2024年第一学期小学语文教研工作计划

2024年第一学期小学语文教研工作计划

第一学期小学语文教研工作计划1

一、教研目标

1、加强语文教研组成员之间的合作精神，增强语文教研组的凝聚力。

2、依据《课标》，结合各年级、各班的实际情况，提高课堂教学的有效性。

3、加强青年教师的学习与培养，积极为青年教师的成长创造条件，促进语文教师队伍素质

的全面提升。

二、工作重点

1、配合教导处听教师随堂课，通过课堂切实改变课堂、提高课堂。

2、1-2年级段着重培养阅读兴趣与书写习惯；3-4年级段重在夯实作文基础，提升阅读理

解能力；5年级做好辅差工作，增加阅读量；6年级以备考为主，注重课堂各知识点的拓展及渗

透。

3、做好常规检查，帮助教师查找问题，分析原因，制定切实可行的整改措施及改进方法。

三、工作措施

（-）加强学习，大力开展读书活动

要求每个语文教师本学期至少看两本专业类书籍，不仅要做好读书笔记、写好读书感悟（上

传至组内博客），更要在课堂教学中渗透、升华。真正做到读名家作品、悟名家思想、学名家课

堂，在读（读专业类书籍）、学（学名家课堂）、听（被听或听随堂课）、写（写读书笔记、写

听课评课稿、写课堂实录反思稿等）中提升自己的专业素养及教学能力，将课堂作为提升自己的

主阵地。

（二）强化教学常规管理

1、完成听课指标：每周至少听一节组内随堂课，全学期总听课数不少于20节。

要求:（1）对所听的•课及时轮流整理出课堂实录，以供评课时参考讨论并上传至组内博客，

组内公开课及校级公开课每人须写T分评课稿并择优上传至组内博客。（2）授课老师在评课后

须按时上交一份教学反思。

2、鼓励开展师生共读及共写随笔活动，加强小学语文阅读写作习惯的培养。

3、做好］乍业检查、测捡、考试等质量分析。

（三）具体安排

本学期小学语文教研活动安排表

月份周次活动内容务注

九月份

1学习课标、写计划

2确定本学期所读书目，讨论语文教学中存在问题

3开始听随堂课、作业抽查

4小结听课情况，常规检查，教研：怎样写实录分析

十月份

5月考小结、活动小结

课文朗读比赛从所教年级的课文中选取。

6集体备课（课文待定），语文老师诵读课文比赛

7组内公开课，作业抽查.

8常规检查，随堂课。教研：怎样写评课稿

十一月份

9考试分析、小结、活动小结

读书分享制作成PPT

美文诵读须全班参加（包括老师）

101年级拼音、2年级听写竞赛。读书分享（一）

11活动小结，分年级进行美文诵读比赛

12常规检查，分年级进行美文诵读比赛，活动小结

十二月份

13活动小结,月考

交流读书方法、心、得及本学期收获，推荐假期好书。

14听课、评课。教研：如何使教学设计服务于目标

153-6年级作文竞赛

16常规检查，读书分享（二）

附：第2、4、6、8、10、12、14、16周为组内教研活动，不得请假。

遇有假期，日期相应推延。

第一学期小学语文教研工作计划2

一、指导思想

课程改革正在有序地向纵深推进，新学期我镇〃浮语文教研工作将继续以课程改革为中心,

以实施素质教育为目的，在总结、推广课程实施中的经验和成果的同时，更要深入研究、剖析出

现的种种问题，探寻解决问题的新策略。继续强化理论学习，抓细、抓实常规教学的落实，广泛

开展校本教研，弓I领教师专业成长，实现我镇小语科各项二作的新突破.

二、工作要点

（-）联系教学实际，加强理论学习，为我镇小学语文课程改革深入开展积淀底蕴。

1、各校要以新课程标准的精神为大背景，充分发挥语文教研组的作用，有计划、有组织地

开展有效的教研活动。积极探讨实施课程标准以及在教学中碰到的种种问题，联合实际寻求解决

方法，重视学生语文素养的整体提高。课堂中不搞形式主意，注意求真、求实。

2、加强教师对新课程标准的学习。每一位教师都要认真学习《语文课程标准》，各校要人

手一份到教师手上，利用每星期的学习时间组织不同形式的学习。课标中特别注意好几个关系：

即继承与发展的关系、工具性与人文性的关系、尊重独特体现和价值导向的关系、主体与主导的

关系、读与思的关系、传统教学手段和现代教学媒体之间的关系、预设和生成的关系等。要牢记

我们从事的是基础教育、启蒙教育，要在夯实基础的前提下适度拓展。

3、积级组织全镇语文教师反思小学语文教学，尤其是课改年段的的教学现状，总结经验，

剖析时弊与暗忧，寻求相关的策略，并通过“观摩课"、"研讨课”等形式交流经验取长补短，

以一些典型的课例引路，促进教师教学行为的转变和教学理念的更新。

（二）开展校本教研，促进教师专业成长

1、在原来的基础上进一步加大校本教研的力度，力求每次活动都有所得有所获，及时总结

经验，推广一线教师的教学改革成果。本学期，大力推进以"自我反思，同伴互助，专业引领、

实践跟进”为特征的校本教研。各学校要大力加强语文教研组的建设，转变职能，真正发挥其作

用，建立和完善以理论学习、案例分析、教学反思、结对帮扶、经验交流、教学指导，骨干教师

与同事对话等基本形式的校本教研制度，真正使广大教师成为新课堂的实践者和研究者。

2、针对语文教学中多种专题和课型，开展形式多样的专题研讨活动，加大研究的深度和广

度，拓宽研究的受益面，让活动真正有效链接，帮助青年教师提升语文教学能力。

（三）加强对新教材的学习、研究和使用

各学校要制定好对新教材的培训计划，确保培训的质量。本学期根据县市教研室的要求，重

点加强对五年级上册新课型的案例研究。

1、十月组织语文骨干教师到润河镇中心小学参加语文观摩交流活动，借此吸收别人的教学

经验，提升自我的教研教学水平。

2、我镇小语科于十一月份上旬组织全镇新教材观摩交流活动，各校也要借助这一有效的教

研形式，大力开展新教材的专题教研活动。

3、校本教研活动的开展注意扎实有效，针对各校遇到新情况、新新问题，因地制宜地开展

教研活动。活动前要有计划，活动后要注意总结、反思。根据在教研活动中出现的问题，让教师

们各抒己见共同探讨形成共识，让教师们通过这个平台切实提高课堂教学能力。

4、加强校与校之间的,交流活动，各校开展活动前可互派代表参加，如需协助的请与中心校

联系。

（四）加强对教学质量的监控和教学过程的管理。

1、本学期我科将对全镇的阅读进行抽杳。

2、加强写字指导，举行全镇小学生写字团体赛，提高学生规范写字的能力，使他们养成良

好的写字习惯。

3、加强对自测卷的管理，注意做好造册登记，针对出现的问题做好跟踪调查，努力解决存

在的问题。

4、中心校将对全镇的教学质量进行自查，各校应做好相关的准备。

（五）加强语文实践活动，积极营造书香校园。

1、在原有的基础上继续开展语文实践活动，全面提高学生的语文素养。

2、各学校要想办法建设好班级图书角并发挥其作用，充分利用学校图书馆的资源，制定课

外阅读的指导计划，妥善安排课外阅读时间，鼓励教师与学生一起阅读.

3、继续抓好"小练笔‘、"日记"的写作，健全好积累好词好句的本子。

4、在全镇开展"读一本课外书、讲一个故事、写一封信”的系列活动，这个活动应作为“读

书节”活动的重头戏。

（六）其它工作

1、加强课外阅读指导，经常向学生宣传课外阅读的价值，做到激发兴趣，使之乐读；教给

方法，使之会读；推荐好书，使之多读；展示成果，使之好读。

2、加强语文教研组的建设，使之发挥其作用。

3、针对不同发展需求对教师分层培养、指导，梯队渐进、差异发展、共同提高，使我镇的

骨干教师队伍不断壮大。

4、深入各校视导，帮助教师解决教学中遇到的实际困难。

5、组织镇的骨干教师到薄弱的学校上示范课，让教怵们借鉴学习共同提高。

6、认真完成县市教研室小语科布置的各项工作。

第一学期小学语文教研工作计划3

一、指导思想

本学期黄江镇的小学语文教研工作以市小语计划为指导，紧紧抓住课堂教学这一主要阵地,

努力践行自主、合作、探究新课程标准的理念，强化教学质量观，不断深化高效课堂教学改革,

完善高效课堂管理，为积极推进我镇小学语文教学的均衡发展提供更加有效的专业支持。

二、工作重点

（一）、加强验评督导小组建设，充分发挥评价、激励和导向作用

在上学期语文课堂教学验评督导小组积极开展验评督导活动的基础上本学期将继续加强验

评督导小组的建设，强调充分发挥评价、激励和导向作用，通过评价人员和被评价对象的共同合

作，共同研究、分析、寻找语文课堂教学的高效路子，达到成立验评督导小组所追求的最佳效果.

（二）、以教研组建设为突破口，努力提高高效课堂教学实效

⑴、认真落实集体备课

课堂效益的提高取决于课前的充分备课。集体备课的优点是集体交流、集体讨论,在合作交

流中完成，在合作交流中相互促进、相互提高。在以往的集体备课过程中，发现"过场主义"多，

敷衍了事，按照别人设计好的思路互相抄袭的集体备课形式多，本学期强调以教研组建议为突破

口，认真落实集体备课。

①、加强交流的实效性

要让集体备课发挥集体智慧成为教师专业成长的课堂注意"三宜三忌"宜"畅所欲言"，

忌"一言堂"。只有在集体备课中群策群力，创造人人参与、个个钻研的氛围，让每个教师都成

为“主角"，最后才可能形成课堂教学的最优方案；宜"兼备学生"，忌"只备文本"。如果对

学生情况关注不够深入，再精彩的设计也难以取得好的教学效果；宜"力求搞好"，忌"只图好

搞"。要防止集体备课走过场，只求"好搞"，不求"搞好”的做法，违背了集体备课的初衷，

集体备课的过程要求教师人人都主动参与，不能成为一两个人的事情，在集体讨论交流中认真总

结分析学案中的，成败得失的因素，提出修改意见，并及时和其他教师一起交流心得，以扬长避

短，设计出合适的导学案。

②、加强监督保障机制

学校对集体备课加强监督，杜绝仅限于看看备课活动记录的形式主义，要成立以行政领导为

带头的临督小组。监督小组要亲临备课组参与活动，现场考查活动情况，走进课堂检杳实际教学

效果。

③、强调反思，形成‘第二次集体备课"

备课组在新备课前要对上次使用导学案的情况进行反思，要根据实际情况对导学案进行修改，

形成"第二份导学案”.

⑵、加强导学案的编写

导学案的编写要避免习题化、剪贴化，要体现在"导"上。针对上学期的督导情况，本学期

导学案的编写要求重视基^,了解学情，体现分层教学。其中重点强调以下三个方面：

①、编写导学案时一定要强化检测环节

高效课堂离不开及时检测这个环节。检测是检查学习效果、巩固知识、提高能力的重要手段。

目标的实现需要检测，能人的提升靠检测，。课堂教学中我们教师一定要坚持运用检测这一测量

工具和手段，及时检查教与学，时刻不忘质量和效益，提高成本意识，才能真正实现课堂教学的

同I效。

②、导学案要围绕重点设计能让学生产生对抗和质疑的问题

导学案将课本知识以问题形式出现，从有利于学生自学出发，按难易分层次呈现出来。更重

要的一点是，面对教材中出现的重点内容时，教师综合自己手头的资料，适当进行挖掘与拓展,

进行一定的能力提升，将这种类型的讨论题成为整份导学案的亮点，让这部分题目成为学生展示

时形成对抗和质疑的闪光点。

③、注重总结环节

课堂教学必须要有总结环节，课堂总结有利于学生站在更高的角度总览全节进行知识梳理。

这是我们上个学期忽略之处，本学期我们注重设计导学案时要体现这个环节。用多种形式引导学

生总结本节课的学习内容。导学案课堂小结部分综合起来，是学生获得全本书的知识复习的最佳

资料，理想状态中的导学案应该起到这样的效果。

⑶、强化导学案的审核

确保高效课堂教学取得实效,就必须对导学案质量严格把关，学校要成立导学案审核小组,

将导学案的审核工作做得更精细化。每科导学案的审核具体落实到个人。审核人员要在本学科中

率先垂范，是确保“人人过关”的关键：审核不过关的导学案一定要修改，对反复修改仍不过关

的导学案，备课小组要分析原因，备课个人要反思。

⑷、充分利用好教学资源

为打造高效课堂各校教室都增加了三面黑板，这不是摆设，教师们要指导好学生用好用足。

学校的图书室要最大限度地向学生开放，充分发挥其效能。

（三）、加强教师对课堂的调控能力，促进教师专业成长

高效课堂呈现的生成性、开放性和由其产生的不确定性要求教师具有实施调控的能力。

1、教师要多读书，读好书，多读专业书，提升自身的专业素养。

2、教师要学会倾听。

教师一定要认真倾听学生在课堂上的发言，要及时对学生讲述的知识点进行归纳、提升。积

极创造良好的教学效果。

3、教师要学会及时"叫停"。

当学生在展示时，围绕一个问题出现重复、纠结的现象时，教师不能因为"热闹”的表面现

象让这种状况继续维持下去，而应该及时出手、"叫停"，斩钉截铁地对这个问题进行总结或引

导，继续引领新知识的探讨。

（四）、强化朗读、写字教学

朗读和写字能力是我们小学语文教学中最基本的技能，要求各学校要切实解决朗读、写字教

学中存在的问题，开展以此为专题的校本教研活动，通过推普周活动，掀起朗读、写规范字的新

高潮。力求学生"人人把课文读得正确流，人人能诵读经典名著，人人写一手规范字。

第一学期小学语文教研工作计划4

指导思想：落实本年度区教师发展中心开展活动的精神一推动儿童阅读工程；发挥中年

教师示范引领作用；推进高年段阅读教学策略研究；继续提升青年教师的基本功。

阶段目标：

1、在各联盟、街道乃至区内推出一批具有一定教学风格的中年教师，发挥其示范引领作用，

推动课程改革的深化进行。

2、推动容桂街道各学校的儿童阅读工程的'构建与发展。

3、打破"小”语思维,推进"大语文"观的阅读教学改革。

4、通过读书、书法等活动继续提升小语教师的综合素质。

具体做法：

项目一：中年教师课堂教学比赛（侧重中、高年段）

第一阶段：10月8日—10月14日校内选拔（各校自行推出一名具有一定教学风格，能起

到示范作用的中年教师参加联盟比赛）

第二阶段：10月15日—10月25日联盟内选拔（各联盟以赛课的形式自行推选一名中年

教师参加容桂街道的课堂教学比赛，于10月25日前将名单oA给陈翠。需要中心教研组参与

联盟赛课活动的请自行邀请。）

第三阶段：10月25H-11月中旬根据比赛结果推送一名教师参加区教育发展中心组织的

中年教师课堂教学比赛，中心教研组负责培训、磨课。

参赛老师条件：年龄在40—45之间，即1970年1月1日一19乃年12月30日出生的老

师。具有小学语文高级教师职称。任教年级不限。顺德户籍。

比赛方式：1、参赛选手自报比赛年级别2、提前三天抽签确定上课时间和课文

3、一课时完成课文教学

评奖名额：特等奖1名一等奖2名二等奖2名；其余参加联盟比赛的老师报教育局颁发三

等奖。

项目二：小学语文课文比较阅读材料推荐活动

第一阶段:10月一11月各校利用语文科组活动时间全面发动教师开展语文课文比较阅读材

料的搜集推荐活动，并利用活动推动师生广泛阅读。12月30日前，将电子文档通过教育oA发

送到詹火滥老师处。

第二阶段：11月3日前各校分别推送1名教师参加容桂街道课文比较阅读材料推荐活动。

（将电子文档发送给陈翠，参赛表格内不写学校、教师等信息，另附封面写相关信息方便评选。）

教研组选出10名选手参加容桂街道比较阅读材料推荐演讲比赛。

第三阶段：11月14日推选出的10名选手参加容桂街道比较阅读材料推荐演讲比赛。（将

材料制成PPT,口头推荐，纸质材料每位评委一份。）

现场颁奖：特等奖3名一等奖7名（参加演讲的）二等奖10名（纸质材料的）

注：推荐1―6年级语文课目匕瞰阅读材料，推荐篇数不限，12月30日前将电子文档通过

教育oA发送给教师发展中心詹火滥老师。本次活动区里拟根据收集的篇数，分年级评出一等

20%,二等奖40%o并予以共享。（表格见附件）

项目三：小学语文高年段阅读教学课堂展示活动

活动目的：20xx年，《语文课程标准（修订稿）》指出："培养学生广泛的阅读兴趣,扩

大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。"通过开展高年

段阅读教学课堂展示活动，引导大语文教学观，推动语文教材+课外阅读的课堂教学模式，打造

语文课堂大格局。

活动做法：学校、教师可自荐参与活动（联系电话.教研组选取其中较

有特色，成效显著的个别教师及学校代表参与活动展示及经验介绍。

项目四:小学语文教师读书、书法活动

请各校延续上期教研组开展的“读书沙龙"、"书法大赛"等活动精神，在本校开展丰富多

彩的读书活动、书法活动，丰富小语教师的语文生活，提升教师的综合素质。20xx学年第二学

期教研组会举行相应的比赛活动验收效果.

第一学期小学语文教研工作计划5

一、指导思想

以《xx省小学语文教学建议》和《XX市小学语文教学常规》为指导,立足我校学生学习的

实际情况，坚持面向全体，打好基础，本学期围绕"教育阅读与教育实践"的教研主题，组织教

师多阅读，来带动学生阅读，掌握自主阅读的基本技能，让他们在愉快而具有创意的学习中积累

丰富的阅读经验，成为成功的自主阅读者。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营

造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。

二、工作重点

1、努力构建学本课堂，使学生"一课一得"。

2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动，加快各教师成长的步伐。

3、学习落实教学新常规，低段以"生活化的识字教学"，中高段继续以阅读实践为主，激

发学生爱阅读的兴趣。

三、具体措施

（一）、借助教学新常规，构建学本课堂，提高教学效率。

1、备课：做到"三备’，即备目标，备教材，备学生。特别是“备学生”这块，能通过预

学单及时了解学生的学情状况，适时调整教学方案。同时发挥同伴互助作用，加强集体备课，注

重资源共同分享，做到备课要"深"°

2、上课：教学目标要明确、合理彳氐段培养学生学习语文的浓厚兴趣；中高年级则引导学生

关注语用的实际效果。同时根据教学目标精心选择教学内容。

3、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每个备课组活动应以"新课标"

的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。此外,

老师要根据通知准时高质量参与活动.

4、作业：作业设计要"精"，以"核心课堂练习设计为主"。

（二）、深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。

1、组织教师继续学习《教学新常规》，明确教学常规。周三下午为语文教研大组活动，学

习领会有关教育教学理念，并进行共同阅读一本书，交流心'得体会，大家共同收益，共同提高。

内容包括：

(1)树立以学生为本的‘思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、

有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀,让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。

(2)坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素

对学生思想感情的熏陶感染。

(3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析,给学生足够的时间和

空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题解决问题，在主动实践过程中积累、

蝇。

(4)突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学

生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。

2、听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡同年级组老师相互之间多学习，多

交流。鼓励教师上公开课或研讨课。特别是新教师，多实践。并收齐研究课的全部资料存档。

第一学期小学语文教研工作计划6

一、指导思想：

我校将继续积极贯彻落实市、区有关精神，以语文核心素养为引领，以备课组”同课异构”

为平台继续探索基于学科关键能力的"互动生成式"课毅学，关注课堂转型注重过程推进，

打造"和爱课堂”，走向课程变革的新路，切实履行研究、指导、服务的职能，深入推进语文课

程改革，进一步建立和完善符合发展要求的教研机制，实现全校语文教育教学的新突破.

二、主要工作(一)抓落实，让学科常规成为教师的职业习惯。

新学期，部编版教材全面推广，新教材的使用，不仅仅是选文的改变，更是一种教学理念的

改变与深化。如何把握教材，将是本学期的重要工作。

1.认真备课。提升教师对"互动推进”的认知。期初根据学科特点及教学要求，制定详细、

具体、可行的学科教学计划，并就全册教材的体系进行深入研究，研究教学重难点，安排教学进

度。按单元进行集体备课，要求教师资源共享，追求创新，注重实效。通过对单元教材进行具体

研究，制定单元教学计划，并根据需求分工负责落实备课，提供纸质教案。具体如下：

以单元为单位研读教材，备课组长统筹安排,每人研备组长指定的单元。每个单元都要分工

到人。由主备人负责打印，分发给相应教师。组内其他教师根据提供的集体备课材料，根据自己

班级的教学情况进行修改(用红色标注)0

以"一体化研课”为载体开展研讨、交流、听课、反思等一系列活动，轻负高质，切实提高

课堂效益。共同体课采用三备模式，个人自备，备课组集体交流修改，上课修改形成优秀课堂范

小。

2.认真上课。

(1)推门课。校长室、教导处将随机进入课堂听课，了解教师在常态情况下的教学准备、

教学水平和班级管理等情况，对教师的教学情况进行有效地监督和帮助。

(2)随堂课、周二行政听课日。每个星期二，校行政下班听课。具体上课人员由教导处抽

签决定，旨在督促老师认真备课，每周至少精心准备一节课，3是高教学水平。

(3)名师大课堂。本学期，继续推进"名师大课堂"，五级梯队的老师率先垂范，课堂讲

座，提升引领。

(4)教研课。本学期将对原有教研模式进行改进，弥补以往教研活动的不足。安排如下：

大组教研组活动每月一次；

低语段教研活动时间：每周三下午第三节；

中语段教研活动时间：每周四下午第三节；

高语段教研活动时间：每周一下午第二节。每人一节研讨课，教学十年内的'老师必须上两

节。评课采用主题式评价，提升现场学习力、推动观课敏感度。

3.认真布置、批改作业。倡导人文化作业、互动式作业、自主性作业、弹性作业、实践性作

业、过程性作业，体现作业的创新性和对学生能力的发展性。本学期，贯彻课堂作业的新思路：

即每次作业都应该做到"双基加扩展，知识加能力，课内加课外"。要求各年级组能展开研究,

反对机械重复，努力减轻学生过重的课业负担。在作业批改上，要及时认真，鼓励教师进行等第

加评语加图章等批改方式，调动学生作业的积极性，教师要认真分析学生在作业中出现的问题,

及时改进教学。

4.规范质量监控。

明确区域质量监控重点，通过常态的学业水平监测，进一步提高我校课程实施水平和课程评

价能力。本学期，将继续采用教研组监控与备课组自治相结合的方式对教学质量进行监督。各年

级根据自身需求每月自主进行一次学科核心能力质量检测。内容、时间自定，检测完毕对于薄弱

之处进行反思并进行质量跟踪，教研组将全程进行监督。

（二）重培养，促青年教师素养稳步提升本学期将继续以"青年教师成长营"作为青年教师

基础性素养提升的主要内容，通过日常课堂调研、听师傅课、竞赛等一系列活动，促进青年教师

基础素养的提高。此外，倡导青年教师通过多种渠道多种方式进行学习，厚实自身文化底蕴，提

升业务能力。此外，根据上级安排部署，给有潜质、有需求的青年教师更多参与外出培训与学习

的机会，让青年教师在培训与学习中明确专业成长方向，习得专业成长技能，找到适合自己的专

业成长路径。

（三）加力度，积极推进教师素质的提高.

1.加强教师的培训I。教研组将推荐语文专业书籍和杂志，与集体学习和个人学习相结合，

在理论学习的基础上，引导教师结合教学实践，通过整理反思撰写论文。促进教师在活动中不断

反思，寻求发展从而不断提高自身素养。教研组将在教导如W导下定期开展多层次的校本培训，

切实转变观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和二段的改革。

2.重视学科带头人及骨干教师的培养和使用工作，重视发阐E骨干教师在语文教学中不可

低估的作用注意教师的均衡性发展落实教学管理中以人为本的理念真正促进教师队伍建设。

3.认真组织参加各级各类教学评优活动，为个别教师的脱颖而出提供更多的机会。

4.加强统编版教材解读的学习，提升教师的认识。

（四）开展各项活动,提高语文能力。

本学期还将沿袭每天早上持续默读的惯例，培养学生良好的阅读习惯；

充分发挥校图书室与班内图书角的作用，加大图书的流动；

与家长密切配合，鼓质学生睡前阅读至少半小时；

结合读书节，推进整本书的阅读。本学期将组织学生参加市区小学生作文竞赛；

一年级拼音过关测试与笔画过关测试；

三至六年级关键能力检测；

全年级开展古诗文过关测试。通过多种活动的开展，提升学生的语文核心素养。

三、具体安排八月份

1.组织语文教师参加优编新教材培训

2.落实新学期教研活动和备课的新要求

3.教研组会议，制定教研计划九月份

第一学期小学语文教研工作计划7

一、指导思想：

本学期，我们语文教研组将继续根据学校工作计划，协定本教研组工作计划，以教学为主渠

道，以生为本、以"同课异构"校本研究为主要方式，落实教学常规、优化教学过程，扎扎实实

地提高教学质量。同时，结合语文教研组全体教师的教研实际，努力为教师营造良好的教研氛围

和展示的舞台，全面提高课堂教学水平，促进教师的专业成长。

二、具体措施

1、制定工作计划：开学初，语文教研组将组织同年级的语文教师共同学习新课标，新教材，

共同制定新学期的教学计划、教学进度，明确本学期的教学任务。

2、充分备课：要求语文组教师做到“三备"，即备三维目标，备教材，备学生。组织教师

开展集体备课活动，加强教师集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要"深"。

3、上好课：要求教师在充分备课的基础上上好课，努力提高教学艺术，做到：求实、求真、

求活、求新，充分利用学校的'多媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学

习习惯，不断提高课堂教学效益。课后写好教学反思及教后感。

4、精心批改作业：首先，教师作业设计要"精"，不能是过去的老一套抄抄背背，要体现

"轻负荷，高质量”的教学思想，批改要"细"，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。作业本

的格式要规范，统一要求。

5、做好辅导：教师要做好对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉

学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展

6、组织开展校本教研活动，深入推进语文课程改革实验。

7、搞好学科活动，拓宽学生学习领域，提高学生综合素质。

三、主要工作安排：

九月份：

1、组织教师制定教学计划、教学进度.

2、组织教师做好开学迎检工作。

3、"同课异构"校本教研活动开始。

5、配合教导处做好教学工作月检查工作。

十月份：

1、组织"同课异构"教学研究活动。

2、配合教导处做好教学工作月检查工作。

十一月份：

1、继续开展"同课异构"教学研究活动。

2、配合教导处做好期中教学质量检测工作。

3、配合教导处进行教学检查。

十二月份：

1、继续开展"同课异陶"教学研究活动。

2、组织语文组教师做好复习工作。

3、配合教导处进行教学检查。

元月份：

1、组织教师参加学校举办的庆元旦师生文体活动。

2、组织语文组教师制定切实可行的复习计划，做好期末复习工作。

3、总结本学期的工作，

第一学期小学语文教研工作计划8

本学期，我校语文教研组工作继续以课程改革实验为契机，保持教研工作思路的连续性，突

出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度，拓宽4浮语文教育改

革的领域，学习和贯彻《全国基础教育课程改革纲要》和《语文课程标准》的精神和理念.结合

我校工作实际坚持"一切为了每一位孩子的发展"的总体思路继续以"自主探索、学会学习”

为科研课题，加强语文教学的研究，提高语文教师群体的业务素质和课堂教学水平，推进小学语

文改革，促进学生的全面、持续、和谐发展。

一、强化课改意识，深化教学改革。

本学期，我们要继续高举改革大旗，扎实推进语文教学改革进程。首先，我们要"研"起来，

要先"学"后"研"，努力实现两个"零距离"：向理论学习，研究理论发展的最新动态，努力，

实现与小学语文教育改革最前沿的“零距离"；向学生学习，研究学生的学习心理，努力促进教

师与学生的"零距离"，不断提高在小学语文领域里实施素质教育的水平。

(1)深入学习、践行"新课标"，切实转变教学理念，切实改进教学行为，努力践行”倡

简(目标简明扼要，过程简洁明了，手段简捷有效)、务本(以学生的发展为本，突出语文本体，

用好文本提供的资源；)、求实(教学真实，教法朴实，训练扎实；)、有度(要求有度，推进

方式变化有度，拓展有度)”的精神，深化语文课程改革。

(2)以"课标"为指导，以教师教学理念的更新和教学行为的改进为重点，以提高小语课

堂教学效益为根本，向优化教学目标、教学过程及教学管理要质量，向内化学生健康的学习心理

及良好学习习惯的养成要质量，努力追求课堂教学的.新境界：充满人文关怀的课堂，充满问题

探究的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。

(3)在坚持倡导一篇课文两课时完成的同时，要强化、细化对新教材的研究；要重视课堂

阅读教学年段教学目标的落实；要重视不同体裁课文的教学方法的研讨；重视“自主、合作、探

究"学习方式在课堂上的具体落实。

(4)要重视课堂教学落实"听、说、读、写"，尤其是关于"写"的训练，低年级倡导每

节课有动笔写字的时间，中年级倡导每节课有相应的动笔思考练习的机会，高年级应重视读写结

合，在课堂上给学生一些书面表达练习的时间.要把布置课内外作业的研究纳入课堂教学研究的

范畴，打通课内外学习，减少重复低效的机械作业，使学生的语文学习更愉快，更开放，更高效。

第一学期小学语文教研工作计划9

一、指导思想：

以市教育局的工作思路为指导方针结合本校特点围绕新课程标准继续推进"以生为本、

学为中心、能力为重”的课堂教学转型，坚持以生为本，充分发挥学习主动性。强化课堂常规,

提高教学效率。开展教学反思，积累教学经验。改变观课视角，关注学生学习。突出问题查找,

研讨教学方向，分析教学方法，为新课标析疑解难。确立‘作业管理”为重点，组织教师开展作

业设计、有效的作业评价等一系列活动。具体如下：

二、工作要点与措施：

（-）加强理论学习，增强课程改革的意识

1、利用业余学习时间，继续组织组内教师学习《新课程标准》以及相关的教育论著，每位

教师每周必读教育家的教学理论，研究作业的有效设计和管理，并定期开展研讨活动，以此来提

升自己的教学思想。积极参加各级部门组织的各种培训、观摩活动，认真做好记载，活动后及时

进行反思。

2、加强教研学习，紧紧围绕校长室、教导处制定的工作目标，切实订好本学期的'教学计划，

合理安排教学进度，扎扎实实开展教学工作。要求语文教师积极参加作业设计、论文评比等各种

竞赛活动，争取获得好成绩。

（二）完善常规工作，构建和谐课堂

1、改革备课形式，尝试电子备课，同级段教师相互合作，资源共享。并针对本班实际进行

修改，在教学过程中加以调整，写好教学后记。全体语文老师以集体电子备课为突破口，坚持以

新课程理念为指导思想，重视"自主、合作、探究”的学习方式在课堂上的具体落实。课堂教学

倡导真实、朴实、扎实的教学风格.

2、加强课题研究，要做到：在平时处处实践自己的研究，勤于动笔记录自己的点滴收获，

在行动研究的过程中不断地完善自己的教学方法，提高自己的业务水平。

（三）规范教研组活动，提高教学实效

1、要夯实一年级新生的拼音教学，做至悔个学生者隍进行过关测试。扎实做好低年级的识

字、阅读教学，注重情趣性、启发性、互动性、自主性。要努力培养学生主动识字的愿望和自主

识字的兴趣、相互交流的习惯。加强低年级学生课堂常规的训练，从而使每位学生都养成良好的

学习习惯，提高语文教学质量。积极探索低年级写话的教学模式，指导学生养成留心观察生活的

习惯，二年级学生尝试写每日一句，每周一段。鼓励中高年级学生每天写成长日记。开辟作文写

作的源泉，切实提高学生的作文能力，指导学生写好作文。

2、进一步强化写字教学和朗读教学，加大写字教学和朗读教学的研究力度，不断提高写字

和朗读的教学质量，使学生认认真真地读书，端端正正地写字。

3、加强教学质量监控，要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消

除错误积累。特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处在期中时进行随机质量调测,及时分

析反馈调控。同时加强各类素质竞赛，一、二、三年级学生每个月一个主题开展活动：10月份

一年级学生的借助拼音识字比赛。11月份二年级学生词语接龙比赛。12月份三年级学生趣味词

语竞赛。以此促进学生素质全面发展。坚持不定期的作业、备课检查。严格把握作业的质量，控

制数量、及时批改、及时调控教学。

4、根据学校工作安排，培养学生的阅读兴趣，发挥学校图书室的作用，全体语文老师要通

力配合，高度重视抓好这项工作。要激发学生的读书兴趣，指导学生利用早读课、阅读课、下午

放学时间及双休日广泛开展阅读活动。让每T立学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获

知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每T立学生终身学习的自觉行为，从而全面提高学生的

语文素养.

5、期末做好教研组工作总结，做好组内档案资料积累工作，教学资料、教学论文、教研组

计划、教研活动记录、教研组总结、教学成绩统计等都要认真做好记载，健全档案。

三、活动安排：

九月份：

1、校教研组长会议，商讨电子备课如何操作。

2、教研组制定教研计划。

3、参加市教研组长培训。

4、校教研组成员会议，

5、全体语文教师参加区域"作业设计与实施"培训活动。

十月份：

1、学习沙龙"作业设计与实施”。

2、组内教师开展作业设计竞赛活动。

3、一年级拼音教学研讨活动。（教导处、教研组）

4、四年级段教师“同课异构”活动。

十一月份：

1、五年级段教师"同课异构”活动。

2、二年级学生词语接龙比赛。

3、集体探讨：如何有效设计与实施课堂作业。

4、中青年教师参加市优质课评比。

十二月份：

1、六年级段教师“同课异构”活动。

2、三年级学生趣味词语竟赛.

3、课题探讨活动。

4、校内论文、案例评比。

元月份：

1、常规检查、总结。

2、试卷的出题研究、交流。

3、认真做好期末调研、阅卷等工作。

4、整理各类资料，撰写期末教研组工作总结。

第一学期小学语文教研工作计划10

本学期时间短，任务重，教务处全体工作人员在校长室的领导下，在六位教研组长的协助和

全体教师的支持下，与时间赛跑，着眼于学校发展，着眼于教师发展，着眼于学生发展，逐一完

成了开学初期的教务处计划，使计划中的事情T牛件得到落实。

一、着眼于学校发展

为了学校长足发展，我们教务处尽着自己微薄之力。

1.维护了正常的教学秩序

由于工作性质，教务处琐事匕俄多。从开学初的教材教辅以及各类教学表格的发放，到学期

末业务考核等资料的收集和整理，教务处按部就班的为教师服务。电话打了一遍遍，楼层爬了一

回回，大家都毫无怨言。

由于某些特殊原因临时病事假的增多教务处也承受了巨大的压力。特别是课程安排上面，

本学期学校喜事连连，学期中、后期一共有5位怀了宝宝的教师请了累计8个月的假，还有两

位当了爸爸的教师休了陪护假临时安排了444节课和45个早读，安排了200节长期代课，

在全体教师和学校领导的支持下，教务处顺利度过了难关，维持了正常的教学秩序。感谢相

关年级和电教中心的老师，感谢你们的鼎立援助：特别感谢田昊、钱世明老师.我们的周小兰校

长，现在是走到哪个年级，都能叫出一些孩子的名字，说明滚过的班级多。

2.通过接待活动，提升了学校的影响力。

4月16日，接待了北京朝阳区校长培训班学员一行36人，

张校长代表全体教师员工热烈欢迎校长培训班学员来我校参观。在交流会上，张校长详细介

绍了学校基本情况、办学目标、办学理念、办学特色及正在开展的特色活动。教务处李丽娟主任、

英语教研组长伍姿老师分另J就学校教学管理、英语小班教学等方面内容与各位学员进行交流。张

校长和周校长现场回答了他们的提问，她们精彩的发言获得大家一阵阵掌声。

6月12日和6月16日，我们又接待了市政府幼儿园和小金星幼儿园的70多位小朋友们。

高磊老师的接待课和讲座得到参观的教师和小朋友们的好评。课后，我们还领着小朋友们参观的

我们的功能教室和校园文化墙，小朋友们都说上学就来长虹小学。

3月22-26日，我们顺利举行了第五届开放周。活动以"展示学校、展示教师、展示学生"

为主题，向全校所有家长开放了学生在校半天的活动。一共接待了500名左右的家长，开放了

78节课。让家长看到了孩子在课堂活动中的表现，了解了教师在日常教育教学中是如何辛苦又

幸福地工作的，关注了我校办学理念和策略。这一周里，我们随时都能看到这样的情境：数学

课堂上，家长和学生一起答题;语文课上完了，掌声和下课铃声同时响起。

在这些接待活动中，我们精心准备，利用一些可以利用的机会，宣传学校，提升了学校的影

响力。

二、着眼于教师发展

在教的活动中，教育实践的主体是教师。这个地位决定了教师的职能和作用-----教育目的

的实施者，教育活动的设计者、领导者和组织者。这就是说，教师是教育活动的原动力。教师在

课堂中领导和推动着整个教育过程的发展和教育目的'的实现。

教育活动的成功与否很大程度上取决于教师.因此，我们把青年教师的培养放在了第一位.

1.创设i舌动，与专家面对面。

为了让全体教师参加有效的培训，我们学校还将专家请进校园，让大家都能直面专家，得到

最快的提升。

4月21日，我们特邀省教研室徐承芸老师和市教研室万春华老师走进学校参加语文组的

"专家引领共建高效课堂"的主题教研活动。活动为期半天，由梅佳老师执教展示了一节路读课

《彩色的非洲》，课后徐承芸老师就本课进行了针对性的点评。其次，徐老师为我校老师进行了

《课堂教学设计的策略与实践》的专题讲座。讲座深入浅出，理论联系实际，现场专家与教师互

动，气氛热烈。聆听了徐承芸老师的指导，我校教师很受鼓舞，更明确了今后的教学努力的方向。

2.提供机会，与教改前沿近距离。

为了让每一位教师得到很好的培训，本学期是学校每两年一次外出学习的最后一个学期。教

务处为教师甑选学习地点，做好联系工作。使得教师得到很好的培训，与教改前沿近距离。

3.搭建平台，让教师展风采。

除了让教师走出去学习，我们还为教师的成长搭建平台，让教师一展风采，在具体行动中得

到实践、提高。

3月26日，我校举办了首届青蓝工程报告会会上，谈隆老师、张敏老师、宗丽丽老师和陈

波老师作为"八个一"达标教师代表，介绍了自己成长经历，师傅对自己的培养。闵支农老师、

李丽娟老师、伍姿老师和陈智强校长也谈了自己徒弟的成长历程。“青蓝工程"是长虹小学教研

的特色之一，即在学校范围内开展拜师活动，同学科的青年教师和教育教学经验丰富的教师自愿

结成师徒关系。师傅在教育教学方面言传身教，帮助、辅导徒弟，对徒弟敞开课堂的大门，同时

走进徒弟的课堂听课，帮助青年教师成长。教学实践证明，"青蓝工程”的实施是提升青年教师

教学素质的有效途径。

6月17日，举行了第十届青年教师粉笔字比赛，冯美丽教师荣获优秀奖.

6月25日，开展了长虹小学首届以“我讲我的教学故事”为主题的教学研讨活动。活动分

语文组、数学组、英语组及术科组，共有七位教师和我们一起分享他们的教育故事，教学心得。

闵支农、谈隆、、冯美丽、王桢贞、王幸荷、陈波老师富有激情、热情洋溢的演讲打动、感染在

座的每T立教师。让我们收获不少教学中的宝贵经验。大家达成共识，我们做教师这个行业的，

就是要用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌,用心血滋润。

4.提供服务，与骨干教师共进步

这个学期来，所有学科一起积极开展”课堂教学有效性"的探索，能从备课、上课和辅导三

个方面抓起，注重教学信息反馈，引导教师减负高效地开展工作。特别是在考试成绩和业务检查

方面，及时组织教师分析，提出改进意见，为教师做好向导。

但是，青年教师的成长除了要一些理论上的支撑外，还需要手把手的指导。我们这个学期结

队师徒都能很好开展师徒相长。我们教务处还结合年级组推出的公开课活动，开展了骨干教师点

单课。一共有15位教师上了点单课。给青年教师示范。活动中充分发挥学校骨干教师的引领作

用。为青年教师的课堂教学成长搭建了学习和借鉴的平台。提高了课堂实效，解决了青年教师教

学中的困惑。

5.诊断性的校本教研。

学校针对学校教学现状，开展诊断性的校本教研活动。如：写如何写价值的反思，有效课堂

研讨等。这样的活动对于青年教师的培养是最有效的。因为教给了他们迫切需要掌握的教学本领。

为尽快提高教师的课堂教学能力，深化教学改革，本学期继续开展听课活动，全校教师共听

课1154节，所有教师都达到并超过了听课节数。课后每位教师都能有针对性的写出听课评价，

在备课组和教研组内进行交流。

6.鼓励教师参与课题研究

全校已有60%的教师参与了课题研究.分别是省级课题:《小学生语文发展性评价研究》

《认同差异和谐发展》《小学语文读写结合教学内容生活化》《基于体验数学知识显于探究实

践活动》、《计算能力培养初探》《家校互联互动实施策略研究》《信息技术环境下综合实践活

动课的研究》；市级课题：《小学生数学发展性评价研究》小学课堂中声乐教学探索》《科学课

中注重学生观察能力培养》等。

7.鼓励教师参与教辅编写。

12位老师参与了《精彩课堂同步习案》及《能力测试复习卷》的编写。

三、着眼于学生发展

教育的本质就是培养将来社会合格的公民。提倡了多年的素质教育在长虹小学得到了有效的

落实。我们学校提倡“好习惯的学生就是好学生"。这些习惯体现在学习上就是参与、自信、阳

光、进取！

1.语文活动月

本学期开展了语文活动月，所有学生参与其中。孩子有了一个自己的舞台，他们大方地展示

自己，展示班级学习风采。他们就是这些节日的主人。

语文活动月围绕古诗专题，突出"趣味性"、"知识性"、"可操作性"，给学生以耳目一

新之感，激发了学生学习古诗的兴趣。充分发挥了学生的积极性、主动性，让所有的学生都有所

得，有所思，有所感，快快乐乐地学语文。

一些平时沉默寡言、很少参与活动的同学也得到了锻炼，他们积极参与活动过程，大家在活

动中实践，在活动中体验，在活动中锻炼，在活动中收获并快乐着。语文活动月是师生展示才华

的舞台，是校园文化的亮点，是学生成长岁月中闪光的记忆。

2.希望杯比赛

组织四、五、六年级的学生参加了全国第八届希望杯比赛。参与学生打623人。共有27人

获得国家级奖励.其中五年级李俊杰，六年级方卓玮获得金牌,四年级王承灿获得银牌.

3.个性化阅读大赛

为贯彻落实新课改精神，浓厚学生阅读兴趣，扩大阅读面，提高语文阅读品味，中华书局、

九江市教研室联合举办第六届全国小学生阅读大赛，我校有1360名学生参加了比赛。28名学

生获得一等奖，35名