高考天津卷语文考试题库带答案及解析

高考天津卷语文考试题库带答案及解析考试时间：150分钟满分：150分姓名：________准考证号：________一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（信息类文本阅读，19分）

阅读下面的文字，完成1～3题。材料一：

《人工智能对教育公平的影响》

随着人工智能技术的广泛应用，教育领域也逐渐引入智能教学系统、在线学习平台等新技术手段。人工智能在提供个性化学习资源、降低教育资源获取门槛方面有其独特优势，但同时也引发了对教育公平的深刻思考。一方面，技术的发展为偏远地区的学生提供了优质的教育资源；另一方面，由于技术设备、网络环境等资源的不均衡，可能加剧城乡之间、区域之间的教育差距。因此，如何在推动技术进步的同时实现教育公平，是当前亟需解决的问题。材料二：

《数字时代下的课堂变革》

在数字技术的推动下，课堂正在发生结构性的变革。传统以教师为中心的授课模式逐渐被以学生为中心的探究式学习替代。通过大数据分析，教师可以更精准地了解学生的学习状态，从而调整教学策略。同时，学生也能够借助智能设备进行自主学习，提高学习效率。这种变革不仅提升了教学质量，也促进了教育方式的多样化。1．下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A．人工智能有助于偏远地区学生获取优质教育资源

B．技术发展可能加剧教育资源的分配不均

C．数字技术影响了教育公平的现状

D．人工智能只对城市学生有帮助2．根据材料一，概括人工智能对教育公平的双重影响。（6分）3．材料二提到课堂变革有哪些具体表现？请简要说明。（4分）（二）现代文阅读Ⅱ（文学类文本阅读，16分）

阅读下面的散文，完成4～6题。《秋山行》

秋山秋色渐浓，满山的枫叶如火如荼，仿佛浸染了阳光与晚霞。我拾级而上，脚下的落叶发出细碎的脆响，像是大地在轻声诉说岁月的故事。山间不时掠过几只白鹭，掠过竹林，飞向更远处的云雾。一路走来，心中浮现出许多故事，有的是童年时与祖父一同登山的记忆，有的是岁月流转中无法挽回的离别，还有的是内心深处对宁静的渴望。山风拂面，吹散了尘世的喧嚣，也吹散了心头的浮躁。站于山巅，远眺天地，恍惚间似乎听到了山的低语。4．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A．文章描绘了秋山的绚丽景象

B．人物情感与自然景色融为一体

C．文章表达了一种对过去生活的怀念

D．文章主要描写动物和自然景物5．文中“山风拂面，吹散了尘世的喧嚣，也吹散了心头的浮躁”这句话运用了什么修辞手法？请简要说明。（4分）6．文章结尾“恍惚间似乎听到了山的低语”有何深意？请结合文本简要分析。（5分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（20分）

阅读下面的文言文，完成7～10题。《左传·僖公二十三年》

晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣！若使烛之武见秦伯，师必退。”公从之，辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也矣。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。”遂许之。乃夜驰之秦，见秦伯，曰：“秦晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也；焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，其亡也已矣。今急而求子，无所亡也，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。7．下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（3分）

A．贰于楚也（从属）

B．行李之往来（使者）

C．朝济而夕设版焉（渡过）

D．与郑人盟（结盟）8．下列各句与例句句式相同的一项是（3分）

例：若使烛之武见秦伯，师必退

A．若亡郑而有益于君

B．郑既知亡矣

C．何后之有？

D．今急而求子，无所亡也9．下列对文段内容的概括和分析，不正确的一项是（4分）

A．秦晋合兵围郑，因郑国对晋国有无礼之行

B．烛之武一开始拒绝出使，后因郑伯认错而接受

C．烛之武劝说秦伯时，从郑国利益出发，未提秦晋关系

D．秦伯最终被说服，与郑国结盟，并派兵戍守郑国10．翻译下面句子。

（1）越国以鄙远，君知其难也。（4分）

（2）今急而求子，无所亡也，唯君图之。（4分）（二）古代诗歌阅读（9分）

阅读下面的诗歌，完成11～12题。登金陵凤凰台

李白

凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。

吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。

三山半落青天外，一水中分白鹭洲。

总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。11．下列对诗歌内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A．首句描绘凤凰台昔日的繁华与今日的空寂

B．颔联通过历史变幻，表达盛衰无常之感

C．颈联以夸张手法展现山川的壮丽景象

D．尾联由景生情，抒发怀旧之思12．请简要分析“总为浮云能蔽日”一句的修辞手法及其表达效果。（6分）（三）名篇名句默写（6分）

补写出下列句子中的空缺部分。

13．____________，烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）

14．____________，此时无声胜有声。（白居易《琵琶行》）

15．____________，只是朱颜改。（李煜《虞美人》）三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（11分）

阅读下面语段，完成16～18题。16．下列各句中，加点成语使用正确的一项是（3分）

A．他总是拈轻怕重，不愿承担重责。

B．这部小说情节跌宕起伏，扣人心弦，读来令人不忍释手。

C．这幅画构思精巧，惟妙惟肖，让人赞叹不已。

D．他们三人在会议上各执己见，互不相让。17．下列句子中，没有语病的一项是（4分）

A．由于天气恶劣，使得赛事被迫取消。

B．这位老教授不仅学识渊博，而且待人谦和，深受学生爱戴。

C．经过反复研究，公司决定采用新材料，从而提高了生产效率。

D．这次活动的组织者，都是来自各个高校的优秀青年教师。18．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（4分）

A．他总是很认真地对待自己的工作，而且乐于助人，大家都很佩服他。

B．我们应坚持“三个代表”重要思想，贯彻科学发展观，推动社会进步。

C．这里的风景真美，真是“山光悦鸟性，潭影空人心”啊。

D．“请讲。”我诚恳地对他说，“我洗耳恭听。”（二）语言文字运用Ⅱ（9分）

请根据语境，补写出下列句子中空缺的部分。19．春天来了，鸟语花香，________________，一切都充满了生机。

20．他虽然年纪不大，但________________，在团队中常常担任领导角色。

21．面对困难，他从未退缩，而是迎难而上，________________。四、写作（60分）22．请根据以下材料，写一篇不少于800字的文章。

古人云：“知足者常乐。”但也有人说：“知足常乐，是一种消极的心态；不知足而奋发向上，才是推动社会进步的动力。”对此，你有怎样的看法？请结合自己的学习或生活经历，谈谈你对“知足”与“不知足”的理解与思考。要求：选准角度，明确立意，自拟标题，文体不限，不少于800字。答案及解析一、现代文阅读1．D

解析：材料一并未提到人工智能只对城市学生有帮助，而是指出其双重影响，因此D项错误。2．答案：人工智能在提供个性化学习资源、降低教育资源获取门槛方面有其独特优势，有利于教育资源的均衡分配；但因技术设备、网络环境等资源的不均衡，可能加剧城乡之间、区域之间的教育差距。

解析：本题考查学生对材料信息的提取与归纳能力，需准确概括人工智能对教育公平的正反两方面影响。3．答案：课堂变革表现为从以教师为中心转向以学生为中心，教师利用大数据精准了解学生情况，调整教学策略；学生借助智能设备进行自主学习，提高学习效率。

解析：本题考查信息筛选与理解能力，要抓住“课堂变革”这一关键词，明确其表现形式。4．D

解析：文中未直接提到“动物和自然景物”是主要内容，而是通过自然景物反映内心情感，因此D项不当。5．答案：对偶。将“尘世的喧嚣”与“心头的浮躁”并列，结构对称，增强语言节奏感，突出内心的宁静与释然。

解析：本题考查修辞手法的识别与理解，注意句式结构和词语对应关系。6．答案：“山的低语”象征自然的智慧与心灵的共鸣，表达作者在自然中获得启示，心灵得到净化，对生命与时间有所感悟，体现了散文的哲理性和抒情性。

解析：本题考查对关键句的深层理解，需结合前后文分析其象征意义和情感表达。（一）文言文阅读7．C

解析：“朝济而夕设版焉”中“济”是“渡过”之意，而非“拯救”。8．D

解析：例句“若使烛之武见秦伯，师必退”为假设复句，D项“唯君图之”也为假设语气，与例句结构相同。9．C

解析：烛之武劝说秦伯时，不仅从郑国利益出发，还以秦晋关系为切入点，因此C项错误。10．（1）跨越别国来统治远方的土地，您知道这是很困难的。

（2）现在情况紧急，请求您派我去，我们没有什么失去的，只是希望您考虑一下。

解析：本题考查文言文翻译能力，需准确理解句意，注意古今异义词和特殊句式。（二）古代诗歌阅读11．C

解析：颈联“三山半落青天外，一水中分白鹭洲”是写景，非夸张手法。12．答案：“总为浮云能蔽日”使用借代手法，用“浮云”代指权贵或阻碍，表达作者对现实的不满与无奈；同时，运用比喻，将“浮云”比作挡在视线前的障碍，渲染出对长安的深切思念。

解析：本题考查修辞手法的识别与分析，需结合诗歌内容理解其表达效果。（三）名篇名句默写13．孤帆远影碧空尽

14．此时无声胜有声

15．雕栏玉砌应犹在

解析：考查学生对名篇名句的掌握情况，需准确记忆并理解原文语境。三、语言文字运用16．A

解析：“拈轻怕重”意指只愿意做轻而易举的事情，避免承担重责，符合语境。17．B

解析：A项使用“由于”和“使得”结构重复，构成语病；C项主语不一致；D项主语不明确。B项结构清晰，无