库中选取合适的教学资料，提高教学效率。（三）网络资源利用充分利用网络资源，如在线课程、教育博客、教学论坛等，为教师提供更多的学习和交流机会。鼓励教师利用网络平台开展教学活动，如线上辅导、在线作业批改等。六、评价与考核（一）教师评价1.教学常规评价定期对教师的备课、上课、作业批改、辅导等教学常规工作进行检查和评价，评价结果纳入教师绩效考核。2.教学质量评价通过期末考试、学生学业水平测试等方式，对教师的教学质量进行评价。评价指标包括学生的考试成绩、学习兴趣、学习态度等方面。3.教研成果评价对教师的教研成果进行评价，如课题研究成果、论文发表、公开课展示等。教研成果评价结果作为教师职称评定、评优评先的重要依据。（二）学生评价1.学业成绩评价采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，对学生的学业成绩进行评价。过程性评价包括课堂表现、作业完成情况、单元测试等方面，终结性评价主要是期末考试。2.综合素养评价关注学生的综合素养发展，对学生的阅读能力、写作能力、口语表达能力等方面进行评价。评价方式可以采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式。七、示例（以六年级语文期末为例）一、基础知识积累与运用（30分）1.看拼音，写词语。（8分）jǔsàngpáoxiàopíjuàndǐyù（）（）（）（）gēdalínglìpùbùkāngkǎi（）（）（）（）2.给下列加点字选择正确的读音，打“√”。（3分）提供（gōnggòng）记载（zǎizài）瘦削（xuēxiāo）肖像（xiāoxiào）扁舟（biǎnpiān）参差（cīchā）3.把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。（6分）（）（）吞枣张（）李（）（）经风（）（）然大（）（）（）风霜（）（）大悟他说话总是（），让人摸不着头脑。读书不能（），要精读细思，才能有所收获。爷爷那（）的脸上，刻满了岁月的沧桑。4.按要求写句子。（6分）（1）他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。”（改为转述句）（2）我知道这件事非常重要，只是实在没有时间来处理。（用关联词合并句子）（3）他的家乡是一个小镇。（改为夸张句）5.判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。（3分）（1）《少年闰土》的作者是鲁迅，他原名周树人，是我国伟大的文学家、思想家、革命家。（）（2）《月光曲》这篇课文讲述了贝多芬创作《月光曲》的传说，表现了他对穷苦人民的同情和怜悯。（）（3）“高山流水”这个成语常用来比喻知音难觅或乐曲高妙。（）6.积累运用。（4分）（1）“（），（）”告诉我们要虚心接受别人的意见。（2）“（），（）”描绘了江南春天的美景。（3）爱国是一种情怀，龚自珍用“（），（）”表达了对人才的渴望；曹植用“（），（）”表达了为国家不惜牺牲个人生命的决心。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（12分）《只有一个地球》（节选）据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。1.写出下列词语的近义词。（2分）遨游——（）恩赐——（）2.文中画“”的句子运用了（）和（）的说明方法，说明了（）。（3分）3.文中“本来”一词能否去掉？为什么？（3分）4.读完这段文字，你有什么感想？请写下来。（4分）（二）课外阅读（18分）母亲的诗母亲不是诗人，母亲不会写诗，但是今天，当我坐在宽敞明亮的写字楼里，打开电脑写这篇文章时，竟忽然觉得，母亲似乎写过一首诗——十多年前，我上小学。冬天，家乡铺天盖地下了一场雪。风卷着雪花，狂暴地扫荡着田野村庄，摇撼着古树的躯干，把我家的门窗撞得哗啦啦地响。吃罢早饭，我背上书包上学去。打开房门，一股袭人的寒气迎面扑来，顿时让我打个寒噤。我赶紧把门关上，哆哆嗦嗦地说：“哎呀，好吓人的风雪哟！”母亲从里屋出来，见我缩头缩尾的样子，瞥我一眼，深情地说：“孩子，风雪吓人吗？不，冬天的门就是风雪推开的呢。”说着她快步上前，哗地一声，打开了房门，“走，我们上学去！”踏着洒满积雪的小路，母亲给我讲了许多有关季节的故事，而且全部和门有关。走到学校的时候，母亲有关季节的故事也讲完了。连缀起母亲说的话，我想：母亲应该是写诗的。冬天的门是风雪推开的，夏天的门是雷雨推开的，秋天的门是果实推开的，春天的门是花推开的……至于冬天的门是怎么推开的，母亲说要感谢风雪。人生的门呢？人生的门，是不是也有风雪、雷电、果实、花朵……推开的呢？此后，我上大学了，母亲缝了个花书包给我，书包里还塞了好些鸡蛋。我提着书包要走的时候，母亲把我拉到跟前，说：“孩子，我给你讲讲人生的门吧。”说着从怀里掏出一本书，递给我说：“你上大学，就像走进一扇新的门。我本来想送你一句话，可我什么也说不出来。听说这个世界上有很多人，当了大学老师就能大把大把地赚钱。”我一听，脸红了，不知母亲要说什么。母亲咬了咬嘴唇，接着说：“我没有钱，这本书是我去县城给你买的，两本书一块用了十八块多，你以后去买书，千万别买两本，要不，你的钱就不够花了。”时光流逝，十多年过去了，我从大学出来，正赶上就业艰难，许多单位下岗分流。毫无门路的我，只得像一只无头小鸟似的在人才市场乱闯，结果半年过去后，依然没有找到一份