2026年教师资格（物理学科知识·初级中学）考试题及答案

2026年教师资格（物理学科知识·初级中学）考试题及答案

班级______姓名______（考试时间：90分钟满分100分）一、单项选择题（总共10题，每题3分，每题只有一个选项符合题意，请将正确答案填在括号内）1.以下关于力的说法正确的是（）A.只有相互接触的物体间才有力的作用B.力可以离开物体而独立存在C.一个力必定与两个物体相联系D.重力的方向一定指向地心2.关于速度和加速度的关系，下列说法中正确的是（）A.速度变化得越大，加速度就越大B.速度变化得越快，加速度就越大C.加速度方向保持不变，速度方向也保持不变D.加速度大小不断变小，速度大小也不断变小3.如图所示，用水平力F将质量为m的木块压在竖直墙壁上，木块静止，关于木块受力的个数，下列说法正确的是（）A.木块受两个力作用B.木块受三个力作用C.木块受四个力作用D.木块受五个力作用4.关于摩擦力，下列说法中正确的是（）A.两个物体相互接触时，它们之间一定有摩擦力B.相同条件下滚动摩擦力比滑动摩擦力小C.物体质量越大，受到的摩擦力越大D.摩擦力都是有害的5.一个物体做自由落体运动，经过时间t下落的高度为h，那么它在时间2t内下落的高度是（）A.2hB.3hC.4hD.5h6.关于功和能，下列说法正确的是（）A.功就是能，能就是功B.功可以转化为能C.做功的过程就是能量转化的过程D.功是物体能量的量度7.下列关于电场线的说法中正确的是（）A.电场线是电场中实际存在的线B.电场线是闭合曲线C.电场线的疏密表示电场强度的大小D.沿电场线方向，电场强度逐渐减小8.关于磁场和磁感线，下列说法正确的是（）A.磁场是由磁感线组成的B.磁感线总是从磁体的N极出发，回到S极C.磁场中某点的磁场方向与放在该点的小磁针静止时N极所指的方向相同D.磁感线越密的地方，磁场越弱9.下列关于电磁感应现象的说法中正确的是（）A.只要闭合电路中的一部分导体在磁场中运动，就会产生感应电流B.只要导体在磁场中做切割磁感线运动，就会产生感应电流C.闭合电路中的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，会产生感应电流D.感应电流的方向只与磁场方向有关10.关于电磁波，下列说法正确的是（）A.电磁波不能在真空中传播B.电磁波在空气中的传播速度约为340m/sC.手机是利用电磁波来传递信息的D.电磁波的频率越高，传播速度越快二、多项选择题（总共5题，每题4分，每题有多个选项符合题意，全部选对得4分，选对但不全得2分，有选错或不选得0分，请将正确答案填在括号内）1.下列说法中正确的是（）A.物体的惯性大小与物体的运动状态无关B.牛顿第一定律是通过实验直接得出的C.物体的加速度方向与它所受合力的方向相同D.物体的速度变化越大，加速度就越大2.如图所示，物体A静止在斜面上，关于物体A的受力情况，下列说法正确的是（）A.物体A受到重力、支持力和摩擦力B.物体A受到的重力可以分解为沿斜面向下的力和对斜面的压力C.物体A受到的支持力和摩擦力的合力与重力大小相等、方向相反D.物体A受到的支持力和摩擦力的合力大于重力3.关于功率，下列说法正确的是（）A.功率是表示做功快慢的物理量B.功率越大，做功越多C.功率越大，做功时间越短D.单位时间内做功越多，功率越大4.关于电场强度，下列说法正确的是（）A.电场强度是描述电场力的性质的物理量B.电场强度的方向与放在该点的正电荷所受电场力的方向相同C.电场强度的大小与试探电荷的电荷量无关D.电场强度的大小与试探电荷所受的电场力大小成正比5.下列关于电磁波的应用，说法正确的是（）A.微波炉是利用电磁波来加热食物的B.雷达是利用电磁波来探测目标的C.手机是利用电磁波来通信的D.卫星通信是利用电磁波来传递信息的三、填空题（总共5题，每题4分，请将正确答案填在横线上）1.力是______对______的作用，力的三要素是______、______、______。2.物体由于______而具有的能量叫做动能，动能的大小与物体的______和______有关。3.电场强度的定义式为E=______，其中F是试探电荷在电场中某点所受的______，q是______。4.磁感应强度的定义式为B=______，其中F是通电导线在磁场中所受的______，IL是______。5.电磁波在真空中的传播速度为______m/s，电磁波的波长、频率和波速的关系为______。四、解答题（总共2题，每题15分，请写出必要的文字说明、方程式和重要演算步骤，只写出最后答案的不能得分，有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位）1.如图所示，质量为m=2kg的物体静止在水平地面上，物体与地面间的动摩擦因数μ=0.2。现用F=10N的水平拉力作用于物体，使物体做匀加速直线运动。求：（1）物体所受摩擦力的大小；（2）物体的加速度大小；（3）物体在2s末的速度大小。2.如图所示，一个匝数为n=100的闭合线圈，电阻为R=2Ω，面积为S=0.01m²，放在磁感应强度大小为B=0.5T的匀强磁场中，磁场方向垂直于线圈平面。当线圈以某一速度匀速抽出磁场的过程中，通过线圈的电荷量为q=0.02C。求：（1）线圈匀速抽出磁场的过程中，磁通量的变化量；（2）线圈匀速抽出磁场的时间；（3）线圈中产生的感应电动势的大小。五、论述题（总共1题，20分，请阐述自己的观点，论述要合理、清晰、有条理）1.请论述初中物理教学中如何培养学生的科学思维能力。答案：一、单项选择题1.C2.B3.C4.B5.C6.C7.C8.C9.C10.C二、多项选择题1.AC2.AC3.AD4.ABC5.ABCD三、填空题1.物体；物体；大小；方向；作用点2.运动；质量；速度3.F/q；电场力；试探电荷的电荷量4.F/IL；安培力；通电导线的长度和电流强度的乘积5.3×10⁸；c=λf四、解答题1.（1）物体所受摩擦力f=μmg=0.2×2×10=4N。（2）根据牛顿第二定律F-f=ma，可得a=(F-f)/m=(10-4)/2=3m/s²。（3）根据v=at，可得v=3×2=6m/s。2.（1）磁通量的变化量ΔΦ=BS=0.5×0.01=0.005Wb。（2）根据q=nΔΦ/R，可得t=nΔΦ/qR=100×0.005/0.02×2=12.5s。（3）根据E=nΔΦ/Δt，可得E=nΔΦ/t=100×0.005/12.5=0.4V。五、论述题1.初中物理教学中培养学生科学思维能力可从以下几方面着手：-引导学生建立理想化模型：初中物理中有许多理想化模型，如质点、刚体、理想气体等。通过让学生认识和理解这些模型，学会忽略次要因素，抓住主要因素，培养抽象思维能力。例如在讲解匀速直线运动时，引入质点模型，让学生理解物体在某些情况下可以简化为一个有质量的点，从而更方便地研究其运动规律。-加强逻辑推理训练：利用物理规律和公式进行逻辑推导，如从牛顿第二定律推导出匀变速直线运动的速度公式和位移公式等。通过做物理习题，让学生学会分析已知条件和所求问题之间的逻辑关系，逐步推理得出结论。比如在解决力学综合问题时，引导学生从受力分析开始，依据牛顿定律，逐步推导物体的运动状态变化。-注重类比思维运用：将新知识与学生已有的知识经验进行类比，帮助学生理