家长学校的授课教案

家长学校的授课教案

家长学校的授课教案1

教学内容：

家庭环境对小学生发展的影响

教学目的：

通过本次活动，让家长们认识到良好的家庭环境气氛，尤其是

良好的家庭情感气氛、心理气氛和文化气氛，对于孩子的健康成长

是很重要的。为了教育好子女，家长应努力把家庭构建成为孩子的

乐园。

教学方式：交流讨论

教学过程：

一、激情导入：

家庭是构成社会的最小单位，是所有人心灵的港湾，是我们每

个人走向社会的第一步，更是小学生成长的乐园，不良的家庭环境

会给小学生带来了不可磨灭的影响，甚至终身……

二、案例分析：

1、家庭环境对小学生身体发育和心理发展的影响。

2、家庭环境对小学生基本生活技能的影响。

3、家庭环境对小学生道德情操的影响。

4、家庭环境对小学生理想志趣的影响。

小结：由此可见良好的家庭情环境对孩子的各个方面的发展都

有重大影响，每个家长都要充分重视这个问题，努力营造一种温馨

和谐的家庭环境气氛。

三、讨论：

怎样给孩子创设一个良好的家庭环境？

1、家长自由讨论。

2、集体交流，教师相机归纳：

A、家长必须注意自身的.心理健康，不断提高自身的文化素质

才能形成良好的家庭心理、文化气氛，有利于孩子的健康成长。

B、家长要多了解孩子身心发展的规律，跟子女心理相通，形成

融洽的情感和心理气氛。

C、家长要注意身教，身教和言教并重，才能引导孩子朝着健康

的方向发展。

D、让孩子适当参与家政管理，既能让孩子体恤父母的辛苦，防

止其提出过高的物质要求，又为培养孩子勤俭、踏实、坚毅的品质

提供了生活感性经验。

E、避免“过度教育”，不要随意干扰孩子的学习和生活方式，

要创造一个民主、和谐、向上的家庭气氛

F、家庭贵有书卷气，建立良好的家庭读书氛围有利于孩子的成

长发展.

四、总结：

鉴于家庭环境影响的深刻性和潜移默化性，家长对子女要精心

培养，爱而不宠、尊重信任、严而不苛、民主平等，让家庭充满和

睦、向上、愉快的气氛。

家长学校的授课教案2

教学内容：

良好的家庭氛围在家庭教育中的作用

教学目标：

1、通过理论阐述与实例分析，使家长了解什么是家庭氛围，认

识到家庭氛围与孩子健康成长的密切关系。

2、通过对学生家庭情况进行了解，找出目前我校学生家庭氛围

中存在的主要问题C

3、通过教师的指导和建议，使家长了解如何创造和谐的家庭教

育氛围并能自觉执行。

教学过程:

研究表明：人的成就至多只有20%归于智商，而80%则受其他因

素的影响，这就是心理学家所谓的“情商”。

3、父母人格氛围：

这里指父母的言行举止、性格、气质能力对孩子的影响。

举“岳母刺字”的例子：

4、文化氛围：

父母的文化素养直接营造着家庭的文化环境，父母对知识渴求

的欲望也影响着孩子对知识的追求。

三、目前我校学生家庭氛围中存在的主要问题：

1、过于溺爱孩子

2、爱幕虚荣

3、一味追求学习成绩，忽视对孩子非智力因素的培养

4、忙于工作对孩子放任自流

5、家长望子成龙，但又不掌握教子成龙的,方法。

6、家庭结构破损给孩子心理带来压力和创伤。

四、怎样创造前谐的家庭教育氛围：

（一）建立一个和谐美满的家庭:

（二）创造一个良好的学习环境：

（三）尊重、理解、信任孩子：

（四）营造言传身教的氛围：

面对几代人宠爱的独生子女，培养良好心理素质也是家长应努

力做到的。教育部门一再重申，培养孩子的抗挫能力，是有其深层

原因的。现实中青少年屡见不鲜的自杀案件不能不为我们敲响警钟。

家长要教育孩子接受批评，正确面对挫折，于失败面前百折不挠。

要帮孩子分析挫折，与他一起笑对挫折，战胜挫折，还可有意识地

创设适当的挫折情境，让孩子提前在逆境中锻炼挫折容忍力，使他

们在逆境中经受意志品质的磨炼。可以让孩子隔几天过点“苦日

子”，吃几餐粗粮咸菜，对孩子买玩具、制新衣等要求不能有求必

应，要求他们进行某些难度较大的实验，在比赛中有意识安排与强

手交锋，利用寒暑假送他们到艰苦的环境中磨炼……

五、家长畅谈学习感受，交流创造家庭教育氛围的经验。

六、解答家长提出的疑问。

家长学校的授课教案3

教学时间：

教学地点:

会议室

教学对象：

三年级学生家长

主讲人：

马俊

教学内容：

让孩子插上文明习惯的翅膀

教学目标：

1、引导家长了解什么是文明礼貌。

2、引导家长了解让孩子从小讲文明懂礼貌是做人的需要。

3、知道培养孩子文明习惯的方法。

教学重点：

通过学习使家长明确讲文明懂礼貌的相关内容。学习在家庭中

培养孩子讲文明懂礼貌的策略。

教学过程：

一、导入

师：尊敬的各位家长，感谢各位百忙之中抽出宝贵的时间来学

习。同时让我感受多位家长对孩子的重视。

请家长谈谈自己的孩子在文明礼仪方面的行为。

二、揭示课题

师：听了各位家长的发言，我觉得大家把孩子的成人放在了成

才的前面，当然如果能够两者兼而有之应该是大家心目中的理想者。

今天，咱们就一起来共同学习让孩子成人的需要即《让孩子插上文

明习惯的翅膀》

三、明理，（家长看《家长必读》教材23——37）

（一）什么是“文明”，什么是“礼貌”

“文明”：有广义和狭义之别。我们通常理解为人们在社会公

共生活中符合社会公德的行为。

“礼貌”：是文明行为的‘主要内容，其核心是对他人的关心和

尊敬。

文明礼貌是社会生活中通用性最强的行为准则，比如：对人有

礼貌、尊老爱幼、遵守社会公共秩序、保护自然环境等等。

（二）进行文明礼貌教育是培养孩子做人的需要

师：清初思想家颜元有句名言：“国笥礼则国昌，家尚礼则家

大，身尚礼则身修，心尚礼则心泰。”

1、教育孩子讲究文明礼貌，是让他们学会做人的必修课。

原国家教委和全国妇联颁布的《家长教育行为规范》指出家庭

教育“重在教子做人”。这里有个小故事，在诺贝尔学者集会中，

有一位获得诺贝尔奖的老学者在接受记者采访时，记者问他：“请

您谈谈您是在哪所大学，哪个著名的实验室学到了您认为最重要的

东西？”这位老学者是这样回答的“在我的童年时光，我学到了最

主要的东西：把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要

拿，东西要放整齐，吃饭前要洗手，做错了事

情要道歉，午饭后要休息，要仔细观察周围的大自然??从根本

上说我学到的就是这些。“其他学者纷纷赞同。

高山起于垒土，伟大出自平凡，任何伟大的天才，都要从学做

人起步。如果说诺贝尔奖的获得者都是人类智慧的参天大树，那么,

从幼年开始培养良好的品质与习惯，便是这参天大树得以生长的沃

土。

由此可见讲文明懂礼貌是学会做人首先要解决的问题。

2、教育孩子讲究文明礼貌，是实现家庭和睦幸福的必要条件。

师：托尔斯泰说：“幸福的家庭非常相似，不幸的家庭各不相

同。”通俗一点就是家长们应该有这样的体验：见到孩子对祖辈、

父辈尊敬爱戴，心里总是乐滋滋的，长幼之间也变得特别的亲密。

而相反的，孩子说话粗言恶语，顶撞老人，心里就会觉得烦恼，毕

竟现在都只一个孩子不是小皇帝就是小公主，但是不少的家长，烦

恼也可能是限于那么一会儿，训斥或者打骂一番就算了事，转身就

视为“小事”，有的甚至对孩子在社会生活中不遵守公共秩序也不

闻不问，结果只会使孩子变本加厉更加粗野、蛮横。所以这种教训

反面告诉我们，教育孩子讲究文明礼貌不仅是他们自身成长的需要,

而且也是实现家庭加睦幸福的需要。我想这点家里有老人的家长应

该体会更深刻。

3、教育孩子讲究文明礼貌，也是让孩子适应社会进步的要求。

有一位旅行社的导游小姐总结出影响形象的丑陋表现：贪小便

宜、在公共场所大声喧哗喊叫、为好友抢占座位等等。如果不文明

的中国人越来越多，将影响整个中国的形象。

（三）文明礼貌教育包含的主要内容

1、语言文明。与人交谈尽量说普通话，使用文明语言不说粗脏

话。

2、生活文明。仪表美，卫生习惯好，饮食习惯好。

3、行为文明°言行举止C

4、交往文明。待人对事。

5、社会文明。遵守公共秩序。

（四）家庭中培养孩子文明礼貌的策略

1、以身作则。家长是孩子的第一位老师，从孩子呱呱落地开始,

父母的一言一行就在潜移默化的影响这孩子。随着年龄增长，这种

影响逐渐发展成一种人生方式。

2、讲故事法

3演唱儿歌法。

4、综合实践法。

四、经验交流

五、总结

师：文明礼貌对于提高孩子的素质、启迪他们的心智、塑造成

功的人生都有着极大的帮助。真诚的希望能给家长们带来一点启发，

让您的孩子成为真正意义上的文明人、现代人，让我们共同帮助他

获得真正意义上的成功与快乐，最后让我们哟还能给一段教育格言

与家长共勉：

播种一种习惯，将收获一种行为；

播种一种行为，将收获一种性格；

播种一种性格，将收获一种人生！

家长学校的授课教案4

课题:

如何提高孩子的学习成绩

教学目的：

如何提高孩子的学习成绩，创造良好的家庭学习氛围。

教学重点：

如何提高孩子的学习成绩

教学难点：

如何提高孩子的学习成绩

教学方法：

广播

教学内容及过程：

家长同志们，大家好！首先感谢大家在百忙的工作和生活中，抽出

时间参加我校的家长学校的活动。今天主要给大家介绍一下我校开

学后半个学期的情况，然后谈谈有关孩子的学习问题。

一、什么孩子的学习成绩总是不够理想？

或许，你会这样说：不愿学，不努力，不懂学习方法，等等，

甚至会说：笨。但是，事实上，这一些都只不过是学习失败导致孩

子灰心丧气的一种表现，并不是学习失败的主要原因。没有一个孩

子是愿意失败的！你是否想过，这些表现背后的原因是什么？为什

么孩子不愿学？为什么不努力？什么样的学习方法才是适合他的？

把眼光仅仅停留于学习表面是不够的，我们还必须从更深的心理层

面和更广的范围来探讨：到底是什么阻碍了学习？到底如何提高学

习成绩？

二、如何提高孩子的学习成绩？

学习问题研究专家们认为：

1.没有一个孩子是学不好的。每一个都能学好，除非他有天生

的智能障碍。学习是一种本能，每一个孩子都是天生的成功学习者。

孩子从来不缺乏学习能力。学习是快乐而有趣的。是后天的不良环

境和不适当的教育体制摧残了这种本能，剥夺了这种乐趣。

2.之所以学不好，只是因为：第一、没有发现他的学习模式，

没有利用他固有的学习模式去学习，没有找到适合他的学习策略；

第二、存在阻碍他学习的因素，心理的.，或生理的，或环境的，等

等。多种因素共同影响孩子的学习，必须做出全方位的准确地评价,

有的放矢地采取措施。影响学习的问题如果是心理问题，要从心理

层面上解决才是最彻底的解决。

3.每一个孩子都是与众不同的，有自己独特的天赋特性、偏好

和天生优势，也有不同于别人的弱点。解决孩子的学习问题，应该

用个性化的手段去寻找适合孩子本身的个性化的学习模式和学习策

略，明确所存在的问题，用个性化的方法去适应学习上的要求。

4.孩子是学习前训练的主体。只有充分调动孩子认知的、情感

的、行为的、生理的等诸多因素参与，才能发挥孩子的主观能动性，

促进主动探索与发展，形成积极的自我效能感，达到最佳学习和训

练效果。所以，自我管理式训练是一种最佳的训练方法。

5.孩子之间存在智力差异，但这种差异不足以造成成绩差异，

因为人的大脑潜能是无限的，只要多发挥一点就可以超过其他人。

6.没有一种学习方法是万能的，只有适合孩子的，才是最好的。

不管孩子现在的成绩如何不好，只要找到合适的解决方法，他就能

学好。所以，要迅速提高孩子的学习成绩，必须这样去做：

(1)、发现孩子独有的学习优势(学习偏好)和学习类型，为

他构建个性化的学习策略和学习方法。

(2)、发现并且彻底解决孩子所存在的学习问题和学习困扰，

利用自我管理式训练，提高学习成绩。

(3)、作为家长，你对孩子学习的影响也不能低估。许许多多

的研究都证实了这一点：孩子的学习问题与他们和父母的情感联系

和亲子关系的质量是密切关联的。因此，我要告诉你们的还有：比

我们的帮助更重要的，是你对孩子的爱、支持和鼓励，以及对孩子

的欣赏和尊重。不管他现在成绩如何，相信他肯定能学好。

三、来提高孩子的学习兴趣?

1、首先要使孩子尝到学习成功的快乐，增加信心。例如有的孩

子语文好、数学差，做功课时让他先做语文，而后才做数学，做数

学时也是先让做简易的题目。这样做的目的是为了增加他的信心，

使之获得成功的乐趣.如果程序相反了，不但数学没有做好，连语

文也难以做好，一旦灰心失望，所带给孩子的刺激将会影响他的学

习兴趣和成绩.

2、要鼓励表扬他每一点学习上的进步，不要过多地批评.做功

课的时间要适宜，中间要有休息。

3、要不断激发孩子的好奇心和求知欲。周末节假日带他们参观

博物馆、科技馆等.

4、培养孩子独自完成作业的能力、鼓励他克服困难的勇气，不

要养成孩子的依赖性，要让他明白做功课是他应独立做的事.

5、学习目标要切合实际，不要好高鹫远，这样容易引起孩子的

逆反情绪，其效果适得其反。

6、如果家里住房条件允许的话.不妨给孩子空出一个房间作为

他学习的地方，或是在房间设一个角，放他自用的书桌和椅子，布

置成一个读书角，这个角落是“他的”时，孩子有了自己学习的天

地，他每天在那里做功课、读书，就会更专心，更爱学习。

7、还有一条很重要的经验是父母要树立榜样。父母爱学习，喜

欢读书，对孩子是一个无形的影响力，会提高孩子的求知欲和学习

兴趣。

家长学校的授课教案5

教学目的：

通过本讲授课，让广大家长明确对孩子的学习指导内容及方法,

配合学校老师共同开发儿童的智能。

教学时间：

两课时

教学要点：

开课谈话，小学一年级是孩子一生中非常重要的一个起点，小

学阶段是终生学习的基础。家长的热情很高，很重视，但教育孩子

要讲究科学，学习指导要得法，才能收到良好效果。

一、一年级儿童学习的特点

1、帮助孩子搞好中心转移。由幼儿园”以玩为中心”向小学

“以学习为中心”转移，要注意过渡衔接，让孩子学得扎实，同时

也要玩得痛快。

2、思维简单，考虑问题不全面是小孩子的特点，他们往往顾比

失彼。家长要耐心开导，启发思维。

3、注意力不持久，原来幼儿园每堂课只有25分钟，而今一下

子转为40分钟一堂课，开始有些不习惯，加上小孩子注意力一般持

续只有15分钟左右，容易受外界影响，管不住自己，因此，孩子回

家读书，作业时间不要安排太长，注意劳逸结合。

4、贪玩好耍，厌恶学习，这是多数孩子的共同特点，因此，家

长着重对孩子培养学习兴趣。

二、小孩子的学习指导

1、提高学习兴趣，人们常说“兴趣是最好的老师“，只有孩子

喜欢学习，他才会主动学、自觉学、才能学好、否则被动学是没有

好效果的。

兴趣从哪里来？一是学习上的收获，进步与成功；二是老师、

家长对孩子的肯定、鼓励和赞扬；三是平时让孩子有自由支配时间，

不把学习当成苦差事，做到玩得痛快，学得扎实；四是从小灌输长

大后什么？渗透前途理想教育；五是多给孩子讲述，社会的发展，

人才的竞争。没有本事是适应不了社会需求的。

2、培养学习习惯，叶圣陶说：“教育就是习惯的培养”养成良

好习惯孩子终生受益，特别是刚入学的孩子优为重要。

(1)与孩子一道安排好作息时间，订好学习计划；

(2)向孩子提出适当要求，订立学习目标，督促检查执行情况,

予以表扬;

（3）注意纠正不良的学习习惯;

学习时心不在焉：如一边读书一边做作业，一边吃零食或者看

电视；书籍文具杂乱无序，乱摆乱放，用时到处找，甚至走到学校

还忘记带课本；作业撩草乱画；作业本乱放；读书写字不按规矩办；

睡倒看书；无时间观念，当天事留着明天办等。这里顺便建议家长

要求小孩子熟背明日歌《明日复明日，明日何其多，我生待明日，

万事成蹉院。世人若被明日累，春去秋来老将至，朝看水东流，著

看日西坠。万年明日能几何，请君听我明日歌》。小孩理解不到的，

家长应给他讲述。

（4）指导改进学习方法

家长应向孩子明确提出24字的学习方法：提前预习，专心听讲,

积极思考，独立作业，及时复习，不耻下问。

具体地说，家长应交给孩子的学习方法有：

读书三到：眼到、口到、心到，切忌读望口书和喝读；作业要

独立思考，做好后要检查，切忌粗心大意；

每次考试后，试券交家长签字，不要只看分数，要帮助孩子分

析原因，共同订正C

要求孩子好拼音关、查字典关。

（5）培养孩子记忆力的方法

孩子遗忘性大这是又一大特点，因此，要注意记忆力的培养。

首先提高孩子记忆的‘兴趣，然后交给他一些记忆的方法，如观察记

忆法，机械记忆法，图象记忆法，游戏记忆法，编顺口溜及儿歌记

忆法等。

为了记住我国28个省，4个直辖市，2个特区，有人编成了四

句儿歌。

两湖两广两河山（8个）（湖南、湖北、广东、广西、河南、

河北、山东、山西）

五江三海云贵川（11个）

（江苏、浙江、江西、黑龙江、新疆、上海、青海、海南、云

南、贵州、四川）

两西三宁港澳台（8个）（陕西、西藏、宁夏、辽宁、吉林、

香港、澳门、台湾）

甘内天北庆福安（7个）（甘肃、内蒙古、天津、北京、重庆、

福建、安微）

（6）培养孩子的思维能力。

孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则怡”。培养孩子思维的

方法很多，平常可鼓励孩子学会思考，提问，动脑筋，可买《脑筋

急转弯》的书籍让孩子读，家长也可学一学，平常考一考孩子。

如：小明的父亲有三个儿子，大儿子叫大毛，二儿子叫二毛，

三儿子叫什么名字呢？

马在什么地方，不用四条腿照样可以走？

一个警察有一个弟弟，但弟弟否认他有哥歌，为什么？

（7）培养孩子的口头表达能力。

要求孩子发音准确、清楚；要求孩子说完整的话；要求孩子说

话有顺序、有表情；

不断丰富孩子的词汇；要培养孩子大都说话；要及时纠正孩子

说话中的不良习惯C

有人说孩子的心是一块奇特的土地，播上思想的种子就会有行

为的收获，播上行为的种子就会有习惯的收获；播上习惯的种子就

会有品德的收获。

家长学校的授课教案6

架起沟通的桥梁正确教育孩子

教学目的：

1、通过家长任学校授课，教给家长们与孩子之间沟通的正确方

法，从而配合学校作好对孩子的教育

2、教给家长们一些教育孩子的策略，使家长们对孩子的教育和

学校对孩子的教育协调一致。

教学内容：

一、家长们应当如何与孩子沟通

父母是孩子的第一任老师，对孩子一生的发展十分重要。因此

家长们与孩子的沟通至关重要。我就如何与孩子沟通说以下几点：

（一）身教重于言教

家长们首先要注重自身的修养，树立自己的威信。一个不爱学

习只顾自己吃喝玩乐的家长们，一问三不知的家长们，品行恶劣、

行为庸俗、自私自利、不孝敬老人的家长们是不会培养出好孩孑的。

（二）要注意亲子教育

孩子非常在乎父母是否全身心投入关注他们成长，有的父母虽

然与孩子常年在一超，但不一定经常沟通。大多数父母都是以忙为

理由，忽视亲子教育。父母的亲子教育应走在孩子的生理心理发展

的前面，所以父母应全身心地投入孩子的教育，不断学习，提升教

子能力，方可赢得孩子的尊重和爱戴。

（三）营造一种良好的知识环境

孩子学习要有一个好的小环境，不求高档，但求氛围，学生学

习的时候要避免不必要的家庭闲谈，朋友聚会等等尽量少在家中接

待。还有，就是要创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛，父母不要经

常打架、吵闹，影响了孩子的心理发展。

（四）无条件信任孩子

父母是孩子的第一任老师，更是孩子的终身榜样。孩子身上的

优点、缺点、好习惯、坏习惯基本上来自父母和周围环境的熏陶。

所以要求孩子做到的，父母首先要做到。对孩子做到最多地欣赏优

点，尽量地包容缺点，用放大镜看孩子，要知道世界上没有完美的

孩子，再完美的孩子都有自己的缺点的。父母无条件信任自己的孩

子是与孩子沟通交流的重要基础。

（五）多赞美、少批评

恰到好处的赞美是父母与孩子沟通的、润滑剂。家长们对孩子

每时每刻的了解、欣赏、赞美、鼓励会增强孩子的自尊、自信。切

记：赞美鼓励使孩子进步，批评抱怨使孩子落后。

（六）纠正孩子的关键性缺点时一定要注意考虑成熟，选择最佳

地点和时机

最后请家长们们记住以下几句话：教育孩子的前提是了解孩子。

赏识才能成功，抱怨导致失败。

二、家长们应该如何对孩子说“不”

当孩子提出某种不合理的要求时，家长们与其迁就，毋宁说

“不行”对他（她）更具有影响力。如今周末无人看管的.孩子不知有

多少，家长们外出，本想把他们放到爷爷奶奶老人家当中，孩子们

稍不满意时，他们便让步说：“那好，你就自己呆在家里吧！“孩

子最初似乎得到了一定的满足，但久而久之，便会有被遗弃的感觉。

随便对孩子说“可以”，是冷漠与放纵，而酌情说“不行”，才是

真正的关心与爱护，父母表现出的坚定绝不容商量，甚至叫着说：

“我恨你！”但孩子正是在反抗的同时，也意识到父母的尊严和权

威。孩子需要有一个对立面，才能分出美与丑。如果让他们漫无目

标地挥动小拳头，他们会因没有信息的反馈而永远也分不清是与非。

如今让家长们们说出“不行”两字，又的确不是件容易事，其

难处在于父母过于宠爱自己的宝贝或根本没有时间。而教育专家则

坚决主张家长们说“不行”，必要时“还要适当惩罚”孩子。当然,

这并非意味着回归旧传统，对孩子实施随意斥责、打骂的专制式管

理。现代社会的“不行”，应该是大人与小孩子之间所达成的共识,

是他们心与心的交融。对此，应该注意以下几点：

（一）切忌对孩子施以讹诈。

父母在向孩子许诺之前一定要三思，不能言而无信，答应孩子

的事情就一定要做到。如果兑现不了，应及时给孩子解释，向孩子

道歉，并作自我批评，让孩子从内心理解和原谅父母，事后父母应

设法兑现自己的承诺。因为孩子对大人说的话是一向当真的。否贝人

久而久之，孩子会对父母产生不信任感，并认为说了话可以不算数,

慢慢地他们也会学着这样做……《答应孩子的事情就一定要做到》

（二）让孩子做某件事时，要讲明道理，是为了孩子好，而不

是说些“这样爸爸妈妈会高兴的”之类的话。

孩子如果仅仅知道要讨父母的欢心，可能会撒谎或干出其他的

蠢事。

（三）绝对不能对孩子以眼还眼、以牙还牙：

“你不听我的话，好，我也就不满足你的要求！”家长们会因

此而失去自己的尊严并诱发孩子的报复心理。

（四）父母一方说“不行”,即使有某些不合理的地方，另一

方也不要当着孩子的面反驳，否则孩子容易养成在双方之间投机取

巧的不良习惯。

（五）说“不行”之后，要耐心向孩子解释为什么，让他（她）

明白“不行”的道理。

（六）可以与孩子“谈判”，但家长们必须掌握主动权，而且

要当机立断，不能无休止地讨价还价。比如在日常生活作息时间的

安排上。

签合同也是一种好办法，合同由自我训练项目和每日意志力训

练表两个部分组成C父母的职责是监督，如果自我训练项目做得比

较好，就打一个钩，如果做得不好，就按合同惩罚……《如何提高

孩子的做事效率》

（七）要在融洽的气氛中，从积极的角度给孩子立规矩。挤时

间与孩子一起用餐，相互说些有趣的故事，便多了一次寓教于乐的

机会。

家庭游戏是使家庭成员达成美好沟通的桥梁。孩子的天性就是

喜欢游戏，他们需要在游戏中找到快乐，也许要在游戏中成长，父

母们也会在游戏中重新觅回已逝的童心。游戏使家庭成员融为一体,

使大家有更多有意思的话题，使沟通更轻松、有趣……《谈亲子沟

通有趣的策略》

(A)令行禁止。说“不”后，家长们对孩子的妥协，意味着

食言，失去了威信不说，还会使孩子沾染上不守信用的习气。言而

无信，是人生之大忌。

一次“不行”或适当的惩罚最初可能会引发一场暴风骤雨，但

处理得当，雨过天晴之后，孩子与你的关系和感情将无疑会有一定

程度的升华，这也正是说“不行”的意义所在。

家长学校的授课教案7

教学目的要求：

1、在“三理”教育的宣传和实施中，引导家长们明白培养学生

的家庭责任感需要搭建家校结合的桥梁。

2、帮助家长学会怎样培养学生的家庭责任感°

教学重点、难点：

引导家长们明白怎样从认识上培养学生的家庭责任感。

教具准备：多媒体

教学时间：一课时

教学内容：

列夫托尔斯泰说过：“一个人要是没有热情，他将一事无成，

而热情的基点正是责任感。“因此，培养学生的责任感意义重大。

然而事实却不尽如人意，有资料显示，在家庭生活中62%的家长包

揽了许多本应该孩子去想、去做、去负责的事情，59%的学生不愿主

动为父母承担力所能及的家务活，更有73%的学生根本不了解什么

是家庭责任感。如果这一状况得不到改变观，必然将影响到学生综

合素质的提高，因为家庭责任感是社会责任感的基础，古人云“一

屋不扫，何以扫天下？“。无论从国家和民族的未来着眼，还是从整

个人类的未来着眼，培养学生的家庭责任感势在必行，时不可待！

一、培养学生的家庭责任感需要搭建家校结合的桥梁

家庭是人生的第一所学校，是步入社会的起点，也是每个人在

社会上奋斗的港湾，而父母则是学生的第一任老师。因此，培养学

生的家庭责任感就需要所有家长的密切配合与大力支持，不断增强

家校联合的力度。学校应该结合实际情况通过开家长会、开办家长

学校等活动向家长宣传培养学生家庭责任感的意义所在，与家长及

时沟通、了解学生在家的表现。同时，还要以家庭为阵地开展了多

种体验活动，来教育和培养学生的家庭责任感。结合学校培养学生

孝心规则，还应大力开展了“当好小家，管好大家”、“假如我是

爸爸、妈妈"、“父母一日工作生活调查”等活动，让学生把为家

庭生活服务作为一个小“岗位”，把当一天爸爸、妈妈作为扮演的

角色，根据家庭生活的实际情况，体验打扫房间、买菜、做饭、洗

衣服等家务活，或者跟父母上一天班，体验父母工作的辛劳，获得

家庭生活的真实感受，明白孝敬父母的道理，养成热爱劳动的品质,

学会为父母排忧解难，学会生活自理。从前更尊敬长辈，尊重父母,

培养了“我爱我家”的家庭责任感。

二、培养学生的家庭责任感需要从认识上加以引导

学生的家庭是以认识为前提的。孩子没有家庭责任感，是因为

他们对家庭责任感缺乏认识，不知道自己应承担什么家庭义务。作

为教师，我们应该积极引导学生经常想一想、说一说“父母辛劳的'

一天”，体会父母的艰辛，想一想：我应为家里做些什么？已经做

了些什么？还能做些什么？增强学生的责任意识，引发学生的家庭

责任行为。

三、培养学生的家庭责任感需要从情感上加以激发

学生的家庭责任感是以情感为基础的。情感是人行动的动力、

毅力的源泉。德育心理学研究表明：现阶段的少年儿童对命令式的

方式会促使他们产生逆反心理。这点启发我要让学生对家庭负责任

看成是一件“我要做的事”、“我愿做的事”。为此，我校组织学

生开展“厨艺大比拼”、“拼盘大赛”等活动，以喜闻乐见的形式

来吸引学生，满足学生的心理需求，增强他们的做事能力，然后引

导学生由活动本身的兴趣迁移到对家人、家事关心的“乐趣”，从

而更加激发了学生的爱家情感，引发了学生的家庭责任行为。

四、培养学生的家庭责任感需要从行为上加以巩固

行为教育的原理告诉我们，良好的心理构建主要通过实践行为

来完成。培养学生的家庭责任感，需要在日常生活中坚持不懈地实

践，需要从行为上加以不断地巩固。

1.要从平时做起。从平时做起，就是要从家中最经常的事做起。

如我校开展的“小鬼当家”活动，要求学生每天记家庭日记帐，了

解家中一天的收入前支出，使学生以主人翁的态度对待家中的每一

件事，做家庭的小主人。有一位学生在他的体验日记中写道：“当

奶奶看到我用‘当家'一月好不容易节约下来的100元为她买来生

日蛋糕时，喜得热泪盈眶。而我也深深地感到家的温暖……”这一

切都能使学生亲身体会到做家长的辛苦和尽职的快乐。

2.要在困难时表现。每个家庭难免会遇到困难，发生一些令人

忧愁的事。这正是培养学生家庭责任感的绝好时机。我们通过家长

会要求家长敞开心扉，向学生讲一讲家长的苦恼、家事的烦琐、工

作的困惑，使学生懂得父母之不易，生活之艰辛，产生为父母分担

忧虑的念头。然后组织讨论：家里遇到困难时，我们应该怎么办？

教育学生想父母之所想，急父母之所急，主动为家庭承担责任。

家长学校的授课教案8

教学目的要求:

1、引导家长们学习安全知识。

2、使家长学会怎样对孩子安全常识进行指导。

教具准备：多媒体投影

教学时间：一课时

教学过程：

一、家中虽安全，也会出危险。每个父母都希望自己的孩子平

平安安地成长。为了确保孩子的安全，父母总是不让孩子做这做那，

生怕孩子摔着、碰着、烫着、电着。可是随着孩子一天天长大，不

能总是守护在身边，十来岁的孩子对身边的一切充满了好奇心，总

相自己做一做，试一试，为此常与大人发生口角，有的甚至背着大

人做。而这个年龄段的孩子，动作协调性差，毛手毛脚，容易发生

事故，更给家长增加了几分担心。看来，随着孩子的增长，对孩子

仅仅看护是不够的，还应教会孩子自理、自护。

1、平时注意对孩子进行安全知识的教育，根据孩子年龄的特点,

教给孩子怎样防火、防电、防碰、防划伤、防受骗等。

2、对十来岁的孩子，应适当让他们做一些带危险性的事情，如

灌暧瓶、端热锅、切菜、削果皮、做假等，孩子在学做这些事的时

候，家长要给以示范和指导，提出注意事项。

3、使孩子了解家中各种设施、电器使用方法和在使用中可能出

现的危险情况，以及注意事项。对于不适宜孩子使用启动的东西，

要给他讲明危险性，提出要求。

4、如果临时带回危险品，如农药、化学试剂、电动工具等，要

及时叮嘱孩子，不要乱动。

二、户外活动，安全第一。

1、孩子出去玩时要注意给孩子备好便于运动的软底鞋，不要只

为漂亮而让孩子穿皮革。并教育孩子不要单独行动，要听指挥，结

伴而行。

2、下列场所具有一定的危险性，要叮嘱孩子别去玩耍。这些地

方包括：高压塔下；铁路、公路旁；变压器下；水深的河、潭、坑

边；工厂的生产区和仓库；建筑工地；废弃无人居住的房屋；防空

洞、地窑；水井、粪坑、沼气池附近；屋顶、树梢、墙头。

3、教孩子认识家庭住址。在孩子开始懂事明理时，家长就要有

意识地教孩子认识自己的家庭住址，熟悉周围的社区环境。告诉孩

子父母所在的单位名称和电话号码，以防孩子走失。

4、为了保证孩子户外活动的安全，家长应教会孩子怎样过马路,

怎样识别红绿信号灯。告诫孩子横过马路一定要走人行横道。

5、教孩子掌握躲避坏人伤害的方法。告诉孩子不要轻意接受陌

生人的礼物，除了家长和医生，不要让外人接触自己的身体。遇到

存心不良的人纠缠要设法跑到人多的地方或大声呼救。不要让陌生

人尾随自己回家。

6、当孩子处于危险之中时家长要冷静，不要惊慌。有的'家长

遇到紧急情况，自己先惊慌失措甚至吓昏，结果丧失了抢救孩子的

良机。要掌握一些急救的生活常识，如止血、消毒、人工呼吸等常

用方法。

三、发生火灾如何脱险向孩子进行防火教育，使他们牢固树立

消防意识，这是每一位家长应尽的责任。比外，我国民法规定：无

行为能力人对他人造成的损失，其监护人要给予赔偿。因孩子引起

的火灾，家庭将蒙受经济损失。为此家长们平时应做到：

1、经常向孩子讲述火灾的危害，教育孩子不玩火，正确掌握炉

火，正确掌握炉火、电器的使用方法。小孩子外出无人监护时，要

嘱咐孩子防火事项，并注意孩子身上不能带火种。

2、妥善放置火柴、打火机及一切易燃易爆物品。如果孩子年龄

小，可以经常摸摸孩子的口袋，看是否装有火柴、打火机等火种。

3、大人外出时，切莫把孩子锁在屋里，因为当孩子不甘寂寞时

往往有可能做一些游戏，引出危险。如果玩火，后果不堪设想。孩

子在玩用蜡烛照明灯笼，家长要在一旁照看。

4、带领孩子进入影剧院、餐厅、宾馆、饭店等公共场所，应首

先了解若遇意外时，脱险路线和安全门的位置，并要向孩子说明。

这样，万一发生危急，大人孩子都可望从容脱离危险。

5、家中各个房间可供脱险的路线，平时要提醒儿童多加留意。

居住在二层楼以上的家庭，有条件的应配备绳索、软梯等脱险器材。

四、交通安全。

1、经常提醒孩子要注意交通安全，要听众学校、老师的安排、

指挥，遵守纪律。还要教给他们一些交通安全知识。家长更要以身

作则，自觉遵守交通法规。

2、当孩子在马路对面时，一定不要招呼他，最好的办法是您自

己走过去。

3、孩子坐在汽车前排时，应为孩子系好安仝带。

4、领孩子在没有人行道的马路上行走时，家长应走在靠车行道

一侧。

5、外出乘车和船，注意不乘超载和三无车船。切忌酒后驾车。

五、遇到坏人保护自己家庭是孩子的第一课堂，家长与子女是

最亲近的，家长对未成年子女负有重要的监护责任，维护子女安全

是本分，是当然的职责。为保证子女的安全，家长应注意做到：

1、充分了解子女的性格、爱好、熟知子女的上下学时间和路途。

要按时接送。

2、熟记子女经常涉足的游戏、读书、购物地点，尽可能了解子

女经常联络的人及电话号码。

3、善于与子女沟通、交流。对子女在校情况、交友情况以及每

日心情等要有所了解。

4、帮助子女养成外出办事、游玩告知家长去向、时间的习惯。

不轻易允许孩子在外留宿。

5、经常与学校老师保持联系，了解子女在校表现。

6、教育子女不要与陌生人接触和交谈，不接受陌生人送的礼物。

7、一些儿童特别是10岁以下的小孩单纯幼稚、缺乏辨别能力，

很容易上当受骗。所以不要单独将他们留在家中或将家中钥匙交给

他们。

8、不向外人泄露家中的作息习惯、经济状况等。

9、家中安上防盗门、“猫眼”和设置有金属链的暗锁都是防止

盗窃犯强行闯入的一种有效措施。

家长学校的授课教案9

教学时间:

教学地点：

会议室

教学对象：

二年级学生家长

主讲人：张娣

教学内容：

引领孩子学会与他人和谐相处

教学目标：

1、引导家长认识孩子与他人和谐相处的重要性。

2、使家长知道“心中有他人”教育的基本要求和要点。

3、向孩子进行“与人和谐相处”的建议。

教学重点：

1、引导家长认识孩子与他人和谐相处的重要性。

2、使家长知道“心中有他人”的基本要求和要点，并提出建议。

教学过程：

、揭示主题c

1、导语：心中有他人，时时处处想着别人，是一种优良的品德,

每位家长要及早地教育孩子具有这一品德。

2、举出具体事例引入主题：“心中有他人”。

二、认识“与他人和谐相处”的重要性。

1、心中有他人的孩子容易建立良好的同伴关系，有利于孩子的

健康成长。

2、心中有他人有助于儿童自身和社会的发展。

师讲述“烂苹果”的故事。家长就此事例进行讨论：是什么导

致孩子的这种想法？

3、“心中有他人”的教育对当今独生子女显得尤为重要。

三、“心中有他人”教育的基本要求和要点。

在小学生中进行“心中有他人”的教育要做到以下几点：

1、学会分享。家长必须克制过分溺爱的教育方式，通过日常生

活小事，培养孩子分享的习惯。请各位家长从生活中找出能及时培

养孩子“心中有他人”的'教育契机展开大论。

2、学会相帮。就是他人有困难，有需要时去帮助他人。

3、学会谦让。谦让就是谦逊礼让，是“心中有他人”的一种表

现。

4、学会宽容。宽容就是宽以待人，做到心中有他人，就要有一

颗宽容之心。

5、他人在工作休息时不打扰。

6、他人不愿做的事不强加。

四、向孩子进行“心中有他人“教育的几点建议。

1、要言传身教，以身作则。

2、由近及远,逐步提高。

3、加强指导,积极鼓励。

4、潜移默化,角色置换。

5、创设条件,引导实践。

6、利用移情,由物及人。

五、小结。

通过今天的学习，希望各位家长能够抓住孩子生活的点点滴滴,

及时进行“心中有他人”的教育，及早教育孩子“心中有他人”，

才能与他人和谐相处，将对孩子今后的学习和生活带来很大益处。

家长学校的授课教案10

教学内容：

做合格家长，育健康新人

教学目的：

初中是一个关键时期，初中学生的成长需要家长的正确引导。

合格家长的培训是家长学校的首要任务，也是—中学的德育文化的

要求。

授课意义：

家庭教育深刻影响着子女人生观、道德观的形成，直接关系着

孩子一生的成长，父母作为孩子第一任老师对孩子成长起着关键作

用。家长是孩子的镜子，孩子是家长的影子，家长要树立良好的形

象，家长对学校教育要支持与理解，掌握必要的家教常识，以利子

女健康成长。

培训重点：

如何作一个合格家长，正确关注孩子成长的六大核心精神软

件一一自尊心、自信心、责任心、主动进取精神、学习兴趣和好习

惯。

培训方式：

用生动的事例解读家教内容。通过与家长的互动（含游戏）增

强趣味性。

教学过程：

导入：感谢家长在百忙之中抽出宝贵时间前来学习。

一、初中学生的特点:

1、学生与家长的心声：

(1)孩子眼中的爸爸像监工。

(2)孩子编的一首挨打歌：首次挨打战兢兢，两次挨打哭不停,

十次挨打眉头紧，百次挨打骨头硬，千次挨打功夫到，孩子酣然对

你笑。

(3)讲述一孩子可怜其妈妈可恨其爸爸的原因。

(4)家长心目中的孩子“人大性大，越来越不听话”。

2、初中学生的特点：

课程难度逐渐增大，容量逐渐增多，学生易出现两极分化；

随着年龄的增长和对学校及任课教师熟悉，管理难度逐渐增大，

学生逆反心理严重；学生基础较差，缺乏吃苦精神；部分家长对学

生管理不严；初中开始进入青春期，由于生理和心理发育的急剧变

化，易产生早恋现象。学生迷恋网络现象较普遍；在此年龄阶段学

生易离家出走与离校出走等等。

二、举例说明以下家庭教育常见的误区。

1、一切事情包办代替，劳动教育太淡薄；

2、奉行“树大自然直”，对孩子放任自流;

3、长辈教育观点不一致；

4、居高临下，喋喋不休，不注重身教重于言教；

5、要求过高，甚至拔苗助长；

6、用成人标准教育要求孩子；

7、忽视心理健康教育；

8、重智育，轻德育；重知识，轻能力；重文凭，轻素质；重成

才，轻成人。

三、合格家长应具备的素质：现代的教育理念、科学的教育方

法、健康的心理、良好的生活方式、平等和谐的亲子关系。

四、怎样做一个更好的家长

1、重视六个培养：

先和孩子做朋友，培养良好的亲子关系。

好的关系胜过许多教育。做到不当“法官”，学做“律师”；、

不当“裁判”，学做“啦啦队”；不当“驯兽师”，学做“镜子”。

把自己变小，与孩子一起玩耍一一让孩子产生认同感

培养理智讲理的孩子：定好家规。把定规矩的道理讲清楚，不

是盲目地要求服从；在规矩内孩子有完全的自由；违背了规矩孩子

将受到已知的惩罚；规矩越少越好，才能做到启发的作用。当与孩

子意见不一致时，不急于抛出家长的意见，最好说下次再定。

培养爱学习的孩子，引导孩子学会学习。

一是要分析孩子厌学的有原因

是没有养成良好的学习习惯？是没有找到孩子最擅长的方面？

是没有科学用脑？是父母阻碍了孩子的“玩中学”的天性？是孩子

没有意识到学习是他自己的事情，避免放任不管，任其潇洒；乱管

瞎管，种瓜得豆；唠叨数落，肆意打骂；代替包办，制造“机器”

等不明智的做法。

二是要激发求知欲和学习潜能，培养孩子按计划完成、认真作

业、思考读书、整理错题、随手笔记、无私助人、高效率考试、自

由作文等良好习惯C

三是通过“竖比”看到孩子的进步，少用横比以免带来消极影

响。讲述成人间横比带来伤害的小故事。

四是要营造家庭学习氛围

第一，创设必要的学习场所；

第二，要有固定的学习时间，在固定的学习时间内，家长要和

孩子一起学习，一是交流；

第三，要有必要的读物和学习资料。家庭应积极创设条件，添

置书籍，同时也可以引导孩子少买玩具、多买书;

第四，家长应成为家庭中学习的主体，不仅要带头学习，为孩

子做学习的表率，而且和孩子一起学习，相互学习。只有继续学习,

父母才能承担教育者'的角色，与孩子共同成长；

第五，温馨的家庭生活和良好的家庭学习氛围是孩子成长的阶

梯。不要随意干扰孩子的学习；避免“过度教育”，对子女管教过

多，监督过多，尤其是在子女教育上的要求过多。

培养自主独立的孩子：

要教孩子“自己想办法”的习惯；要把选择权给孩子，让孩子

成为自己的主人；要培养孩子的责任心，多指导，少批评；要培养

孩子的好奇心，让他自己去试，失败也没关系；要信任孩子，信任

比惩罚更能够激起责任心。不要用太多规矩限制孩子的自由，要让

自己的孩子去做自己喜欢做的事；不要惩罚失败，失败是让人进步

的学习过程；不要说教，如果孩子相信了你的说教，他可能失去判

断力，如果孩子不相信说教，他可能叛逆或不信任你；不要生活上

凡事都包办代替，放手让孩子自己做；不要过多地插手孩子的事务,

剥夺孩子自己的选择权。

培养快乐感性的孩子：

父母能给予孩子的最重要的.礼物就是“快乐的本领”o用一家

长生病时记录的其他家庭成员对孩子的教育对话，说明赏识的重要

性，明白即使要使用批评的手段也要先等2分钟再说话，批评之前

最好先表扬，夸他，要常用放大镜看孩子的优点。

培养自信积极的孩子：

“自信的人象太阳，照到哪里哪里亮，消极的人象月亮，初一

十五不一样”。

2、抓住教育孩子的11个好时机

新学期开始时，感受委屈时，享受成功喜悦时，老师来访时，

有困难、失败时，有较大过失时，对某种事物具有浓厚的兴趣时，

有较大的团体活动时，他人取得优良成绩时，做客或有客人时，家

长向孩子学习时。

3、常反思，多学习，勤沟通：

经常反思自己的育子方法，重视孩子的思想教育，理智爱子，

写好人字文章。加强对家教理论的学习，通过家长学校的学习、阅

读家教周刊及其它书报等途径，学习先进的家教经验与方法，避免

教育的盲目性，乃至错误的认识和做法。正确理解和履行父母的职

责，家长主要责任虽说是赚钱养家，但不要忘记“父母对子女的抚

养教育的义务”。家长不仅要为孩子提供足够的生活条件，更为重

要的是要重视孩子的优良品德、良好习惯的培养和智力的开发。加

强与学校的密切配合，要经常与老师取得联系，加强沟通，了解孩

子在学校的表现，同时主动地向老师反映孩子在家里的情况，取得

老师对家庭教育的了解和支持。加强与孩子和家庭成员的沟通，缩

小代沟，形成育人合力。

思考：

你打算从哪些方面来做一名合格家长？

家长学校的授课教案11

教学内容：培养孩子的责任心

教学目的：

1、通过学习，让家长深刻领会责任心的教育对孩子成长的重要

意义。

2、通过学习，让家长明白孩子缺乏责任心的原因。

3、学习怎样培养孩子的责任心。

教学过程：

一、谈话导入

各位家长，你们好。今天，共同来探讨-------怎样培养孩子的

责任心。在家庭，我们不难看到这样的情况：长辈对孩子关心倍

致、疼爱有加，可是孩子吃东西时就忘了他们；长辈生病了，孩子

却只顾自己玩耍，不去关心他们，有的甚至还吵着要求大人陪他玩。

孩子报喜不报犹，在与别人产生矛盾时，先说别人的原因。

在学校，我们随时随地都可以看到或听到学生不负责任的事情。

如：忘了带学习用品，作业没做完就去玩了；打扫卫生，扫把扔一

地就不见人影了；笔、书本摊一桌子，抽屉塞得连书包都放不下等。

甚至连语文、数学书也常有人忘带。每当老师帮助教育时，学生们

都是一个理由“忘了”。那么是不是我们的学生记性不好，是不是

所有的学生都得了健忘症呢？答案是否定的。原因是：我们的学生

没有被培养起责任心。

可见，当前小学生表现出学习马虎、做事不认真、生活草率、

过分关注自我、心中无他人、做事不计后果等一系列责任意识淡薄

的现象，责任心不仅作为一种极其重要的非智力因素，影响到儿童

的学习与智力开发，同时，它是一个人日后能够立足于社会、获得

事业成功、家庭幸福的至关重要的人格品质。“学会负责”是21世

纪教育的主题，是推进素质教育，培养全面发展的新型人才的关键,

也是当前我们学校迫切需要解决的一个重要问题。

二、孩子责任心缺乏原因分析

家长都希望孩子有责任心，可孩子的责任感并不是与生俱来的,

也不能在一定的年龄自动出现。责任感需要在长年累月的生活中去

经历和体会不同的情境下才能慢慢觉得的。造成孩子缺乏责任心的

原因主要有两个：

第一，孩子没有独立负责的机会。

我们给予孩子过度的保护，致使孩子没有机会独立做本该由他

们负责的事，久而久之，孩子的依赖性越来越大。比如：孩子迟到

T,家长解释迟到的原因是自己睡过了头，不愿孩子；学生完不成

作业，有家长就打电话或者让学生带纸条解释完不成任务的原因，

自己承担责任。许多父母把无限的爱都倾注到了孩子身上，对孩子

的关怀可以说是无微不至，孩子衣服从来就没有自己洗过，吃完饭

就把饭碗推到一边，玩过的玩具随手就扔，被子要让妈妈代叠，洗

脚要让妈妈打好温水，写作业要让妈妈给念题目，上学时书包也要

让妈妈给背孩子们就这样过着衣来伸手、皈来张口、养尊处优的生

活，本来是他们应该自己做的事情全都由家长代劳了，应该自己负

的责任全都由家长承担了。如果小学生想帮家长干点什么，家长便

会说把你的学习抓好就行了。父母对回报有错误的想法，

认为孩子成绩好就是对自己最大的回报。渐渐地孩子认为什么

事都有与他们无关，唯有学习、读书才是正经事，只要书读得好，

成绩好什么事都好说，否则------。因此，他们变得“一心一意，

专心致志”，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。”不再关心别

人，不懂得爱别人，不再“多管闲事”，乂至于长大后，孩子们变

得无情无能、无责任感、自私自利、唯我独尊，周边的人为他们付

出的再多，在他们的眼里也是理所当然的。说实在话，家长替小学

生做得越多，照顾得越周到，小学生就越不会料理自己的事情。

第二，我们没有教会孩子如何对自己负责，如何对别人、对社

会负责。

父母是孩子终身教育的第一任老师，孩子缺乏责任心，我们负

有不可推卸的责任，与其抱怨，不如采取措施，教会孩子对自己、

对别人、负责。孩子的责任心是在日常生活中逐渐培养出来的，它

需要我们细心呵护、耐心引导。

三、如何培养孩子的责任心

1、让小学生懂得什么是责任心

所谓责任心，是指个人对自己和他人，对家庭和集体，对国家

和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、

承担责任和履行义务的自觉态度。责任心是孩子健全人格的基础，

是能力发展的催化剂。成就伟大事业的人大都有强烈的责任心，责

任心是事业的基础，也是许多高尚精神和良好品德的基础。良好的

责任心不是一时一刻的事，不是成人后一蹴而就的，而是从小一点

一滴养成的。只有持之以恒才能让孩子具备强烈的责任心。

2、让小学生明白有责任心的人应该承担哪些责任

我们知道：一个对家庭、对社会负责的人，才会让人感到可信

任；一个对生活、对事业负责的人，才会不断地进取；一个对民族、

对国家负责的人，才会去献身、去贡献。所以，一个有责任心的小

学生应该承担以下责任：

（一）对自己负责

1、对自己的学习负责。

明确学习是学生的主要任务，端正学习态度，努力学习，自觉

认真完成作业，并主动复习功课和预习新课，养成专心学习的良好

习惯和浓厚的学习兴趣。

2、对自己的健康负责。

健康是学习、成长、生活的基础，要认识身心健康的重要性，

健康的学生应具有良好的身体和心理素质。作为学生，积极参加体

育活动是非常必要的，包括上好每一节体育课，认真做好早操和眼

保健操，不做危险的事。

3、对自己的意志、品格负责。

做一个诚实、活泼、合群、谦虚、正直、宽厚、勇敢、自强、

自信、自律、不任性、有同情心的人；不怕困难，主动参与有一定

难度的磨砺；能恰当地面对各个方面的压力，遇事不过分紧张，能

自我调适情绪；具有竞争意识，胜不骄、败不馁。

4、对自己的生活负责。

学会自理、自立，懂得劳动光荣、懒惰可耻，自己的事情自己

做，琐事无须他人督促，积极参加力所能及的劳动。

5、对自己的时间负责。

时间对每一个人都是公平的，过去的时间就不在属于自己。

“少壮不努力，老大徒伤悲”，作为一名小学生应该合理安排学习

与娱乐时间，把时间尽可能用在对知识的求索上，不要虚度光阴。

（二）对他人负责

1、礼貌待人，宽容大度，知恩图报，说话文明，不做伤害别人

的事，不打扰别人的工作、学习和休息。同学之间互相帮助、互相

关心、共同进步。

2、注意约束自己的言行，诚实不说谎话，做事有始有终，不斤

斤计较，答应别人的事要努力做到。

3、懂得为他人着想，有同情心，乐善好施，不歧视弱是群体，

能伸出热忱的手帮助他人，树立“人人为我，我为人人”的思想。

（三）对学校负责

1、知道自己是学校集体中的一员，要热爱集体，关心集体，积

极参加集体活动，遵守学校的各项规章制度，维护学校形象，以学

校为容，为学校争光。

2、尊敬老师，尊敬老师的劳动，勇于承担学校、老师教给的各

项任务，并负责到底，做好老师的小助手，虚心接受老师的批评教

育。

3、在学校穿校服，举止文明，把学校、班级当作自己的家，积

极创造良好和谐的校园环境，懂得集体的利益高于个人的利益。

（四）对家庭负责

1、知道父母的生日，孝敬长辈，关心父母，热爱家庭每一个成

员，主动和父母沟通，多听父母对自己在各个方面的指导和建议，

不辜负家长对自己的期望，在家做父母的好孩子。

2、作为家庭的成员要分担家庭的各种苦与甜，勤俭节约、不乱

花钱，了解长辈的辛苦、劳累，有一颗感恩的心，主动帮忙承担一

定数量的家务劳动，减轻父母的'负担，懂得以实际行动回报家人的

培养。

（五）对社会负责

1、热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，树立我是一

个中国人的民族自尊心、自豪感，争做“五好”小公民。

2、遵守社会公德，爱护公共设施，有环保意识。积极参加社会

的公益活动，尽自己的力量帮助有困难的人，有一颗热爱、关心社

会的心。3、树立少先队员良好的社会形象，懂得“没有国家，哪

有大家，没有大家，哪有小家”这个道理。

3、培养孩子责任心的途径

（1）让孩子学会自我服务，给孩子理智的爱。培养孩子的责

任心首先就要求家长放弃对孩子的溺爱，让孩子去做一些他力所能

及的事情，让孩子学会自我服务，让孩子去为自己多承担一些责任,

比如玩完的玩具要自己收拾好，自己的房间要自己打扫，穿脏了袜

子自己去洗干净，越床后要自己整理床铺，早晚洗漱要自己照顾自

己，家庭作业要自己独立完成，自己说过的话不能食言。孩子毕

竟是孩子，他的手或许很笨，他的动作或许很不麻利，他做事情时

或许会经常出错，这些都是很正常的，要不然他就不是孩子了。家

长在让孩子做事的时候，一定要沉得住气，一定要学会等待，一定

要能够容忍孩子的不完美，决不能因为孩子床铺叠的不整齐、收拾

书桌不够利落、袜子没有洗干净、清扫地面丢三拉四而越俎代庖，

要知道，孩子只有通过不断的实践体验才能逐渐提高自身的责任意

识，这里最重要的是孩子做事的过程，是孩子通过做事所得到的对

“责任”的一种宝贵心里体验，只有这样的心里体验多了，孩子的

责任意和转移过来，继续完成他应该完成的任务。如说：“我相信

你还会把事情做完做好的“，使孩子相信自己有能力、有责任承担,

只要努力去做就能做好，同时要教他今后还应该怎样做就更好，既

使他看到自己潜在的能力，又看到不足之处，以利帮助孩子养成积

极、认真、严谨的生活、学习习惯，培养孩子对自己言行负责的态

度。

人的一生是与人的责任心紧密地联系在一起的。从幼儿时期起,

在家里按父母要求去做，进幼儿园完成老师交给的任务；小学生上

学学习，回家帮助家长做家务就是培养一个人责任心的开始。它的

训练起点，首先是在人的良好习惯的养成上。小学生从入学开始，

就承担起了一种社会责任。学习是社会、国家与民族赋予他的一种

历史责任，而承担起这一责任，就要从良好习惯的养成做起。从小

培养自己的事自己做，不但要有始有终，而且要有恒心有自信；今

天的事今天做，事事都要对人对己负责任。随着年龄的增长，责任

心的范围日益扩大，责任心的含义也就更加深刻。

思考题：你打算从哪些方面来培养孩子的责任心，如何来培

养孩子的责任心？

家长学校的授课教案12

培养学生健全的人格

教学目的：

1、让家长们明确在家庭教育中培养学生健全人格的重要性。

2、建议家长便如何培养孩子的受挫能力。

教学重点、难点：

引导家长们们明白应该怎样培养孩子的受挫能力。

教学过程：

一、导入。

尊敬的各位家长们，你们好。首先欢迎你们来参加我们的家长

们会。感谢你们在百忙之中来到学校，共司来关注学生的学习情况,

关心学生的发展情况。今天我们共同探讨的问题是怎样培养孩子的

受挫能力。

二、帮助家长们们明确家长们在家庭教育中培养学生健全人格

的重要性。

要想引导未成年人走正确的人生道路，必须培养孩子做一个健

全的人，要具有随时迎接挫折，迎接“丢脸”，经历痛苦的思想准

备。这样的教育特别应该从小学生抓起，从小培养孩子们在挫折中

成长的能力。因为，现在的孩子都是父母心中的“小皇帝”、“小

公主”，他们从小在爷爷、奶奶、父母的精心呵护下长大，生活在

太阳底下，吸取着雨露阳光。唯我独尊，娇横跋扈，事事占上风。

试想，这样的孩子如果从小不接受正面的引导，能走正确的人生道

路吗？他们只会遇到困难退却，受到挫折失去信心和希望，经受不

了打击，他们只会顺水推舟，不会逆水行舟。难怪我国每年都会出

现因不能正确面对父母的教育而服毒身亡的，因同学的嘲笑而跳楼

自杀的，因学习的压力而弃学逃亡流浪街头的，因羡慕而产生妒忌

走上犯罪道路的……因此，培养学生健全的人格是极为重要的。

作为学校、家庭应责无旁贷加强培养孩子们从对挫折的能力，让他

们在风雨中健康成长。

三、建议家长们培养受挫能力的具体做法

（一）、认识自我，完善自我

对于学生来说，他们的压力莫过于来自家长们望子成龙，望女

成凤的迫切心理；莫过于学习分数的高低，成绩的好坏；莫过于与

同学之间的争吵，意见的分歧；莫过于老师严厉的批评，同学的嘲

笑……然而，一个在家被父母娇惯了的孩子怎能一下子承受得了这

些压力呢？养成孩子自我教育是帮助孩子缱康成长的关键。

1、引导孩子正确地认识自我，了解自我

引导孩子正确地认识自我，了解自己的优点、缺点、爱好、性

格、习惯等，学会自我调控、自我反思、自觉学习，找出与别人的

差距，取人之长，补己之短。只有他们在了解自我，认识自我的基

础之上，才能不断的完善自我：正确的对待自己，与他人友好相处,

更好的学习，勇敢的面对失败。特别是班级里的后进生，他们本身

缺乏自信心，导致他们形成自卑感，严重的影响着他们身心活动和

学习能力，使原有的聪明才智不能正常的发挥。面对这样的孩子，

更加要帮助他们认识自我，了解自我，面对现实，找找原因之所在,

在认清自己之后，以清醒的头脑，良好的心态，调节自我，战胜自

我，树立信心。要以“失败是成功之母”为动力，迎接新的挑战。

2、用典型的事例进行自我能行的教育。

人无完人，各有所长，各有所好，只要有信心，就会体现自我

能行的价值。“相信自己，我并不比别人笨，别人能做到的事，我

也能做到。“久而久之，孩子们从小懂得长处要发扬，短处要弥补,

这样能促使自己健康成长。

3、亲近孩子，教其反思

在家庭教育中，家长们言语难免有可能会伤害学生，在这种情

况下，如果孩子没有健康的思想和承受能力，就不能正确面对，就

会导致不良后果。特别是一些性格内向型孩子，他们不善言表，更

容易造成不良后果c面对这样的孩子，家长们要多开导他、启发他,

鼓励他们自我检查、反思，使他了解自己的不足，认识自我的不对,

找出与别人的差距加误区以及自己存在的问题。从小进行了解自我,

认识自我，完善自我的.教育，养成自我反思的良好生存习惯，他们

就会成为一个身心健康的人。

（二）、遇到困难，学会解决

父母是孩子的第一任老师，父母的行为，言谈举止，道德行为,

对孩子成长具有决定的影响，要想让孩子从小健康成长，家长们就

得对孩子进行一定的受挫能力的培养，不能迁就孩子、惯养孩子、

溺爱孩子。要转变教育观念，不要认为孩子只有一个，事事都要顺

从事事都包办。要重视养成教育和习惯教育以及各种能力的培养要

从小抓起，从身边的小事抓起。希望家长们随时与教师保持沟通，

教育孩子遇到困难不要害怕，要有随时迎接困难的思想准备，要迎

难而上，不能遇到困难就退缺。事后我发现这样的情况有所好转了。

看来家校坚持配合培养，有利于孩子的健康成长。我相信具备健康

心理和经受过挫折教育的孩子将来他们会成为生活的强者。

（三）、受到打击，学会面对

人生的致命点就是经受不了挫折的打击，有的人一旦遇到一点

小麻烦，遇到一点小挫折，就不能接受，不能正确地对待。有的人

是想不通，情绪低落，闷闷不乐，沉默寡言，十分无助的样子；有

的人是发泄，性格暴躁，把所有的气都往别人身上发…….一个人在

生活中总会遇到一些麻烦事，烦心事，总会受到一些大小不同的打

击，小学生也不例外。然而多数孩子娇生赏养，在困难和挫折面前

哭哭啼啼，依赖家长们和老师。如何培养孩子面对家庭、学校、社

会诸方面带来的打击？这个问题不得不引起我们的关注。

1、学会面对自己

当自己受到打击以后，要保持清醒的头脑，多想想造成自己受

到打击的原因。如果是自己造成的，就要勇敢的面对自己，敢于承

担自己的责任，告诉孩子：人无完人，孰能无过。有则改之，无则

加勉。知借就改，才是好孩子。

2、学会面对父母

天下所有的父母都望子成龙，望女成凤。当家长们看到孩子学

习成绩考差时，不懂得教育的父母就会生气地批评孩子，有的孩子

不能接受父母的批评教育，与家长们产生抵触，不服从家长们，甚

至于向家长们。这样的孩子思想、行为处于危险的边沿，教师应加