语文试卷+答案【高一】浙江省杭州北斗联盟2025学年第一学期高一年级11月期中联考(11.11-11.13)

2025学年第一学期杭州北斗联盟期中联考高一年级语文学科试题考生须知：1.本卷共8页满分150分，考试时间150分钟。一、阅读(72分)(一)阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1~5题。材料一：记者：稀土是什么?您能给我们科普一下吗?沈保根：稀土是元素周期表中15种铜系元素以及钪和钇共17种元素的总称。由于独特的物理化学性质，稀土成为制造许多高科技产品与支撑众多新兴产业的关键基料宝库”。实并不多。目前，世界上已发现的稀土矿物和含稀土元素矿物有250余种。稀土含量较高的，就是我们说的价值比较高的，占的比率很低，也就是6%不到，加起来也就五六十种。这五六十种矿物是开采成本非常昂贵。记者：沈保根：我国稀土科技创新、资源和产业发展态势越加有序，我国在国增强。自上世纪80年代末，我国开始在稀土资源开采、冶炼分离和材料生产等领域建立了全球优势地位。自1995年以来，中国一直保持着全球稀土市场供给度90%以上的领先地位。随着我国一系列稀土管制政策的实行和世界主要工业国家轻稀土矿山的相继开发与供应，未来世界轻稀土生产依赖记者：目前，我国稀土产业面临的挑战有哪些?沈保根：在稀土资源端，我国的资源优势正在受到挑战。近年来海外在稀土应用端，我国在稀土磁性材料、催化材料、光学材料以及抛光材料等水平，已经实现了从跟跑向并跑的转变，有些领域已处于领跑位置，相关材料的产量和质量具有国际话语权。的连年提升。美日澳等国开始打造盟国内部循环的稀土资源开发投入，旨在摆脱对我国稀土供应的高一语文学科试题第1页(共8页)我们把矿藏开采出来了，稀土资源也分离出来了，却把环境给污染了，那就得不偿失了。记者：您一直从事材料科研工作，您体会最深的是什么?沈保根：做科学研究，你要想做一点事情，不付出努力是很难成功的。同一个研究领域，你想想看，全世界有多少人都在研究同一个事情。你想做得比别人好，怎么办?不去好好努力，那真的是很难成功的。做科学研究永远是“只有第一，没有第二”,所以我们得想办法不断创新。(摘编自沈爱群、乔韵鸥《专访中科院院士沈保根：揭秘“稀土”背后的故事》)材料二：战略性矿产资源是我国经济社会发展、国防现代化建设、新兴产业发展的基本保障，稳定、充足的资源供应对实现全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标至关重要。目前，我国一些大宗矿产对外依存度已接近或超过50%。2022年中国的原油和天然气等能源矿产对外依存度分别为71%和40%;铁、铜、铝等大宗矿产对外依存度分别为81%、83%、65%;锂、钴、镍等关键矿产的对外依存度分别在85%、95%、90%以上。预计到2035年，这种大规模依赖进口局面难以根本扭转。随着大国竞争的激烈加剧和科技进步的深入开展，全球战略性矿产资源开发利用将会发生新的变化。我国有必要根据政策变化和新的国际形势，及时调整战略性矿产目录，可将更新周期调整为3~4年，最多不超过5年。战略性矿产对于经济发展和国防安全至关重要，其需求也会随着技术的发展和国际关系的变化而变化。深入推进新一轮找矿突破行动，以科技创新提升储量水平，以政策创新增储上产。对于战略性矿产勘查，可加大政策倾斜和资金支持。与5G通信站、物联网、新能源汽车充电站等新基建相关的战略性矿产需求未来可能会爆发性增长，如钨、钛、锑、钴、稀土等，有必要提前做好战略储备。我国部分战略性矿产虽然资源丰富，但缺乏高端应用技术。例如我国虽然是全球最大的稀土、粗镓产品生产国和出口国，但高端稀土、镓等稀有金属产品生产能力较低，仍处于稀土、稀有金属产业链的底端，资源高效利用仍受制于人。因此，应加强科技研发，延伸战略性矿产产业链；加强值，跻身高端产品产业。近年来，通过不断吸收新发展理念与新技术，绿色开采已开拓出绿智融合的低碳发展道路。数字化、智能化等新兴技术赋能矿山绿色开采，通过优化采矿方法，推广使用智能化采矿设备，引进新技术、新工艺，提高采矿技术水平，从而提高开采回采率，实现降本增效。发展循环利用技术，提升“城市矿产”开发能力，将继续提高二次资源回收利用水平，降低能耗和碳排放水平。(摘编自陈从喜《战略性矿产资源开发利用研究进展与展望》)1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)A.稀土其实“不稀”,全球很多地方都有稀土，但是目前具有开采价值且开采成本不高的稀土矿藏很少。B.只有保证战略性矿产资源的供应稳定充足，我国才能实现现代化强国的目标，在大国激烈竞争中占有优势。C.如果提前做好战略性矿产的储备，就能满足新基建对战略性矿产的需求，保障我国的经济发展和国防安全。高一语文学科试题第2页(共8页)D.矿产开采已经开拓出绿智融合的低碳发展道路，新技术、新工艺在提升开采效能的同时，也更加注重环境保护。2.下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分)A.材料一用“跟跑”“并跑”“领跑”三个词语，概括了我国在功能材料研发和生产上的发展历程，也表明了我国目前在该领域的领先地位。的结尾更具思想性和启发性。以根本扭转”的预测，具有一定的依据。D.材料二在指出我国应根据新的国际形势调整战略性矿产目录时，采用了“有必要”“可”两个语气强弱不同的词语，表述准确恰当。3.材料一横线处需补写出记者要提的一个问题，最合理的一项是(3分)C.中国稀土供应的格局会变化吗?D.我国稀土产业的发展状况怎样?4.记者请沈保根院士科普“稀土是什么”,沈院士的回答是如何做到科学性和普及性的?请简要分析。(4分)5.目前我国稀土产业面临挑战，我国应如何应对?请根据材料简要分析。(6分)(二)阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)阅读下面的文字，完成6~9题。西元连长王大心坐在土墙下。眼睛黑肿，看不出是睁着还是闭着。不知过了多久，一把被血锈蚀的铁钩子刺进王大心小腿。不是很疼，好像那腿不是自己的。有一丝光亮从肿胀的眼缝中射进来。王大心觉得自己在泥水里被拖了很远，又被重重地扔在平板车子他再次睁开眼，阳光差点刺瞎眼珠子。他呆呆地望着被冬日阳光晒得半透明的稻草，想，我还活着，可我该死!这念头是如此顽固，以至于他觉得脑子被掏空了，只剩下这两句话，仿佛两个灰色的人扭打在一起。有人推开木板门，弯腰进来。王大心动了下眼珠子，打量过去。这人头发半寸长，衣服由各种碎布拼缝起来，走到近前，有股雨水浸湿的树皮味道。他把一碗野菜玉米粥放在王大心面前，点点头，翘起嘴唇微微一笑。王大心眼角有点湿，大口把粥灌进肚子里，想说点什么,可喉咙仿佛堵住了，便把碗放在稻草上。王大心给那人磕了三个头。磕过之后，泪流满面。可他竟然不知自己为什么哭，更不知自己该说点什么。那僧人忙站起身，有点跌跌撞撞地跑过来，抱起王大心，说道，礼重了，礼重了。你本是护国的军人，性命尚且不惜，我也不过是几碗粥的功德。惭愧，惭愧。山上冬日很冷。月亮是那样的近，那样的白，仿佛近在咫尺。王大心觉得自己就高悬在夜空，身下万丈深渊里，是大江，是那座城，是遍地的尸体，是久久不熄的火海。一阵山风吹来，天地如幕布高一语文学科试题第3页(共8页)一般抖动着，从无限远处，传来隐隐的天籁之声。王大心失神了，喃喃地说，我们的人被屠杀时不叫喊不反抗，比一只猪一条狗还温顺。我看过他们的眼神，空荡荡的，什么都没有。日本人带来了一样东西。我们不是被刀砍死的，也不是被枪打死的，而是这个东西蒙住了我们的眼睛。过去，我以为这个东西就是步枪、炸弹、军刀，其实不是，这个东西比所有那些东西都可怕。它无影无踪，但它如鬼一样趴在你的心里的某个角落。你知道它是鬼，可是你没法战胜它，也无法躲避。你想背对着它，遥望天空和大海，可是没用，它会从背后咬死你!它是我们的宿命，可是我们看不到这个宿命未来的样子!王大心和僧人都沉默了一会儿。僧人道，你说的这些，就是佛说的畏怖。世上最大的畏怖就是不知缘由的畏怖。可是，最大的畏怖也不会永久地停留在我们心里，不必害怕，不必害怕。我们的心是一面镜子，一切的一切都是镜子里的过眼云烟……王大心大叫，可是，那面镜子已经碎了!不久，日本人来到寺里，在无头佛像前宰了只从山下村子里掠来的羊。他们支起锅，把后院石屋子的木板门拆了当柴。不一会儿，院子里便充满羊肉膻味。王大心的锁骨也和其他人一样，给小指粗的铁丝穿起来。他的身后是无头佛像，脚下是一汪羊血。日本军官摊开手心，把弹壳扔在人群脚下，道，浇上汽油，人，都不要了。僧人跌跌撞撞地跑进了人们的视野。他的眼神懵懵懂懂，又很焦急，好像刚睡醒，对眼前的险恶环境一无所知。僧人来到日本军官面前，拍了拍手上的土，很难过，快要流泪了，说，这是寺院日本军官说，吃酒肉，你，救一个人，愿意?僧人想了想，低下头，几滴眼泪顺着下巴落到土地里。他说，好吧。日本军官在青石旁坐下，指着瓷盆道，肉，汤，都吃完。他又对一个日本兵说，酒，也拿来。那日本兵捧过一只铝皮行军壶，塞在僧人怀里。僧人吃完，已经满脸泪水。他看着日本军官，道，我可以挑一个人了吗?日本军官蔑视地看了他一眼，说，你，假和尚。你的话，我不信。僧人站到日本军官面前，又问，我怎样才可以救人?日本军官道，你，自己来。僧人用脏袖子擦掉眼泪，盘腿坐在无头佛像前的空地里，身下是让他们离得远一些。他又指着日本兵手中的汽油桶，指着自己的光头，道，如果这样可以，那就来僧人向外摆摆手，让王大心后退几步。然后，闭上眼，双手合十，嘴上念念有词。一个日本兵划着一根火柴，抛在淌着汽油的土地上。一瞬间，僧人被包裹在淡蓝色的火焰里。他的手稳稳合十，没有颤抖，黑色嘴唇仍然在微微念动。僧人道，我心里的，那面镜子，没有，碎掉。烈火不也不能，毁了它。善恶如常。僧人对王大心低声道，如果你能活下来，就告诉别人。说完，这个炭黑色的躯体侧向一方，蜷曲着倒在烧黑了的黄土上。山遍野的草木花朵，春风一吹，便会重新生长起来。转眼间，王大心的女儿霓云七岁了。王大心带着她逃到湖南，在一个叫芷江的地方活下来。有一天，王大心牵着霓云的小手，在镇子上的青石路边闲走。几个穿黄军装的士兵坐在木桌子后面，用电喇叭大喊，芷江战役就要打响了，这是最后一仗，年轻人要报效国家啊!投军一个，家里给二十块大洋。他转身蹲下来，流着泪对霓云说，你先自己回家。看着霓云走远了，王大心来到招兵的木桌子前，大声叫道，算我一个。这二十块大洋代我给西门外的黄大丫头送去，告诉她，好好把孩子们养高一语文学科试题第4页(共8页)王大心仰起头，天空浩瀚无边，仿佛一面巨大无比的镜子。(有删改)6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.小说开篇描写王大心“眼睛黑肿”,“被血锈蚀的铁钩子刺进小腿”却“不是很疼”,生动地刻画了他历经磨难后肉体与精神的麻木状态。B.僧人形象富有层次，他先是以野菜粥救人，继而试图以道理开解王大心，最后通过牺牲自己完成精神的传递，推动了主人公的转变。C.僧人在烈火中“黑色嘴唇仍然在微微念动”的细节，与其“吃肉喝酒”时流泪形成对比，突出了他在践行最终信仰时的坚定无畏，完成了人格的升华。D.王大心最终选择参军，并将大洋托付给“黄大丫头”抚养孩子，表明他的行动不再出于个人复仇，而是为了守护未来与传承希望。7.文中多次出现“镜子”这一意象，下列对它的理解，不正确的一项是(3分)A.僧人所说的“心是一面镜子”,意指人心应如明镜，映照万物而本身不为所动，是一种超脱的B.王大心大喊“镜子已经碎了”,表达了他对同胞精神沦丧、民族信念崩溃的绝望与痛苦。C.僧人在烈火中宣告“我心里的，那面镜子，没有，碎掉”,证明了个人的精神信仰可以超脱肉体的毁灭。D.文章结尾将天空比作“一面巨大无比的镜子”,主要象征着历史的公正，它将映照并审判一切善恶。8.小说中，“王大心牵着霓云的小手，在镇子上的青石路上闲走”的场景，与后文他毅然参军形成鲜明对照。请分析这一“闲走”场景在全文中的作用。(4分)9.有评论认为，这篇小说的力量在于其“于绝望中掘希望，在毁灭处见新生”的叙事结构。请结合小说内容，谈谈你对这一评价的理解。(6分)(三)阅读Ⅲ(本题共5小题，20分)阅读下面的文言文，完成10~14题。材料一：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不折：锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。材料二：君子之学必好问。问与学，相辅而行者也。非学无以致疑，非问无以广识。好学能好学者也。理明矣，而或不达于事；识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚决焉?贤于己者，问焉以破其疑，所谓“就有道而正”也。不如己者，问焉以求一得，所谓“以能问于不能，以多问于寡”也。等于己者，问焉以资切磋，所谓“交相问难，审问而明辨”也。《书》不云乎：“好问则裕。”孟高一语文学科试题第5页(共8页)子论“求放心”,而并称曰“学问之道”,学即继以问也。子思言“尊德性”,而归于“道问学”,问且先于学也。荛之微，先民询之，舜以天子而询于匹夫，以大知而察及迩言，非苟为谦，诚取善之弘也。三代而下，有学而无问，朋友之交，至于劝善规过足矣，其以义理相咨访孜孜焉唯进修是急未之多见也况流俗乎?(节选自刘开《问说》,有删改)10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3其以义理A相咨B访孜孜焉D唯进修回是急回未之多G见也H况流俗乎?11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.绝，横渡，与《桃花源记》中的“来此绝境”的“绝”词义不相同。B.而，表示承接关系，与《师说》中的“惑而不从师”的“而”意义不相同。C.微，没有，与《岳阳楼记》中的“微斯人，吾谁与归”的“微”词义相同。D.诚，实在，与《出师表》中的“此诚危急存亡之秋也”的“诚”词义相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A.材料一通过对比“思”与“学”、“登高而招”与“顺风而呼”,强调学习能够弥补自身的不足，让人们获取更多的知识，有更广阔的视野。B.材料一从学习的作用、方法等多方面深入阐述，旨在劝勉人们重视学习，认识到学习是不断提升自己、实现人生价值的必要途径。C.材料二主张向不同的人求问，可以破除疑惑、获得新知和共同钻研，并引用权威言论，以古代先贤的言行作为立论的依据。D.材料二将夏商周三代之人好问与后世之人只学习不好问进行对比，暗含了对后世学风的批判。13.把下列句子翻译成现代汉语。(8分)(1)蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。(2)识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚决焉?14.学会学习，是我们必备的基本素养。两则材料都提到了学习的方法，但侧重点不同，请结合内容概括。(3分)(本题共2小题，9分)阅读诗歌，完成15~16题。赤壁矶头，一番过、一番怀古。想当时，周郎年少，气吞区宇。万骑临江貔虎噪，千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒②,今如许?江上渡，江边路。形胜地，兴亡处。览遗踪，胜读史书言语。几度东风吹世换，千年往事随潮去。问道傍、杨柳为谁春，摇金缕。【注】①戴复古，南宋词人。其时南宋偏安一隅，苟且求存。②曹瞒：曹操小名阿瞒。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.上阕开篇点题，“一番过、一番怀古”叙述屡次经过、屡次感怀的体验，奠定了全词深沉而直白的怀古基调。高一语文学科试题第6页(共8页)B.“万骑临江貔虎噪，千艘列炬鱼龙怒”两句，运用比喻和拟人，生动贴切地描绘出军队的勇猛和战争的激烈。C.“今如许”三字转折，从历史的辉煌转入对现实的诘问，引出后文对世事变迁的感慨，意味深厚。D.结尾处“问道傍、杨柳为谁春，摇金缕”,词人故意责问杨柳，看似无理，实则巧妙地将历史兴亡之叹融入景物之中。请结合诗词进行分析。(6分)(五)名篇名句默写(本题共1小题，8分)(1)曹操在《短歌行》中，借用《诗经》中的句子“”来表达自己对贤才的深切思念，渴望他们越过田间小路，屈尊前来。(2)陶渊明在《归园田居(其一)》中，如数家珍般地回味田园生活的细节，其中“ , ”两句，通过描写堂前屋后的树木，展现了隐居环境的清幽可喜。(3)杜甫《登高》一诗中，道出诗人备尝艰难潦倒之苦，国难家愁使自己白发日多，再加上因病断酒，悲愁就更难排遣的句子是“”。(4)韩愈的《师说》是写给少年李蟠的。文末所说的“”,点出李蟠的文章爱好，而“”,则说明了李蟠的儒学素养。二、语言文字运用(本题共5小题，18分)阅读下面的文字，完成18~22题。令人担忧。低快乐高伤害，短视频已成“杀时间”利器。数据显示，2023年我国短视频人均单日使也容易让人陷入“信息茧房”,过度依赖虚拟世界，只看“偏好”内容，逐渐失去对丰富世界的感知。一些短视频看似精彩纷呈，实则毫无“营养”,无需费脑的快乐要靠不断加强刺激或延长时间假幸福真孤独，沉迷短视频损害心理健康。①与其他上瘾现象类似，②短视频成瘾者也体现出们指尖余温尚存，⑥幸福却已一触即散。短视频富含的情绪价值好比糖，(乙),成瘾后却和时代变迁。但细看不难发现，各家平台上的暴火视频都如出一量，价值观、道德感往往被忽视。国家有关管理部门应“该出手时就出手”,打造和谐健康的网络环境。18.下列词语或成语与文中加点的“信息茧房”所使用的修辞手法相同的一项是(3分)A.大动干戈B.贸易壁垒C.只手遮天D.巾帼英雄高一语文学科试题第7页(共8页)19.文中最后两段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。(2分)20.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(4分)21.文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。(4分)22.“杀时间”是英语“killtime”的直译，一般我们会把“killtime”翻译为“消磨时间”。文中画横线的句子中直言“杀时间”,请简要分析其表达效果。(5分)三、写作(60分)23.阅读下面的材料，根据要求写作。在“我的青春怎样度过”主题班会上，学生除了列举大量有关“振兴中华，强国有我，踔厉奋发，挺膺担当，勇毅前行，激扬青春”等内容外，还有学生写了下列几条：(1)学会烹调，能烧几样好菜。重要的不是手艺本身，而是从中体会到日常生活的情趣。(2)每年短时间旅行一次，隔年长时间旅行一次，增长见识，拓宽胸怀。(3)养成写日记的习惯，学会享受孤独，在孤独中与自己谈心。(4)适当培养一点爱好，如体育、音乐、绘画，可以自己参与或创作，也可以只是欣赏。以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，可以讲述有关你的青春故事，可以讨论你对青春的感悟与思考，也可以阐述你对青春价值的理解。要求：结合材料，选好角度，确定立意；自选文体，但要文体明确；自拟标题；不少于700字。高一语文学科试题第8页(共8页)2025学年第一学期杭州北斗联盟联盟期中联考高一年级语文学科参考答案4.(4分)①科学性：从稀土的定义入手，准确说明稀土的涵盖对象，并列举其在航空航天等高科技领域的应用与矿物种类数据，数据准确、分类清晰，体现了严谨的科学态度。②普及性：运用通俗易懂的语言和形象的比喻，如将稀土称为“新材料之母”“现代工业维生素”“万能之土”等，贴近公众认知，帮助非专业人士理解稀土的广泛用途和战略价值，增强了科普效果。【评分细则】答对一点给2分。意思答对即可。其他答案，只要言之成理，可酌情给分。5.(6分)①给予政策、资金支持，加强资源的勘查开发和战略储备；②提高产品研发生产能力，优化提升产业链供应链的保障和运营能力；③运用新兴技术提高绿色开采水平，发展循环利用技术。【评分细则】答对一点给2分。意思答对即可。其他答案，只要言之成理，可酌情给分。6.(3分)C僧人“吃肉喝酒”时流泪，是因为破戒的痛苦和救人不成的屈辱；而火中念经则是为信念献身的从容。这两者共同丰富了他舍己为人的品格，它们共同构成了人物性格的多个侧面，是递进而非对比。7.(3分)D文章结尾将天空比作“镜子”,其象征意义更侧重于一种永恒、浩瀚的精神境界或宇宙法则，它包容一切，见证一切。“审判一切善恶”的解读与文中佛家“过眼云烟”、“善恶如常”的基调不完全吻合。8.(4分)①内容上，刻画珍贵和平：描绘了战乱中短暂而珍贵的安宁生活，与战争的残酷形成鲜明对比。②情感上，强化牺牲动机：温馨的父女情景与参军的决绝形成强烈反差，凸显王大心是为守护千万个这样的平凡幸福而牺牲小我。③结构上，完成精神传承：此景是僧人牺牲换来的结果，而王大心的选择则是将精神火种转化为守护未来的行动，勾连了过去的牺牲与未来的希望。【评分细则】每点2分，答出2点即可得满分，如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。9.(6分)①小说始于王大心身心的双重绝望(个人求死、民族精神麻木),而僧人的一碗粥延续了其生命，一句“心是镜子”的佛理则为其破碎的精神提供了修复的可能。②佛像被毁，僧人被焚，然而，僧人在肉体的毁灭中完成了精神的永恒升华(“镜子没有碎”),这崇高的牺牲如同火种，使王大心获得了精神的新生。③王大心为守护未来(女儿)而重返战场，将个人生死置之度外。这表明从僧人处继承的精神新生已转化为坚定的行动，最终完成了从“绝望”到“希望”、从“毁灭”到“新生”的主题升华，彰显了精神传承的伟大力量。④小说通过“山下小村子被屠戮又聚居”的循环，以及“春风一吹草木重生”的比喻，暗示战争毁灭下民间社会的顽强再生力。【评分细则】每点2分，写出3点即可得满分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。10.(3分)CFH本句大意为“那种在大是大非问题上互相请教，勤勉地只是以进修为急务(的人)未多见，(更)何况世俗的人呢?”“唯……是急”是固定句式，据此可断F处；“也”作句末语气词，可断H处；根据语法成分可定“其……咨访”是主谓结构，据此可断C处，并且“孜孜焉”是形容词结构，修饰后面的“唯进修是急”,所以它与前文的“咨访”应断开。11.(3分)C原文“刍荛之微”的“微”是(地位)低微、卑贱的意思，“微斯人”的“微”是“没有”。13.(8分)(1)(4分)蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，也没有强健的筋骨，(却能)向上吃地面的泥土，向下饮地下的泉水，这是因为它心思专一的缘故。【评分细则】定语后置句1分，“上”“下”名词作状语1分，“用心”古今异义1分，语句通顺1分。(2)(4分)认识了那些大的原则、纲领、总体，可是有时不了解那些细节，对于这些问题除了问，怎么能解决问题【评分细则】“而”表示转折1分，“细”1分，“舍”1分，语句通顺1分。14.(3分)①材料一侧重于学习要注重积累；②材料二侧重学习中要好问(问与学结合),主张向不同层次的人发问，使自己获得不同的进步。【评分细则】材料一答出“积累”1分，材料二答出“好问”1分，写出“问”的结果1分。【参考译文】材料一：我曾经整天思索，却不如片刻学到的知识多；我曾经踮起脚远望，却不如登到高处看得广阔。登到高处招手，胳膊没有加长，可是别人在远处也能看见；顺着风呼叫，声音没有变得洪亮，可是听的人在远处也能听得很清楚。借助车马的人，并不是脚走得快，却可以达到千里之外；借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡江河。君子的资质秉性跟一般人没有不同，只是善于借助外物罢了。材料二：领),可是还可能不了解那些细节，(对于这些问题)除了问，怎么能解决问题呢?(对于)比自己道德才能高的人，向他们问，借以求得一点正确的见解，(这就是曾子)所说的“以高才能向低才能(的人)问，以道德高知识多向道放纵散漫的心”(的时候),并提“学问之道”,“学”之后(就)紧跟着“问”。子思谈“重视品德修养”(时),归结到要(好)问(勤)学，(在他的提法中)“问”并且在“学”的前面。古代的人虚心采纳善言善事，不挑选事情地问，不挑选人地问，(只要能)求取那有益于自己修养和学业的就可以了。因此，狂妄的普通人的话，圣人(也)采纳它；地位低微的樵夫，古圣先王(也)询问他。舜帝有天子的身份都向平民询问，以(他们的)大智却注意到浅近平常的意见，不是偶然的谦虚，实在是要从多方面听取有益的意见。三代以后，有“学”而没有“问”,朋友间的交往，能做到规劝做好事，不做坏事就不错了，那种在大是大非问题上互相请教，勤勉地只是以进修为急务(的人)未多见，(更)何况世俗的人呢?15.(3分)A“奠定了全词深沉而直白的怀古基调”中的“直白”错误，此词上阕虽直接点出“怀古”,但下阕的“览遗踪，胜读史书言语”及结尾对杨柳的发问，都运用了含蓄、形象的手法来表达情感。全词在深沉之余，兼具含蓄蕴藉之风，并非一“直”到底。16.(6分)①描写内容不同：苏词着重描写了赤壁之战中英雄周瑜的儒雅形象和战争的胜利结果，塑造了一个风流潇洒的儒将形象；戴词着重描写了宏大而激烈的战争过程与场面，以及战后苍凉的历史遗迹，渲染历史的残酷与现实的萧瑟。②情感主旨不同：苏词在仰慕周瑜年少得志、功业卓著的同时，抒发了自己年华老去而壮志难酬的感慨，怀古是为伤己；戴词抒发对“今如许”现实的诘问与感伤，更侧重于抒发历史兴亡、物是人非的沧桑隐忧，怀古是为伤今。【评分细则】描写内容4分，情感主旨2分。描写中能写出苏词周瑜形象、战争结果各1分，戴词中战争场面、战后局势各1分；情感各1分。17.(8分)(1)青青子衿，悠悠我心(2)榆柳荫后檐，桃李罗堂前(3)艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯(4)好古文，六艺经传皆通习之【评分细则】每空1分，共8分18.(3分)B“信息茧房”运用比喻，B“贸易壁垒”也是比喻，ACD分别为借代、夸张、借代。19.(2分)“千恣百态”的“恣”应为“姿”;“暴火”的“暴”应为“爆”;“篷勃”的“篷”应为“蓬”。(任选其二即可)20.(4分)(甲)短视频发展的问题也日益凸显(乙)让受众甜在一时21.(4分)②将“体现”改为“表现”③在“短视频中”前加上“沉迷于”或④删去“追逐”【评分细则】每处序号选择和修改都正确得2分，序号选择正确但修改错误不得分22.(5分)①“杀时间”比“消磨时间”更直接也更犀利，说明沉迷于短视频是对时间的消耗与浪