【历史试卷+答案】江苏省扬州市七校联盟2025-2026学年第一学期高三年级第二次联考(12.17-12.18)

七校联盟2025-2026学年第一学期第二次联考一、选择题：共16题，每题3分，共48分。每题只有一项最符合题意。1.公元前3200年前后，随着仰韶文化的衰落，周边地区的红山文化、良渚文化、石家河文化、马家窑文化崛起。各地玉器在类别、形制、纹饰、技术等方面均有很高的相似度，各地祭祀用玉都蕴藏着“祭天、礼地、葬人”的思想内涵。这表明A.文化共同体已初具规模B.华夏认同观念已经产生C.制玉技术交流较为频繁D.商业贸易网络雏形显现2.西汉战胜匈奴后，边郡和内地之间，邮亭驿置相望于道，大量的徙民与戍卒，将中原的生产工具、耕作技术带到这里，在荒凉的原野上开垦耕地，种植谷、麦等农作物。这些做法A.促进了边疆地区的开发B.有利于抑制豪强的势力C.进一步强化了君主专制D.推动了国家的统一进程3.如图是1988年出土于洛阳的唐代墓葬随葬品：骑驼俑。该俑收藏在洛阳博物馆“丝路印记”展馆中。这可论证当时A.中外贸易交流十分频繁B.丝绸之路承载商贸交流C.唐朝综合国力世界最强D.胡乐歌舞成为唐朝风尚4.《唐律疏议》和《宋刑统》皆规定鼓励亲邻、路人共同遏制和打击犯罪，对不协助者予以制裁。如“道路追捕罪人而力不能制，告道路行人，其行人力能助之而不助者杖八十，势不A.以尊卑亲疏作为量刑依据B.秉持法家思想治理国家C.重视发挥乡约的教化作用D.法律渗透道德礼义标准5.官员的任命文书(告身)具有重要历史价值。学者通过研究《司马光拜左仆射(相)告身》时发现：北宋元丰改制后，内制告身改由翰林学士起草，且原有的三省联署程序被门下省审签程序取代。现存《司马光拜左仆射告身》中“制可”二字位置异常，实为后世装裱错位所致。此类告身用“五色金花绫纸十七张”,彰显官僚等级森严。这最能说明此类告身文书A.是宋代科举选官制度研究的重要档案B.为辨析职官制度实施状态提供文献依据C.印证元丰改制后门下省主导政务流程D.兼具行政文书功能与装裱工艺审美价值6.陈天华在《猛回头》书中写道：“俄罗斯，自北方，包我三面；英吉利，假通商，毒计中A.通俗流畅的文笔B.对侵略者的控诉C.激昂的爱国热情D.生动犀利的语言7.1896年，长沙的官绅合办创立了湖南保卫局，负责议决和执行有关市政事务，同年成立的南学会兼有地方议会的性质；1904年，在奉天成立了东北三省保卫公所，也是模仿西方地方议会的形式，经常对地方重大事件的兴革进行讨论。这表明A.清廷强化了中央权威B.现代城市制度的建立C.地方势力控制了官场D.士绅阶层推动近代化8.刊载于1920年5月《新青年》第七卷上的《劳动者底觉悟》中有这样的描述：“社会上各项人，只有做工的是台柱子；若是没做工的人我们便没有衣、食、住和交通，我们便不能生存。”随后，一些青年人不断深入到上海、南京、香港等地调查工人阶级状况，并将调查情况发表在报刊上。该现象的出现A.受五四新文化运动的影响B.表明唯物史观被普遍接受C.推动中国革命进入新阶段D.证明西方民主主义的破产9.1942年10月10日，中共中央在重庆发表社论《烽火漫天祝国庆》,既肯定了辛亥革命历史功绩，号召发扬辛亥革命的精神，又分析了失败的原因并与现实政治状况相联系，批判国民党的所作所为。中共此举旨在A.总结辛亥革命经验教训B.争取国共合作领导地位C.维护抗日民族统一战线D.揭露国民政府投降倾向10.下表为中国与不同发展水平国家的联系事件的数量(单位：件)统计情况，产生该变化的主要原因是1980年1990年2000年2010年2015年发达国家发展中国家不发达国家合计A.和平共处五项原则的实施B.构建人类命运共同体的提出C.中国的综合国力不断提升D.中国积极拓展国际活动空间11.早在古王国时期，埃及势力已伸展到巴勒斯坦地区，到新王国时代，其统治区域一度达到幼发拉底河。与此同时，西亚文明也从两河流域不断向外扩展，古巴比伦王国已把势力伸展到两河流域北部和地中海东岸。这可用来说明A.古代文明的多元化特征B.古代帝国都实行君主制C.文明的扩张与帝国形成D.战争有利于文明的交流12.中世纪早期，西欧出现诸多民族史书：英格兰的比德撰有《英吉利教会史》;伦巴第(今意大利北部)人保罗著有《伦巴第人史》;图尔(今法国中西部)的格里高利撰写的《历史西欧A.民族意识萌发B.民族语言形成C.民族国家产生D.民族矛盾尖锐13.据统计，英国1855-1868年录用的9826名文官中，有7033名未经任何竞争考试而获得官职，有2765名只经过一些有限的竞争性选拔，只有28人是经过完全公开的竞争性选拔的。这一现象反映了英国的文官选拔A.是维护资产阶级统治的工具B.完全不受党派斗争的影响C.具有历史局限性和不彻底性D.被贵族世家子弟完全垄断14.19世纪中期英国率先实现工业化后，确立了“自由贸易”政策，主张商品在国际市场上自由流通，取消或大幅降低商品进出口关税、废除贸易垄断与限制。这一政策被认为是给后发国家开出的以邻为壑的有害“药方”。英国开A.推广工业技术B.维护殖民霸权C.转嫁经济危机D.拓展世界市场15.20世纪50年代，拉美国家推行经济国有化，国家在经济领域的权力不断加强，短期内出现了繁荣，但未能解决资本短缺、进口替代工业品竞争力不足等问题，陷入财政赤字和经济通胀的发展困局。80年代拉美国家效仿西方实行去国有化举措，依然无法解决债务危机。这说明当时的拉美国家()A.缺乏切合自身国情的经济政策B.效仿西方政策带有较大盲目性C.国有化政策是财政危机的根源D.始终受制于旧殖民体系的束缚16.二战后美国对外援助十分广泛，涵盖了美国对众多类型国家在安全、经济社会治理和科1949—2007年美国对外援助主要情况(单位：百万美元)时期经济援助军事援助小计马歇尔计划时期(1949一1952)对外援助法时期(1962一2007)C.援助对象是欧洲国家D.持续进行且规模缩小二、非选择题(共4题，52分)17.阅读材料，完成下列要求。(14分)材料一《唐六典》明确规定：“凡水、旱、虫、霜为灾害，则有分数：十分损四以上，免损六以上，免租、调；损七以上，课、役俱免。若桑、麻损尽者，各免调。”此外，唐政府还采取免除徭役和版授高年等方式，给老年人以物质和精神上的保障。如当时规年八十及笃疾，给侍丁一人，九十，给两人，百岁，三人。——摘编自裴恒涛《唐代社会保障体系研究》材料二代赈与合作农贷等方面。1.急赈：四川军阀防区时代，主要依靠当地慈善团体和官绅募捐，以设厂施粥为急赈；2.以工代赈：责成各地少壮灾民建筑塘堰和公路，由当地酌给口粮；3.合作农贷：由省政府筹措资金为合作金库基金，受灾地区成立合作社，由省合贷款以渡过难关。南京国民政府于1935年修正《勘报灾歉条例》,加大对灾民赋税的减免力——摘编自赖静《非独立性：民国时期社会保障的混合形态》材料三我们党历来高度重视民生改善和社会保障。早在1922年，党的二大宣言中就提出了设立工厂保险、保护失业工人等改良工人待遇的主张。瑞金时期颁布的《中华苏维埃共和国劳动法》设专章规定了社会保险问题。新中国成立初，政务院根据《同纲领》中“逐步实行劳动保险制度”的要求，于1951年颁布《中华人民共和国劳动保险条例》。改革开放后，我们推进全民参保计划，人民群众不面对年老、疾病、失业、工伤、残疾、贫困等风险时都有了相应制度保障。——2022年第8期《求实》习近平《促进我国社会保障事业高质量发展、可持续发展》(1)据材料一、二，概括唐代和民国时期社会保障的特点。(6分)(2)据材料二、三并结合所学，分析中国近现代社会保障呈现不同特点的背景。(4分)(3)根据材料并结合所学，简析我国现代社会保障发展的现实意义。(4分)18.(14分)阅读材料，完成下列要求。材料一18世纪的中国以物质技能和经验科学而论，都与欧洲不相上下，尤以伦理道德、政治实践见长于欧洲。中国茶文化雄霸英、法、荷兰，华瓷已随茶文化而发展到登峰造极的地步，成为欧洲日用器皿的大宗商贸。由茶文化牵动的中国装饰艺术、饮食文化与庭园艺术也在欧洲熠熠生辉。中国的君主政治曾是法国朝野主张改革的人物，如伏尔泰等人追求的楷模。——据沈福伟《西方文化与中国》材料二19世纪60年代以后，西方文化开始大规模的由浅入深的被引进中国。以仿造西洋西式船炮、改铸传统火器为主要内容的科技引进与创新活动迅速兴起，出现了一段研究船械的热潮。与此同时，数学、化学、医学等科学也在中国广泛的传播开来。到20世纪初，清政府制定了相应的科技政策，鼓励发展科技，中国科学家队伍开始形成，许多留学归国的学者们给中国科学界带来了最新的研究成果科学的思想，其工作成就为国际所公认，这标志着西方近代科技在中国的确立。除此以外，西式的服饰、饮食、建筑风格等也深深影响着中国的一些非农地区。——据张岂之《中国历史·晚清民国卷》(1)据材料一概括近代欧洲传播中国文化的基本情况，并结合所学知识，说明其历史背景。(8分)(2)据材料二概括并结合所学知识，指出西方文化在近代中国传播的特点，简析中外文化交流的意义。(6分)19.阅读材料，完成下列要求。(12分)时间(年份)人物生平作战勇敢，指挥果断，领导的党支部被评为红四方面军3个模范支部况下，建立起了“打不断、炸不烂、冲不垮”的根据材料，从洪学智将军的革命历程中任选两个角度，概括影响人民军队发展壮大的主要因素，并结合所学知识分别进行阐述。(要求：明确写出两个角度，阐述须史论结合，逻辑清晰，表述成文)20.(12分)阅读材料，完成下列要求。材料17世纪，英国宗教与科学的联盟关系为自然科学的发展创造了良好氛围，科学因此获得社会高度赞许。对世界贸易和商业的野心，推动着中广，他们通过参与和主导科学社团来发出自己的声音，当时最有影响力的科学社团——英国皇家学会在1660年应运而生，1662年，查理二世颁发皇家宪章予以确认。皇家学会倡导通过观察、记录、归纳总结、假设与验重对航海、冶金、农业等多个领域有用的技术生产提供专业性指导。伴随着科学讲座、科考航行、自然测量等一系列促进知识增长的活动的成功举行，学会开创了公共知识生产式。18世纪学会就科学政策向政府提供建议，并为帝国的全球扩张提供学科理论的辅助。学会还带动了这一时期诸多科学学会的产生与发展，并在国内和国际上促进科学发展。——摘编自张建红《宗教、科学社团和航海：17-18世纪英国的皇家学会和科学航海》等(1)根据材料结合所学知识，说明英国皇家学会成立的背景和倡导的核心理念▲和。(2)根据材料并结合所学知识，简析皇家学会成立产生的影响。(4分)一、选择题(每题3分，共48分)题号123456789AABDBBDCCC题号CACDAB17.(14分)政府通过立法减免灾民负担(3分)(2)近代：社会长期动荡不安；国家社会保障资金投入太少；经济发展水平较低(2分)使广大人民群众共享改革发展成果(任意两点4分)18.(14分)成为欧洲日常用品；中国的政治制度被启蒙思想家所推崇(任两点得4分)的发展(任两点得4分)由原来传教士和商人传播，到清政府派遣留学生去学习西方先进科技和文化(文化可以得到更好的发展和传承(2分)19.(12分)示例：的成就。(5分)复兴和宗教改革的深入发展);科学技术进步。(4分)促进思想解放。(4分)题干分析：公元前3200年前后，仰韶文化衰落，红山、良渚等多地文化崛起，各地玉器在类别、形制、纹饰、技术上高度相似，且祭祀用玉均蕴含“祭天、礼地、葬人”的共同思想内涵。核心考查早期文化交流与共同体形成的相关特征。A.文化共同体已初具规模：“文化共同体”指不同区域文化在核心思想、技术、习俗等方面形成共同特质，呈现整合趋势。题干中各地玉器的高度相似度和祭祀思想的一致性，说明各文化间存在深度交流与共识，符合“文化共同体初具规模”的特征，正确。B.华夏认同观念已经产生：“华夏认同”是指对“华夏”这一民族共同体的身份认同，形成于春秋战国时期(如“诸夏”概念的出现),公元前3200年尚未形成“华夏”概念，时间不符，排除。术交流”仅为表面现象，未体现核心的文化共识，属于片面解读，排除。D.商业贸易网络雏形显现：题干未提及商品交换、贸易路线等商业相关信息，玉器的相似性可能源于文化传播而非商业贸易，无中生有，排除。相关知识点：中国早期文明的多元一体格局：新石器时代晚期，各地文明(如良渚、红山)虽各具特色，但在核心文化内涵、礼仪制度上逐渐趋同，为后来华夏文明的整合奠定基础。良渚文化：以玉琮、玉璧为代表的祭祀玉器，体现“礼天敬地”的礼仪体系，是早期国家形态的重要标志；红山文化的玉猪龙等，同样承载祭祀功能，印证跨区域文化共识。引申知识点：早期文化共同体与国家起源的关系——文化共识(如统一的礼仪、思想)是国家形态形成的重要前提，良渚、红山等文化的礼仪一致性，反映当时社会已出现跨区域的社会组织与管理模式。题干分析：西汉战胜匈奴后，边郡与内地邮驿畅通，徙民和戍卒将中原生产工具、耕作技术带到边疆，开垦耕地、种植农作物。核心考查西汉边疆政策的影响。A.促进了边疆地区的开发：中原先进生产技术和劳动力向边疆迁移，直接推动边疆荒地开垦、农业发展，改变“荒凉原野”的状况，符合题意，正确。B.有利于抑制豪强的势力：题干未涉及豪强地主的相关信息，边疆开发与抑制豪强无直接关联，排除。C.进一步强化了君主专制：君主专制强调君主对中央政权的控制(如削弱相权、加强中央集权),边疆开发属于地方治理范畴，与君主专制强化无关，排除。D.推动了国家的统一进程：西汉战胜匈奴时，国家已实现统一(汉武帝时期大一统局面巩固),边疆开发是维护统一的举措，而非“推动统一进程”,时间逻辑错误，排除。相关知识点：西汉边疆政策：汉武帝时期通过军事征伐(北击匈奴)、移民实边、设置郡县(如河西四郡)等方式，加强对边疆的管理与开发，促进民族交融。中原文化向边疆的传播：生产工具(如铁犁牛耕)、耕作技术(如代田法)的推广，是边疆农业发展的关键，体现“中原辐射边疆”的文化传播路径。引申知识点：移民实边的双重意义——既巩固了国防(抵御匈奴入侵),又促进了民族交融，使边疆地区逐渐纳入中原文明体系，为中国疆域的奠定奠定基础。3.答案：B题干分析：唐代骑驼俑出土于洛阳，收藏于“丝路印记”展馆，核心考查丝绸之路的功能与唐代中外交流的特征。A.中外贸易交流十分频繁：“十分频繁”表述过于绝对，骑驼俑作为随葬品，仅能证明丝绸之路存在商贸交流，无法体现“频繁”的程度，排除。B.丝绸之路承载商贸交流：骆驼是丝绸之路的典型交通工具(适应沙漠环境),骑驼俑与“丝路印记”主题呼应，直接印证丝绸之路承担着中外商贸往来的功能，正确。C.唐朝综合国力世界最强：题干未涉及唐朝与其他国家的国力对比，骑驼俑无法证明“世界最强”,过度引申，排除。D.胡乐歌舞成为唐朝风尚：骑驼俑未体现“胡乐歌舞”(如乐器、舞蹈姿态),属于无关选项，排除。相关知识点：丝绸之路的内涵：以长安(或洛阳)为起点，连接中亚、西亚、欧洲的商贸与文化通道，交通工具以骆驼、马匹为主，是唐代中外交流的核心通道。唐代丝路文物：如三彩骆驼俑、胡人俑、波斯银币等，均是丝绸之路商贸交流的实物证据。引申知识点：唐代中外交流的多元性——丝绸之路不仅传播商品(如丝绸、瓷器、香料),还传播文化(如佛教、伊斯兰教、西域音乐舞蹈),体现唐朝“开放包容”的时代特征。杖八十),核心考查唐宋法律与道德礼义的关系。A.以尊卑亲疏作为量刑依据：题干未提及“尊卑亲疏”(如贵族与平民、亲属与外人的量刑差异),仅强调“协助打击犯罪”的普遍义务，排除。治”精神，更融入儒家的道德礼义，“秉持法家思想”片面解读，排除。C.重视发挥乡约的教化作用：“乡约”是民间自发的道德规范(如北宋《吕氏乡约》),题干中的规定是国家法律条文，并非乡约，主体错误，排除。义、互助),将道德义务纳入法律制裁范围，体现法律与道德礼义的融合，正确。中国古代法律的“礼法结合”特征：自汉代“独尊儒术”后，法律逐渐融入儒家伦理 (如“亲亲得相首匿”“存留养亲”),唐宋时期进一步强化，形成“德主刑辅”的法律体系。《唐律疏议》的地位：中国现存最早、最完整的封建法典，集中体现“礼法合一”,是中华法系的代表。引申知识点：道德与法律的互补关系——古代中国通过法律强制推行道德规范，既维护了社会秩序，又强化了儒家伦理的主导地位，成为古代社会治理的重要模式。题干分析：北宋元丰改制后，内制告身的起草者(翰林学士)、签署程序(门下省审签取代三省联署)发生变化，告身的材质体现官僚等级，核心考查告身文书对职官制度的反映。A.是宋代科举选官制度研究的重要档案：题干未涉及科举选官(如考试科目、录取程序),告身是官员任命文书，与科举制度无关，排除。B.为辨析职官制度实施状态提供文献依据：告身反映了元丰改制后官制的变化(起草机构、签署程序),以及官僚等级制度，是研究宋代职官制度的第一手文献，正确。C.印证元丰改制后门下省主导政务流程：“主导政务流程”表述绝对，题干仅提及告身由门下省审签，不能说明门下省主导整个政务流程，过度解读，排除。D.兼具行政文书功能与装裱工艺审美价值：题干强调告身对职官制度的反映，“装裱工艺”仅为次要信息(后世装裱错位),并非核心价值，排除。北宋元丰改制：宋神宗时期为解决官制混乱(如“官、职、差遣”分离)而进行的改革，核心是理顺中央行政机构职权，强化三省六部制的功能。告身的性质：古代官员的任命文书，相当于现代的“任职通知书”,其形制、签署程序、材质均反映当时的官僚制度。引申知识点：出土文书的史料价值——告身、简牍、碑刻等原始文书，是研究古代政治制度的直接证据，弥补了文献记载的不足(如元丰改制的具体实施细节)。题干分析：陈天华《猛回头》中列举俄、英、法、德、日、美等国对中国的侵略行径(如俄国“包我三面”、日本“取台湾”),核心考查近代爱国志士的诉求。A.通俗流畅的文笔：题干未体现文笔特征(如语言通俗、句式流畅),仅呈现内容，排除。B.对侵略者的控诉：材料逐一列举列强侵略中国的事实，直接表达了对列强瓜分中国、掠夺领土的强烈不满，即对侵略者的控诉，正确。C.激昂的爱国热情：爱国热情是材料的情感基调，但题干问的是“旨在反映”,即核心目的，材料通过控诉侵略来激发爱国热情，核心是“控诉侵略”,而非直接体现“爱国热情”,排除。D.生动犀利的语言：与A项类似，题干未强调语言风格(如比喻、排比等犀利表达),仅侧重内容本身，排除。相关知识点：清末民族危机与救亡图存运动：19世纪末20世纪初，列强掀起瓜分中国的狂潮(如租借地、势力范围),陈天华、邹容等革命派通过《猛回头》《革命军》等著作，宣传反清反帝思想，推动辛亥革命。陈天华的思想：主张推翻清政府(认为清政府是“洋人的朝廷”),反对列强侵略，倡导民族独立。引申知识点：近代救亡图存的宣传特点——革命派采用通俗化、大众化的语言(如白话文),揭露列强侵略和清政府腐朽，目的是唤醒民众的民族意识，为辛亥革命奠定思想基详细解析：题干分析：1896年长沙官绅合办湖南保卫局(负责市政、类似地方议会),1904年奉天成立东北三省保卫公所(模仿西方地方议会),核心考查清末士绅阶层的作用。选项分析：A.清廷强化了中央权威：材料中地方机构(保卫局、保卫公所)模仿西方地方议会，具有一定自治性质，反而弱化了中央对地方的直接控制，排除。B.现代城市制度的建立：“现代城市制度”是完整的体系(如市政管理、公共服务、法律保障),材料中仅提及局部市政事务和议事形式，未形成完整制度，排除。C.地方势力控制了官场：“控制官场”表述绝对，材料仅体现官绅参与地方治理，不能说明地方势力垄断官场，排除。D.士绅阶层推动近代化：士绅阶层(官绅)主导或参与的地方机构，模仿西方议会制度，引入近代市政管理模式，体现士绅阶层对中国近代化(政治近代化)的推动作用，正确。相关知识点：清末新政与地方自治：19世纪末20世纪初，清政府推行新政，鼓励地方自治，士绅阶层成为地方自治的核心力量，推动了近代政治制度的转型。士绅阶层的历史角色：作为连接官府与民间的中间力量，清末士绅在实业救国、教育近代化、政治改革等方面发挥了重要作用(如张謇创办实业、参与立宪运动)。引申知识点：清末近代化的动力多元化——除了清政府的新政举措，士绅阶层、民族资产阶级、革命派等均是近代化的推动力量，反映了中国近代化的复杂性。详细解析：题干分析：1920年《新青年》发表《劳动者底觉悟》,强调工人阶级的重要性，随后青年人深入调查工人状况并发表报道，核心考查这一现象的影响。选项分析：A.受五四新文化运动的影响：五四新文化运动倡导“民主与科学”,后期传播马克思主义，这一现象确实与新文化运动的影响相关，但题干问的是“该现象的出现”带来的结果，A项是原因而非结果，排除。B.表明唯物史观被普遍接受：“普遍接受”表述绝对，1920年马克思主义刚开始广泛传播，唯物史观(强调阶级斗争、工人阶级的历史作用)仅被部分先进知识分子接受，排除。C.推动中国革命进入新阶段：重视工人阶级、调查工人状况，为中国共产党的成立奠定了阶级基础(工人阶级觉醒)和思想基础(马克思主义与工人运动结合),推动中国革命从旧民主主义革命进入新民主主义革命阶段，正确。D.证明西方民主主义的破产：西方民主主义破产的标志是辛亥革命的失败(1912年),1920年的这一现象与西方民主主义破产无关，排除。相关知识点：马克思主义在中国的传播：1919年五四运动后，马克思主义广泛传播，《新青年》成为重要宣传阵地，李大钊、陈独秀等先进知识分子倡导“到民间去”,深入工人阶级，推动马克思主义与工人运动相结合。中国共产党成立的条件：阶级基础(工人阶级壮大与觉醒)、思想基础(马克思主义传播)、组织基础(各地共产主义小组建立),题干现象直接推动了阶级基础和思想基础的形成。引申知识点：《新青年》的角色转变——从倡导新文化运动(1915年创刊)到后期成为马克思主义宣传阵地，反映了中国先进知识分子对救国道路的探索(从学习西方民主到接受马克思主义)。题干分析：1942年中共中央在重庆发表社论，肯定辛亥革命功绩、号召发扬其精神，同时批判国民党所作所为，核心考查抗战时期中共的政治诉求。A.总结辛亥革命经验教训：总结经验教训是社论的内容之一，并非核心目的，1942年处于抗日战争时期，中共的首要任务是维护抗日民族统一战线，排除。B.争取国共合作领导地位：1942年国共合作的领导权问题尚未凸显，中共的核心诉求是维护合作抗日，而非争夺领导地位，排除。C.维护抗日民族统一战线：1942年抗日战争进入相持阶段，国民党出现消极抗日、积极反共的倾向，中共肯定辛亥革命的反帝反封建精神(与抗战精神契合),批判国民党的不当行为，旨在团结一切抗日力量，维护抗日民族统一战线，正确。D.揭露国民政府投降倾向：1942年国民政府虽有消极抗日行为，但未出现投降倾向，“投降倾向”表述不符合史实，排除。相关知识点：抗日战争相持阶段的国共关系：1938年武汉会战之后，抗战进入相持阶段，国民党实行“消极抗日、积极反共”政策(如皖南事变),中共坚持“团结——批评——团结”的方针，维护抗日民族统一战线。辛亥革命的历史意义：推翻封建帝制、打击帝国主义侵略势力，其反帝反封建的精神与抗日战争的民族独立诉求相契合，中共借辛亥革命精神呼吁团结抗日。引申知识点：中共在抗战中的中流砥柱作用——通过维护抗日民族统一战线、坚持全面抗战路线、开展敌后游击战争等，成为抗战胜利的核心力量。题干分析：表格显示19802015年中国与发达国家、发展中国家、不发达国家的联系事件数量均大幅增长，核心考查这一变化的主要原因。A.和平共处五项原则的实施：和平共处五项原则提出于1953年，长期作为中国外交的基本准则，无法解释1980年后联系事件的“大幅增长”(时间上不匹配),排除。B.构建人类命运共同体的提出：人类命运共同体理念提出于2013年，无法解释2013年前(如19802010年)的增长趋势，时间逻辑错误，排除。C.中国的综合国力不断提升：综合国力是外交的基础，1980年后中国改革开放推动经济发展、科技进步、国际影响力增强，为拓展国际联系提供了物质和实力支撑，是联系事件增长的根本原因，正确。D.中国积极拓展国际活动空间：“积极拓展”是主观举措，其背后的根本原因是综合国力的提升，没有强大的综合国力，无法实现国际联系的大幅增长，D项是表现而非原因，排相关知识点：中国外交的发展阶段：1978年改革开放后，中国实行“全方位、多层次、宽领域”的对外开放政策，积极参与国际组织、多边外交、经济合作，国际联系日益密切。综合国力与外交的关系：综合国力(经济、军事、科技、文化等)是外交的硬实力基础，如中国加入WTO(2001年)、举办APEC会议(2001年)、参与“一带一路”建设等，均以综合国力提升为前提。引申知识点：中国国际地位的提升与国际联系的互动——国际联系的增长促进了中国的对外开放和经济发展，进一步提升综合国力，而综合国力的提升又推动国际联系向更深层次、更广范围拓展，形成良性循环。题干分析：古埃及势力伸展到巴勒斯坦、新王国时期达幼发拉底河，西亚文明从两河流域扩展，古巴比伦势力延伸到地中海东岸，核心考查古代文明扩张与帝国形成的关系。A.古代文明的多元化特征：多元化指不同文明在起源、发展、文化特色上的差异(如埃及文明的金字塔、两河文明的楔形文字),题干强调文明的扩张，而非差异，排除。B.古代帝国都实行君主制：题干未涉及古代帝国的政治体制(如君主制、共和制),“都实行君主制”表述绝对且无依据，排除。C.文明的扩张与帝国形成：埃及、古巴比伦通过势力扩张，将统治区域延伸到周边地区，形成地域广阔的帝国，体现了文明扩张与帝国形成的同步性，正确。D.战争有利于文明的交流：题干未提及战争(仅提及“势力伸展”“扩展”),且“战争有利于文明交流”表述片面(战争既有破坏性，也可能促进交流),排除。相关知识点：古代帝国的形成路径：通过军事征服、政治控制、文化渗透等方式，扩大统治区域，形成帝国(如埃及新王国、古巴比伦王国、亚述帝国)。古代文明的扩张特征：早期文明的扩张多与农业发展(需要更多土地)、资源掠夺、政治野心相关，扩张过程中也促进了不同文明的交流(如技术、文字、宗教的传播)。引申知识点：文明扩张的双重影响——一方面扩大了文明的影响力，推动了区域文化整合；另一方面也可能引发民族冲突、文明冲突(如亚述帝国的征服导致被征服地区的反抗)。史书，核心考查西欧民族意识的发展。A.民族意识萌发：民族史书以特定民族(英吉利、伦巴第、法兰克)为记录对象，体现了对本民族历史、文化的认同，是民族意识萌发的重要标志，正确。B.民族语言形成：题干未提及史书的撰写语言(如是否使用本民族语言而非拉丁语),无法证明民族语言形成，排除。C.民族国家产生：民族国家形成于中世纪晚期至近代早期(如16世纪英国、法国的民族国家形成),中世纪早期仅出现民族意识，未形成统一的民族国家(当时西欧处于封建割据状态),排除。D.民族矛盾尖锐：题干未涉及不同民族之间的冲突(如战争、资源争夺),民族史书的出现与民族矛盾无关，排除。相关知识点：西欧民族国家的形成：中世纪晚期，随着城市的兴起、王权的加强、宗教改革的推动，西欧逐渐摆脱封建割据和罗马教廷的控制，形成以民族为基础、中央集权的民族国家。民族意识的内涵：对本民族的共同历史、文化、语言、地域的认同，是民族国家形成的思想基础。引申知识点：史学与民族意识的关系——民族史书的编撰往往是为了强化民族认同，为民族国家的形成和发展提供思想支撑，如近代中国的“新史学”(梁启超倡导)也以唤醒民族意识、推动国家近代化为目标。题干分析：18551868年英国9826名文官中，7033名未经竞争考试，2765名仅经有限竞争性选拔，仅28人经完全公开竞争选拔，核心考查英国早期文官制度的缺陷。A.是维护资产阶级统治的工具：题干未体现文官制度的阶级属性(如文官是否为资产阶级服务),仅反映选拔方式的问题，排除。B.完全不受党派斗争的影响：“完全不受”表述绝对，英国文官制度的初衷是摆脱党派斗争影响，但早期选拔方式仍可能受党派利益干预(如任命亲信),排除。C.具有历史局限性和不彻底性：英国文官制度始于1854年《诺斯科特屈维廉报告》,倡导公开竞争、择优录取，但题干显示早期选拔开竞争比例极低，多数官员未经公平选拔，体现了制度初期的局限性和不彻底性，正确。D.被贵族世家子弟完全垄断：“完全垄断”表述绝对，28人经公开竞争选拔，说明并非完全垄断，排除。相关知识点：英国文官制度的建立：工业革命后，为适应政府管理的专业化、规范化需求，英国建立文官制度，核心原则是公开竞争、政治中立、职务常任。文官制度的发展：早期文官制度存在选拔不公、贵族特权等问题，后来通过改革(如扩大竞争范围、完善考试制度)逐渐完善，成为现代文官制度的典范。引申知识点：制度改革的渐进性——英国文官制度从建立到完善经历了漫长过程，反映了资本主义制度自我调整、逐步完善的特点，也说明任何制度的建立都不可能一蹴而就，需要结合实际不断优化。题干分析：19世纪中期英国率先工业化后推行“自由贸易”政策，主张商品自由流通、降低关税、废除贸易垄断，核心考查英国推行该政策的目的。选项分析：而非推广技术(技术推广可能导致竞争对手崛起),排除。B.维护殖民霸权：殖民霸权的维护主要通过军事征服、殖民统治实现，自由贸易政策是经济手段，核心是拓展市场，而非直接维护殖民霸权，排除。C.转嫁经济危机：19世纪中期英国处于工业革命鼎盛时期，未出现大规模经济危机(第一次经济危机是1825年，影响有限),转嫁危机不符合史实，排除。D.拓展世界市场：英国工业革命后，生产力大幅提升，国内市场饱和，需要向海外倾销商品、掠夺原料，自由贸易政策为商品在国际市场的自由流通创造了条件，核心目的是拓展世界市场，正确。相关知识点：工业革命与英国的经济政策：工业革命前，英国实行重商主义政策(保护本国贸易、限制进口);工业革命后，英国成为“世界工厂”,重商主义已不适应需求，转而实行自由贸易政策，以抢占国际市场。自由贸易政策的影响：对英国而言，扩大了商品销售和原料来源，巩固了“世界工厂”地位；对后发国家而言，英国商品的涌入冲击了本国民族工业，体现了资本主义世界市场的不平等性。引申知识点：“世界工厂”与外交政策的关系——英国成为“世界工厂”后，其外交政策围绕经济利益展开，自由贸易政策成为其外交的核心诉求，如通过鸦片战争打开中国市场(1840年),就是为了推行自由贸易。题干分析：20世纪50年代拉美推行经济国有化，短期繁荣后陷入困局；80年代效仿西方去国有化，仍未解决债务危机，核心考查拉美经济政策的问题。A.缺乏切合自身国情的经济政策：国有化和去国有化均是照搬外部模式(国有化可能借鉴苏联模式，去国有化借鉴西方模式),未结合拉美自身的资源禀赋、经济基础、社会状况等国情，导致政策失效，正确。B.效仿西方政策带有较大盲目性：仅80年代“效仿西方实行去国有化”体现盲目性，50年代国有化并非效仿西方，B项片面解读，排除。C.国有化政策是财政危机的根源：国有化政策短期带来繁荣，其弊端(资本短缺、竞争力不足)是危机的直接原因，而非“根源”,根源是拉美经济结构单一、受制于国际经济旧秩序，排除。D.始终受制于旧殖民体系的束缚：旧殖民体系的束缚是外部因素，但题干强调的是拉美自身政策的问题(国有化与去国有化均失败),外部因素并非主要原因，排除。相关知识点：拉美国家的经济发展困境：近代以来，拉美形成“单一经济结构”(依赖农产品或矿产出口),受制于国际市场价格波动；20世纪以来，尝试通过国有化、工业化等方式摆脱困境，但因政策脱离国情、外部经济冲击等原因，未能成功。经济政策制定的原则：任何经济政策都需结合本国国情(如资源、技术、市场、社会制度),照搬外部模式往往难以成功，如中国改革开放的成功，关键在于走“中国特色社会主义道路”。引申知识点：发展中国家的现代化困境——拉美国家的经历反映了发展中国家在现代化进程中面临的共性问题：如何摆脱外部依赖、制定符合自身国情的发展战略、平衡经济发展与社会稳定，这也是当代发展中国家需要探索的核心问题。题干分析：二战后美国对外援助涵盖安全、经济社会治理、科教文卫等领域，表格显示19492007年经济援助和军事援助规模庞大且持续，核心考查美国对外援助的目的。A.仅涉及经济军事领域：题干明确提到援助涵盖“安全、经济社会治理和科教文卫等领域”,“仅涉及”表述错误，排除。B.服务于国家战略发展：二战后美国对外援助的对象(如马歇尔计划援助西欧、冷战期间援助盟友)、领域(军事援助用于遏制苏联、经济援助用于控制盟友),均服务于其全球霸权战略(如冷战对抗、维护资本主义体系),正确。C.援助对象是欧洲国家：马歇尔计划主要援助欧洲，但表格显示援助持续到2007年，冷战期间美国还援助亚洲、拉美等地区的盟友(如韩国、南越),援助对象并非仅欧洲，排D.持续进行且规模缩小：表格数据显示，19491952年小计28698.5百万美元，19531961年43352.2百万美元，19622007年672700.7百万美元，规模大幅扩大而非缩小，排除。相关知识点：美国对外援助的阶段特征：马歇尔计划时期(19491952):援助西欧，目的是遏制苏联、稳定资本主义秩序、控制西欧市场。共同安全法案时期(19531961):冷战加剧，援助重点转向军事领域，支持全球范围内的对外援助法时期(19622007):援助范围扩大，涵盖经济、军事、科教文卫等，服务于美国全球霸权和意识形态输出。对外援助的本质：国家利益是对外政策的根本出发点，美国对外援助并非“无偿援助”,而是通过援助控制受援国、维护自身战略利益的工具。引申知识点：冷战时期的美苏援助对抗——美国通过对外援助扩大资本主义阵营影响力，苏联则通过援助社会主义国家(如中国、东欧)扩大社会主义阵营，援助成为冷战对抗的(1)唐代和民国时期社会保障的特点(6分)唐代：①“根据受灾程度不同，减免相应的负担”——体现“分级救助”原则，依据灾害损失程度(损四、损六、损七以上)制定不同的减免政策(免租、免租调、免课役),针对性强；②“以国家法典的形式加以确定”——《唐六典》是国家正式法典，将社会保障纳入法律体系，具有强制性和规范性；③“关注社会弱势群体”——对老年人(八十及以上)、笃疾者提供侍丁照料，体现对特殊群体的保障。民国：①“地方政府救助与灾民自救相结合”——地方政府组织急赈、以工代赈，灾民通过参与工程建设(塘堰、公路)、加入合作社获取救助，形成双向互动；②“社会救济和社会保障交织在一起”——既有慈善团体、官绅募捐的社会救济，也有政府蠲免税赋、农贷的社会保障，形式多元；③“政府通过立法减免灾民负担”——修正《勘报灾歉条例》,以法律形式明确赋税减免，体现制度性尝试。相关知识点：中国古代社会保障的核心：以政府为主导，以救灾、济贫、养老为主要内容，强调“仁政”思想(如儒家“民为邦本”)。民国时期社会保障的困境：军阀割据、战乱频繁，国家财政薄弱，导致社会保障依赖地方和民间力量，缺乏统一性和持续性。(2)中国近现代社会保障呈现不同特点的背景(4分)近代(民国):①“社会长期动荡不安”——军阀混战、抗日战争、解放战争等战乱持续，中央政府对地方控制薄弱，无法推行统一的社会保障政策；②“国家社会保障资金投入太少”——经济落后，财政收入有限，政府无力承担大规模社会保障支出；③“经济发展水平较低”——自然经济占主导，近代工业薄弱，缺乏社会保障的物质基础。现代(新中国):①“国家统一，社会安定”——新中国成立后结束战乱，建立统一的中央政权，为社会保障政策的推行提供政治前提；②“经济发展水平不断提高”——社会主义工业化、改革开放推动经济增长，为社会保障提供物质保障(如社保基金的积累);③“党和政府的高度重视”——中国共产党始终坚持“以人民为中心”,将社会保障作为民生改善的重要内容，从《劳动保险条例》到全民参保计划，政策持续推进。相关知识点：民生与国家稳定的关系：社会保障是维护社会稳定的“安全网”,民国时期社会保障的缺失加剧了社会动荡，而新中国的社会保障体系则为经济发展和社会稳定提供了保障。(3)我国现代社会保障发展的现实意义(4分)“保障和改善民生”——覆盖年老、疾病、失业、工伤、残疾、贫困等风险，解决群众后顾之忧，提升生活质量；“维护社会公平”——不分城乡、地域、性别、职业，全民参保体现机会均等，缩小贫富差距，促进社会公平正义；“增进人民福祉”——让群众共享改革发展成果，增强人民的获得感、幸福感、安全感；“促进经济社会可持续发展”——社会保障稳定消费预期，拉动内需，同时为劳动力市场提供保障，促进人力资源合理配置，推动经济社会长期健康发展。引申知识点：现代社会保障体系的发展趋势——从“广覆盖”向“高质量”转变，注重可持续性(如养老保险全国统筹)、精准化(如精准扶贫中的社保兜底),与经济社会发展水平相适应。(1)近代欧洲传播中国文化的基本情况及历史背景(8分)基本情况：①“以茶文化为依托带动其他领域文化的传播”——中国茶文化在英、法、荷兰盛行，带动装饰艺术、饮食文化、庭园艺术在欧洲传播，形成“中国风”热潮；②“瓷器是中欧贸易的主要商品，成为欧洲日常用品”——华瓷随茶文化出口欧洲，成为欧洲人常用器皿，体现物质文化的传播；③“中国的政治制度被启蒙思想家所推崇”——伏尔泰等启蒙思想家将中国君主制(开明专制)视为改革楷模，借鉴中国政治理念批判欧洲封建专制。历史背景：①“海上丝绸之路促进中外贸易和交流”——新航路开辟后，中欧海上贸易航线畅通，为中国文化传播提供交通条件；②“中国茶文化等契合欧洲市场”——欧洲资本主义发展，市民阶层兴起，对新奇的中国商品和文化产生需求；③“欧洲启蒙运动的发展”——启蒙思想家反对封建专制和宗教神权，急需寻找理想的社会模式，中国文化(尤其是政治制度、伦理道德)成为其思想资源。18世纪的“中国风”(Chinoiserie):欧洲在艺术、建筑、服饰、饮食等领域模仿中国风格的潮流，是中欧文化交流的重要表现，反映了当时中国文化在欧洲的影响力。启蒙运动与中国文化的互动：伏尔泰在《哲学通信》中赞美中国的科举制、儒家伦理，认为中国是“理性王国”的典范，体现了文化交流的双向性(虽然此时欧洲对中国的认知存在理想化倾向)。(2)西方文化在近代中国传播的特点及中外文化交流的意义(6分)特点：①“传播的内容开始以军事科技传播为主，后来涉及的领域十分广泛”——19世纪60年代洋务运动时期，主要引进西方军事科技(船炮、火器);20世纪初，扩展到数学、化学、医学等自然科学，以及服饰、饮食、建筑等社会生活领域，呈现“由浅入深、由表及里”的趋势；②“传播的形式由原来传教士和商人传播，到清政府派遣留学生去学习西方先进科技和文化”——早期(鸦片战争前)主要通过传教士(如利玛窦)、商人传播西方文化；近代以来，清政府主动派遣留学生(如留美幼童、留欧学生),成为文化传播的重要渠道，体现“被动接受”到“主动学习”的转变。意义：①“有利于学习和借鉴其他民族优秀文化成果，促进本民族文化的发展”——中国学习西方先进科技，推动了近代工业化(洋务运动)和科学事业发展；西方吸收中国文化，丰富了自身的艺术和思想体系；②“不同国家之间的文化可以得到更好的发展和传承”——中外文化交流打破了地域限制，促进了人类文明的多样性发展，为世界文化的繁荣做出贡献。相关知识点：近代中国学习西方的阶段：从“器物层面”(洋务运动学习军事科技)到“制度层面”(戊戌变法、辛亥革命学习政治制度)再到“思想层面”(新文化运动学习民主与科学),体现了中国先进知识分子对西方文化的认识不断深化。文化交流的双向性：文化交流不是单向的“输入”或“输出”,而是相互影响、相互借明互鉴”的本质。核心要求：从洪学智将军革命历程中任选两个角度，概括影响人民军队发展壮大的主要因素，史论结合、逻辑清晰。角度一：中国共产党的领