甘肃省甘南州卓尼县柳林中学2026届高二上生物期末综合测试试题含解析

甘肃省甘南州卓尼县柳林中学2026届高二上生物期末综合测试试题考生须知：1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．大约1万年前，一条河流将生活在美国科罗拉多大峡谷的Abert松鼠分隔成两个种群，其中生活在峡谷北侧的种群在形态和体色等方面都发生了明显变化，人们叫它Kaibab松鼠。下列有关叙述不正确的是()A.峡谷南、北两侧的自然环境对Abert松鼠种群的选择方向不同B.河流的分隔导致峡谷南、北两侧的Abert松鼠间没有基因交流C.可判断Kailab松鼠与峡谷南侧Abert松鼠间已经存在生殖隔离D.两个Abert松鼠种群发生的分化表明它们的基因库已存在差异2．冬泳是一项深受大众喜爱的体育运动。冬泳时人体会启动一系列调节机制，维持内环境的稳态。下列选项错误的是A.人在水中感觉冷，此时散热量大于产热量B.人体内激素③的含量保持相对稳定，主要是机体反馈调节和分级调节的结果C.冬泳过程中胰岛素分泌会增多，促进④摄取葡萄糖的过程，保证能量的供应D.图中下丘脑通过交感神经作用于胰岛细胞的信号分子为神经递质3．如图为某人被狗咬后的处理和治疗情况。下列叙述不正确的是()A.清理伤口不包扎，能减少人被狂犬病病毒、厌氧菌等感染的机会B.狂犬病病毒具有一定的潜伏期，注射狂犬疫苗,是为了刺激机体产生抗体和记忆细胞C.每隔一定时间注射狂犬疫苗，对机体抗体和记忆细胞的产生起到增强作用D.注射狂犬免疫球蛋白能直接消灭侵入细胞内的狂犬病病毒4．下列关于B淋巴细胞和T淋巴细胞的叙述，正确的是（）A.都在骨髓中起源并发育成熟 B.都在特异性免疫中发挥作用C.都可以作为抗原呈递细胞 D.都可以使靶细胞裂解死亡5．下列有关“减数分裂模型制作研究”的活动的描述，错误的是（）A.该减数分裂模型可以模拟交叉互换和自由组合现象B.两条颜色长短一样的染色单体中部用一根铁丝扎起来，铁丝代表着丝粒C.两对同源染色体横向排列在赤道板两侧时，赤道板的每一侧可放颜色相同或不同的染色体D.两对同源染色体一对用红色橡皮泥，另一对用蓝色橡皮泥制作6．下列有关动物激素的叙述，错误的是（）A.胰高血糖素和胰岛素对正常人血糖浓度的调节表现为拮抗作用B.激素由内分泌腺产生后通过体液只运输到作用部位C.激素是信息分子，不直接参与细胞内多种生命活动D激素作用于靶细胞之后往往被灭活7．如图表示人体在某种环境条件发生改变时，内环境中某种激素的含量变化。下列环境变化和激素对应正确的是A.食物缺碘——生长激素B.食物过咸——抗利尿激素C.过度饥饿——胰岛素D.温度过高——甲状腺激素8．（10分）下图表示生物新物种形成的基本环节，对图示分析正确的是（）A.图中A表示无机环境，为进化提供原材料B.种群基因频率的定向改变是形成新物种的前提C.图中B表示地理隔离，是新物种形成的必要条件D.图中C表示生殖隔离，指两种生物不能杂交二、非选择题9．（10分）图1表示生态系统中四种组成成分（甲、乙和丙、丁、戊所处的方框各代表一种组成成分）之间的关系，图2表示某生态系统中某年度调查存在捕食关系的A、B两种昆虫种群数量变化的结果。请回答：（1）图1中丁代表的生态系统的组成成分是_____，乙和丙之间以_____形式传递碳元素。（2）图1中乙3在生态系统中处于第_____营养级，环境中的有毒元素被生物体吸收、积蓄，在乙3内的浓度远超过了环境浓度的现象称为_____。（3）图2中A、B两种昆虫中捕食者是_____，研究A、B两种群之间的相互关系属于生命系统结构层次中_____水平的研究。该捕食者不能获得上一营养级全部能量的原因有_____（答出三点）。（4）若依据图1生态系统的结构模型来设计桑基鱼塘，这一生态工程需遵循__________等生态学基本原理。10．（14分）细胞外葡萄糖浓度能调节胰岛细胞有关激素的合成与分泌，从而维持血糖的相对稳定。回答以下问题。（1）空腹时血糖的重要来源是______，该过程主要受胰岛分泌的___的调节。从内环境细胞代谢的关系分析，血糖含量保持相对稳定的意义是___。（2）当血糖含量下降时，______、______等分泌活动增强，它们产生的激素直接或间接调节糖浓度。（3）实验证明，细胞外葡萄糖浓度升高能促进胰岛B细胞的分泌，请完善以下实验表格。实验材料自变量实验材料自变量因变量实验结果（“+”表示检测物质的含量）对照组胰岛B细胞含正常浓度葡萄糖的溶液②____++实验组胰岛B细胞①____③____11．（14分）如图所示为植物不同器官对生长素浓度的反应请据图回答下列问题。（1）A点所对应的生长素浓度对茎生长的作用效果是_______，对芽生长的作用效果是________。（2）某生物兴趣小组参照如图开展萘乙酸（生长素类调节剂）促进某种植物插条生根最适浓度的探究实验，往往在正式实验之前需要做一个预实验，目的是__________________。（3）在农业生产上用浓度较小的萘乙酸溶液适宜采用_______法处理，并且最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理。植物生长调节剂种类繁多，在生产上首先需要根据实际情况，选择恰当的植物生长调节剂；还要综合考虑的因素有___________________。（答出两点即可）（4）有人发现在植物根向地弯曲部位除生长素的分布不同外，在近地侧同时也集中了大部分的乙烯。由此可知，植物的生长发育过程是由____________________的结果。植物的向光性对植物叶片生长的意义是_______________。12．植物的激素调节是植物生命活动调节的重要方式，请据图回答以下相关问题：Ⅰ．图1为不同浓度的生长素对植物不同器官的作用关系。请据图回答：（1）最早从人尿中分离出的生长素的化学本质为_____（填名称）。（2）图中A点所对应的生长素浓度对根生长的效应是_____。Ⅱ．图2表示某实验小组利用玉米胚芽鞘探究生长素在植物体内运输方向的实验设计思路。请据图回答：（3）实验一段时间后，甲、乙、丙、丁四组中的_____组的空白琼脂块能检测到一定浓度的生长素，这是因为生长素在植物体内的运输方式是_____，即只能由形态学上端运输到形态学下端。（4）为证明生长素在植物体内的上述运输特点，并排除重力因素的影响，应选择甲、乙、丙、丁四组中_____两组做对照实验更为合理。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、C【解析】A、达尔文自然选择学说的主要内容是：过度繁殖，生存斗争，遗传变异，适者生存。在生物进化过程中，生物进化的方向是由自然环境决定的，自然选择决定了生物进化的方向，A正确；B、河流的分隔是峡谷两侧的松鼠相互之间没有联系，不能自由交配，产生了地理隔离，所以峡谷两侧的松鼠之间没有基因交流，B正确；C、峡谷两侧的松鼠虽然已经产生了地理隔离，但是仅仅是在形态体色方面发生了差异，不一定产生生殖隔离，C错误；D、基因控制生物的性状，峡谷两侧的松鼠相互之间在形态体色方面产生了差异，说明在这两个方面的基因也出现了差异，两个松鼠种群的基因库已存在差异，D正确。故选C2、A【解析】本题考查体温调节的相关知识点。体温的调节中枢位于下丘脑，产生温觉和冷觉的部位位于大脑皮层，人、哺乳动物和鸟类均属于恒温动物，当外界环境温度改变时，其体温会维持稳定，机体产热和散热相等。图示中①为促甲状腺激素释放激素，②为促甲状腺激素，③为甲状腺激素，⑤为胰岛素，④为摄取葡萄糖的过程。【详解】A.冬泳时，人虽在水中感觉冷，但体温相对恒定，此时散热量等于产热量，A错误；B.③是甲状腺激素，甲状腺激素的分泌受到垂体和下丘脑的调节，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素作用到垂体，促使垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素运输到甲状腺，促进甲状腺分泌甲状腺激素，当血液中的甲状腺激素含量增加到一定程度时，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相应的激素，进而使甲状腺激素含量不会过高，因此，人体内激素③甲状腺激素的含量保持相对稳定，主要是机体负反馈调节和分级调节的结果，B正确；C.冬泳过程中，机体需增加产热，此时胰岛素分泌会增多，促进组织细胞摄取、利用葡萄糖，保证机体能量的供应，C正确；D.图中下丘脑通过交感神经作用于胰岛细胞，促进胰岛素的分泌，此时胰岛细胞为反射弧中的效应器的一部分，故涉及的信号分子为神经递质，D正确。3、D【解析】本题考查的是免疫问题，被狗咬伤后，要及时的清理伤口，是为了减少病毒的感染机会，不包扎能够抑制厌氧微生物的繁殖，还需要对病人注释血清，利用血清中相关的抗体杀死病毒，同时注射疫苗，增加机体的免疫力，使机体产生相应的记忆细胞和抗体。【详解】狗咬伤后清理伤口，不包扎，能减少人被狂犬病病毒的感染，同时抑制厌氧菌繁殖，A正确；注射狂犬疫苗，疫苗相当于抗原，能够使机体产生相应的抗体和记忆细胞，B正确；每隔一定时间注射狂犬疫苗，相对于二次免疫可以使机体产生更多的抗体和记忆细胞，C正确；注射狂犬免疫球蛋白能够杀死体液中的病毒，而对侵入细胞内的狂犬病病毒不起作用，D错误。故选D。【点睛】特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫，体液免疫中，抗体与体液中的病原体结合形成沉淀或者细胞集团，最终被吞噬细胞吞噬消化，而病原体进入细胞内，体液免疫无法发挥作用，依靠细胞免疫使病原体失去藏身之所，再通过抗体来消灭抗原。因此，病毒以及胞内寄生菌感染细胞，两种免疫都会发挥作用。4、B【解析】淋巴细胞起源于骨髓中的造血干细胞，其中B细胞在骨髓中成熟，参与体液免疫，T细胞转移到胸腺中成熟，既参与细胞免疫，又参与体液免疫。【详解】A、B细胞和T细胞都是由骨髓中的造血干细胞分裂分化而来的，只是后来的发育场所不同，B细胞在骨髓中发育成熟，T细胞在胸腺中发育成熟，集中分布在淋巴和血液中，A错误；B、特异性免疫主要由T细胞和B细胞及其产生的免疫物质参与反应，故B淋巴细胞和T淋巴细胞都在特异性免疫中发挥作用，B正确；C、在免疫细胞中能作为抗原呈递细胞的是吞噬细胞，T细胞和B细胞不能作为抗原呈递细胞，C错误；D、细胞免疫中效应T细胞与靶细胞密切接触，才可以使靶细胞裂解死亡，B细胞不能识别接触靶细胞，D错误。故选B。5、D【解析】减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制。（2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂。（3）减数第二次分裂过程：①前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；②中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。【详解】A、该减数分裂模型可以模拟交叉互换和自由组合现象，从而让学生对减数分裂过程理解得更透彻，A正确；B、两条颜色长短一样的染色单体中部用一根铁丝扎起来，铁丝代表着丝粒，这代表一条染色体上的两条姐妹染色单体，B正确；C、两对同源染色体横向排列在赤道板两侧时，由于非同源染色体可以自由组合，因此赤道板的每一侧可放颜色相同或不同的染色体，C正确；D、两对同源染色体中，每对都是一条用红色橡皮泥，另一条用蓝色橡皮泥制作，D错误。故选D。6、B【解析】激素作用的一般特征：（1）微量高效；（2）通过体液运输（3）作为信息分子起调节作用（4）作用于靶器官、靶细胞，激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了，因此，体内源源不断地产生激素，以维持激素含量的动态平衡。【详解】A、胰高血糖素升高血糖，胰岛素降低血糖，所以二者对正常人血糖浓度的调节表现为拮抗作用，A正确；B、激素由内分泌腺产生后通过体液运输到全身各处，只作用于靶器官、靶细胞，B错误；C、激素是信息分子，不直接参与细胞内多种生命活动，对生命活动有调节作用，C正确；D、激素作用于靶细胞之后往往被灭活，所以身体需要源源不断的产生激素，D正确。故选B。7、B【解析】由题文和选项可知，该题主要考察体温、血糖和水平衡三大调节过程机制，熟记三大调节过程的机制和各激素的生理作用是解题关键。【详解】A、食物缺碘会导致甲状腺激素含量降低，从而负反馈引起促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素含量升高，但并不影响生长激素的含量，A错误；B、食物过咸会引起细胞外液渗透压升高，从而刺激下丘脑渗透压感受器，导致抗利尿激素分泌量增多，促进肾小管和集合管对水的重吸收，B正确；C、过度饥饿，导致血糖浓度降低，引起胰高血糖素分泌增多，促进肝糖原分解和非糖物质的转化，使血糖浓度升高，C正确；D、甲状腺激素可以促进细胞代谢，增加产热量，因此环境温度降低时该激素分泌量才增加，D错误；故选B。8、B【解析】据图分析：A表示突变和基因重组，B表示地理隔离，C表示生殖隔离。现代生物进化理论的内容：种群是生物进化的基本单位；突变和基因重组为进化提供原材料，自然选择导致种群基因频率的定向改变；通过隔离形成新的物种。【详解】A、图中A表示进化的原材料，是由突变和基因重组提供，其中突变是指基因突变和染色体变异，A错误；B、生物进化是物种形成前提，而生物进化的实质是基因频率的变化，B正确；C、多倍体的形成没有经过地理隔离，所以新物种形成的不一定需要地理隔离，C错误；D、图中C表示生殖隔离，是物种形成的标志，具有生殖隔离的个体之间可以杂交，但是不能产可育后代，D错误。故选B。二、非选择题9、①.非生物的物质和能量②.有机物③.四、五④.生物富集⑤.B⑥.群落⑦.在呼吸作用以热能形式散失；被分解者利用；未被利用⑧.整体、协调、循环、自生【解析】图1分析，甲表示生产者，乙和丙表示消费者，丁为非生物的物质和能量，戊为分解者。图2分析，依据先增先减的为被捕食者，后增后减的为捕食者可知，A是被捕食者，B是捕食者。【详解】（1）根据图中甲和丁的双箭头以及乙和丙都有箭头指向丁，可以知道图中甲是生产者、乙和丙是消费者、丁是非生物的物质和能量、戊是分解者。消费者之间的物质以有机物的形式进行传递。（2）根据图可以写出乙3所在的其中三条食物链甲→乙1→乙2→乙3，甲→丙1→丙2→乙2→乙3，甲→丙1→乙2→乙3，在不同的食物链中所处的营养级不同，所以乙3处在的营养级是第四、五营养级。沿着食物链营养级的增加，毒素是越来越多的，这称为生物富集现象。（3）一般情况这种图中是被捕食者数量先发生变化，且被捕食者的总数更多一些，所以捕食者是B。种间关系属于群落层次的研究。捕食者不能获得上一营养级的全部能量是因为上一营养级呼吸消耗部分能量、遗体残骸中的能量被分解者利用、存在部分能量未被利用，最终变为煤石油天然气等。（4）建立桑基鱼塘的目的是实现对能量的多级利用，提高能量的利用率，这一生态工程需遵循整体、协调、循环、自生等生态学基本原理。【点睛】本题考查生态系统物质循环、群落的种间关系，意在考查学生理解能力、分析图文能力、推理能力，难度适中。10、①.肝糖原的分解（和非糖物质的转化）②.胰高血糖素③.血糖含量保持相对稳定有利于为细胞代谢氧化分解葡萄糖这一反应提供充足的反应物④.胰岛A细胞⑤.肾上腺（甲状腺）⑥.含高浓度葡萄糖的培养液⑦.检测胰岛素含量⑧.++++（多于2个“+”即可）【解析】血糖平衡的调节：【详解】（1）空腹时血糖浓度降低，血糖的重要来源是肝糖原的分解，该过程受胰岛A细胞所分泌的胰高血糖素的调节。在机体内，血糖含量保持相对稳定有利于为细胞代谢氧化分解葡萄糖这一反应提供充足的反应物，维持内环境的稳态。（2）血糖浓度降低时，胰岛A细胞分泌的胰高血糖素以及肾上腺分泌的肾上腺素增强，使血糖浓度升高。（3）欲研究血糖浓度升高能促进胰岛B细胞的分泌，实验分为两组，一组是将胰岛B细胞处于含正常浓度葡萄糖的溶液中，一组将胰岛B细胞处于含高浓度葡萄糖的培养液，相同时间后检测两组中的胰岛素的含量，实验结果为血糖浓度较高的这组产生的胰岛素含量更高，多余2个“+”。【点睛】本题主要考查血糖平衡的调节，意在强化学生对血糖调节机制的识记、理解与运用。11、（1）①.促进②.促进（2）为进一步的实验摸索条件，检验实验设计的科学性和可行性（3）①.浸泡②.施用目的、效果和毒性，调节剂残留、价格和施用是否方便（4）①.多种激素相互作用、共同调节②.有利于植物叶片吸收更多阳光，提高植物的光合作用强度，增加有机物的积累【解析】生长素生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育。特点：具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。生长素的不同浓度对植物各器官的影响（促进或抑制生长）是不同的。对不同器官来说，都有各自对应的使生长最旺盛的生长素浓度，同一株植物的不同器官对生长素浓度的反应不一样，根、芽、茎对生长素敏感性依次减弱。【小问1详解】图中看出，中间横轴以上表示促进作用，以下代表抑制作用。图中看出A点所对应的生长素浓度，对茎和芽都是促进生长，对根是抑制生长。【小问2详解】探究萘乙酸促进某种植物插条生根的最适浓度的实验中，往往先设计预实验，其目的是为进一步的实验摸索条件，检验实验设计的科学性和可行性。【小问3详解】在农业生产上用浓度较小的萘乙酸溶液适宜采用浸泡法处理。植物生长调节剂施用的注意事项：