小学学校安全会议记录

小学学校安全会议记录一、小学学校安全会议记录

1.1会议基本信息

1.1.1会议时间与地点

1.1.1.1会议时间：2023年10月26日，上午9:00至11:30，在学校多媒体会议室举行。

1.1.1.2会议地点：学校多媒体会议室，配备投影仪、音响设备，确保会议顺利进行。

1.1.1.3参会人员：校长、副校长、安全主任、各年级组长、班主任、保卫科负责人及后勤部门代表。

1.1.2会议主题与目的

1.1.2.1会议主题：加强校园安全管理，提升师生安全意识，预防安全事故发生。

1.1.2.2会议目的：总结近期校园安全工作，分析存在的问题，制定改进措施，明确各部门职责，确保校园安全稳定。

1.1.3会议议程安排

1.1.3.1主持人开场，介绍会议背景及重要性。

1.1.3.2安全主任汇报近期校园安全工作情况，包括安全隐患排查、应急演练开展等。

1.1.3.3各部门代表发言，提出安全工作中的难点与建议。

1.1.3.4校长总结发言，强调安全工作的重要性，并部署下一步工作计划。

1.1.4会议记录人

1.1.4.1会议记录由安全主任负责，确保记录内容完整、准确，便于后续查阅与落实。

1.2参会人员签到情况

1.2.1签到表内容

1.2.1.1签到表记录了所有参会人员的姓名、部门、签到时间，确保无人员缺席或迟到。

1.2.1.2对于未参会人员，记录请假原因及代为参会人员信息，保证会议信息传达无遗漏。

1.2.2特邀嘉宾情况

1.2.2.1如有校外专家或上级领导参会，记录其姓名、职务及发言内容要点，体现会议的权威性与专业性。

1.2.3签到表存档

1.2.3.1签到表会议结束后立即存档，由专人保管，作为会议正式记录的一部分。

1.3会议主要议题

1.3.1近期校园安全工作总结

1.3.1.1安全主任详细汇报了本学期校园安全工作的开展情况，包括日常巡查、设施检修、应急演练等。

1.3.1.2列举了已发现的安全隐患及整改措施，如消防设施更新、监控设备维护等。

1.3.2存在的安全问题与挑战

1.3.2.1各年级组长反馈了班级安全管理中存在的问题，如学生课间追逐打闹、上下楼梯拥挤等。

1.3.2.2保卫科负责人提出校园周边环境复杂，校外人员干扰事件时有发生，需加强巡逻与监控。

1.3.3安全工作改进措施

1.3.3.1会议提出加强学生安全教育，通过主题班会、安全演练等形式提升学生自我保护能力。

1.3.3.2明确各部门职责，如后勤部门负责设施维护，班主任负责班级管理，保卫科负责校园巡逻。

1.3.4应急预案完善

1.3.4.1会议讨论了现有应急预案的不足，提出补充修订方案，确保突发事件处置高效有序。

1.3.4.2强调定期开展应急演练，提高师生应对火灾、地震等突发事件的能力。

1.4会议决议与落实

1.4.1各部门任务分配

1.4.1.1安全主任负责制定详细的隐患整改清单，明确责任人与完成时限。

1.4.1.2班主任需加强学生安全教育，每月开展一次安全主题班会。

1.4.1.3保卫科增加夜间巡逻次数，确保校园夜间安全。

1.4.2时间节点与考核

1.4.2.1各项整改措施需在两周内完成，安全主任负责督导检查。

1.4.2.2将安全工作纳入教师绩效考核，确保责任落实到位。

二、校园安全隐患排查与整改

2.1近期安全隐患排查情况

2.1.1日常安全巡查发现的问题

2.1.1.1安全巡查组每日对校园重点区域进行巡查，包括教学楼、宿舍、食堂、操场等，发现部分消防设施存在过期现象，如灭火器压力不足、应急照明灯损坏等。巡查记录显示，这些问题主要集中在老旧教学楼，需立即整改。

2.1.1.2在学生课间活动巡查中，发现操场边缘有学生攀爬围墙行为，存在安全风险，已责令班主任加强教育。此外，部分楼梯扶手磨损严重，存在松动隐患，需安排后勤部门进行维修。

2.1.1.3食堂卫生检查中，发现食材储存区域存在生熟混放现象，违反食品安全规定，已要求食堂负责人立即整改，并复查整改效果。

2.1.2重点区域专项检查结果

2.1.2.1针对近期周边治安情况，保卫科联合派出所开展了校园周边环境专项检查，发现校外有流动摊贩靠近校门，影响校园秩序，已协调相关部门进行整治。

2.1.2.2对实验室、配电室等危险区域进行专项检查，发现实验室通风设备运行不畅，配电室门禁系统存在漏洞，已制定整改方案并限期完成。

2.1.2.3对校园监控系统进行全面检查，发现部分摄像头角度不当，存在监控盲区，已调整摄像头位置并优化监控方案。

2.2隐患整改措施与分工

2.2.1消防设施整改方案

2.2.1.1由后勤部门负责，在两周内完成所有灭火器更换与维修，确保压力正常、喷嘴完好。同时，对应急照明灯进行全面检测，更换损坏设备。

2.2.1.2安全部配合，对老旧教学楼进行消防安全评估，制定专项整改计划，包括增设消防栓、更新疏散指示标志等。

2.2.1.3组织消防知识培训，要求全体教职工掌握灭火器使用方法，并定期开展消防演练，提升应急处置能力。

2.2.2校园设施维修计划

2.2.2.1后勤部门牵头，对楼梯扶手、围墙等进行全面检修，消除松动、破损隐患，确保学生活动安全。

2.2.2.2食堂管理方需整改食材储存问题，严格执行生熟分开规定，并加强卫生消毒，确保食品安全。

2.2.2.3对实验室、配电室等危险区域进行安全隔离，增设警示标志，防止意外发生。

2.2.3校园周边环境治理

2.2.3.1保卫科加强与派出所、城管部门的联动，定期清理校门口流动摊贩，维护校园周边秩序。

2.2.3.2在校门周边增设减速带、警示牌，减少外部车辆对校园的影响。

2.2.3.3对校园监控系统进行升级，扩大监控范围，确保无死角覆盖。

2.3整改进度跟踪与监督

2.3.1建立隐患整改台账

2.3.1.1安全主任负责建立隐患整改台账，详细记录每项问题的整改责任人、完成时限及检查结果，确保整改工作闭环管理。

2.3.1.2台账内容包括隐患描述、整改措施、完成时间、验收情况等，便于后续跟踪与考核。

2.3.2定期检查与考核

2.3.2.1安全主任每周组织检查组，对整改工作进行抽查，确保按计划完成。

2.3.2.2将整改情况纳入部门绩效考核，对未按时完成整改的部门，追究相关责任人责任。

2.3.2.3对于反复出现的问题，分析原因并制定长效机制，防止同类问题再次发生。

三、学生安全教育体系构建

3.1安全教育课程体系完善

3.1.1分年级安全教育内容设计

3.1.1.1小学低年级（一至三年级）安全教育侧重于基本安全知识普及，如交通安全、用电安全、防拐骗等。通过情景模拟、绘本阅读等形式，让学生在互动中学习安全常识。例如，针对交通安全，可设计“红绿灯眨眼”游戏，让学生识别交通信号并模拟过马路行为，增强安全意识。同时，结合近期数据，低年级学生因误食异物导致伤害的事件占比约15%，因此需重点强调居家用药安全及食物鉴别能力，通过案例教学，如播放“误食电池引发中毒”的动画短片，强化学生识别危险物品的能力。

3.1.1.2中年级（四至六年级）安全教育增加应急避险内容，如火灾逃生、地震自救等。学校可邀请消防员、地震专家开展专题讲座，结合校园实际，组织学生绘制“紧急疏散路线图”，并开展实战演练。据教育部2023年统计，小学阶段学生因突发事件导致的伤亡中，约30%与应急知识缺乏有关，因此需通过系统化教学，如模拟火灾场景下的毛巾捂口鼻动作，确保学生掌握正确逃生方法。此外，结合网络安全问题，中年级学生社交媒体使用率上升，需增设网络安全教育，如“如何识别网络诈骗”，通过真实案例解析，提高学生防范意识。

3.1.1.3针对不同年级设计分层教学内容，确保教育效果。低年级以“趣味化”为主，中年级以“实践化”为主，高年级以“社会化”为主，如组织学生参观交警队、法院等，通过社会体验强化安全责任感。同时，建立安全教育校本课程体系，将安全知识融入日常教学，如数学课计算“摔倒受伤的医疗费用”，通过学科渗透提升学生重视程度。

3.2安全教育活动形式创新

3.2.1主题班会与安全演练结合

3.2.1.1每月开展一次安全主题班会，结合季节特点选择主题，如春季防火、夏季防溺水、秋季防踩踏、冬季防煤气中毒。班会形式多样化，包括知识竞赛、角色扮演、安全倡议等。例如，在防踩踏主题班会中，可模拟楼梯拥挤场景，让学生讨论如何避免踩踏，并制定班级“安全文明公约”。通过互动式教学，提高学生参与度，增强教育实效。

3.2.1.2定期开展安全演练，包括消防演练、地震演练、防恐演练等。演练前制定详细方案，明确信号发布、疏散路线、集合地点等，演练后进行总结评估，如发现疏散速度慢的问题，需优化路线设置或增加引导人员。根据国家应急管理部2023年数据，学校开展常态化应急演练可使学生伤亡率降低60%，因此需将演练纳入常态化管理，确保学生熟悉应急流程。

3.2.1.3结合科技手段，利用VR技术模拟安全事故场景，如触电、高空坠落等，让学生在虚拟环境中体验危险后果，增强敬畏心理。同时，开发安全知识答题小程序，通过手机打卡学习，利用碎片化时间巩固安全知识，提高教育覆盖面。

3.2.2社区资源与家校联动

3.2.2.1联合社区开展安全宣传活动，如邀请交警教学生认识交通标志，组织消防员讲解灭火器使用方法。通过社区平台，扩大安全教育影响力，形成家校社协同育人机制。例如，在“全国交通安全日”期间，可联合社区举办“安全知识闯关游戏”，吸引家长参与，强化家庭监护责任。

3.2.2.2建立家校安全沟通群，定期推送安全提示，如天气预警、周边治安情况等。同时，要求班主任每月与家长沟通一次学生安全表现，通过“安全家书”形式，提醒家长关注孩子居家安全。根据教育部2023年调查，78%的学生安全事故与家庭监护缺失有关，因此需强化家校协同，共同构筑安全防线。

3.2.2.3组织家长参与安全培训，如急救知识、火灾逃生等，提升家长应急能力。通过“家长安全课堂”，邀请专业人士讲解儿童常见意外伤害处理方法，如烫伤、割伤的急救措施，确保家长能在紧急情况下提供初步救助。

3.3安全教育效果评估与改进

3.3.1建立安全教育评估体系

3.3.1.1每学期开展安全知识测试，评估学生对安全知识的掌握程度，测试内容涵盖交通、消防、防溺水、防欺凌等，根据测试结果调整教学内容。例如，若防溺水知识得分率低于80%，需增加相关案例教学，强化学生记忆。同时，将测试成绩纳入学生综合素质评价，激发学习动力。

3.3.1.2通过问卷调查、访谈等形式，收集学生对安全教育的反馈意见，如“最喜欢的安全活动是什么”，根据反馈优化教育形式。根据心理学研究，学生参与度越高，教育效果越显著，因此需注重互动体验，避免单向灌输。

3.3.1.3分析历年安全事故数据，如2022年小学阶段主要事故类型为交通事故（占比45%）和意外伤害（占比35%），重点加强相关安全教育，如开展“模拟过马路”游戏，提高学生交通安全意识。

3.3.2动态调整教育策略

3.3.2.1根据季节变化调整教育内容，如夏季加强防溺水教育，冬季强调取暖安全。同时，关注社会热点事件，如网络诈骗、校园欺凌等，及时开展专题教育，提高学生防范能力。例如，在“未成年人保护法”修订后，需增设相关法律知识教学，明确学生权利与义务。

3.3.2.2利用大数据分析学生安全行为，如通过监控数据识别课间危险行为，及时干预。学校可开发安全行为分析系统，自动记录学生跑跳、攀爬等行为，并生成报告，供教师针对性教育。

3.3.2.3建立安全教育创新激励机制，鼓励教师开发特色课程，如“安全情景剧”，通过评选优秀安全教育活动，推广先进经验，持续提升教育质量。

四、校园安全设施与技术升级

4.1消防安全设施完善方案

4.1.1现有消防设施评估与更新

4.1.1.1对校园内所有灭火器、消防栓、应急照明灯、疏散指示标志等进行全面检测，评估其完好性与有效性。检测内容包括灭火器压力是否正常、喷嘴是否堵塞、消防栓水压是否达标、应急照明灯是否通电、疏散指示标志是否清晰等。根据检测结果，制定详细的更新计划，优先更换过期或损坏的设备，确保消防设施符合国家标准。例如，若发现部分教学楼灭火器压力不足，需立即更换，并加强对相关楼层的巡查频次。同时，对于老旧建筑的消防栓，需进行水压测试，确保在紧急情况下能够正常使用。

4.1.1.2完善消防控制系统，包括火灾报警系统、自动喷淋系统等，确保其灵敏可靠。可引入智能消防监控系统，实时监测消防设施状态，如发现异常立即报警。根据公安部2023年数据，安装智能消防系统的学校火灾损失率降低50%，因此需将此技术纳入升级计划，并与校园监控系统整合，实现联动响应。此外，定期对消防控制室人员进行培训，确保其能熟练操作消防设备。

4.1.1.3增设消防水源，确保消防用水充足。检查校园内消防水池、消防栓的供水能力，必要时增设消防水泵或连接市政消防管网。同时，在关键位置增设消防沙箱、灭火毯等辅助消防器材，提高初期火灾扑救能力。例如，在教学楼、宿舍楼附近增设灭火毯，并张贴使用说明，方便师生快速取用。

4.2校园监控系统升级改造

4.2.1监控覆盖范围与清晰度提升

4.2.1.1对校园监控盲区进行全面排查，重点区域包括操场边缘、教学楼周围、校门口等，增设高清摄像头，确保无死角监控。可选用360度旋转摄像头，提高监控效率。根据公安部建议，校园监控摄像头密度应达到每平方米5个，因此需对现有系统进行优化，确保符合安全标准。同时，优化存储设备，延长录像保存时间，便于事后追溯。

4.2.1.2升级监控设备，采用AI人脸识别技术，增强安防能力。该技术可实时识别外来人员，如发现陌生面孔立即报警，并自动追踪其活动轨迹。例如，在校园门口安装人脸识别门禁，与家长APP联动，实现学生进出校门实时通知，提升家长对子女安全的掌控感。此外，通过AI分析学生行为，如长时间停留在楼梯间、聚集打闹等，可提前预警潜在风险。

4.2.1.3建立监控中心，整合校园所有监控画面，由专人值守，确保实时监控。监控中心需配备大屏显示系统，并设置应急预案，如遇突发事件立即调取相关画面，为处置提供依据。同时，加强监控人员培训，提高其应急响应能力。

4.2.2监控系统与报警系统联动

4.2.2.1将监控系统与校园报警系统整合，实现一键报警时自动抓拍现场画面，并推送至相关部门。例如，在校园主要出入口增设紧急报警按钮，按下后系统自动录像，并将画面发送至保卫科手机，确保第一时间掌握现场情况。

4.2.2.2与周边派出所联网，实现警校联动。将校园监控画面接入公安系统，便于警方实时掌握校园及周边治安情况，提高应急处突效率。例如，在发生校园暴力事件时，警方可通过联网系统快速定位事件地点，并制定处置方案。

4.2.2.3定期对联动系统进行测试，确保其稳定运行。每月开展一次模拟演练，如模拟火警报警，检查系统响应速度与画面传输质量，及时排除故障。

4.3应急通道与疏散设施优化

4.3.1完善疏散指示标志与通道

4.3.1.1检查所有教学楼、宿舍楼的疏散指示标志，确保其清晰、无遮挡，并符合国家标准。对于损坏或模糊的标志，立即更换。同时，在通道两侧增设应急照明灯，确保停电时也能正常疏散。例如，在楼梯转角处安装反光标识，提高夜间疏散效率。

4.3.1.2优化疏散通道，确保无障碍物。定期清理通道内的杂物、体育器材等，并在关键位置增设“禁止堆放”标识，防止疏散时阻塞通道。同时，绘制详细的疏散路线图，张贴在教室内外，让学生熟悉逃生路线。

4.3.1.3增设应急避难场所，如在操场、广场等开阔区域设置指示牌，明确其作为紧急疏散地点。并配备必要的应急物资，如急救箱、饮用水等，确保师生在疏散后能得到及时救助。

4.3.2应急照明与通风系统改造

4.3.2.1升级应急照明系统，采用长寿命LED灯，提高亮度与续航能力。确保在火灾等紧急情况下，师生能安全撤离。例如，在地下通道、楼梯间等重点区域安装高亮度应急灯，并定期测试其功能。

4.3.2.2完善应急通风系统，确保疏散通道空气流通。在楼梯间增设应急通风口，并配备手动开窗装置，防止烟雾进入疏散通道。根据国家标准，疏散通道风速不得超过0.5米/秒，因此需确保通风系统正常运行。

4.3.2.3在应急避难场所安装通风设备，如排风扇、空气净化器等，确保疏散后空气新鲜。同时，配备气象监测设备，实时掌握室外环境变化，必要时调整疏散方案。

五、校园安全管理制度与责任体系

5.1安全责任制度完善

5.1.1明确各级安全责任人职责

5.1.1.1制定详细的《校园安全责任清单》，明确校长为安全工作第一责任人，分管副校长负责具体实施，安全主任负责日常管理，年级组长、班主任、保卫科及后勤部门负责人均需承担相应职责。清单内容涵盖安全隐患排查、安全教育培训、应急处置等各个方面，确保责任到人。例如，校长需定期召开安全会议，研究解决重大安全问题；安全主任需每周检查各部门安全工作落实情况；班主任需每天排查学生异常行为，并及时与家长沟通。通过制度约束，确保人人有责、人人负责。

5.1.1.2建立安全责任考核机制，将安全工作纳入绩效考核体系，与绩效工资、评优评先挂钩。对于因失职导致安全事故的，严肃追究相关责任人责任。根据教育部要求，学校需制定《安全事故责任追究办法》，明确追责情形与处理方式，确保制度刚性。同时，定期开展安全责任培训，提高教职工责任意识，如组织观看安全事故案例视频，分析责任认定依据，强化警示教育效果。

5.1.1.3强化家校安全责任共担，通过《学生安全承诺书》等形式，明确家长监护责任，如要求家长配合学校进行安全教育，监督学生居家安全行为。根据最高人民法院数据，70%的未成年人安全事故与家庭监护缺失有关，因此需通过法律手段，督促家长履行监护义务。学校可设立安全监督员，由家长代表担任，定期参与学校安全检查，形成家校共管机制。

5.2安全隐患排查与整改制度

5.2.1建立常态化隐患排查机制

5.2.1.1制定《校园安全隐患排查表》，明确排查内容、频次、责任人及整改要求。每日由保卫科进行常规巡查，每周由安全主任组织各部门联合检查，每月由校长带队开展全面检查，确保无遗漏。排查内容涵盖消防设施、监控系统、校舍安全、食品卫生等各个方面，并根据季节特点调整重点，如夏季加强防溺水检查，冬季加强取暖安全检查。例如，在雨季前需对校舍屋顶、排水沟进行全面检查，防止渗漏坍塌。

5.2.1.2完善隐患整改流程，对于排查出的隐患，需立即登记造册，明确整改责任人、完成时限及复查标准。安全主任负责跟踪整改进度，确保按计划完成。对于重大隐患，需制定专项整改方案，并报校长审批。整改完成后，由安全主任组织复查，合格后方可销号。同时，建立隐患排查台账，记录整改前后的对比情况，便于后续评估整改效果。

5.2.1.3强化隐患排查信息化管理，开发隐患排查APP，实现隐患上报、跟踪、销号全流程线上管理。通过APP可实时查看整改进度，并生成统计报告，便于分析问题趋势。例如，若发现某区域隐患反复出现，需分析根本原因，如制度不完善或执行不到位，并从源头上解决问题。

5.2.2安全事故应急处置预案

5.2.2.1制定各类安全事故应急处置预案，包括火灾、地震、食物中毒、校园暴力、自然灾害等，并定期组织演练。预案内容涵盖事件报告、人员疏散、医疗救护、信息发布等各个环节，确保应急处置科学高效。例如，在火灾预案中，需明确疏散路线、集合地点、报警方式等，并配备应急物资，如灭火器、急救箱等。同时，与周边医院、消防队等建立联动机制，确保能快速获得外部支援。

5.2.2.2建立应急指挥体系，成立校园安全事故应急指挥部，由校长担任总指挥，分管副校长担任副总指挥，安全主任、各部门负责人为成员。指挥部下设各工作组，如抢险组、救护组、疏散组、后勤组等，明确各组职责，确保事件处置有序。例如，在地震发生时，抢险组负责检查校舍安全，救护组负责医疗救护，疏散组负责组织师生撤离，后勤组负责保障物资供应。

5.2.2.3加强应急队伍建设，组建校园应急小队，由教师、学生组成，定期开展培训，提高应急处置能力。应急小队需掌握基本急救技能、消防知识、疏散引导等，并配备必要的应急装备，如对讲机、急救包等。例如，可组织应急小队开展模拟演练，如模拟火灾现场疏散，检验其应急反应速度与协作能力。同时，与公安、消防等部门开展联合演练，提高协同作战能力。

5.3安全教育培训制度优化

5.3.1完善安全教育培训内容与形式

5.3.1.1将安全教育培训纳入学校日常教学计划，确保每周至少开展一次安全教育活动，内容涵盖交通安全、消防安全、防溺水、防欺凌、网络安全等。可采用多种形式，如主题班会、知识竞赛、应急演练、专家讲座等，提高学生参与度。例如，在交通安全教育中，可邀请交警开展现场教学，演示安全过马路姿势，并组织学生模拟交通场景，增强教育效果。根据教育部要求，学校需建立安全教育课程体系，确保学生安全知识掌握率达标。

5.3.1.2加强教职工安全培训，定期组织教职工参加安全知识培训，内容涵盖消防安全、急救技能、应急处置等，提高教职工安全素养。培训可采用线上线下结合的方式，如线上学习安全知识课程，线下开展实操演练。例如，可组织教职工学习灭火器使用方法，并开展模拟灭火演练，确保其能在紧急情况下正确使用消防设备。同时，将培训考核纳入绩效考核，确保培训效果。

5.3.1.3关注特殊群体安全需求，如留守儿童、残疾学生等，开展针对性安全教育。通过家访、心理疏导等方式，了解其家庭情况，并制定个性化安全保护方案。例如，可为留守儿童开展防拐骗教育，并建立家长沟通机制，确保家长能及时了解孩子动态。同时，在学校设立心理辅导室，为有需要的学生提供心理支持。

5.3.2安全教育培训效果评估

5.3.2.1建立安全教育培训评估体系，通过问卷调查、知识测试、行为观察等方式，评估学生安全知识掌握程度与行为改善情况。例如，可设计“安全知识闯关游戏”，让学生在游戏中学习安全知识，并记录其得分变化，以此评估教育效果。同时，观察学生日常行为，如是否遵守交通规则、是否正确使用消防设备等，以此评估教育成效。

5.3.2.2定期开展安全教育培训总结，分析存在问题，并优化培训方案。如发现学生对网络安全知识掌握不足，需增加相关案例教学，提高教育针对性。同时，收集学生反馈意见，如“最喜欢的安全活动是什么”，根据反馈优化培训形式，提高学生参与度。

5.3.2.3将安全教育培训纳入学校年度工作计划，确保持续改进。通过建立安全教育档案，记录每次培训内容、参与人员、评估结果等，形成闭环管理。同时，与上级教育部门对接，了解最新安全政策与要求，及时调整培训内容，确保教育与时俱进。

六、校园安全文化建设

6.1安全文化宣传与教育

6.1.1构建校园安全文化宣传体系

6.1.1.1建立多渠道安全文化宣传矩阵，利用校园广播、宣传栏、电子屏、微信公众号等多种媒介，持续宣传安全知识。例如，每日通过校园广播播报安全提示，如交通安全、消防安全等；在宣传栏张贴安全漫画、警示标语，增强视觉冲击力；利用电子屏滚动播放安全口号，营造浓厚安全氛围。同时，结合“全国安全教育日”“消防安全月”等主题，开展集中宣传活动，如举办安全知识竞赛、征文比赛等，提高师生参与度。根据教育部数据，校园安全文化建设能有效降低安全事故发生率30%，因此需将其纳入学校长期规划，持续推进。

6.1.1.2注重安全文化故事挖掘与传播，通过收集师生身边的安全故事，如学生制止同学危险行为、教师及时排除安全隐患等，制作成宣传材料，发挥榜样示范作用。例如，可设立“安全之星”评选，表彰在安全工作中表现突出的师生，并在校园内通报表扬，激励更多师生参与安全建设。同时，将安全故事融入主题班会，通过情景剧、演讲等形式，让学生在情感共鸣中接受安全教育。心理学研究表明，故事式教育比单向说教更能影响学生行为，因此需注重故事挖掘与传播的深度与广度。

6.1.1.3开发安全文化校本教材，将安全知识融入日常教学，如数学课计算“摔倒受伤的医疗费用”，物理课讲解“灭火器原理”，语文课分析“安全主题文章”，通过学科渗透强化安全意识。同时，编写安全文化手册，涵盖校园安全规章制度、应急避险知识等，作为师生日常行为规范。例如，手册中可包含“课间活动安全守则”“上下楼梯文明礼仪”等内容，引导学生养成良好的安全习惯。通过系统化教育，将安全文化内化为师生行为准则。

6.2安全文化活动与实践

6.2.1组织多样化安全文化活动

6.2.1.1定期开展安全主题班会，根据季节特点选择主题，如春季防火、夏季防溺水、秋季防踩踏、冬季防煤气中毒，通过情景模拟、角色扮演、知识问答等形式，增强教育互动性。例如，在防溺水主题班会中，可模拟溺水场景，让学生体验救援过程，并讲解正确施救方法，提高学生安全素养。同时，邀请消防员、医生等专业人士开展专题讲座，增强教育权威性。根据教育部的调查，学校开展安全主题班会能有效提升学生安全意识，因此需将其纳入常态化管理。

6.2.1.2举办安全文化周活动，集中开展系列安全教育活动，如安全知识竞赛、应急演练、安全手抄报比赛等，营造浓厚安全氛围。例如，在安全文化周期间，可组织学生参观消防站、地震科普馆等，通过实地体验增强安全认知。同时，开展“安全承诺签名”活动，让学生承诺遵守安全规则，强化责任意识。根据心理学研究，参与式教育比被动接受更能影响学生行为，因此需注重活动的互动性与体验感。

6.2.1.3鼓励学生参与安全文化建设，成立安全文化社团，如“安全宣传队”“应急小队”，让学生在活动中学习安全知识，提升实践能力。例如，安全宣传队可负责制作安全海报、录制安全短视频，在校园内进行宣传；应急小队可参与校园安全隐患排查、应急演练等工作，提高安全意识。通过学生自主管理，增强安全文化的感染力。同时，学校可设立安全文化基金，支持学生安全创新活动，激发其创造力。

6.2.2安全文化实践基地建设

6.2.2.1建设校园安全文化实践基地，如模拟消防站、急救训练室、交通安全体验馆等，让学生在模拟环境中学习安全技能。例如，模拟消防站可配备灭火器、烟雾模拟器等设备，让学生体验灭火救援过程；急救训练室可开展心肺复苏、止血包扎等实操训练，提高学生急救能力。通过实践操作，将安全知识转化为实际技能。同时，定期组织学生参观实践基地，增强安全认知。

6.2.2.2与社区合作，共建安全文化实践基地，利用社区资源，如消防站、医院等，开展安全实践活动。例如，可定期组织学生到消防站参观，学习消防知识，并参与消防演练；与医院合作，开展急救培训，提高学生自救互救能力。通过校社联动，扩大安全文化覆盖面。同时，在社区开展安全宣传活动，如设立安全宣传点、发放安全手册等，营造全社会共同关注安全的氛围。

6.2.2.3利用科技手段，建设虚拟安全文化实践基地，通过VR、AR等技术，模拟安全事故场景，让学生在虚拟环境中体验危险后果，增强敬畏心理。例如，可开发VR火灾逃生体验系统，让学生在虚拟火灾中学习逃生方法，提高应急反应能力。同时，开发安全知识答题小程序，利用碎片化时间巩固安全知识，提高教育效率。通过科技赋能，提升安全文化建设的现代化水平。

6.3安全文化评价与改进

6.3.1建立安全文化评价指标体系

6.3.1.1制定安全文化评价指标体系，涵盖安全知识普及率、安全行为规范率、安全活动参与度、安全事故发生率等指标，定期进行评估。例如，通过问卷调查、知识测试等方式，评估学生安全知识掌握程度；通过观察学生日常行为，评估其安全行为规范率；通过统计安全活动参与人数，评估师生参与度；通过统计安全事故发生率，评估安全文化建设成效。通过量化指标，客观反映安全文化建设效果。

6.3.1.2开展安全文化满意度调查，通过家长、教师、学生等多方参与，收集对安全文化建设的意见建议，及时发现问题并改进。例如，可通过匿名问卷、座谈会等形式，了解师生对安全文化建设的满意度，并针对性优化教育内容与形式。同时，建立安全文化改进机制，将调查结果纳入学校年度工作计划，持续改进安全文化建设。

6.3.1.3分析安全文化建设的成功经验与不足，形成可复制、可推广的模式，并向上级教育部门汇报，为其他学校提供参考。例如，可编写安全文化建设案例集，分享成功经验，如安全主题班会的设计、安全文化实践基地的建设等。同时，定期召开安全文化建设研讨会，邀请专家、同行交流经验，共同提升安全文化建设水平。

6.3.2安全文化持续改进机制

6.3.2.1建立安全文化定期评估制度，每学期开展一次安全文化评估，分析存在问题，并制定改进措施。例如，若发现学生安全行为规范率较低，需加强安全教育培训，提高其安全意识。同时，将评估结果纳入绩效考核，确保持续改进。

6.3.2.2建立安全文化信息反馈机制，通过家长委员会、教师座谈会等形式，收集对安全文化建设的意见建议，及时调整教育策略。例如，若家长反映学生网络安全问题突出，需增加相关教育内容，提高其网络安全意识。同时，建立安全文化信息平台，方便师生随时反馈问题，提高沟通效率。

6.3.2.3加强安全文化师资队伍建设，定期组织教师参加安全文化培训，提高其安全素养与教育能力。例如，可邀请安全专家开展专题讲座，讲解安全文化建设的理论与实践，提升教师专业水平。同时，鼓励教师参与安全文化课程开发，编写校本教材，提高教育针对性。通过师资队伍建设，保障安全文化建设的质量与效果。

七、校园安全信息化管理

7.1建设安全信息管理平台

7.1.1开发校园安全信息化管理平台

7.1.1.1依托现有校园网络，开发安全信息管理平台，实现安全隐患排查、安全教育培训、应急演练、事故处置等全流程信息化管理。平台功能包括数据采集、分析预警、信息发布、任务督办等，确保安全信息实时传递与高效处理。例如，通过平台可自动采集安全隐患数据，生成统计报告，并预警高风险区域；同时，平台可发布安全通知、应急预案等，确保信息及时传达至师生。开发平台需符合国家信息安全标准，确保数据安全与系统稳定。此外，平台应具备用户权限管理功能，根据不同角色分配权限，如安全主任可查看所有数据，班主任只能查看本班信息，确保信息安全。通过信息化手段，提升安全管理的效率与科学性。

7.1.1.2平台数据来源包括日常安全巡查、师生上报、系统自动监测等，确保数据全面性与准确性。例如，安全巡查人员可通过APP上传隐患照片、描述问题，平台自动记录时间、地点、责任人等信息；师生可通过平台上报安全隐患、安全建议，平台自动分类处理；监控系统可接入平台，实时传输视频画面，便于事后追溯。同时，平台需与上级教育部门系统对接，实现数据共享与协同管理。例如，可将安全事故数据上传至教育部门系统，便于统计分析，为政策制定提供依据。通过数据整合，形成全面的安全态势感知。

7.1.1.3平台应用场景包括安全预警、应急指挥、绩效考核等，确保安全管理闭环运行。例如，平台可根据隐患严重程度自动发布预警信息，如“教学楼消防通道堵塞，存在安全隐患，请立即整改”，并推送至相关负责人手机；在发生安全事故时，平台可自动启动应急指挥流程，推送事故信息、调用应急资源，提高处置效率；平台可记录安全工作数据，生成统计报告，为绩效考核提供依据。通过场景应用，发挥平台的最大价值。同时，定期对平台进行维护与升级，确保其功能完善与性能稳定。

7.2安全数据采集与分析

7.2.1日常安全巡查数据采集

7.2.1.1制定安全巡查表单，明确巡查内容、标准、频次，确保数据采集规范统一。例如，巡查表单可包括消防设施、监控系统、校舍安全、食品卫生等模块，每个模块细化检查项目，如消防设施检查包括灭火器压力、消防栓水压、应急照明灯亮度等。巡查人员通过APP填写表单，上传照片、视频等证据，平台自动记录数据，便于后续分析。根据公安部要求，校园安全巡查需每日开展，平台可设置提醒功能，确保巡查不漏项。通过标准化采集，保证数据质量。

7.2.1.2建立安全隐患台账，对采集到的隐患进行分类、分级管理，明确