（新教材）2026年部编人教版三年级上册语文 10 小狗学叫 课件

（2026年新教材）部编人教版小学语文三年级上册教学课件【课件视频音频采用嵌入式→可直接播放】2026年新版三年级上册语文人教版（部编版）教材变化1.课文篇目调整：新增4篇课文：《犟龟》（寓言故事，培养坚韧品质）《香港，璀璨的明珠》（增强城市文化与国家认同）《一定要争气》（童第周的励志故事，融入科学探索精神）《宝葫芦的秘密》（节选，激发想象力）删除4篇课文：《胡萝卜先生的长胡子》《父亲、树林和鸟》《卖火柴的小女孩》《那一定会很好》2.古诗与单元结构变化：王维《鹿柴》从四年级上册前移至本册“古诗三首”单元；原《赠刘景文》被删除，新增《望洞庭》。3.单元顺序调换：原第八单元（状物写作）移至第二单元，提前训练观察类习作；原第四单元（续写故事）调整至第三单元，与人物描写衔接更紧密；原第七单元（想象作文）移至第八单元，深化创作深度。4.写作与练习优化：“写日记”单元提前至学期初，鼓励暑期开始记录生活；第八单元习作题目从《那次玩得真高兴》改为《那次经历真难忘》，拓宽主题范围；课后习题新增“根据上下文猜词”“查找资料介绍家乡”等开放式练习。5.其他细节变化：语文园地新增“汉字文化”板块，解析“册”“典”等字的甲骨文字形；口语交际增加“分享科学小发现”“辩论：小学生是否该用电子产品”等思辨主题；识字量从300字提升至350字，会写字从170字增加到200字；主副文本采用差异字号排版，插图风格更贴近儿童审美。小狗的奇遇——合情合理做预测任务：10

小狗学叫*奇遇预告！小狗，小狗，边听边走，点击小动物，听听他们声音小记者出发：小狗奇遇探访活动1

罗大里（1920—1980），生于意大利，儿童文学作家。1970年，他被授予“国际安徒生奖”。主要作品：《洋葱头历险记》《假话国历险记》等。认识故事向导1作者简介2初读课文读故事，一边读一边预测后面的内容。速览小狗日记2初读课文我会认mòmátǎoyànfǎngjìrěnwěiqūzhòngdànfēngjúgǎo屈中

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搞汪局疯弹中屈委忍记访厌讨吗陌探访故事主人翁3初读课文从前，有一条不会叫的狗。它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。预测：一只不会叫的狗一定会有很多奇遇。预测依据：据题目猜测小狗学叫的过程中会有一些波折；结合阅读经验，一般主人公都会有独特的经历。第1自然段写了这条狗的什么特点？这样写有什么作用？第1自然段写了这条狗不会叫，而且孤零零的，没有朋友。这样写点明了这条狗的与众不同，构思新颖，设下悬念，在激发阅读兴趣的同时，也为读者提供了预测的平台。小记者探访：聚焦关键奇遇活动2聚焦小狗奇遇1品读课文读课文1—9自然段，试着预测一下，当小狗因为不会叫而受到指责时，它会怎么做呢？小狗觉得这个地方容不下它，于是默默离开了。小狗很伤心，会努力学习怎么叫。根据生活经验预测根据课文题目预测读课文，找一找小狗在学习叫的过程中都遇到了谁？遇到他们都会发生些什么？小公鸡狐狸杜鹃猎人默读课文10—24自然段，看看第一次学叫发生了什么。小公鸡教学2品读课文“你跟我学。”有一次，一只同情它的小公鸡对它说。那只小公鸡喔喔喔地叫了几声。“我觉得很难。”小狗对小公鸡说道。

“不难，容易极了。你好好听着，看我的嘴，注意观察，学我的样子。”小狗跟着小公鸡学喔喔叫的过程顺利吗？从文中哪些句子可以看出来？公鸡打鸣①“我觉得很难。”小狗对小公鸡说道。②小狗试着照小公鸡的样子做，但嘴里只发出一种滑稽的咯咯声，吓得旁边的小母鸡都逃走了。③小狗又试了一次，两次，三次，都没能成功。小狗学会了么？试着预测。预测：小狗没有学会喔喔喔地叫。预测：小狗一定学会喔喔喔地叫了。根据课文内容预测结合生活经验预测预测依据：联系上文可知，小狗觉得学小公鸡的叫声很难，而且它学小公鸡的叫声学得很不好。预测依据：结合生活经验，任何技能只要经过了认真、刻苦的练习，基本都能学会。小狗第一次学叫结果如何？狐狸真想哈哈大笑。它在地上打着滚，捧着肚子，竭力忍着不笑出声来。小狗感到很委屈，低着头，含着泪水默默走开了。预测互动小剧场：展开想象说说小狗和狐狸会有怎样的交流？狐狸惊叫道：“哎呀！原来是这样！你这是给我设了一个圈套哇！”小狗不解：“一个圈套？”“当然啦。你让我以为是一只公鸡在树林里迷路了，而你却设下圈套想抓我。幸好我发现得及时。”小狗皱了皱眉，回应道：“我向你担保，我压根就没想抓你，我只是在这里练习。”“练习？练习什么？”狐狸歪起脑袋，眼睛骨碌碌地转了一圈。“我在练习啼叫，现在差不多学会了。你听我叫得多好！”说完，它又洪亮地喔喔叫起来。当看到杜鹃出场时，你预测后面会发生什么事？你这样预测的依据是什么？杜鹃教学3品读课文预测：接下来杜鹃会教小狗学叫。预测依据：上文中小公鸡同情小狗，主动教小狗学叫，而此时杜鹃也同情小狗，前后的故事情节极为相似。试着预测一下，小狗跟着杜鹃学咕咕叫的过程顺利吗？从文中哪些句子可以得到验证？①“我觉得很容易。”②一个星期过后，它已经学得相当不错了。我预测小狗跟着杜鹃学咕咕叫的过程比较顺利。杜鹃小狗第二次学叫结果如何？借助上列词汇试着说一说。百发百中发疯拔腿就跑咕咕瞄准子弹小记者讨论：未知的结局活动3一个猎人经过那里，听见树丛中传来咕咕的叫声，就举枪瞄准，“砰！砰！”连开了两枪。

狗跑啊，跑啊……请你预测一下，小狗会遇到什么呢？意犹未尽引人思考声音的谜题1结局探讨故事的几种结局可能是怎样的？说说你的理由。然后听老师读故事的结局，看看和自己的预测有哪些相同和不同。小组讨论，分别说说自己的预测。小组推荐代表全班汇报。其他同学预测结局时，注意思考有没有道理。如何预测故事的结局？情节发展与结局之间有着千丝万缕的联系，我们可以在前文内容的基础上根据故事情节发展的走向和阅读经验来预测故事的结局，也可以发挥想象，创造性地预测意料之外的结局。声音的谜题2结局展示

……“不错。但我没有把握，这是不是正确的叫法。你是一头母牛……”“我当然是头母牛。”“我不是，我是一只狗。”“你当然是只狗。这又怎么样？这并不妨碍你学习我的语言。”“好主意！好主意！”狗大声说道。“什么主意？”“此时此刻我想起来的那种主意。我将学会所有动物的叫法，我将让一个马戏团聘请我。我将获得极大的成功，我将变得很有钱，娶国王的女儿为妻。当然是狗中之王的女儿。”“你真不简单，想得真妙。那你就开始学吧。你听好了：哞……哞……哞……”“哞……”狗学着。这是一只不会叫的狗，但它却很有学习语言的天赋。

……“你往哪儿跑啊？”“我自己也不知道。”“那就到我家来吧，我正需要一只狗替我看守鸡舍。”“我愿意去，但我得告诉您：我不会叫。”“那更好。会叫的狗会把贼吓跑的。而你却不让他们听见，他们一靠近，你就叼住他们，这样，他们就会得到应有的惩罚。”“行。”狗说道。就这样，不会叫的狗找到了一个工作，它戴着锁链，每天都能喝上一大碗浓汤。

……“可能是长颈鹿吧？不，也许是鳄鱼。鳄鱼是一种凶猛的动物，我得小心谨慎地靠近它。”小狗在树丛中向传来汪汪叫声的方向匍匐前进，不知为什么，它的心跳得十分厉害。“汪汪。”“哦，也是一只狗。”你们知道吗？就是刚才听见咕咕叫声后开枪打鸟的那个猎人的狗。“你好，狗。”“你好，狗。”“你能否告诉我，你发出的是什么声音？”“发出的什么声音？我不是发什么声音，我是在吠，供你参考。”“你这是狗叫？你会狗叫？”“当然喽。你总不能要求我像大象那样叫，或者像狮子那样怒吼吧。”“那你能教我吗？”“你不会叫？”“不会。”“你好好听着，好好看着，得这样叫：汪，汪……”“汪，汪……”小狗很快就学会了。它又激动又高兴地想道：“我终于找到我应找的老师。”小狗肖像画3课文研读你喜欢哪个结局？你认为这是一只怎样的小狗？你觉得最有可能发生的结局是哪一个？找到自己的声音4主题概括本文讲述了一条小狗的奇特经历。故事里的小狗不会叫，因此受到别人的嫌弃和奚落。于是，它向小公鸡学习喔喔叫，却引来了狐狸的嘲笑；它又向杜鹃学习咕咕叫，却差点儿被猎人击中。课文最后给出了三种不完整的结局，给读者留下了预测的空间。选一本同学不熟悉的故事书，读给他们听。读的时候，在某些地方停下来，让他们猜猜后面可能会发生什么。