东华大《服装设计学（四）传承与超越》教学大纲

《服装设计学（四）传承与超越》课程教学大纲课程名称：服装设计学（四）传承与超越课程编号：07010004

英文名称：FashionDesign（D）

适用专业：艺术设计专业（服装设计方向）

总学时数：92学分数：5

理论教学时数：32实验(实践)教学时数：60

执笔人：王羿、胡月编写(修订)日期：2004-6-24一、课程的性质和目的：该课程为艺术设计专业(服装设计方向)本科学生的专业必修课。本课程是在完成了大部分专业基础课和专业课之后所开设的一门提高学生艺术创作能力的课程，是服装设计学系列专业课程的最后提高阶段。本课程要建立起学生对传统文化的关注意识，并学会分析应用服装的流行趋势，进行服装创意思维的训练，创作出具有时代感的创意服装。本课程注重理论与实践相结合，使学生具有较强的设计水平和理论水平，为学生最后毕业设计及论文环节打好基础，也为学生走向市场与社会做好准备。

课程目的：

该部分的教学为服装设计学的高级阶段，共分为三方面的学习内容。培养学生关注历史文化，从中寻找设计的灵感和启示。让学生感受优秀的民族民间文化，并学习借鉴的方法。3、掌握流行的基本概念，了解流行的本质。

4、学习服装流行预测的方法，制作流行方案。

5、学习创作具有鲜明个性和超前意识的系列创意服装。二、课程的讲授内容第一章历史文化的借鉴

第一节如何看待历史文化如何看待历史服饰借鉴方法本章重点（难点）掌握：从传统文化的精髓中寻找服装设计借鉴的方法。第二章民族、民间文化的借鉴

第一节如何看待民族民间文化

第二节如何看待民族民间服饰

第三节借鉴方法

本章重点（难点）掌握：关注民族民间文化的艺术价值诱发设计的灵感。第三章服装的流行的研究

第一节服装流行的基本理论

一、基本定义

二、流行的发生

第二节服装流行的规律

一、流行的规律

二、流行的趋势预测

第三节流行情报的预测与研究

一、对行业的引导

二、对成衣消费的引导

第四节流行趋势的应用

一、市场条件的识别

二、设计风格与流行趋势

本章重点（难点）掌握：了解流行趋势的成因准确完成流行趋势报告第四章创意服装设计

第一节创造力是设计的灵感

一、创意服装的意义

二、重要的是设计思想

三、设计思想的实现

第二节创意服装的分类设计

一、礼服类(女装)

二、便装类

本章重点(难点)掌握：结合流行的设计思潮进行原创设计。三、课程教学的基本要求：通过本课程的学习，要使学生掌握：借鉴历史文化的精髓进行时装设计的方法。借鉴民族、民间传统文化精髓为灵感进行服装设计。服装流行的基本理论，了解服装流行的基本规律。分析预测流行并运用流行。创意设计的方法并指导设计实践。教学环节包括课堂教学、实验教学、作业等。通过各教学环节，重点培养学生对理论知识的认识和实验技能的训练，提高学生分析问题、解决问题的能力。

课堂教学：采用启发式教学，每章中都理论联系实际，加深学生对相应知识的理解；在讲课过程中给出各章节主要专业名词的英文表述。

课堂作业实习：共60，穿插在全过程之中。

目的在于通过典型作业和设计实践使学生加深对于服装设计三要素及灵感来源、流行等诸理论的理解，并要求学生在市场调研和设计实践中运用理论知识。

作业参考：

1、纸面作业(将学生分为3～5人一组，共同完成从理论到设计的大作业)：

①可选择历史服饰或民族、民间服饰等作为灵感源进行设计训练。

②流行预测的模拟训练。

2、实物作业(独立进行)：

创意——做有主题的创意服装设计(单套，或以小组组合形成系列)。

论文：根据本学期教学内容出题(2500字以上)。

考核方式：

1、通过纸面作业考查学生借鉴历史、民族、民间服饰设计现代服装的方法掌握情况；

2、通过市场考查和研讨，考查学生对流行趋势及理论的学习、理解；

3、通过实物作业考核学生创意设计和综合设计能力；

4、通过论文考核学生对于借鉴流行和设计的理论学习的掌握情况和领悟的程度，并考核其是否能够与设计实践相结合。四、教学环节学时分配表（参考）1．各教学环节学时分配

教学环节学时讲课32课堂作业48参观实习／课堂讨论12电教

合计922．讲课内容学时分配表

章数讲授内容学时分配第一章历史文化的借鉴6第二章民族、民间文化的借鉴6第三章服装的流行的研究6第四章流行趋势的预测6第五章创意服装设计8合计32五、本课程与其它课程的联系与分工先修课程：服装设计学（一）、服装设计学（二）、服装设计学（三）、

后续课程：毕业设计六、建议教材及教学参考书建议教材：《服装艺术设计》，刘元风胡月主编，中国纺织出版社，2006年出版。本书系“十五”国家级重点规划教材

《服装设计学》，中国纺织总会教育部统编中国纺织出版社，1996年出版。

教学参考书：《流行预测》，（美）RitaPerna著，中国纺织出版社，2000年出版。

《服装设计（四）——传承与超越》实习大纲一、实习的目的与要求：通过《服装设计（三）》的教学实习环节，通过回顾历史，关注传统文化，感受古代文明、民间民俗文化的精髓，使学生学会借鉴的方法，让学生从过去、现在和未来的各个方面挖掘题材，寻求创作源泉；同时还要求学生学会分析流行趋势和人们思想意识情趣的变化，能够预测流行趋势，创作出具有时尚风格的设计作品，达到一种较高的艺术境界。具体要求：理论联系实际，以讨论、考察、调研、小组作业等形式来锻炼和培养学生的综合能力。学生们将融会三年所学到的专业知识，查资料、整理调研数据、学会与他人合作、制作图文并茂的设计文案，锻炼书面表达能力和口头表达的能力。二、主要内容：(由于课时有限，可选择实施)

1、历史传统服饰方面

1)提前布置讨论题目，让学生做较充分的准备，开展对传承传统服饰文化的讨论。

2)利用北京历史文化名城的优势，参观博物馆、文化古迹等，以直观教学的方法让学生了解历史传统，并以笔录的方式进行采录，整理成册。

3)以小组形式完成一项大作业：历史传统服饰形式和相应人文资料的收集，并以传统服饰为灵感，设计一系列现代服装。

2、流行时尚预测方面

1)对指定的某一类服装或品牌进行北京地区的市场考察，从而了解国情、了解消费实际，并以此撰写调研报告或研究论文。

2)结合国际流行趋势和中国国情，以小组为单位，学习进行服装流行趋势的预测(理念、款式、色彩、材料)。

3、创意服装设计方面结合流行的设计思潮进行原创设计。结合各类服装大赛进行原创设计。三、场地和实践：1、参观博物馆、文化古迹等。

2、北京地区的市场调研。电教室音像观摩。四、与有关课程及教学环节的关系：本实习环节是《服装设计（四）》课程的实践、实习环节。五、考核方法：1、通过纸面作业考查学生借鉴历史、民族、民间服饰设计现代服装的方法掌握情况；

2、通过市场考察和研讨，考查学生对流行趋势及理论的学习、理解；

3、通过实物作业考核学生创意设计和综合设计能力；