2025年1月辽宁省普通高中学业水平合格性考试语文试卷

2025年1月辽宁省普通高中学业水平合格性考试语文试卷(本试卷分Ⅰ、Ⅱ两卷，满分100分，考试时间90分钟)注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。并将考生条形码粘贴在答题卡规定的位置。2.答案一律写在答题卡上，写在本试卷上无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。3.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。第Ⅰ卷选择题(共40分)一、(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成1~3题。习近平总书记指出：“只有全面深入了解中华文明的历史，才能更有效地推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，更有力地推进中国特色社会主义文化建设，建设中华民族现代文明。”中华民族现代文明由的中华文明孕育而成，既遵循人类文明发展的一般规律，又赓续自身传承发展的基因特性，世界百花园中绽放自身独特的魅力，必将对人类社会的进步和中华民族的发展发生深远影响。建设中华民族现代文明需要坚定文化自信，自信才能自强。有文化自信的民族，才能立得住，站得稳，行得远。()。“一花独放不是春，百花齐放春满园。”文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。不同文明交流互鉴，在推动社会发展和繁荣世界文明等方面具有不可替代的作用。1.填入语段横线处的成语，恰当的一项是(3分)A.博大精深 B.波澜壮阔 C.浩如烟海 D.不绝如缕2.语段中画波浪线的句子有语病，修改正确的一项是(3分)A.世界百花园绽放自身独特的魅力，必将对中华民族的发展和人类社会的进步产生深远影响。B.在世界百花园中绽放自身独特的魅力，必将对人类社会的进步和中华民族的发展发生深远影响。C.在世界百花园中绽放自身独特的魅力，必将对中华民族的发展和人类社会的进步产生深远影响。D.世界百花园绽放自身独特的魅力，必将对中华民族的发展和人类社会的进步发生深远影响。语文试卷第1页(共6页)3.填入语段括号处的句子，恰当的一项是(3分)A.越是自信，越能与其他文明交流互鉴，越开放包容B.越开放包容，越是自信，越能与其他文明交流互鉴C.越开放包容，越能与其他文明交流互鉴，越是自信D.越是自信，越开放包容，越能与其他文明交流互鉴二、(本题共5小题，15分)4.下列对古诗词的赏析，不恰当的一项是(3分)念奴娇·过洞庭张孝祥洞庭青草，近中秋，更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。悠然心会，妙处难与君说。应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。扣舷独啸，不知今夕何夕！A.“念奴娇”是词牌，“过洞庭”是题目，全词共100字，属于长调；词人罢官北归，时近中秋，途经洞庭湖，慕美景，抒怀抱。B.“玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶”，词人以“扁舟一叶”之“点”衬托“三万顷”之“面”，着重表现出孤寂、愁苦的情绪。C.上阕“素月分辉，明河共影，表里俱澄澈”之景与下阙“孤光自照，肝肺皆冰雪”之情相互照应，表现出词人超尘拔俗的境界。D.“不知今夕何夕”，化用苏轼《水调歌头(明月几时有)》中“不知天上宫阙，今夕是何年”，可见词人沉醉美景而“忘我”的心境。5.下列对文言句子的翻译，不正确的一项是(3分)A.谨庠序之教(慎重办理学校教育)B.金就砺则利(金属刀具在磨刀石上磨过就锋利了)C.奉卮酒为寿(奉上一杯酒，祝健康长寿)D.圣人无常师(圣人没有普通的老师)阅读下面的文字，完成6~8题。文本一：壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。(节选自苏轼《赤壁赋》)语文试卷第2页(共6页)文本二：戊申晦，五鼓，与子颍坐日观亭，待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若樗蒱数十立者，山也。极天云一线异色，须臾成五采。日上，正赤如丹，下有红光动摇承之，或曰，此东海也。回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻。(节选自姚鼐《登泰山记》)6.下列对句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)A.举酒属客 属：属于B.纵一苇之所如 如：往C.亭东自足下皆云漫 漫：弥漫D.而皆若偻 偻：脊背弯曲的样子，引申为鞠躬的样子7.下列句子中不是写景的一项是(3分)A.白露横江，水光接天B.羽化而登仙C.极天云一线异色D.下有红光动摇承之8.下列对两则文本内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)A.两则文本都用了两种记录时间的方法，如壬戌、戊申是干支纪录法，壬戌为纪年，戊申为纪日；既望、晦为特殊名称纪日法。B.《赤壁赋》描写清爽开阔的泛舟之景，神情飞动，诗意盎然；《登泰山记》描写气势磅礴的日出之景，层次分明，宛然在目。C.两则文本句式各有特点，《赤壁赋》骈散结合，以对偶句为主，符合“赋”的文体特征；《登泰山记》长短错落，简洁明快。D.两则文本都选自写景抒情的名篇，选文都将写景、抒情、说理融为一体，字里行间蕴含作者对美景的喜爱，并流露出哲思。三、(本题共3小题，16分)阅读下面的文字，完成9~11题。走出沙漠沈宏他们四人的眼睛都闪着凶光，并且又死死盯住那把挂在我胸前的水壶。而我的手始终紧紧攫住水壶带子，生怕一放松就会被他们夺去。在这死一般沉寂的沙漠上，我们对峙着。这样的对峙，今天中午已经发生过了。望着他们焦黄的面庞与干裂的嘴唇，我也曾产生过一种绝望，真想把水壶给他们，然后就……可我不能这样做！半个月前，我们跟随肇教授沿着丝绸之路进行风俗民情考察。可是在七天前，谁也语文试卷第3页(共6页)不知道怎么会迷了路，继而又走进了眼前这片杳无人烟的沙漠。干燥炎热的沙漠消耗了我们每个人的体力。食物已经没有了。最可怕的是干渴。谁都知道，在沙漠里没有水，就等于死亡。迷路前，我们每人都有一壶水；迷路后，为了节省水，肇教授把大家的水壶集中起来，统一分配。可昨天夜里，肇教授死了。临死前，他把挂在脖子上的最后一个水壶交给我说：“你们走出沙漠全靠它了，不到万不得已，千万……千万别动它。坚持着，一定要走出沙漠。”这会儿他们仍死死盯着我胸前的水壶。我不知道什么时候能走出这片沙漠，而这水壶是我们的支柱。所以，不到紧要关头，我是绝对不会取下这水壶的。可万一他们要动手呢？看到他们绝望的神色，我心里很害怕，我强作镇静地问道：“你们……”“少啰唆！”满脸络腮胡子的孟海不耐烦地打断我，“快把水壶给我们。”说着一步一步向我逼近。他身后的三个人也跟了上来。完了！水壶一旦让他们夺去，我会……我不敢想象那即将发生的一幕。突然，我跪了下来：“求求你们不要这样！你们想想教授临死前的话吧。”他们停住了，一个个垂下脑袋。我继续说：“目前我们谁也不知道什么时候能走出沙漠，而眼下我们就剩下这壶水了。所以不到紧要关头，还是别动它，现在离黄昏还有两个多小时，趁大家体力还行，快走吧。相信我，到了黄昏，我一定把水分给大家。”大伙又慢慢朝前艰难地行走。这一天总算过去了，可黄昏很快会来临。过了黄昏还有深夜，还有明天，到时……哎，听天由命吧。茫茫无际的沙漠简直就像如来佛的手掌，任你怎么走也走不出，当我们又爬上一个沙丘时，已是傍晚了。走在前面的孟海停了下来，又慢慢地转过身。天边的夕阳渐渐地铺展开来，殷红殷红的，如流淌的血。那景色是何等壮观！夕阳下的我，与孟海他们再一次对峙着，就像要展开一场生死的决斗。我想此时已无路可走，还是把水壶给他们吧。一种真正的绝望从心头闪过，就在我要摘下水壶时，只听郁平叫道：“你们快听，好像有声音！”大伙赶紧趴下，凝神静听，从而判断出声音是从左边的一个沙丘后传来的，颇似流水声。我马上跃起：“那边可能是绿洲，快跑！”果然，左边那高高的沙丘下出现一个绿洲。大伙发疯似的涌向湖边……夕阳西沉，湖对岸那一片绿色的树林生机勃勃，湖边开满了各种芬芳的野花。孟海他们躺在花丛中，脸上浮现出满足的微笑。也许这时他们已经忘掉了还挂在我胸前的那个水壶。可我心里却非常难受，我把他们叫起来：“现在我要告诉你们一件事。为什么我一再不让你们喝这壶水呢？其实里面根本没有水，只是一壶沙子。”我把胸前的水壶摘下，拧开盖。霎时，那黄澄澄的细沙流了出来。大伙都惊住了。我看了他们一眼，沉重地说：“从昨天上午开始，我们已经没有水了。可教授没有把语文试卷第4页(共6页)真相告诉我们。他怕我们绝望，所以在胸前挂了一个水壶，让我们以为还有水。为了不被我们看出是空的，他偷偷地灌上一壶沙。事后，教授知道自己不行了，因为他已经好几天不进水了，他把自己的一份水都给了我们。教授把事情告诉我并又嘱咐，千万别让大家知道这水壶的真相。它将支撑着我们走出沙漠。万一我不行了，你就接替下去……”我再也说不下去了。孟海他们已经泣不成声。当大家回望着身后那死一般沉寂的长路时，才明白是怎样走出了沙漠……9.下列对文中人物形象的理解与分析，不恰当的一项是(5分)A.孟海是本文不可或缺的人物，因为想得到水，不断与“我”发生对峙，这一矛盾冲突推动了故事情节的发展。B.文中“心里很害怕”“强作镇静”等心理描写，表现了“我”面对孟海等人步步紧逼时的胆小怕事、怯懦无能。C.“我”承诺大家到黄昏分水，是拖延时间的托词，到那时只能“听天由命”，写出“我”艰难的处境和无奈的心情。D.肇教授隐瞒没水的真相，将最后的空水壶灌满沙子，将自己的一份水也给了我们，体现了他的深谋远虑、舍己为人。10.下列对本文内容的理解，恰当的一项是(5分)A.肇教授在临终前将最后一个水壶交给了“我”，并鼓励“我”靠着它走出沙漠，“我”并不知道它里面没有水，只有沙子。B.画线句子描写的景物充满生机又温馨迷人，看到此景孟海等人非常陶醉，这是他们脸上露出微笑、内心满足的主要原因。C.文中一再强调“我”绝望的心理，是为了突出“我”害怕大家知道没有水的真相后，心灰意冷，失去信心，无法走出沙漠。D.遇到水源后，“我”立即向众人讲述“最后一壶水”的真相，大家与肇教授的误会终于解除，孟海等人因内心愧疚而哭泣。11.下列对本文艺术手法与内容的分析，不恰当的两项是(6分)A.本文开篇设置悬念。第一段并未交代人物身份、故事背景等内容，而是直接展现矛盾冲突，构成悬念，激发读者阅读兴趣。B.本文善于运用插叙。如在开篇紧张激烈的对峙后，插入“半个月前”“七天前”“昨天夜里”等情节，交代了事件的前因。C.本文运用多种手法塑造人物。刻画孟海这一形象时，运用外貌描写、语言描写、神态描写、心理描写等手法，丰富人物形象。D.本文比喻恰切，生动反映人物心理。如将沙漠喻为“如来佛的手掌”，意在突出其广袤无际，以及此时“我”走不出沙漠的愁苦。E.本文情节安排详略得当。关于“最后一壶水”的对峙，文中出现多次，详写“我”与孟海等人的最后一次对峙，而略写其他几次。语文试卷第5页(共6页)第Ⅱ卷非选择题(共60分)四、(本题共3小题，20分)12.《走出沙漠》一文的标题能否改为“最后一壶水”？请说明理由。(8分)13.补写出下列名篇名句的空缺部分。(8分)(1)积土成山，；积水成渊，。(《荀子·劝学》)(2)怨不在大，；载舟覆舟，。(魏征《谏太宗十思疏》)(3)六国破灭，，战不善，。(苏洵《六国论》)(4)舞榭歌台，，。(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)14.阅读下面的文字，完成问题。(4分)《红楼梦》内容深广，折射历史，反映社会，书写人生，是一部艺术化的中国古代社会文化百科全书；《乡土中国》从社会结构的角度分析乡村社会，包含丰富的文化常识、深厚的文化传统和文化精神。请分析《红楼梦》的相关情节或评论，与费孝通先生提到的概念进行比较，并选出恰当的词语填入横线处，每空仅填一词。差序格局礼治秩序男女有别无为政治名实分离长老统治(1)贾政一见，眼都红紫了，只喝令“堵起嘴来，着实打死”。小厮们不敢违拗，只得将宝玉按在凳上，举起大板打了十来下。贾政犹嫌打轻了，一脚踢开掌板的，自己夺过来，咬着牙狠命盖了三四十下。“宝玉挨打”事件是费孝通先生提到的“”的体现。(2)《红楼梦》之前的我国古典小说，多以男性为中心展开艺术描写，即便偶尔写到女性，也是作为男性世界的衬托和点缀。《红楼梦》彻底打破了传统小说对女性的误读和歧视，把鲜活的女性世界第一次带进文学领域，这有别于《乡土中国》中的“”。(3)贾家的大观园里可以住着姑表妹林黛玉、姨表妹薛宝钗，后来更多了，凡是拉得上亲戚的都包容得下。可是势力一变，树倒猢狲散，缩成一小团。到极端时，可以像苏秦潦倒归来，“妻不以为夫，嫂不以为叔”。这是费孝通先生“”观念在《红楼梦》中的表现。(4)“宁国府除夕祭宗祠，荣国府元宵开夜宴”一回：“只见贾府诸人分昭穆排班立定：贾敬主祭，贾赦陪祭，贾珍献爵，贾琏、贾琮献帛，宝玉捧香，贾菖、贾菱展拜毯，守焚池。……礼毕，乐止，退出