(中职)英语基础教程-Uint-5电子教案

Unit5Ithinkit'sttwnetohaveachange.

一、单元内容分析

本单元的话肚是健旗.教学近点是应用关于描述健柒状况及生活习惯的词a加句型.具体为:能纺听懂有关他人的生活习惯和培养健康习惯的建议的对话：

正确及熟练诏用英i百就他集和生活习惯&话图进行交流：健诊慢关于生活习惯的文章：茴单描绘自己的生活习惯并给出合理的隹议：问时r解有益身心就磔的

生活习惯和运动项H，/解并有意识的培养健康的饮食.生活方无挎成枳极健康的生活习惯，本中元的i?l法点为宾语从句，

木单元是俄康这个话胭,和学生的生活联系比较飞需.学生在以讲的学村中接触过四分词》.和句型.木单元既是对以前词汇和句型学习的•个总结和复习.

又始加了一”共有时代气忍的话题,吸引学生的兴《e，因此.什M中职学生的实屏情况，教师可通过合理的设计帚助学上巩因IH如同时，融入新内安.有效他

完成听、说.读、写四个任务•通视语方的运用.在谈论有益身心健康的生活习惯和运动项目及回读相关文章的过程中.提升学生的国际视野,潜移默化的港

透健康生活方式在学生人生中的前要性.

本单元设计成四个邨时：

第一课时Lendin+Listeningandspecking

第二课时Readingandwriting

第三课时Gnnrnsrfocus(ObjectClouses)

第四课时Vocabularypractice♦Supplementaryreading

二、分课时教学设计

第•课时Leadin.ListeningandSpeaking

一、教材分析

1.教学内容

本课时系教材《英格塞拙教程》(2)第五单元的第,课时，包括Lead-in&LZeningandspiking两部分.具体内容为：熟卷美于健微运动方式的词X.听

怪并能前问和阿岩仃关空用时间安井的对话.弁给出过议.

2.教学重点、难点

⑴教学更点

运动项11的诃汇和旬飞,夏习初中所学的关于运动项目的词犷和瓦语；听博并能询问和问答行美空闹时间安排的旬皇和简内时话.

⑵教学建点

在我实的忸境中运用与生活习惯有关以及提出相关建设的词汇和句祭.

二、教学目标

1.知识目标

<1>案握健旗运动和给予建议的相关词汇和短曙，^Oplaywllcybalbyoga.rnoumainbiking,jumpn>pt,gym.dizzy，getridof.advice

⑵掌握有关空仰时向安抻、给出健康建议所使用的句型,如：

—Htm-doyoutpeiuiyourxparetime?

—/enjuy/preftr<&"，rgsih.

—I'mvcryfctndof...

—...aren'tmycupoftea.

—itisbadfor...io....

…/oftenferlahitdizzy.

—W7t,vdon'iy«ugelridofthehabil?

••■Youcantak(upxonwtuadooractivilics.

2.能力目标

⑴学生健听懂关于闻向和回答有关空闲时间安排的对话，并论出it议：

⑵学生能应用基本句型表达空用时间的安措,表达自己的观点：

(3)对以」•范本词汇和句型ii狗听、说应用的程度.

3.情感目标

(1)在淡询空闲安排的活动中・区别他康与不健康的话动：

<2)有意识的弓I导学生树立也梗的生活观,培养学生健康的生活方式.

三、教学步骤

StepOneIxad-in

I.Brainsiorir.

TwichcnHowdowwspvndyoursparetime7”

“WhataclMtiesarebadforyourhealth?”

HavetheMudctiiswritedowntheactivitiesonacard,thenput(hemntodifferentgroups.

GoodforhealthBadforhealth

Playbask式ba"Playc^n/mter尺mrws

Playbaiiminto/iWatchTVfi)raSngtime

PlayktHetennisstayuilunneaUday

(设计意图:本活动为头脑风暴，通过头脑风暴激活学生已有的词汇知识，复习以前学过的单词和词组.并对新单词和短语有个基本印象:调动学生的积极性、主

动性)

2.ActivityLLookandMatch

IU*cllic*ludcnl(vwt”卜inindi>idu«ihOIMIIIMHVIIIliewuiU、wiilipLiyUpivfuic^.

Wordslobelaughl:jumprope・wttrkoutatthej^ym•playhadminlfHi

(设计意图:通过图片与词汇的匹配活动，巩BI新词汇.让学生了解有关健康活动的词汇.为后续的听说活动做好充分的熟身湎动.)

3.Piaciiee.Haveihestudentsinciteibephra^saikihaveacheck.Thefollowingactivitiesmaybeyourchoice.

a.Havethestudentssaythewordsoutaccordingto(bepkcucs.OrtheteachersaysthewordsinChineseandtheundentssaythewordsinEnglish.Holda

com|Xii6onifnecessary.Usethesentencepaneriiaxlikelyaspassihle.

Ienjof…

Iwn/tndof.,,

b.Asks:udcnuioorderthesportacuviticsaccordingcooperatingfrcquciKy.asquicklyasihcycan.Secwhichgroupisthefastestcofinishit.

CommonactivitiesUncommonactivities

Plays'olleybtillPracticeyoga

JumpropeGomountainbiking

PlaybtuiminitmWorkatthegym

(设计意图：看图说词有利于提升学生对于词汇的熟练程度,配合句型来表达有利于学生语感的形成，同时也为对话中的句型做好铺垫.)

StepTHOLiMcnin^andspeaking

I.Activity2,Listenandtkk.Studentslistentothetapeandcirclethetopktheyheard.

T:LisaurdRichardareckissnuites.ListenandtellusidiataretheyMikingabout?

《设计意图：听第一遍录音,了解谈论主题和识别关健词・)

2Activity3.Listenandchoose.Readtheijucstionxinactivity3withthestudentsasawtiok,liMentothe(apeagain,andthenchoosethecomxlanswer.

(设计意图：听第二道录音,对应人物识别关键信息.)

3Activity4.Listenandcomplete.Ask(hestudentscolistentothetapeandfillintheblanks

《设计意图：听第三遍录音，澳写细节关键信息・)

4.Activity5:Listenandrepeat.Studentslistento(hedialogueandunderlinethekeysentencesaboutactivitiesinsparetmv.

Mnrdoyouipendy/ntrspttretime?

Ienjoyfprejerdoingsth.

Cmivn-fondof-

••wenTmycupojlea.

itisbadfor…仙…

1oftenfeelabitdizzy.

Whydon1yougetridofthehabit?

M，，cantakeupmymeoutdotnactiviliei.

Practicethekeysentences:Playthetapesentencebysentenceandkidstudentstorepeatthem.Thentheteachermakesupshortdialogueswithseveralstudents.

T:Howdo)vwv/vnJwwrA/w/rlime?

S:Ienjoy/prefer7wx^eryfotidof/carefor/aniinterestedin...

Whal出wWyou?

T:-isnYcupoflea.Iihinkitisbadfor…lo.…

IV/ir(kn'tyottgetridofthehabit?Youcantakeupso/neoutdooractivities.

S:Thanksffryvurad\rice.

(设计意图：JR读让学生纠正自己的发音।边听边选出重点句型,突破重点单词、短语及句型)

5.Pruvtice:Have(hesludenfs(oworkinpair%withtheacliviliesin(hechartandaskxumeMudenlsacliloul.

Lisa:How.ioy'ouyour.Richard?

Rirhani:Iplaying.Hfrwaboutytm?

Lisa:IpreferaltheatuigoEg.

Richard:Yendent1tplayonlinegenes?I'mofthem.SonieibncsIplayallnight.

Lisa:IIW/.onlinega/wsann1my./thinkitbwureyaio

Richanl:Yet,/oftenfeelabi1.

Lisa:Whydon*ty'ouihehitbit?Youcanurnteactivities.

Richard:Iihinkit'$limeto.Thanksforwwr.

<设计意图:为学生后面的产出搭建阶梯•增强学生完成后面任务的自信心.)

StepThreeProduction

Activity6:Practiceandtalk.

Usethekeyphrasesandsentencestodiscuss(heactivitieswhichrelaicdtotheirlifeandidentifywhatkindsofactivitiesaregoodforhealthandwhatarcbad.then

completethekemandpracticeinpaini.Havesomepuin»todemonstruteGivepropercommentsonthestudents,pcrfonmincc.

Activities.<XKItbrhealth:Activitiesbadforhcidth:

GoswimmingPlaymobilephone

Playba^keiballPhycomputergmnes

PracticeyogaReadnovels(foetoolong)

G<>hikingStayallM)me(owatchTV

GojoggingChatontheInternet(foralongtime)

Gomountainbiking

Workatthegym

Phiyvollcybiill

Jumprope

Playbadminton

（设计意图，通过对话撵练，复习本节课所学单词和运用袤示个人喜好及提出建议的句型.并结合学生的生活实际让其讨论哪些活动对健康有益.哪里有害.

让学生初步意识到良好生活习惯的重要性，并及时反馈学生的掌握情况.）

StepFourSummary

Makeashortsumnutyofwhatwe'vekaxnedtoday.

(I)Kcyvocabularyandphrases：playx'ollcybalLyoga・tnouniainbiking»jumprope,dizzy•ftetridof.adx'ia

(2)Evey&yKngliSaboutaelivitiei：

Howdoyou*>endyoufsparelime?

Irnjtfy/pre/fr而加*xih.

I'm^ryfitndof-

'••aren7mycupoftea.

ilishadfor••,to.•••

Ioftenfeetabitdizzy.

dtm'tyou*7ridofthehabit?

Youcantakeuputrneoutdooractivities.

(设计意图，对本课时所学集体做个小结，让学生明确本节课学习目标.)

StepFiveHomework

I.Recitethedialoguesinuctivity5.Makeupanwduilogucaboutyxirweekendactivitieswithyourpartner.

2.CcxnpklcthepartsM14inguageapplicalioii"andMCcxnplclc(hedialogue"in(beworkbook.

四、板书设计

Unit51thinkit'stime(ohaveachange.

Leadm♦LiMtmingandSpeaking

Keyvocabularyiindphnises:KeyScnicnce$：

PloyvolhybaHHowdowwspendyousfktrelime?

Jumpmpe1e/yoy/prejerdoingsth.

PlayIkulntinlouKmveryffffulof

Practiceyoga,,XJWI7mycupofM.

G，nvfuntainbikingitisbwlfor•••1(),

W7rkaiihegyn/oftenfeelabitdizzy.

GohikingWhyd(tn7yvu>?c/ridofthehabit?

Go/oggingYoucantakeups&tneoutdooractivities.

常格式的：y外为生/色

Unit5Ithinkit,stometohaveachange.Uni-t-^-V-ffi-loving-it!

（第二课时教学设计）

用格M的：字体：宋体

一、教材分析特格勃的：字体：宋体]

用格式的：？体：宋体r

教学内容

1.带格勃的：？体：宋体]

本谡时系教优（英语基础教卧《吆》第五单元的第二课时,包括Readinaandwriting部分,具体内容为：了岭识一些匿关于爱好-电弱遂”和“电视的格式的：字体：宋体二

叁”竹后的故事和对fit康生活的处以的新的英必诙惮英F•■描述胞人爱好的血女，施根据关犍句型写出门口或他人爱好并陈述理由建议：能够正确对恰自带格式的：7体：宋体]

t’.的不他原习忸,并有意:识的i友/湃称其•化中感悟心牛活的热乎”同时也灌透r英英文化...常格式的：字体：宋体1

带格式的：7休：宋体二

2.教学重点、难点

格格式的：7%：（”:认｝宋他.（中文）安体.I47'j

⑴教学重点用格式的：字体：木体一）

-*楙中电词汇和包语：门闺油丛时沁的钟•不漏卬输消描述门或曲人殍珀修旬邢：

4e.3,hme.beEi-fameMedm&Rntd“C帝格式的：牛体酸色：自动世n1

带格式的：？体瓶色：，动议我

»生♦通过阅宽.谩一行关「电M迷二”电视迷”的内容.处向获取相关大盒和细1丫4患的f住力二・格式（R:正文.一项H符号成俎明刎收电

12.”字符,左时齐

..培力学生网读并整合信息的能力，而H他决以致用,通过儡篌能写出汝进做旗二饮it议的小文段

为格式的

）教学难点

P带格式式：字体为色：自动世笈

灵活正确一川描述爱好格述,,电委迷”、“电视迷”和牛.活习惯的相关句荣:

为格式的

_能根据关健句购出改进川成习惯建议的小文段..

帝格式的：缗斑：而行缗送：0?符

白其他人爱好并豚逑理由

51；di带格M的：孑体：口・<?，Wafkem

带格式的：匕缩遗：，"】缩造：。中符.行却：小

二、教学目标信行在

4.知识目标，格K式：？体：fi*?。WnRcann

（D一掌—兴超，打:企既故事的相关的词汇•如:corwnon,。，火丸dreibe•加"HHXX*mouse,《亦小讯联，"“他日二川⑼收乩coucha皿H。，mcMt•次川。处枢步沁中.圾苴的：?体：TK，”SH，<w”.学/队色：门劲

的格式的：M衣位：不在12.93字符

⑵掌握描绘兴建爱”件活习惯解第I用的句型.如,带格式的.一

fMH”Eiovs”,.带格式的：一体隙色：白动设密一

♦格式的三

带格式的

帝格式的

带格式的___________________Q77

.格式的：：漏-快放..”I旅F,）诵一

带格式的

5.能力目标

■灌杵懈关:“电脑迷”和j电视迷”背后的故耶卬对健康不活的建议必温小碑便用描4>.1竹式的：浙遇：左向».71国米.肥如1符号或

佬笃出女迸健展习惯比议的小文段能粮抠关楼旬吊写吕自己或他人爱好异体逑理由j

（2L24i带格式的：/”•诔也・门劲设力一

6.情感目标帝格丽一不运7商而一

能绣正脚对传自L1的不他康习惯.并有意识的改变：

能了解英爱文化趣事

『格式的：y”，双色：，色

三、教学步骤

StepOneLead-in

1._GH«I呼cVI疝xi：，(；ivc[he/ludcnNI。[hehealIhyandunhc>l|hylife7ylemuch;环poxihlChichklhc1>cM?RewyQhew，wxkandphrh*，hey密格式的：制在位3.13字符.左时齐

密格式的

用格式的：期进：汇第：0.6314米.无顶H符号或

（设计意图:战蚤，粉丸让学切仁.在轻松的械图中复习所学知语.为后面熟练准确的运用做好准备.）

帝格式的

/，&oodfurhealth:,i\cli、itigbadforheehh

・格式伪：字体:Tin.*V-«R.w.n,EV

Qobwimmin£Fbymobilepbonc4特格式的:字体：Ti«e-ERs“n.五号:

PhybaKkeiballPlaycompuier曲mes用格式的：字体：（欧卬”EB*•&SM（中文）

弟库，五号

PracticeyogaRcMnovek(forlook>ng)

馋格式的：？体：《欧认》力m8&。心,（中文》

G>hikingSlayalhoinu【cwaichTV宋k.仆夕

GQjoggingChaiontheInternetifbralonglime)1帝格式的：Ma位小AKW字行

(j<)moinilitinbikinga密格K的：字体：Tinc5\cRccan.k多

Workalibea、m1物格式的：7体；T®，0M，H「<ugEV

PhyvMcybiill

Jumi，rope

Playbadminton

2.Actkll、九WelehCuNand带格买红

er-2”ng「M叱Uzcus、・hem

〃W7wrcan)Y)Usee加the¥Me&ipujure?『格式的：丫讣，议色：门动议且

2)1%人一.仔而*—Mww—Me?W“明加〃小心〃Mmd，《》r?特格E的丁?诟延恒丽f

Haveihcstudentswt心hwu、、ingroupswMka叫小甲.<?t好wd华.2kM，油ihepisufg.*eheek“油<he常格瓦的：？外4色：门动设此

lX>eny2w，（hytmtgft叫，

（设计意图:通过财由注,引出新单词，.设■《役，m即生理解新单词的霰思棠发学生的兴电,并自都耕人如枭有机会去选择这强活动,会选择舞4»1《看格式的3

井筒单说说理由.将学生俯入即将设定的语境区读的文段里.帮鼬学生完成初谕任务.）

府格式的：;小酸色：近色

StepTwoReadingandwriting

I..\ctivily8Read,circleandunderline.HavethesiudenismadpassMge.circlethe旧即沁俨cphthatmentioned3nduikkrhiie(liekeysentence*♦ttyibnu!!，格式的

hebbi<<mouscpotato"jmd"«Michpotalolinihcpassagg,/

Havezcheckxvi(h(lwMudencsasawhole.

(设计原图:第一遍阅读.浏览大意•)

2./Xctivily91Jiaidandch<MKe.Shidcniirc;idpaz*againandchop*;theanswer.

Explainthefollowingwordsandphrasesiothesiudenis：

___方成pk部而入

-?.&J/i，山“川HPMiSual0y山虱r。emetemetale*

小“•川M

__e里Hedet£/iZdHfmt4had---1你格式的

Janedescribedt