第五单元“动物观察写作”指导课-2025-2026学年统编版语文七年级上册

2025-2026统编版七上第五单元“动物观察写作”指导课第1课时动物观察指导课【学习目标】1.回顾本单元课文，学习观察动物的不同角度。2.观看多个动物视频，学会从不同角度观察动物。3.总结并思考自己的观察所得，能设计动物观察记录表。【评价设计】1.默读《猫》《我的白鸽》《大雁归来》《狼》，勾画出作者正面观察动物、描写动物的语句，明确作者观察“猫”“白鸽”“大雁”“狼”这几种动物的角度（见附1），总结出作者从外形、动作、神态、性情、叫声、习性、生活环境等角度观察动物的方法，达成目标1。2.观看多个常见动物视频，学会从形态、生存方式、生活环境、特定情境下的表现等不同角度观察动物，并当堂通过视频进行观察，概括出动物与众不同的特点，小组内，口头表达观察的所看所听所想等。3.总结并思考自己的观察所得，根据观察角度，能合理地设计出动物观察记录表。（见附2）附1课文观察角度《猫》外形、动作、性情《我的白鸽》外形、动作、神态、性情《大雁归来》习性、神态、动作、叫声、生活环境《狼》动作、神态附2动物观察记录表观察对象观察人时间地点观察记录观察角度与众不同的特点具体体现形态生存方式生活环境特定情境下的表现（如进食、嬉戏、求偶、休息、发怒、受到惊吓时……）第一次观察（时间：）：第二次观察（时间：）：第三次观察（时间：）：…………思考与感受第2课时动物观察记录课【学习目标】1.根据“动物观察记录表”范例，学习填写“动物观察记录表”的方法。2.观察动物，填写“动物观察记录表”。【评价设计】阅读“动物观察记录表”范例（附1），进行小组合作学习，讨论并总结出填写观察记录表的方法，即观察记录要全面，能够体现长期、多次的观察，观察记录与观察角度要一致，观察记录的语言要准确、客观、详细，观察者能够记录下特定情境下动物的表现，能够突出动物的特点，并且观察者能够及时记录观察感受，对动物、人类、自然及其之间的关系有深刻的思考等，学会填写“动物观察记录表”。根据自己实际情况对动物进行多角度的观察，填写“动物观察记录表”。附1动物观察记录表观察对象野牦牛观察人新华社记者江毅时间2024年8月地点可可西里观察记录观察角度与众不同的特点具体体现形态体型庞大，毛长，毛色多为褐黑色。体型庞大，体长超过两米，身上多为长毛，毛色为褐黑色，面部的毛一部分为灰白色；四肢强壮，蹄大而圆；叫声似猪；有角。生存方式群居，适应高原恶劣环境。能够耐苦、耐寒、耐饥、耐渴，善于在高山上攀登，对高山草原环境有很强的适应性；喜欢吃草；喜欢群居生活。生活环境青藏高原生活在平均海拔超过4600米的青藏高原，极寒缺氧，有较为密集的湖泊群，栖息于高山大峰、山间盆地、高寒荒漠等各种环境中。特定情境下的表现（如进食、嬉戏、求偶、休息、发怒、受到惊吓时……）有较强的攻击性，但一般不主动进攻人。有危险时，能够保护弱小。第一次观察（时间：2024年8月13日）：野耗牛会尾随藏羚羊迁徙队伍；巡护车队陷入烂泥滩时，野牦牛在200米之外的山梁上不时向陷车的方向俯冲几步，再停下来甩起长长的尾巴，似乎要“决斗”。第二次观察（时间：2024年8月14日）：为了保护牛犊，十三头母牛一律头朝外围成圆圈保护小牛。思考与感受人类做保护自然的事情时，动物是不会来主动伤害的；自然界中有着繁衍新生的伟大和弱肉强食的残酷；心怀敬畏，尊重自然，是对这片荒野最好的热爱与保护。注：根据新华社系列报道《可可西里寻山日记》填写附2动物观察记录表评价量表评价标准分值得分观察记录书面整洁，字迹工整，书写美观。10观察记录表版面设计合理、美观。10观观察记录与观察角度契合、一致。10察记录角度全面，能够体现长期、多次的观察。15观察记录能够记录下动物在特定情境下的表现，突出动物特点。20观察记录语言准确、客观、详细。20观察者能够及时记录观察感受，对动物、人类、自然及其之间的关系有深刻的思考。15总分第3课时动物查阅、观察与记录交流展示课【学习目标】通过多种方式展示观察结果，评选最佳动物观察笔记、最佳动物观察视频、最佳动物观察ppt、最佳动物观察手抄报。【评价设计】以小组为单位，小组长统筹、组织全体组员，评选出本小组“最佳观察”，依据评价量表，进行修正、补充，形成比较准确、全面的观察记录；各小组派代表上台介绍本组的“最佳观察”，全班同学依据评价量表，公开投票，评选出班级最佳动物查阅、最佳动物观察记录、最佳动物观察视频、最佳动物观察ppt、最佳动物观察手抄报等奖项。最佳动物查阅评价量表评价标准分值得分查阅、搜集的动物资料科学、准确10查阅、搜集的动物资料全面、客观、详细。30查阅、搜集的动物资料有助于加深对动物的认识。30查阅、搜集的动物资料有助于观察、写作。30总分动物观察记录表评价量表评价标准分值得分观察记录书面整洁，字迹工整，书写美观。10观察记录表版面设计合理、美观。10观察记录表观察记录准确、观察角度全面。10观察记录与观察角度契合、一致。20观察记录语言准确、客观、详细，能够突出动物特点。30观察者能够及时记录观察感受，对动物、人类、自然及其之间的关系有深刻的思考。20总分动物观察视频评价量表评价标准分值得分视频画面清晰，色彩分明，播放流畅，衔接自然。10观察视角全面，能从形体特点、行为习性和生活环境等方面记录拍摄。40视频内容积极向上，趣味性强。30视频视角新颖独特，具有吸引力。20总分动物观察ppt评价量表评价标准分值得分文字清晰、画面美观。20主题鲜明，重点突出。20观察视角全面，记录详尽，能从形体特点、行为习性和生活环境等方面记录。40展示视角新颖独特，具有吸引力。20总分动物观察手抄报评价量表评价标准分值得分主题鲜明，内容丰富。10色彩搭配和谐，排版美观，具有吸引力。20视角全面，能从形体特点、行为习性和生活环境等方面记录。40构思新颖独特，趣味性强。10总分第4课时《记叙与动物的相处》写作指导课（第一课时）【学习目标】勾画、品析文中精彩描写动物的语句，总结出使动物形象立体丰满的方法，选取观察记录中的一处细节，写好笔下的动物片段；【评价设计】以小组为单位，任选一篇课文，勾画、品析文中生动描写动物的精彩语句，分析其作用。结合相关分析，纵向梳理出作者通过不同的描写角度（外形、动作、神态、性情、叫声、习性、生活环境等）和高超的描写技巧（观察入微、精选细节、巧用修辞、细琢用词），使笔下的动物朋友形象丰满立体的方法，了解细节描写贵在精细的特点；从“动物观察记录表”中选取某个给你留下深刻印象，或强烈触动了你的细节，结合所学，用200字左右描写；先组内分享并推荐展示，师生评价，再组内修改习作，突出动物特征，达成目标。第5课时《记叙与动物的相处》写作指导课（第二课时）【学习目标】1.逐字审题，明确写作要素，回顾文章内容，总结出作者记叙故事的角度及方法；2.勾画并分析文中体现作者情感态度的语句，多角度探讨出作者表情达意的方法；3.根据所学及观察记录，总结出叙写人与动物相处故事的角度和方法，记录下与动物相处的故事。【评价设计】1.明确本课的写作题目《我的动物朋友》，逐字审题，思考可以从题目中获得的信息（体裁是记叙文，描写对象为一种动物，表达出“我”的情感），抓住关键字“我”“动物”“朋友”。回顾课文，根据表格提示，说出作者分别描写的动物，动物的显著特点，人与动物相处的故事，人与动物的关系等内容；默读课本129页《记叙与动物的相处》，结合刚才的回答，总结出记叙人与动物相处的故事需要注意从人和动物两个方面出发，写出自己的感受和情感。以《猫》为例，回顾三只猫的命运及作者的不同感受，了解作者从人与物两个方面出发写出自己感受和情感的方法；以小组为单位，任选一篇课文，进一步探讨出作者“物”“我”互动叙写故事的具体方法（①描绘人与动物的互动，展现人与动物之间的关系②真实地表达自己与动物相处时的感受，使读者产生共鸣，③分享自己的收获，如责任感、耐心、爱心等，让读者感受到与动物相处的价值和意义），达成目标1。2．回顾本单元课文，以《猫》为例，勾画并分析文中能体现作者情感态度的语句（如：门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。情感态度：不喜欢）及寄寓其中的感悟，再以小组为单位，任选一篇文章回顾、梳理，明确作者描写不同的动物寄寓不同情感的方法；结合所分析的语句，从抒情方式、段落结构、记叙方法、写作方法、虚词使用等角度思考，总结出作者表情达意的方法，达成目标2。3.结合所学及片段写作内容，小组合作，根据观察记录，从内容和结构两方面探讨出，记叙故事和描写动物的角度和方法。（内容上①综合运用感官：观察外形（颜色、大小、形状）、声音，气味，质地等，以全面了解动物的静态特征和动态行为。②记录关键事件：择取观察记录中的动物的特殊行为或有趣的瞬间。③生动描述：巧用修辞、细琢用词等让动物形象更加鲜活，增强文章的表现力和感染力。④叙述结构清晰：通过“先……接着……然后……”等连接词描述观察记录中内容，使过程清晰，让读者能够更好地跟随故事的发展。⑤融入情感：在描述动物的同时，表达出对动物的喜爱、好奇或同情等情感，增强文章的情感深度和读者的共鸣。结构上：①开头部分：点明观察的动物及观察的时间、地点等，为读者提供一个清晰的背景；②中间部分：详细描述动物的外形、习性、行为等细节，可以分几段叙述，使故事更加丰富和立体③结尾部分：总结对动物的印象或写下自己的感受、收获，使读者有一个完整的故事体验。）结合所学、作文题目、观察记录和片段练习叙写作文，达成目标3。第6课时写作课【学习目标】以《我的动物朋友》为题，写一篇不少于500字的作文，记叙自己与动物之间发生过的一些难忘的事情，适当运用细节描写，写出自己的真实感受和情感。【作文题目】在平时的生活中，你与动物之间发生过哪些难忘的故事呢？以《我的动物朋友》为题，写一篇记叙文。不少于500字。提示：1.从发生的故事中，你获得的可能是情感的触动，也可能是思想的启发，还可能是生活的乐趣。要注意围绕中心来选择材料，展开记叙。2.写真实发生的故事。在记叙中可以适当发挥想象，运用多种修辞手法增强文章的表达效果，但要符合所写动物的特点，不能违背实际。作文《我的动物朋友》评价量表评价标准分值自我评价小组评价老师评价基本要求1.字数合格，字体端正，书面整洁，能正确、规范地使用标点符号。20分2.语句通顺，语意连贯，表达清楚，能写出符合语法规范的句子。15分3.记叙结构完整，层次清晰，能根围绕中心合理地选择材料。15分专项要求1.根据自己在生活的中对动物观察与相处，选取真实的与动物之间故事，主题积极向上，选材内容典型、充实。20分2.能抓住选取动物的主要特征，运用多种修辞手法，适当发挥想象，从不同角度表现所写动物最有趣、最美好或最与众不同的地方。15分3.结合具体语境，在记叙的细节中融入自己对动物朋友的情感触动、思想启发或乐趣等，表达对生命的尊重、热爱。15分总分100分

第7课时作文讲评课【学习目标】1.能够围绕“评价量表”对自己或同学的作文进行客观点评。2.合理运用“评价量表”对自己或同学的作文进行修改。【评价设计】1.通过阅读教师反馈的优秀作文（整篇优或部分优），围绕评价量表写出不少于一条优点；小组交流，紧扣评价量表，整合优点；班内分享，结合实例，深化对评价量表的理解，达成目标1。2.学生对照“评价量表”，结合刚才的讲评收获，先对教师提供的“问题作文”的某些内容进行集中修改，明确如何修改；先写出自己作品修改意见，小组进行集中评议，明确作品要选择真实发生的故事，能够抓住所写动物最显著的特点，恰当运用多种修辞手法和细节描写，结合具体语境，表达对动物朋友的真情实感；学生再次进行完善，准备写升格文，达成目标2。作文《我的动物朋友》评价量表评价标准分值自我评价小组评价老师评价基本要求1.字数合格，字体端正，书面整洁，能正确、规