2026年学校心理健康教育工作计划2篇

2026年学校心理健康教育工作计划2篇第一篇一、指导思想以党的教育方针为指引，依据教育部《中小学心理健康教育指导纲要》和《关于加强学生心理健康管理工作的通知》等文件要求，坚持育心与育德相统一，遵循学生身心发展规律，全面推进学校心理健康教育工作。结合2026年学校整体发展规划和学生实际需求，培养学生积极乐观、健康向上的心理品质，促进学生身心和谐可持续发展，为学生的全面成长和终身幸福奠定坚实基础。二、工作目标1.提升学生心理健康素养，帮助学生了解心理健康基本知识，掌握心理调适方法，增强自我认知、情绪管理、人际交往和应对挫折的能力。2.预防和减少学生心理问题的发生，及时发现和干预学生的心理危机，降低心理危机事件的发生率，确保学生的生命安全和校园的和谐稳定。3.促进教师掌握心理健康教育的方法和技巧，提高教师在教育教学中渗透心理健康教育的意识和能力，营造全员育人的心理健康教育氛围。4.加强家校合作，引导家长树立正确的教育观念，掌握科学的家庭教育方法，共同关注学生的心理健康，形成家校育人合力。三、工作内容及措施（一）心理健康教育课程与教学1.优化课程设置按照教育部要求，将心理健康教育纳入学校课程体系。小学各年级每学期安排6-8课时心理健康教育课，中学各年级每学期安排8-10课时。根据不同年级学生的身心发展特点和需求，编写具有针对性和实用性的校本教材。例如，小学低年级着重培养学生的适应能力和良好的行为习惯；小学中高年级注重培养学生的人际交往能力和情绪调节能力；初中阶段关注学生的青春期心理变化和自我意识发展；高中阶段则侧重于帮助学生树立正确的人生观、价值观和职业规划意识。2.改进教学方法采用多样化的教学方法，如游戏教学、角色扮演、案例分析、小组讨论等，激发学生的学习兴趣和参与度。例如，在情绪管理课程中，通过角色扮演让学生体验不同情绪的表达和处理方式；在人际交往课程中，组织小组讨论，引导学生分享自己的交友经验和困惑。同时，利用多媒体资源，如心理健康教育视频、动画等，丰富教学内容，提高教学效果。3.加强教学评价建立多元化的教学评价体系，不仅关注学生的学习成绩，更注重学生的心理成长和行为变化。采用课堂表现评价、作业评价、心理测试、学生自评和互评等多种方式，全面评价学生的学习效果。同时，定期对心理健康教育课程进行教学反思和总结，不断改进教学方法和内容。（二）心理健康教育活动1.心理健康宣传活动利用心理健康教育宣传周、宣传日等契机，开展形式多样的宣传活动。例如，举办心理健康知识讲座、发放心理健康宣传手册、设置心理健康宣传展板等，向学生普及心理健康知识，提高学生的心理健康意识。在心理健康宣传周期间，邀请心理专家为学生和家长举办“青春期心理调适”“学习压力管理”等专题讲座；在校园内设置心理健康宣传展板，展示心理健康知识和案例；发放心理健康宣传手册，内容涵盖常见心理问题的识别与应对、心理调适方法等。2.心理健康主题班会每月组织一次心理健康主题班会，结合学生的实际问题和需求，确定班会主题。例如，针对考试焦虑问题，开展“如何应对考试压力”主题班会；针对学生的人际关系问题，开展“学会沟通，建立良好人际关系”主题班会。在主题班会中，引导学生积极参与讨论，分享自己的经验和感受，提高学生的心理调适能力和人际交往能力。3.心理健康社团活动成立心理健康社团，招募对心理健康感兴趣的学生加入。社团定期开展活动，如心理电影赏析、心理拓展训练、心理志愿服务等。通过心理电影赏析，引导学生从电影中感悟心理知识和人生哲理；通过心理拓展训练，培养学生的团队合作精神和应对挑战的能力；通过心理志愿服务，让学生在帮助他人的过程中实现自我成长和价值。（三）心理咨询与辅导1.完善心理咨询室建设加强心理咨询室的硬件设施建设，配备舒适的咨询环境和专业的心理咨询设备，如沙盘、放松椅、心理测评软件等。同时，建立完善的心理咨询室管理制度，规范咨询流程和咨询记录。例如，设置咨询预约制度，确保咨询工作的有序进行；对咨询记录进行保密管理，保护学生的隐私。2.开展个别咨询与辅导安排专业的心理咨询教师为有心理困扰的学生提供个别咨询与辅导服务。咨询教师要遵循心理咨询的原则和方法，与学生建立良好的信任关系，耐心倾听学生的问题和困惑，帮助学生分析问题的原因，提供有效的解决方案。同时，对咨询过程进行跟踪和反馈，确保咨询效果。3.开展团体辅导针对具有相似心理问题或需求的学生，开展团体辅导活动。例如，针对考试焦虑的学生，开展“考试焦虑团体辅导”；针对人际交往困难的学生，开展“人际交往团体辅导”。团体辅导采用小组互动的方式，让学生在相互支持和帮助的过程中，共同解决心理问题，提高心理调适能力。（四）心理危机干预1.建立心理危机预警机制建立三级心理危机预警体系，即班级心理委员-班主任-心理咨询教师。班级心理委员定期向班主任汇报班级学生的心理状况，班主任及时了解学生的情况，并将有心理问题倾向的学生信息反馈给心理咨询教师。心理咨询教师对重点关注学生进行进一步的评估和干预。同时，利用心理测评软件，定期对学生进行心理健康普查，筛查出可能存在心理危机的学生，建立心理危机预警档案。2.制定心理危机干预预案制定详细的心理危机干预预案，明确各部门和人员的职责和工作流程。当发现学生出现心理危机时，立即启动干预预案，采取相应的干预措施。例如，对有自杀倾向的学生，要及时通知家长，将学生送往专业医疗机构进行治疗；对因突发事件导致心理创伤的学生，要及时进行心理安抚和心理辅导。3.加强心理危机干预培训定期组织心理危机干预培训，提高教师和班级心理委员的心理危机识别和干预能力。培训内容包括心理危机的识别方法、干预技巧、沟通技巧等。通过培训，使教师和班级心理委员能够及时发现学生的心理危机信号，并采取有效的干预措施。（五）教师心理健康教育1.开展教师心理健康培训定期组织教师参加心理健康培训，提高教师的心理健康水平和心理健康教育能力。培训内容包括教师心理健康维护、学生心理健康问题识别与处理、心理健康教育方法与技巧等。例如，邀请心理专家为教师举办“教师压力管理与情绪调节”“学生心理问题的识别与干预”等专题讲座；组织教师参加心理健康教育工作坊，学习心理健康教育的方法和技巧。2.关注教师心理健康状况建立教师心理健康档案，定期对教师进行心理健康测评，了解教师的心理健康状况。同时，为教师提供心理咨询服务，帮助教师解决工作和生活中的心理问题。例如，设立教师心理咨询热线，为教师提供24小时的心理咨询服务；开展教师心理健康沙龙活动，让教师在轻松愉快的氛围中分享自己的工作压力和心理感受。（六）家校合作1.举办家长心理健康教育讲座定期举办家长心理健康教育讲座，向家长普及心理健康知识，提高家长的心理健康意识和家庭教育能力。讲座内容包括儿童青少年心理发展特点、亲子沟通技巧、家庭心理健康教育方法等。例如，邀请心理专家为家长举办“如何培养孩子的良好心理素质”“青春期孩子的心理特点与教育方法”等专题讲座。2.建立家校沟通机制通过家长会、家访、家长微信群等方式，加强学校与家长的沟通与联系。及时向家长反馈学生的学习情况和心理状况，了解家长的教育需求和意见建议。例如，每月召开一次家长会，向家长汇报学生的学习情况和心理健康状况；定期进行家访，深入了解学生的家庭环境和成长背景；建立家长微信群，及时发布学校的心理健康教育活动信息和学生的心理动态。3.开展亲子活动组织亲子活动，如亲子心理拓展训练、亲子心理健康教育讲座等，增进亲子之间的感情，促进亲子之间的沟通与交流。在亲子心理拓展训练中，通过团队合作游戏，让家长和孩子共同体验团队的力量和合作的乐趣；在亲子心理健康教育讲座中，引导家长和孩子共同学习心理健康知识，提高家庭心理健康水平。四、工作安排（一）第一学期1.9月（1）制定心理健康教育工作计划。（2）开展心理健康教育课程教学，完成第一单元教学内容。（3）组织班级心理委员培训。（4）举办心理健康宣传周活动，发放心理健康宣传手册。2.10月（1）开展心理健康主题班会，主题为“学会沟通，建立良好人际关系”。（2）进行心理健康教育课程教学评价。（3）组织心理健康社团活动，开展心理电影赏析。（4）举办家长心理健康教育讲座，主题为“儿童青少年心理发展特点与教育方法”。3.11月（1）开展心理健康普查，建立心理危机预警档案。（2）开展个别咨询与辅导工作。（3）组织心理拓展训练活动，提高学生的团队合作精神和应对挑战的能力。（4）召开家长会，反馈学生的学习情况和心理状况。4.12月（1）总结心理健康教育工作，撰写工作总结。（2）开展期末心理测评，了解学生的心理成长情况。（3）组织心理健康教育教学反思和总结，为下学期教学工作做好准备。（二）第二学期1.2月（1）制定第二学期心理健康教育工作计划。（2）开展心理健康教育课程教学，完成第二单元教学内容。（3）组织心理健康社团活动，开展心理志愿服务。2.3月（1）开展心理健康宣传活动，设置心理健康宣传展板。（2）进行心理健康教育课程教学评价。（3）举办心理健康知识讲座，主题为“学习压力管理与应对策略”。（4）开展亲子活动，如亲子心理拓展训练。3.4月（1）开展心理健康主题班会，主题为“情绪管理与调节”。（2）开展个别咨询与辅导工作，对重点关注学生进行跟踪和干预。（3）组织心理健康社团活动，开展案例分析讨论。（4）举办家长心理健康教育讲座，主题为“青春期孩子的心理特点与教育方法”。4.5月（1）开展心理健康普查，更新心理危机预警档案。（2）进行心理健康教育教学反思和总结，改进教学方法和内容。（3）组织心理危机干预培训，提高教师和班级心理委员的心理危机识别和干预能力。5.6月（1）总结第二学期心理健康教育工作，撰写工作总结。（2）开展期末心理测评，了解学生的心理成长情况。（3）整理心理健康教育资料，归档保存。五、工作保障1.组织保障成立学校心理健康教育工作领导小组，由校长任组长，分管副校长任副组长，德育处、教务处、总务处、心理咨询室等部门负责人为成员。领导小组负责统筹规划、协调指导学校的心理健康教育工作，定期召开会议，研究解决心理健康教育工作中的重大问题。2.经费保障学校要保证心理健康教育工作的经费投入，用于心理健康教育课程建设、教学设备购置、师资培训、心理咨询服务、宣传活动等方面。每年将心理健康教育工作经费纳入学校年度预算，并确保经费的合理使用。3.师资保障加强心理健康教育师资队伍建设，配备专业的心理咨询教师，并鼓励其他学科教师参加心理健康教育培训，取得心理健康教育相关证书。定期组织心理健康教育教师参加专业培训和学术交流活动，提高教师的专业水平和业务能力。第二篇一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，依据国家和地方有关加强学生心理健康教育的政策文件精神，结合学校实际情况，坚持以人为本，关注学生的心理需求和发展特点。通过系统、科学的心理健康教育工作，培养学生健全的人格和良好的心理素质，促进学生全面发展，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实的心理基础。二、工作目标1.提高全体学生的心理素质，增强学生的心理调适能力和社会适应能力，使学生能够更好地应对学习、生活和成长中的各种挑战。2.及时发现和解决学生的心理问题，预防和减少心理危机事件的发生，保障学生的身心健康和生命安全。3.营造积极向上、和谐融洽的校园心理文化氛围，促进学生之间、师生之间的良好沟通和互动。4.加强心理健康教育师资队伍建设，提高教师的心理健康教育水平和专业素养，推动学校心理健康教育工作的持续发展。5.完善学校心理健康教育工作体系，建立健全心理健康教育工作的长效机制，使心理健康教育工作更加规范化、科学化、制度化。三、工作内容及措施（一）心理健康教育课程建设1.课程规划根据不同年级学生的身心发展特点和认知水平，制定系统的心理健康教育课程计划。小学阶段注重培养学生的良好习惯、情绪管理和人际交往能力；初中阶段关注学生的青春期心理变化、自我意识发展和学习适应问题；高中阶段着重引导学生进行生涯规划、压力应对和挫折承受能力的培养。2.教材编写组织专业教师编写适合本校学生的心理健康教育校本教材。教材内容要贴近学生的生活实际，具有针对性和实用性。例如，在小学教材中增加趣味游戏和故事案例；在中学教材中融入更多的社会热点问题和心理测试。3.教学实施严格按照课程计划开展心理健康教育课程教学。教师要认真备课，精心设计教学方案，采用多样化的教学方法。如在小学课程中运用儿歌、绘画等形式；在中学课程中组织小组辩论、实地调研等活动。同时，要关注学生的课堂反应和参与度，及时调整教学策略。4.教学评估建立科学的教学评估体系，对心理健康教育课程的教学效果进行全面评估。评估内容包括学生的学习态度、知识掌握程度、心理行为变化等。通过问卷调查、课堂观察、心理测试等方式收集评估数据，为教学改进提供依据。（二）心理健康教育活动开展1.心理健康宣传活动利用校园广播、校报、宣传栏、校园网站等多种宣传渠道，定期发布心理健康知识和资讯。每月制作一期心理健康宣传海报，每周在校园广播中开设心理健康专题节目，每学期在校报上刊登心理健康教育相关文章。2.心理健康主题活动每学期举办一次心理健康主题活动月，开展形式多样的主题活动。如心理健康知识竞赛、心理剧表演、心理健康手抄报比赛等。通过这些活动，激发学生对心理健康的关注和兴趣，提高学生的参与度和积极性。3.心理健康拓展训练定期组织学生参加心理健康拓展训练活动。小学阶段可以开展团队合作游戏、角色扮演等活动；中学阶段可以进行野外拓展、模拟求职等训练。通过拓展训练，培养学生的团队合作精神、沟通能力和应变能力。（三）心理咨询与辅导服务1.心理咨询室建设进一步完善心理咨询室的硬件设施，配备舒适的咨询环境和专业的心理咨询设备。如沙盘、放松椅、心理测评软件等。同时，制定心理咨询室的管理制度和工作流程，确保咨询服务的规范化和专业化。2.个体咨询服务为有心理困扰的学生提供个体咨询服务。心理咨询教师要热情接待来访学生，认真倾听他们的问题和困惑，运用专业的心理咨询方法和技术，帮助学生解决心理问题。咨询过程中要严格遵守保密原则，保护学生的隐私。3.团体咨询服务针对具有相似心理问题或需求的学生，开展团体咨询服务。如学习压力缓解团体、人际交往团体等。通过团体咨询，让学生在相互交流和支持中，共同解决心理问题，提高心理素质。4.心理危机干预建立健全心理危机干预机制，制定心理危机干预预案。一旦发现学生出现心理危机情况，立即启动干预预案，采取有效的干预措施。如及时通知家长、联系专业医疗机构等，确保学生的生命安全。（四）教师心理健康教育工作1.教师心理健康培训定期组织教师参加心理健康培训，提高教师的心理健康水平和心理健康教育能力。培训内容包括教师心理健康维护、学生常见心理问题识别与处理、心理健康教育方法与技巧等。每学期至少举办两次教师心理健康培训讲座。2.教师心理支持关注教师在工作和生活中遇到的心理压力和问题，为教师提供心理支持和帮助。如设立教师心理咨询热线、开展教师心理健康沙龙活动等。让教师能够及时释放压力，保持良好的心理状态。（五）家校合作1.家长心理健康教育讲座每学期举办1-2次家长心理健康教育讲座，向家长普及心理健康知识，提高家长的心理健康意识和家庭教育能力。讲座内容可以包括儿童青少年心理发展特点、亲子沟通技巧、家庭心理健康教育方法等。2.家校沟通与反馈建立家校沟通机制，通过家长会、家访、家长微信群等方式，及时向家长反馈学生的心理状况和在校表现。同时，了解家长在家庭教育中遇到的问题和困惑，为家长提供针对性的建议和指导。3.亲子活动组织亲子活动，增进亲子之间的感情和沟通。如亲子心理拓展活动、亲子共读心理健康书籍等。通过亲子活动，营造良好的家庭心理氛围，促进学生的心理健康发展。四、工作安排（一）第一学期1.9月（1）制定本学期心理健康教育工作计划。（2）开展新生心理健康普查，建立学生心理健康档案。（3）组织心理健康教育教师参加专业培训。（4）开设心理健康教育课程，完成第一单元教学。2.10月（1）举办心理健康宣传活动月启动仪式。（2）开展心理健康知识竞赛。（3）进行心理健康教育课程教学评估。（4）组织教师参加心理健康教育教学研讨活动。3.11月（1）开展个体咨询和团体咨询服务。（2）举办家长心理健康教育讲座。（3）组织学生参加心理健康拓展训练。（4）更新心理健康宣传栏内容。4.12月（1）总结本学期心理健康教育工作，撰写工作总结。（2）对学生进行期末心理测评，了解学生的心理变化。（3）整理心理健康教育资料，归档保存。（二）第二学期1.2月（1）制定本学期心理健康教育工作计划。（2）召开心理健康教育工作会议，部署本学期工作。（3）继续开展心理健康教育课程教学。2.3月（1）举办心理健康主题活动月，开展心理剧表演比赛。（2）加