《文言文二则(第二课时)》教案

《文言文二则（第二课时）》教案教学目标教学目标：1.能借助注音及注释读准字音，读通文意。写好“轴、曝”等字。2.通过多层次反复读诵，抓住描写人物形象的词句，想象故事细节，用自己的话说说这个故事。教学重点：通过多层次反复读诵，抓住描写人物形象的词句，想象故事细节，用自己的话说说这个故事。教学难点：抓住描写人物形象的词句，想象故事细节，用自己的话说说这个故事。教学过程时间教学环节主要师生活动5分钟一、自读自悟解文本（一）简要回顾（二）分享字词1.容易写错的字。2.比较陌生的字。3.不易读准的多音字。4.难于理解的重点词。（三）熟读课文（四）理解文意【设计意图】学会运用已有经验，自读自悟。10分钟二、想象细节讲故事（一）深思质疑（二）自主探究1.聚焦问题，自主探究。2.根据文本，想象画面。（1）想象斗牛的样子。（2）想象杜处士和小牧童的神态、动作、心理、话语。（3）展开想象，用讲故事的语气和声调，按照起因、经过、结果的顺序，流利完整地讲一遍这个故事。【设计意图】根据课文内容，抓住神态、动作、心理等细节，展开想象，对课文进行补白。引导学生有顺序、有感情地讲故事。3分钟三、再读文本思启示（一）深入感悟1.聚焦古语，得到启示。2.结合文本，自谈收获。（二）再读文本1.反复读文。2.深入感悟。【设计意图】通过交流和自读，深入理解古语所蕴含的道理。2分钟四、课后拓展1.欣赏绘画作品，感悟艺术之美。2.推荐心仪作品，交流独特感悟。配套习题一、积累与运用。(35分)1.看拼音,写词语。(6分)2.下列加点字的注音完全正确的一项是()(2分)A.绝弦(xián) 谬误(miào) 霎时间(chà)B.奴婢(nú) 处士(chǔ) 入场券(juàn)C.恬静(tián) 仿佛(fú) 莱茵河(lái)D.尴尬(jiān) 拊掌(fǔ) 拾玉镯(zhuó)3.下列词语书写有误的一项是()(2分)A.幽美 优美 B.景像 图像C.曝晒 一曝十寒 D.陶醉 熏陶4.下列各项中两句话所表达的意思不同的一项是()(2分)A.妈妈不告诉我,我不会知道。妈妈告诉我,我才知道。B.这是李明的家。难道这不是李明的家吗?C.没有一个人不喜欢桂林的山水。人们都喜欢桂林的山水。D.他不能不说出真相。难道他说出真相了吗?5.下列各句中没有语病的一项是()(2分)A.小红因为唱歌很动听,所以跳舞很美妙。B.老师夸耀我们班纪律好。C.他焦急地看看天,又看看我,说:“我背你走!”D.是否坚持锻炼,是健康的保障。6.给下列加点的字选择正确的解释。(3分)(1)伯牙鼓琴()A.一种打击乐器 B.发动;振奋 C.弹(2)终身不复鼓琴()A.重复 B.恢复 C.再(3)汤汤乎若流水()A.热水,开水B.食物煮后所得的汁水C.水流大而急的样子7.依次填入句子中的词语,最恰当的一项是()(2分)(1)一天夜晚,他在的小路上散步,听到断断续续的钢琴声。

(2)皎洁的月光照着古朴的小镇,让这里的夜晚显得分外的。

(3)月光正照在她那的脸上。

(4)哀悼仪式开始了,烈士墓前一片。

A.幽静 恬静 安静 宁静B.寂静 恬静 安静 肃静C.幽静 宁静 恬静 肃静D.肃静 寂静 平静 安静8.把下列词语补充完整,并填空。(4分)余音()()()()生花巧夺()()()妙()肖(1)这件珍贵的艺术品真可谓是。

(2)他美妙的歌声深深地打动听众,真是,三日不绝。

(3)只要在日常生活中注意积累,写作时就能做到。

(4)这座雕像很生动、形象,简直。

9.给下列句子选择正确的关联词,最恰当的一项是()(2分)①如果……就…… ②宁可……也不……③之所以……是因为…… ④虽然……但是……(1)兄妹俩买不起音乐会的入场券,家里太穷了。

(2)她在我面前只停留了几分钟,她在我的心底留下了深刻的印象。

(3)王老师自己带病上课,肯在家休息一天。

(4)我们不变得坚强,成长路上的风雨与挫折会把我们击倒。

A.③②①④B.③④①②C.③④②①D.③①②④10.照样子,把句子补充完整。(2分)考场上真安静,连一根针掉在地上都听得见。我很紧张,

。11.根据课文内容和知识积累完成练习。(8分)(1)锺子期死,伯牙,终身不复鼓琴,以为。

(2)他好像面对着大海,月亮正从的地方升起来。微波粼粼的海面上,。

(3)写出日常生活中使用的与戏曲有关的一些词语,如:、、、。

二、阅读与欣赏。(31分)(一)阅读非连续性文本,完成后面的题目。(6分)1.这本书的出版社是。

2.适合的阅读人群是。

3.出版社出版这套书的用意是。

4.“100%精品”说明这套书;

“75%价格”说明这套书;

两个意思用一个词语表达是。

(二)阅读下面的文言文,完成后面的题目。(11分)楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水,遽契(jùqì)其舟,曰:“是吾剑之所从坠。”舟止,从其所契者入水求之。舟已行矣,而剑不行,求剑若此,不亦惑乎!1.解释下列句子中加点的字。(2分)(1)其剑自舟中坠于水()(2)是吾剑之所从坠()2.翻译句子。(3分)舟已行矣,而剑不行,求剑若此,不亦惑乎!

3.文中刻画楚人运用了哪些描写方法?突出了他的什么特点?(3分)

4.这则寓言叫什么?说明了什么道理?(3分)

(三)阅读下面的文字,完成后面的题目。(14分)

这个故事发生在很久以前。有一次,一个著名的小提琴手将在某地演出。广告上说,他的小提琴价值五万元。有一些人看了简直惊呆了,为了看一看这把高贵的乐器,听一听它的妙音,他们也跟着音乐爱好者蜂拥而来。演奏开始了,那引人注目的小提琴发出异常美妙的乐音,使听众如痴如醉……一曲终了,余音袅袅。正当不少人惊叹于那宝贝乐器的魅力时,音乐家突然转身,把小提琴在椅背上猛力一击,那珍贵的乐器立刻粉碎了。顿时,四座震惊。音乐会的主持人立刻跑出来,宣布道:“各位,请静一下,此刻摔破的,并不是价值五万元的小提琴,而是一把普通的小提琴。音乐家为什么这么做,这个嘛,各位是清楚的。现在,要用真正的价值五万元的小提琴演奏了。”于是演奏者再度登场,和刚才差不多美妙的乐音悠然而起……这时,观众再也不去注意乐器的价格,而是专心欣赏演奏者的技艺了。1.根据短文内容,给短文选择一个合适的题目。()(2分)A.听琴B.买琴C.赏琴D.摔琴2.联系上下文,解释词语。(4分)(1)蜂拥而来:

(2)如醉如痴:

3.根据短文内容填空。(4分)(1)有一些人“简直惊呆了”是因为

。

(2)“不少人惊叹”是因为

。

(3)“四座震惊”是因为

。

(4)一些观众开始是为了而看演奏者演出的,后来才是为了而看演出的。

4.联系上下文,理解句子。(4分)“音乐家为什么这么做,这个嘛,各位是清楚的。”音乐家这么做,是要告诉人们:对演奏者来说,是决定演奏效果的关键;作为观众,

。

三、口语交际。(4分)你知道我国古代哪些书法家?选一个你自己最喜欢的书法家,说说他的故事。

四、习作。(30分)生活中处处有艺术,让我们来介绍一下自己熟悉的一种艺术形式。题目:我学会了

要求:①把题目补充完整,如“书法、舞蹈、绘画、弹琴”等;②选取具体事例,写出你学习时的感受;③重点突出,要写出真情实感;④不少于500字。

答案：一、1.烛光琴键茅屋谱写巍峨纯熟2.C3.B4.D5.C6.(1)C(2)C(3)C7.C8.绕梁妙笔天工惟惟(1)巧夺天工(2)余音绕梁(3)妙笔生花(4)惟妙惟肖9.C10.心都快从胸口跳出来了11.(1)破琴绝弦世无足复为鼓琴者(2)水天相接霎时间洒满了银光(3)示例亮相行当压轴行头二、(一)1.人民文学出版社2.中小学生3.让读书走进人生,让人生飘逸书香4.质量好价格便宜物美价廉(二)1.(1)从(2)指示代词,这儿2.船已经前进了,而剑不能前进。像这样寻找剑,不也太糊涂了吗?3.运用了语言、动作描写,突出了楚人做事呆板、糊涂的特点。4.刻舟求剑。这则寓言告诉我们要考虑情况的变化,按照事物发展的规律来办事。(三)1