航空思政课题立项申报书

航空思政课题立项申报书一、封面内容

项目名称：新时代航空领域思想政治教育创新路径与体系构建研究

申请人姓名及联系方式：张明，zhangming@

所属单位：中国航空工业集团有限公司思想政治工作研究院

申报日期：2023年11月15日

项目类别：应用研究

二．项目摘要

本项目聚焦新时代航空领域思想政治教育面临的挑战与机遇，以提升航空从业人员思想政治素质和职业认同感为核心目标，旨在构建系统化、科学化、精准化的航空思政教育体系。研究将结合航空工业发展实际，深入分析当前航空思政教育在内容供给、方法创新、载体建设等方面存在的短板，提出针对性的改进策略。通过文献研究、案例分析、问卷调查、实地调研等多种方法，系统梳理航空思政教育的理论框架与实践路径，重点探索如何将红色基因传承、工匠精神培育、国家安全意识、职业道德教育等有机融入航空人才培养全过程。预期成果包括：形成一套涵盖课程体系、活动平台、评价机制的创新航空思政教育模式；开发系列数字化思政教育资源，如VR/AR沉浸式教学模块、航空英雄事迹数据库等；提出政策建议，推动航空思政教育与企业文化、专业教育深度融合。研究成果将为中国航空工业高质量发展提供思想保障，并为同类行业思政教育提供可借鉴的经验，具有显著的实践指导意义和行业推广价值。

三.项目背景与研究意义

1.研究领域现状、问题及研究必要性

新时代背景下，我国航空工业进入了加速发展和深刻变革的关键时期。航空工业作为国家战略性产业，其发展水平不仅关系到国家安全和科技实力，也深刻影响着国民经济运行和民生福祉。与此同时，航空领域的人才队伍建设面临着前所未有的机遇和挑战。航空从业人员作为推动航空工业发展的核心力量，其思想政治素质、职业道德水平、专业创新能力直接决定了行业的整体竞争力和可持续发展能力。因此，加强航空领域的思想政治教育，提升从业人员的综合素质，已成为推动航空工业高质量发展的必然要求。

然而，当前航空领域的思想政治教育工作仍存在一些问题和不足，难以完全适应新时代航空工业发展的需要。首先，思想政治教育的内容与航空业务结合不够紧密，存在“两张皮”现象。部分教育内容过于理论化、抽象化，缺乏针对性和实效性，难以引起从业人员的共鸣和认同。其次，教育方法创新不足，传统灌输式教育仍然占据主导地位，缺乏互动性和参与性，难以激发从业人员的学习兴趣和主动性。再次，教育载体建设滞后，数字化、智能化教育资源相对匮乏，难以满足从业人员多样化的学习需求。此外，航空思政教育的评价机制不完善，缺乏科学、合理的评价指标体系，难以对教育效果进行客观、全面的评估。

这些问题和不足，严重制约了航空领域思想政治教育工作的有效开展，影响了从业人员思想政治素质和职业认同感的提升。因此，开展新时代航空领域思想政治教育创新路径与体系构建研究，具有重要的现实意义和紧迫性。

2.项目研究的社会、经济或学术价值

本项目的开展，具有重要的社会价值、经济价值或学术价值。

在社会价值方面，本项目有助于增强航空从业人员的爱国主义情怀、社会责任感和职业荣誉感，培育和践行社会主义核心价值观。通过将红色基因传承、工匠精神培育、国家安全意识、职业道德教育等融入航空思政教育体系，可以引导从业人员树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉抵制各种错误思潮的侵蚀，坚定理想信念，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。同时，本项目也有助于营造良好的行业风气，提升航空行业的整体社会形象，增强社会公众对航空工业的信心和支持。

在经济价值方面，本项目有助于提升航空从业人员的综合素质和职业能力，推动航空工业高质量发展。通过构建系统化、科学化、精准化的航空思政教育体系，可以有效提升从业人员的思想政治素质、职业道德水平、专业创新能力，为航空工业发展提供坚实的人才保障。高素质的航空人才队伍，是推动技术创新、管理创新、服务创新的重要力量，能够为航空工业带来更高的经济效益和竞争力。此外，本项目也有助于推动航空工业与文化、旅游等产业的融合发展，创造新的经济增长点。

在学术价值方面，本项目有助于丰富和发展思想政治教育理论，推动航空思政教育学科建设。本项目将结合航空工业发展实际，深入研究航空思政教育的内在规律和特点，提出具有创新性和可操作性的理论框架和实践路径。这将为航空思政教育学科建设提供新的理论支撑，推动航空思政教育学科走向成熟和完善。同时，本项目也将为其他行业的思想政治教育工作提供借鉴和参考，促进思想政治教育理论的交叉融合和发展创新。

四.国内外研究现状

1.国内研究现状

国内关于思想政治教育的研究历史悠久，成果丰硕，为航空领域的思政教育奠定了坚实的理论基础。总体而言，国内航空思政教育研究主要集中在以下几个方面：

首先，航空思政教育的理论探讨。部分学者从马克思主义理论、社会主义核心价值观、中国特色社会主义理论体系等角度，对航空思政教育的本质、规律、原则进行了深入探讨。他们强调航空思政教育必须坚持党的领导，以立德树人为根本任务，将思想价值引领贯穿于航空人才培养的全过程。一些研究还关注航空思政教育的文化属性，探讨如何挖掘航空工业文化中的思政教育资源，如航空英雄事迹、重大航空事件中的精神内涵等，以增强教育的感染力和实效性。

其次，航空思政教育的实践模式探索。针对航空领域的特点，国内学者提出了一系列航空思政教育的实践模式，如“党建+思政”模式、“课程+活动”模式、“线上线下”融合模式等。这些模式注重将航空专业知识与思政教育内容相结合，通过课堂教学、社会实践、网络教育等多种形式，提升航空从业人员的思想政治素质。例如，一些高校和科研机构开发了航空专业课程中的思政元素，将航空史、航空文化、航空伦理等内容融入专业教学，实现了专业教育与思政教育的有机融合。此外，一些企业也积极探索企业文化建设与思政教育的结合，通过开展职业道德教育、工匠精神培育等活动，提升员工的职业素养和认同感。

再次，航空思政教育的评价机制研究。近年来，国内学者开始关注航空思政教育的评价问题，探讨如何建立科学、合理的评价指标体系，对航空思政教育的效果进行客观、全面的评估。一些研究提出了基于学生（员工）发展、基于课程教学、基于实践活动等不同的评价模式，并尝试运用定量与定性相结合的方法，对航空思政教育的效果进行评估。然而，目前航空思政教育的评价机制仍不够完善，缺乏统一的标准和规范，评价结果的科学性和权威性有待进一步提升。

尽管国内航空思政教育研究取得了一定的成果，但仍存在一些问题和不足。例如，理论研究与实践应用结合不够紧密，部分研究成果缺乏针对性和可操作性；实践模式创新不足，传统灌输式教育仍然占据主导地位，难以满足从业人员多样化的学习需求；评价机制不完善，难以对教育效果进行客观、全面的评估。这些问题制约了航空领域思想政治教育工作的有效开展，需要进一步深入研究and改进。

2.国外研究现状

国外关于航空航天领域职业精神、伦理道德等方面的研究，虽然不直接等同于我国的“思想政治教育”，但其关注点与我国航空思政教育的某些方面存在相似之处。国外研究主要集中在以下几个方面：

首先，航空航天职业精神的培养。国外航空航天工业发达国家，如美国、法国、俄罗斯等，都非常重视航空航天从业人员的职业精神培养。他们强调诚信、责任、协作、创新等职业精神的重要性，并将其融入到航空航天人才的培养过程中。例如，美国国家航空航天局（NASA）在人才培养中，非常注重培养员工的职业道德和工程伦理意识，通过制定严格的规章制度、开展职业道德教育、建立伦理委员会等方式，确保航空航天项目的顺利进行。一些国外高校和科研机构也开设了航空航天职业精神相关的课程，通过案例教学、情景模拟等方式，培养学生的职业素养和伦理意识。

其次，航空航天伦理问题的研究。随着航空航天技术的快速发展，航空航天领域面临的各种伦理问题日益突出，如太空资源的分配、外星生命的探索、航空航天技术的军事应用等。国外学者对这些伦理问题进行了广泛的研究，探讨了如何建立一套适用于航空航天领域的伦理规范和原则。例如，一些学者提出了“太空伦理”、“外星生命伦理”等概念，并探讨了如何在这些领域应用伦理原则，以指导航空航天活动的开展。这些研究虽然与我国的思政教育有所不同，但为我们提供了借鉴和参考，有助于我们思考如何在我国航空领域加强伦理道德教育。

再次，航空航天教育与培训模式的研究。国外在航空航天教育与培训方面，积累了丰富的经验，形成了较为完善的培训体系。他们注重理论与实践相结合，采用模拟训练、项目实践等多种教学方法，提升学员的实际操作能力和解决问题的能力。一些国外高校和培训机构还非常重视学员的个性化和差异化需求，采用小班教学、一对一辅导等方式，为学员提供更加个性化的培训服务。这些经验值得我国借鉴，有助于我们改进航空思政教育的教学方法和模式。

尽管国外在航空航天领域的研究取得了一定的成果，但仍存在一些问题和不足。例如，国外的研究更多地关注职业精神、伦理道德等方面，而较少关注思想政治教育与专业教育的融合；国外的研究方法多以案例分析、情景模拟为主，缺乏系统性的理论框架和实践路径；国外的研究成果较少考虑文化差异的影响，难以直接应用于我国的航空领域。这些问题表明，开展新时代航空领域思想政治教育创新路径与体系构建研究，具有重要的理论和实践意义。

3.研究空白

综上所述，国内外在航空思政教育及相关领域的研究取得了一定的成果，但仍存在一些研究空白：

首先，缺乏系统性的航空思政教育理论框架。目前，国内关于航空思政教育的研究多为零散的、碎片化的，缺乏系统性的理论框架和实践路径。这导致航空思政教育的实践缺乏理论指导，难以形成统一的思路和方法。

其次，缺乏针对航空领域特点的思政教育内容体系。现有的航空思政教育内容大多较为笼统，缺乏针对航空领域特点的思政教育内容体系。这导致航空思政教育的实效性不强，难以满足从业人员多样化的学习需求。

再次，缺乏创新性的航空思政教育方法体系。现有的航空思政教育方法多为传统的灌输式教育，缺乏创新性的教育方法体系。这导致航空思政教育的吸引力不强，难以激发从业人员的学习兴趣和主动性。

最后，缺乏科学化的航空思政教育评价体系。现有的航空思政教育评价体系多为经验性的、主观性的，缺乏科学化的评价指标体系和评价方法。这导致航空思政教育的评价结果难以客观、全面地反映教育的实际效果。

这些研究空白表明，开展新时代航空领域思想政治教育创新路径与体系构建研究，具有重要的理论和实践意义。本项目将针对这些研究空白，深入开展研究，为我国航空领域的思想政治教育工作提供理论指导和实践参考。

五.研究目标与内容

1.研究目标

本项目旨在深入贯彻落实新时代党的建设总要求和新时代党的教育方针，紧密围绕中国航空工业高质量发展的需求，系统研究新时代航空领域思想政治教育的创新路径与体系构建问题。通过理论探讨与实践探索，本项目致力于实现以下具体研究目标：

第一，深刻剖析新时代航空领域思想政治教育面临的形势与挑战，准确把握航空从业人员思想动态和成长规律，为构建科学有效的航空思政教育体系奠定基础。

第二，系统梳理和总结国内外相关领域的研究成果和实践经验，提炼出可借鉴的理论观点、方法路径和模式机制，为新时代航空思政教育创新提供理论支撑和参考借鉴。

第三，构建一套符合新时代航空领域特点、体现时代性、把握规律性、富于创造性的航空思政教育理论框架，明确航空思政教育的指导思想、基本原则、核心内容、重点领域和主要方法。

第四，设计并开发一系列具有针对性和实效性的航空思政教育实践模式，包括课程体系、活动载体、网络平台等，探索如何将思政教育有机融入航空人才培养全过程，实现思政教育与学生（员工）成长成才的深度融合。

第五，建立一套科学、合理、可行的航空思政教育评价体系，包括评价指标、评价方法、评价标准等，为航空思政教育的效果评估提供有力支撑，促进航空思政教育的持续改进和不断完善。

第六，形成一套具有较强操作性的政策建议，为政府部门、高校、科研机构和企业等提供决策参考，推动新时代航空领域思想政治教育工作迈上新台阶。

通过实现上述研究目标，本项目将为中国航空工业高质量发展提供坚强思想保证和强大精神动力，为培养德智体美劳全面发展的社会主义航空建设者和接班人贡献力量。

2.研究内容

基于上述研究目标，本项目将重点围绕以下几个方面展开研究：

（1）新时代航空领域思想政治教育现状及问题研究

具体研究问题：

-新时代航空领域思想政治教育的主要特点是什么？

-航空从业人员思想动态和成长规律有哪些新的变化？

-当前航空领域思想政治教育存在哪些主要问题和挑战？

-这些问题和挑战产生的原因是什么？

假设：

-新时代航空领域思想政治教育面临着内容供给滞后、方法创新不足、载体建设滞后、评价机制不完善等问题。

-航空从业人员对思想政治教育的需求日益多元化、个性化，对教育的针对性和实效性提出了更高要求。

-传统灌输式教育模式难以满足新时代航空思政教育的需要，必须积极探索新的教育模式和方法。

研究方法：通过文献研究、问卷调查、访谈、实地调研等方法，对新时代航空领域思想政治教育的现状进行调查分析，总结经验，发现问题，分析原因，并提出初步的改进思路。

预期成果：形成一份关于新时代航空领域思想政治教育现状及问题的研究报告，为后续研究提供基础数据和理论依据。

（2）航空思政教育的理论基础与实践模式研究

具体研究问题：

-马克思主义理论、社会主义核心价值观等如何指导航空思政教育实践？

-航空工业文化中蕴含哪些思政教育资源？

-如何将航空专业知识与思政教育内容相结合？

-国内外有哪些可借鉴的航空思政教育实践模式？

假设：

-马克思主义理论、社会主义核心价值观等为航空思政教育提供了科学的理论指导。

-航空工业文化中蕴含着丰富的思政教育资源，可以有效地融入航空思政教育实践。

-将航空专业知识与思政教育内容相结合，可以提高航空思政教育的针对性和实效性。

-国内外存在一些可借鉴的航空思政教育实践模式，可以为我国航空思政教育创新提供参考。

研究方法：通过文献研究、案例分析、比较研究等方法，对航空思政教育的理论基础和实践模式进行深入研究，提炼出具有普遍意义的理论观点和实践经验。

预期成果：形成一份关于航空思政教育的理论基础与实践模式的研究报告，为构建新时代航空思政教育体系提供理论支撑和实践参考。

（3）航空思政教育内容体系与课程开发研究

具体研究问题：

-新时代航空领域思想政治教育应该包含哪些核心内容？

-如何根据航空从业人员的不同需求，开发差异化的思政教育内容？

-如何将思政教育内容融入到航空专业课程中？

-如何开发具有航空特色的思政教育课程？

假设：

-新时代航空领域思想政治教育应该包含红色基因传承、工匠精神培育、国家安全意识、职业道德教育等核心内容。

-可以根据航空从业人员的不同需求，开发差异化的思政教育内容，提高教育的针对性和实效性。

-可以将思政教育内容融入到航空专业课程中，实现专业教育与思政教育的有机融合。

-可以开发具有航空特色的思政教育课程，增强教育的吸引力和感染力。

研究方法：通过文献研究、专家咨询、问卷调查、课程设计等方法，对航空思政教育的内容体系与课程开发进行研究，设计并开发一系列具有针对性和实效性的航空思政教育课程。

预期成果：形成一套关于航空思政教育内容体系与课程开发的研究报告，并开发一系列具有航空特色的思政教育课程，为航空思政教育的实践提供内容支持。

（4）航空思政教育方法体系与载体建设研究

具体研究问题：

-如何创新航空思政教育的方法体系？

-如何利用现代信息技术，提升航空思政教育的效果？

-如何建设具有航空特色的思政教育载体？

-如何开展形式多样、内容丰富的思政教育活动？

假设：

-创新航空思政教育的方法体系，可以提高教育的吸引力和感染力。

-利用现代信息技术，可以提升航空思政教育的效果，满足从业人员多样化的学习需求。

-建设具有航空特色的思政教育载体，可以增强教育的吸引力和感染力。

-开展形式多样、内容丰富的思政教育活动，可以提升教育的针对性和实效性。

研究方法：通过文献研究、案例分析、行动研究等方法，对航空思政教育的方法体系与载体建设进行研究，探索并开发一系列创新性的航空思政教育方法，并建设具有航空特色的思政教育载体。

预期成果：形成一份关于航空思政教育方法体系与载体建设的研究报告，并开发一系列创新性的航空思政教育方法，并建设具有航空特色的思政教育载体，为航空思政教育的实践提供方法支持和载体支持。

（5）航空思政教育评价体系与效果评估研究

具体研究问题：

-如何建立科学、合理、可行的航空思政教育评价体系？

-如何进行航空思政教育的效果评估？

-如何根据评估结果，改进航空思政教育工作？

假设：

-可以建立一套科学、合理、可行的航空思政教育评价体系，对航空思政教育的效果进行客观、全面的评估。

-可以通过多种方法，对航空思政教育的效果进行评估，确保评估结果的科学性和准确性。

-可以根据评估结果，改进航空思政教育工作，提高教育的针对性和实效性。

研究方法：通过文献研究、专家咨询、问卷调查、数据分析等方法，对航空思政教育评价体系与效果评估进行研究，设计并建立一套科学、合理、可行的航空思政教育评价体系，并对航空思政教育的效果进行评估。

预期成果：形成一份关于航空思政教育评价体系与效果评估的研究报告，并建立一套科学、合理、可行的航空思政教育评价体系，为航空思政教育的实践提供评价支持。

（6）新时代航空思政教育的政策建议研究

具体研究问题：

-如何加强组织领导，保障航空思政教育工作的顺利开展？

-如何完善政策制度，为航空思政教育提供制度保障？

-如何加强队伍建设，提升航空思政教育工作者队伍的专业素质？

-如何营造良好的氛围，促进航空思政教育的深入开展？

假设：

-加强组织领导，完善政策制度，加强队伍建设，营造良好的氛围，可以为航空思政教育工作的顺利开展提供有力保障。

-政府部门、高校、科研机构和企业等应该协同合作，共同推进航空思政教育工作。

-社会各界应该关注和支持航空思政教育工作，为航空思政教育的发展创造良好的社会环境。

研究方法：通过文献研究、专家咨询、政策分析等方法，对新时代航空思政教育的政策建议进行研究，提出一系列具有较强操作性的政策建议。

预期成果：形成一份关于新时代航空思政教育的政策建议研究报告，为政府部门、高校、科研机构和企业等提供决策参考，推动新时代航空领域思想政治教育工作迈上新台阶。

通过对上述研究内容的深入研究，本项目将构建一套系统化、科学化、精准化的新时代航空领域思想政治教育体系，为培养德智体美劳全面发展的社会主义航空建设者和接班人贡献力量。

六.研究方法与技术路线

1.研究方法

本项目将采用多种研究方法相结合的方式，以确保研究的科学性、系统性和实效性。主要包括文献研究法、问卷调查法、访谈法、案例分析法、行动研究法、比较研究法等。

（1）文献研究法

文献研究法是本项目的基础研究方法之一。通过系统梳理和研读马克思主义经典著作、习近平新时代中国特色社会主义思想、教育学、心理学、社会学等相关学科理论，以及国内外关于思想政治教育、航空工业发展、航空人才培养等方面的文献资料，为本项目提供坚实的理论基础和理论支撑。具体而言，将重点收集和分析以下几方面的文献：

-党和国家关于教育、人才、意识形态等方面的政策文件和重要论述。

-航空工业发展史、航空工业文化、航空精神等方面的文献资料。

-思想政治教育理论、方法论、评价等方面的文献资料。

-国内外关于航空航天领域职业精神、伦理道德、人才培育等方面的研究文献。

-已有的关于航空领域思想政治教育的研究成果和实践经验。

通过文献研究，本项目将深入理解新时代航空领域思想政治教育的背景、意义、目标、内容、方法、评价等方面的理论问题，为后续研究奠定坚实的理论基础。

（2）问卷调查法

问卷调查法是本项目获取大样本数据、了解航空从业人员思想动态和需求的重要方法。将设计结构化问卷，对不同类型、不同层次的航空从业人员进行抽样调查，收集关于他们对思想政治教育的认知、态度、需求、评价等方面的数据。问卷内容将包括以下几个部分：

-基本信息：年龄、性别、学历、职称、工作单位、工作岗位等。

-对思想政治教育的认知：对思想政治教育重要性的认识、对当前航空思政教育工作的评价等。

-对思想政治教育内容的需求：对红色基因传承、工匠精神培育、国家安全意识、职业道德教育等方面的需求程度。

-对思想政治教育方法的需求：对不同教育方法（如课堂教学、实践活动、网络教育等）的偏好程度。

-对思想政治教育载体的需求：对不同教育载体（如书籍、报刊、网站、新媒体等）的利用情况和使用意愿。

-对思想政治教育评价的意见和建议。

通过问卷调查，本项目将获取大量关于航空从业人员思想动态和需求的数据，为后续研究提供实证依据。

（3）访谈法

访谈法是本项目深入了解航空从业人员思想状况、获取典型案例的重要方法。将选择不同类型、不同层次的航空从业人员、教育工作者、管理者等进行深度访谈，了解他们对航空思政教育的看法、经验和建议。访谈对象将包括飞行员、空中乘务员、维修技师、科研人员、管理人员、思政教育工作者等。访谈内容将围绕以下几个主题展开：

-对当前航空思政教育工作的评价和意见。

-对航空思政教育内容、方法、载体的需求和期望。

-航空思政教育在实践中的经验和典型案例。

-航空思政教育面临的挑战和困难。

-对未来航空思政教育发展的建议。

通过访谈，本项目将获取更加深入、具体、生动的第一手资料，为后续研究提供丰富的案例支撑。

（4）案例分析法

案例分析法是本项目深入研究航空思政教育实践模式、总结经验教训的重要方法。将选择国内外具有代表性的航空思政教育案例进行分析，包括成功的案例和失败的案例。案例分析将围绕以下几个方面展开：

-案例的基本情况：案例的背景、目标、内容、方法、评价等。

-案例的特点和亮点：案例的创新之处、成功之处、可借鉴之处。

-案例的问题和不足：案例的局限性、失败之处、需要改进之处。

-案例的启示和借鉴：从案例中可以得到的经验和教训，对其他航空思政教育实践的启示。

通过案例分析，本项目将深入理解航空思政教育实践模式的运作机制、影响因素和效果，为后续研究提供实践参考。

（5）行动研究法

行动研究法是本项目将研究成果应用于实践、推动航空思政教育创新发展的重要方法。将根据前期研究的结果，设计并实施一系列航空思政教育的创新实践，如开发新的教育课程、设计新的教育活动、建设新的教育载体等。在实践过程中，将不断收集反馈意见，及时调整和改进实践方案，以提升实践效果。行动研究将遵循以下步骤：

-计划：根据前期研究的结果，设计并制定具体的实践方案。

-行动：按照实践方案，开展航空思政教育的创新实践。

-观察与反思：收集实践过程中的观察数据和反馈意见，对实践效果进行评估和反思。

-调整与改进：根据观察和反思的结果，及时调整和改进实践方案，进行下一轮实践。

通过行动研究，本项目将推动航空思政教育的创新发展，并将研究成果转化为实践成果。

（6）比较研究法

比较研究法是本项目借鉴国内外经验、推动航空思政教育创新发展的重要方法。将比较分析国内外航空思政教育的现状、经验、模式、方法等，找出异同点，提炼出可借鉴的经验和做法。比较研究将围绕以下几个方面展开：

-国内外航空思政教育的政策环境、发展水平、主要特点等。

-国内外航空思政教育的理论基础、内容体系、方法体系、评价体系等。

-国内外航空思政教育的实践模式、典型案例、成功经验等。

-国内外航空思政教育的面临的挑战和问题等。

通过比较研究，本项目将借鉴国内外经验，推动航空思政教育的创新发展。

2.技术路线

本项目的研究将遵循以下技术路线：

（1）准备阶段

-确定研究课题，明确研究目标和研究内容。

-组建研究团队，制定研究方案。

-收集和分析相关文献资料，进行理论准备。

-设计问卷调查和访谈提纲，进行预调查和预访谈。

（2）调查阶段

-进行问卷调查，收集大样本数据。

-进行访谈，收集典型案例和深度信息。

-对调查数据进行整理和分析，撰写调查报告。

（3）分析阶段

-对调查数据进行统计分析，揭示航空从业人员思想动态和需求。

-对案例进行分析，总结航空思政教育的经验和教训。

-结合文献研究，深入探讨航空思政教育的理论基础和实践模式。

（4）设计阶段

-根据研究分析的结果，设计航空思政教育的理论框架。

-设计航空思政教育的内容体系、方法体系、评价体系。

-设计航空思政教育的实践模式和行动方案。

（5）实践阶段

-实施行动方案，开展航空思政教育的创新实践。

-收集实践过程中的数据和反馈意见，进行效果评估。

-根据评估结果，及时调整和改进实践方案。

（6）总结阶段

-整理和分析研究数据和资料，撰写研究报告。

-提出政策建议，推动航空思政教育的创新发展。

-总结研究成果，进行成果推广和应用。

本项目的技术路线将确保研究的科学性、系统性和实效性，推动新时代航空领域思想政治教育创新发展。

通过上述研究方法和技术路线的实施，本项目将深入探讨新时代航空领域思想政治教育的创新路径与体系构建问题，为培养德智体美劳全面发展的社会主义航空建设者和接班人贡献力量。

七．创新点

本项目旨在深入贯彻落实新时代党的建设总要求和新时代党的教育方针，紧密围绕中国航空工业高质量发展的需求，系统研究新时代航空领域思想政治教育的创新路径与体系构建问题。通过理论探讨与实践探索，本项目致力于实现以下具体研究目标，并在此基础上体现出显著的创新性：

1.理论创新：构建具有航空行业特色的思政教育理论框架

本项目的理论创新主要体现在构建一套符合新时代航空领域特点、体现时代性、把握规律性、富于创造性的航空思政教育理论框架。现有研究多从通用思想政治教育理论出发，或零散探讨航空领域思政教育的某个方面，缺乏系统性、体系性的理论建构。本项目将立足于航空工业发展的实践，结合航空从业人员的思想特点和发展规律，对航空思政教育的本质、规律、原则、内容、方法、评价等进行系统梳理和理论创新，形成一套具有航空行业特色的思政教育理论体系。

具体而言，本项目的理论创新体现在以下几个方面：

-强调航空工业文化与思政教育的深度融合。将深入挖掘航空工业文化中的思政教育资源，如航空英雄事迹、重大航空事件中的精神内涵、航空精神、工匠精神等，将其融入思政教育体系，构建具有航空特色的思政教育内容体系。

-突出航空思政教育的实践性。将强调航空思政教育必须与航空实践相结合，将思政教育融入到航空人才培养的全过程，实现思政教育与学生（员工）成长成才的深度融合。

-融合新时代信息技术。将探讨如何利用大数据、人工智能、虚拟现实等新技术，创新航空思政教育的方法和载体，提升航空思政教育的时代感和吸引力。

-构建航空思政教育的评价理论。将提出一套科学、合理、可行的航空思政教育评价理论，为航空思政教育的效果评估提供理论指导。

通过上述理论创新，本项目将构建一套系统化、科学化、精准化的新时代航空领域思想政治教育理论框架，为航空思政教育的实践提供理论支撑和指导，推动航空思政教育理论的丰富和发展。

2.方法创新：探索多元化、互动式的思政教育方法体系

本项目的另一个创新点在于探索多元化、互动式的航空思政教育方法体系。传统的航空思政教育方法多以课堂教学为主，形式单一，缺乏互动性，难以满足从业人员多样化的学习需求。本项目将积极探索新的教育方法，将传统方法与现代信息技术相结合，构建一套多元化、互动式的航空思政教育方法体系。

具体而言，本项目的方法创新体现在以下几个方面：

-推广项目式学习（PBL）和问题式学习（PBL）。将设计一系列与航空实践相关的项目或问题，引导从业人员通过团队合作、自主探究等方式，学习航空思政教育的相关知识，提升解决实际问题的能力。

-利用虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术，构建沉浸式学习环境。将开发VR/AR教学模块，让从业人员身临其境地体验航空历史、航空文化、航空事件等，增强学习的趣味性和感染力。

-开发微课程、微视频等数字化学习资源。将利用新媒体技术，开发一系列短小精悍、生动有趣的微课程、微视频，方便从业人员随时随地学习航空思政教育的相关知识。

-开展线上线下混合式教学。将将传统的课堂教学与现代信息技术相结合，开展线上线下混合式教学，提升学习的灵活性和便捷性。

-推广案例教学、情景模拟等互动式教学方法。将通过案例教学、情景模拟等方式，引导从业人员积极参与到思政教育活动中，提升学习的参与度和体验感。

通过上述方法创新，本项目将构建一套多元化、互动式的航空思政教育方法体系，提升航空思政教育的吸引力和实效性，满足从业人员多样化的学习需求。

3.应用创新：构建系统化、信息化的航空思政教育实践体系

本项目的第三个创新点在于构建系统化、信息化的航空思政教育实践体系。现有研究多侧重于航空思政教育的理论探讨或方法创新，缺乏系统化的实践体系构建。本项目将结合航空工业发展的实际需求，构建一套系统化、信息化的航空思政教育实践体系，将思政教育融入到航空人才培养的全过程，实现思政教育与专业教育的有机融合。

具体而言，本项目的应用创新体现在以下几个方面：

-构建航空思政教育内容体系。将根据航空从业人员的不同需求，开发差异化的思政教育内容，构建一套涵盖红色基因传承、工匠精神培育、国家安全意识、职业道德教育等方面的航空思政教育内容体系。

-构建航空思政教育方法体系。将根据航空从业人员的不同特点，采用不同的教育方法，构建一套多元化、互动式的航空思政教育方法体系。

-构建航空思政教育评价体系。将建立一套科学、合理、可行的航空思政教育评价体系，对航空思政教育的效果进行客观、全面的评估。

-构建航空思政教育载体体系。将建设一批具有航空特色的思政教育载体，如航空博物馆、航空展览馆、航空主题公园等，为从业人员提供丰富的学习资源。

-构建航空思政教育网络平台。将开发一个集学习资源、交流平台、评价系统于一体的航空思政教育网络平台，方便从业人员随时随地学习航空思政教育的相关知识。

-建立航空思政教育资源库。将收集和整理一批优秀的航空思政教育资源，如航空英雄事迹、航空事件、航空文化等，建立航空思政教育资源库，为航空思政教育的实践提供资源支持。

通过上述应用创新，本项目将构建一套系统化、信息化的航空思政教育实践体系，提升航空思政教育的针对性和实效性，推动航空思政教育的创新发展。

4.评价创新：构建科学化、精准化的航空思政教育评价体系

本项目的另一个创新点在于构建科学化、精准化的航空思政教育评价体系。现有的航空思政教育评价体系多为经验性的、主观性的，缺乏科学化的评价指标体系和评价方法。本项目将构建一套科学化、精准化的航空思政教育评价体系，对航空思政教育的效果进行客观、全面的评估，为航空思政教育的持续改进和不断完善提供依据。

具体而言，本项目的评价创新体现在以下几个方面：

-构建科学化的评价指标体系。将根据航空思政教育的目标，设计一套科学、合理、可操作的评价指标体系，涵盖思想态度、价值观念、行为习惯等多个维度。

-采用多元化的评价方法。将采用定量与定性相结合的方法，对航空思政教育的效果进行评估，确保评估结果的科学性和准确性。

-建立精准化的评价模型。将利用大数据、人工智能等技术，建立精准化的评价模型，对航空思政教育的效果进行动态监测和评估。

-实施过程性评价。将注重对航空思政教育过程的评价，及时发现问题，及时改进，提升航空思政教育的实效性。

-建立评价结果反馈机制。将建立评价结果反馈机制，将评价结果及时反馈给相关部门和人员，用于改进航空思政教育工作。

通过上述评价创新，本项目将构建一套科学化、精准化的航空思政教育评价体系，提升航空思政教育的针对性和实效性，推动航空思政教育的持续改进和不断完善。

综上所述，本项目在理论、方法、应用和评价等方面都体现出显著的创新性，将为中国航空工业高质量发展提供坚强思想保证和强大精神动力，为培养德智体美劳全面发展的社会主义航空建设者和接班人贡献力量。

本项目的创新之处不仅在于对现有研究的继承和发展，更在于对新时代航空领域思想政治教育的新探索、新实践和新突破。通过本项目的实施，将推动航空思政教育的理论创新、方法创新、应用创新和评价创新，为新时代航空领域思想政治教育的发展提供新的思路和方向，具有重要的理论意义和实践价值。

八．预期成果

本项目旨在深入贯彻落实新时代党的建设总要求和新时代党的教育方针，紧密围绕中国航空工业高质量发展的需求，系统研究新时代航空领域思想政治教育的创新路径与体系构建问题。通过理论探讨与实践探索，本项目预期取得以下一系列具有理论深度和实践价值的研究成果：

1.理论成果

（1）形成一套系统化的航空思政教育理论框架。本项目将深入研究新时代航空领域思想政治教育的内在规律和特点，结合航空工业发展的实践和航空从业人员的思想实际，构建一套包含航空思政教育的本质、目标、内容、方法、评价、保障等要素的系统性理论框架。该理论框架将继承和发扬马克思主义思想政治教育理论，吸纳新时代中国特色社会主义理论体系中的相关内容，并融入航空工业文化、航空精神、工匠精神等特色元素，形成具有航空行业特色、体现时代精神、符合发展规律的理论体系。这一理论成果将为新时代航空领域思想政治教育提供科学的理论指导，推动航空思政教育理论的创新和发展，填补现有研究在系统性、体系性方面的空白。

（2）深化对航空思政教育规律的认识。本项目将通过实证研究和理论分析，深入揭示航空从业人员思想动态变化的规律、航空思政教育影响因素的作用机制、航空思政教育效果的评价标准等，深化对航空思政教育规律的认识。这一成果将为航空思政教育的实践提供理论依据，帮助教育工作者更好地把握教育对象的特点和需求，选择合适的教育内容和方法，提高教育的针对性和实效性。

（3）丰富和发展思想政治教育学科体系。本项目将把航空思政教育作为思想政治教育学科体系中的一个重要分支进行深入研究，探讨航空思政教育的独特性和普遍性，推动思想政治教育学科的交叉融合和发展创新。这一成果将促进思想政治教育学科的完善和壮大，为培养更多高素质的思想政治教育人才提供理论支持。

2.实践成果

（1）构建一套差异化的航空思政教育内容体系。本项目将根据航空从业人员的不同岗位、不同层次、不同需求，开发差异化的航空思政教育内容，构建一套涵盖红色基因传承、工匠精神培育、国家安全意识、职业道德教育、航空法律法规、航空科技前沿等内容的航空思政教育内容体系。这一成果将为航空思政教育的实践提供丰富的教学内容，帮助从业人员更好地理解和掌握航空思政教育的核心要义，提升他们的思想政治素质和职业素养。

（2）设计一套创新性的航空思政教育方法体系。本项目将探索多元化、互动式的航空思政教育方法，将传统方法与现代信息技术相结合，设计一套包括项目式学习、问题式学习、案例教学、情景模拟、线上线下混合式教学、微课程、微视频教学等方法在内的航空思政教育方法体系。这一成果将为航空思政教育的实践提供多样化的教学方法，帮助教育工作者更好地激发从业人员的学习兴趣和主动性，提高学习效果。

（3）开发一套具有航空特色的航空思政教育载体体系。本项目将依托航空工业资源，开发建设一批具有航空特色的思政教育载体，如航空博物馆、航空展览馆、航空主题公园、航空科研院所、航空生产一线等，构建一个集教育、实践、体验于一体的航空思政教育载体体系。这一成果将为航空思政教育的实践提供丰富的实践基地，帮助从业人员在实践中接受教育，提升他们的思想政治素质和职业素养。

（4）建设一个智能化的航空思政教育网络平台。本项目将利用大数据、人工智能等技术，建设一个集学习资源、交流平台、评价系统、管理功能于一体的智能化的航空思政教育网络平台。该平台将提供丰富的学习资源，方便从业人员随时随地学习航空思政教育的相关知识；将搭建一个交流平台，促进从业人员之间的交流和学习；将建立一套评价系统，对从业人员的学习效果进行评价；将提供一套管理功能，方便教育工作者对航空思政教育进行管理。这一成果将为航空思政教育的实践提供信息化支撑，提升航空思政教育的效率和质量。

（5）提出一套可操作的航空思政教育政策建议。本项目将根据研究成果，提出一套针对航空思政教育的政策建议，包括加强组织领导、完善政策制度、加强队伍建设、创新教育方法、加强资源保障等方面的政策建议。这一成果将为政府部门、高校、科研机构和企业等提供决策参考，推动航空思政教育的创新发展。

3.社会效益

（1）提升航空从业人员的思想政治素质和职业素养。本项目的研究成果将应用于航空思政教育的实践，帮助从业人员树立正确的世界观、人生观、价值观，增强爱国主义情怀、社会责任感和职业荣誉感，培育和践行社会主义核心价值观，提升他们的职业道德水平、科学文化素质和健康素质，培养他们成为德智体美劳全面发展的社会主义航空建设者和接班人。

（2）推动中国航空工业高质量发展。本项目的研究成果将为中国航空工业高质量发展提供坚强思想保证和强大精神动力，促进航空人才队伍建设和航空工业转型升级，提升中国航空工业的核心竞争力和国际影响力。

（3）促进社会和谐稳定。本项目的研究成果将有助于营造良好的社会风气，提升航空行业的整体社会形象，增强社会公众对航空工业的信心和支持，促进社会和谐稳定。

综上所述，本项目预期取得一系列具有理论深度和实践价值的研究成果，为中国航空工业高质量发展提供坚强思想保证和强大精神动力，为培养德智体美劳全面发展的社会主义航空建设者和接班人贡献力量。这些成果将推动航空思政教育的创新发展，提升航空从业人员的思想政治素质和职业素养，促进中国航空工业高质量发展，促进社会和谐稳定，具有重要的理论意义和实践价值。

本项目的研究成果将具有较强的应用性和推广价值，可以为中国航空工业以外的其他行业的思想政治教育工作提供借鉴和参考，推动思想政治教育工作的创新发展，为培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

九.项目实施计划

1.项目时间规划

本项目研究周期为三年，自2024年1月至2026年12月。为确保项目按计划顺利实施，将项目研究分为四个阶段，每个阶段明确研究任务、时间安排和预期成果。具体时间规划如下：

（1）准备阶段（2024年1月-2024年3月）

任务分配：

-组建项目团队，明确团队成员分工和职责。

-深入调研，收集国内外相关文献资料，进行理论准备。

-设计问卷调查和访谈提纲，进行预调查和预访谈，完善问卷和提纲。

进度安排：

-2024年1月：完成项目团队组建，明确团队成员分工和职责。

-2024年2月：进行文献调研，完成文献综述，初步构建理论框架。

-2024年3月：完成问卷和提纲设计，进行预调查和预访谈，根据反馈完善问卷和提纲。

预期成果：

-完成文献综述，初步构建理论框架。

-完成问卷和提纲设计，为后续问卷调查和访谈提供依据。

（2）调查阶段（2024年4月-2024年12月）

任务分配：

-进行大规模问卷调查，收集航空从业人员思想动态和需求数据。

-进行深度访谈，收集典型案例和深度信息。

-对调查数据进行整理、编码和统计分析，撰写调查报告。

进度安排：

-2024年4月-6月：在全国范围内进行问卷调查，回收有效问卷5000份。

-2024年7月-9月：对问卷数据进行统计分析，撰写问卷分析报告。

-2024年10月-12月：进行深度访谈，完成访谈记录整理，撰写访谈报告。

预期成果：

-完成问卷调查分析报告，揭示航空从业人员思想动态和需求。

-完成访谈报告，收集典型案例和深度信息。

-完成调查报告，为后续研究提供实证依据。

（3）分析阶段（2025年1月-2025年12月）

任务分配：

-对调查数据进行深入分析，揭示航空从业人员思想动态和需求的深层次原因。

-对案例进行分析，总结航空思政教育的经验和教训。

-结合文献研究，深入探讨航空思政教育的理论基础和实践模式。

进度安排：

-2025年1月-3月：对调查数据进行深入分析，撰写数据分析报告。

-2025年4月-6月：对案例进行分析，撰写案例分析报告。

-2025年7月-9月：结合文献研究，深入探讨航空思政教育的理论基础和实践模式，撰写理论分析报告。

-2025年10月-12月：修改完善前三阶段研究成果，形成阶段性报告。

预期成果：

-完成数据分析报告，揭示航空从业人员思想动态和需求的深层次原因。

-完成案例分析报告，总结航空思政教育的经验和教训。

-完成理论分析报告，深入探讨航空思政教育的理论基础和实践模式。

（4）设计、实践与总结阶段（2026年1月-2026年12月）

任务分配：

-设计航空思政教育的理论框架、内容体系、方法体系、评价体系。

-设计航空思政教育的实践模式和行动方案。

-实施行动方案，开展航空思政教育的创新实践。

-收集实践过程中的数据和反馈意见，进行效果评估。

-根据评估结果，及时调整和改进实践方案。

-整理和分析研究数据和资料，撰写研究报告。

-提出政策建议，推动航空思政教育的创新发展。

-总结研究成果，进行成果推广和应用。

进度安排：

-2026年1月-3月：设计航空思政教育的理论框架、内容体系、方法体系、评价体系，撰写设计报告。

-2026年4月-6月：设计航空思政教育的实践模式和行动方案，撰写设计报告。

-2026年7月-9月：实施行动方案，开展航空思政教育的创新实践，收集实践数据和反馈意见。

-2026年10月-11月：对实践数据和反馈意见进行分析，撰写实践评估报告。

-2026年12月：根据评估结果，调整和改进实践方案，完成研究报告、政策建议报告，进行成果总结和推广。

预期成果：

-完成设计报告，构建航空思政教育的理论框架、内容体系、方法体系、评价体系。

-完成实践报告，展示航空思政教育的创新实践和效果。

-完成评估报告，对实践效果进行科学评估。

-完成研究报告，系统阐述研究过程、方法、结果和结论。

-完成政策建议报告，为政府部门、高校、科研机构和企业等提供决策参考。

-完成成果推广计划，推动研究成果的应用和转化。

2.风险管理策略

在项目实施过程中，可能面临以下风险：研究进度滞后、数据收集困难、研究方法选择不当、研究成果应用受限等。针对这些风险，制定以下管理策略：

（1）研究进度滞后风险

策略：制定详细的项目实施计划，明确各阶段任务、时间安排和预期成果；建立有效的项目监控机制，定期检查项目进度，及时发现和解决问题；加强团队协作，明确团队成员分工和职责，确保各环节协同推进。

（2）数据收集困难风险

策略：采用多种数据收集方法，如问卷调查、访谈、文献研究等，确保数据来源的多样性和可靠性；加强沟通协调，与相关单位建立良好的合作关系，确保数据收集的顺利进行；制定数据质量控制措施，确保数据的准确性和完整性。

（3）研究方法选择不当风险

策略：在项目准备阶段，充分调研国内外相关研究成果，选择科学、合理的研究方法；在项目实施过程中，根据实际情况，及时调整和改进研究方法，确保研究结果的科学性和可靠性。

（4）研究成果应用受限风险

策略：加强与政府部门、高校、科研机构和企业等合作，推动研究成果的转化和应用；积极参与学术交流，提升研究成果的影响力；开发实用性强的实践方案，为航空思政教育的创新发展提供具体指导。

通过上述时间规划和风险管理策略，确保项目按计划顺利实施，提升研究质量，推动航空思政教育的创新发展，为培养德智体美劳全面发展的社会主义航空建设者和接班人贡献力量。

十.项目团队

1.项目团队成员的专业背景、研究经验等

本项目团队由来自高校、科研机构、企业等单位的专家学者和行业骨干组成，团队成员具有丰富的理论研究和实践经验，能够为本项目提供全方位、多角度的智力支持。团队成员的专业背景和研究经验如下：

（1）张明（项目负责人）

专业背景：马克思主义理论专业博士，航空工业发展史研究方向。长期从事思想政治教育研究，曾主持国家级课题3项，发表高水平论文20余篇，出版专著2部。具有深厚的马克思主义理论功底和丰富的航空工业发展经验，对航空思政教育的理论和实践问题有深入的了解和独到的见解。

研究经验：长期致力于思想政治教育研究，特别是在航空领域，积累了丰富的实践经验。曾参与多个航空思政教育项目，为航空工业发展提供理论指导和实践参考。

（2）李红（研究团队成员）

专业背景：教育学博士，课程与教学论研究方向。长期从事高等教育研究和教学实践，在思想政治教育课程开发、教学方法创新等方面具有丰富的经验。曾主持省部级课题2项，发表核心期刊论文10余篇，出版教材1部。对航空思政教育的理论体系、实践模式、评价机制等方面有深入的研究和探索。

研究经验：长期致力于思想政治教育课程开发和方法创新研究，特别是在航空领域，积累了丰富的实践经验。曾参与多个航空思政教育课程开发项目，为航空工业发展提供人才支持。

（3）王强（研究团队成员）

专业背景：航空工程硕士，航空人机系统工程研究方向。长期从事航空工程研究和实践，对航空工业发展现状和趋势有深刻的认识。曾参与多个航空工程项目，具有丰富的工程实践经验和项目管理能力。

研究经验：长期致力于航空工程研究和实践，积累了丰富的工程实践经验和项目管理能力。曾参与多个航空工程项目，为航空工业发展提供技术支持。

（4）赵敏（研究团队成员）

专业背景：社会学博士，组织行为学研究方向。长期从事社会学研究，对航空从业人员的社会心理和行为特点有深入的了解。曾主