15.真理诞生于一百个问号之后

统编版语文六年级下册课件15真理诞生于一百个问号之后第一课时开门见山，交流见解？

真理只要向前一步，哪怕是一小步，就会成为谬误。列宁叶永烈，男，浙江温州人，毕业于北京大学化学系，著名小说家、历史学家、报告文学作家。上海作家协会一级作家、教授、上海文史馆馆员。波义耳

英国物理学家、化学科学的开山祖师，近代化学的奠基人，波义耳所著的《怀疑派化学家》这本书对化学发展产生重大影响。革命导师马克思、恩格斯他们誉称“波义耳把化学确立为科学”。阿尔弗雷德·魏格纳

1880年11月1日生于柏林，德国气象学家、地球物理学家，1930年11月在格陵兰考察冰原时遇难。被称为“大陆漂移说之父”。真理诞生于一百个问号之后

再读课题，你读了这个题目后，产生了哪些疑问呢？初读课文，学习字词自读要求：

自读课文，注意读准字音，读通句子。读不懂的地方多读几遍。朗读音频花圃不慎盐酸明暗石蕊领域

司空见惯

追根求源

无独有偶见微知著锲而不舍不可思议认读词语惯圃盐溅蕊搜蚯蚓阶域版提示：点击生字进入详细讲解。观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。

yù结构：左右组词：区域地域笔画：十一部首：土“或”里边的“口”要小“土”窄小右上角有一点域

guàn结构：左右组词：惯性司空见惯笔画：十一部首：忄“贯”上扁下长“忄”窄长中间一横稍长惯pǔ结构：全包围笔画：十组词：苗圃竹圃部首：囗不要丢掉点“囗”大一点，方正“甫”稍小些圃yán结构：上下笔画：十组词：海盐柴米油盐部首：皿“土”的最后一笔变提“皿”扁平，最后的横要长盐jiàn结构：左右笔画：十二组词：飞溅水花四溅部首：氵最后两笔，先写撇再写点“贝”瘦长溅

ruǐ结构：上下笔画：十五组词：雌蕊花蕊部首：艹三个“心”布局均匀“艹”的横要长蕊sōu结构：左右笔画：十二组词：搜罗搜救部首：扌“叟”上宽下窄，中间两横不连接“扌”窄长搜

qiū结构：左右笔画：十一组词：蚯蚓部首：虫“虫”的第五笔横变提末笔长横有力蚯

yǐn结构：左右笔画：十组词：蚯蚓部首：虫“弓”窄长“虫”的第五笔横变提比“弓”稍长蚓

bǎn结构：左右笔画：八组词：出版再版部首：片左窄右宽底部左右齐平版

jiē结构：左右笔画：六组词：阶级阶层部首：阝“人”撇捺写舒展“阝”窄长最后两笔是撇和竖阶再读课文，梳理脉络

作者在文中提出的观点是什么？

作者是怎样来论证这一观点的？（1）自读课文，边读边画。（2）小组讨论交流。（3）集体汇报，完成表格。提出的观点：论证观点

现象“问号”发明或发现事例1

事例2

事例3得出的结论：提出的观点：真理诞生于一百个问号之后论证观点

现象“问号”发明或发现事例1事例2

事例3得出的结论：溅上盐酸的紫罗兰花瓣变红了。这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么反应？石蕊试纸南美洲东海岸的凸出部分与非洲西海岸的凹陷部分，竟然不可思议地互相吻合！这不会是一种巧合吧？大陆漂移说儿子睡觉的时候，眼珠突然转动起来。为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段只要你见微知著，善于发问并不断探索就有可能发现真理。

作者是按照什么思路来写的？提出观点——印证观点——总结观点

梳理了文章的思路和内容后，你们能试着解释一下本课标题的含义吗？只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就有可能发现真理。建议完成《点拨》小册子“随堂练”中的基础练习的内容。当堂检测建议完成《典中点》第1课时的练习题。课后作业统编版语文六年级下册课件第二课时15

真理诞生于一百个问号之后提出的观点：真理诞生于一百个问号之后论证观点

现象“问号”发明或发现事例1事例2

事例3得出的结论：溅上盐酸的紫罗兰花瓣变红了。这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么反应？石蕊试纸南美洲东海岸的凸出部分与非洲西海岸的凹陷部分，竟然不可思议地互相吻合！这不会是一种巧合吧？大陆漂移说儿子睡觉的时候，眼珠突然转动起来。为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段只要你见微知著，善于发问并不断探索就有可能发现真理。复习旧课，导入新课作者在提出了自己的观点之后，又用三个具体事例说明了自己的观点。作者在写每一个事例的时候又是按照怎样的顺序来写的呢？品读文本，感悟写法

说一说文中提到的三个具体事例分别出现在哪几个自然段中。课文第3自然段写的是第一个事例。课文第4自然段写的是第二个事例。课文第5自然段写的是第三个事例。

思考：这一自然段是按照怎样的顺序来介绍事例的？阅读课文第3自然段写波义耳发现溅上盐酸的紫罗兰花瓣变成了红色。01020304写他对这一现象产生了一连串的疑问。写他为了弄明白到底是怎么回事做了许多实验。写他发现了大部分花草受到酸或碱的刺激都会改变颜色，并利用这一特点制成了石蕊试纸。然后最后首先接着你能分别用一个四字词语来概括每一个步骤吗？1发现现象2提出问题3实验探究4取得成果

思考：为什么波义耳能有这个科学发现呢？边读边在书上作上批注。再读第3自然段波义耳善于观察，而且能不断地挖掘问题并且反复去实验验证。思考：①实验室里只有波义耳一个人吗？如果有其他人，那他们为什么没有发现这个现象？②波义耳提出的这一连串问题之间有关联吗？③波义耳从发现这一现象到石蕊试纸问世中间经历了什么呢？①波义耳善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，所以他关注到了___________

_的现象。②波义耳不仅关注到了这种现象，而且________

____，并且_____________

_。③波义耳经过______________，最终发明了石蕊试纸。填空紫罗兰遇酸变红提出了三个问题进行了深入探究多次实验思考：①课文还列举了哪两个事例？这两个事例是如何印证作者的观点的？②这两个事例是按照什么顺序来写的？③这两个事例中的主人公是怎样发现“真理”的？用上面的方法自主学习第二和第三个事例。

魏格纳提出大陆漂移说

阿瑟林斯基发现人在睡觉的情况下眼珠转动时候是最容易做梦这一现象。这两个事例是按照发现现象——提出问题——实验探究——取得成果的顺序来介绍的。见微知著善于发问锲而不舍不断探索

你能用课文中的一句话来概括这三位科学家能够取得成果的原因是什么吗？只要你见微知著、善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就可能发现真理。

思考：这两个自然段和课文中列举的三个事例有什么关系呢？读最后两个自然段最后两个自然段是对全文的总结，并且进一步告诉我们应当怎样做。

思考：詹天佑遇到了哪些困难？他是怎么解决这些困难的？他和课文事例中的三位科学家有没有相似之处呢？阅读“阅读链接”关注方法，迁移运用思考：课文是采用什么结构来写的？

提出论点——印证观点——总结观点

思考：课文在介绍具体事例的时候是按照什么顺序来写的？

发现现象——提出问题——实验探究——取得成果小练笔仿照课文的写法，用具体事例说明一个观点，如“有志者事竟成”“玩也能玩出名堂”。（1）认真审题，理解题意。（2）联系自身实际经验从两个题目中任选一个自己最熟悉的来写。（3）按照“提出观点——印证观点——总结观点”的结构独立完成。小