2024年北京市各区七年级语文上学期期末文言文阅读汇编

2024年北京市各区七年级上学期期末文言文阅读汇编一、文言文阅读（2024年上学期·北京东城·七年级统考期末）阅读下面材料，完成各题。材料一子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《论语・为政》）子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《论语・子张》）材料二子列子①常射中矣，请之于关尹子②。关尹子曰：“知于之所以中乎？”答曰：“弗知也。”关尹子曰：“未可。”退而习之三年，又请。关尹子曰：“子知子之所以③中乎？”子列子曰：“知之矣。”关尹子曰：“可矣，守而勿失也。”非独射也，国之存也，国之亡也，身④之贤也，身之不肖⑤也，亦皆有以。圣人不察存亡贤不肖，而察其所以也（《中国历代名著全译丛书·吕氏春秋金译·季秋纪第九》）①子列子：即列御寇，亦称列子。相传为先秦早期道家代表人物。②关尹子：名喜，与老子同时。道家人物。③所以：……的原因。④身：自己。⑤不肖：不成才，不正派。1．结合语境，下列句子用“/”标示停顿有误的一项是（

）A．学而不/思则罔B．仁/在其中矣C．子知/子之所以中乎2．下列加点字意思或用法不同的一组是（

〉A．博学而笃志/笃行不怠B．身之贤也/贤哉，回也C．亦皆有以/静以修身3．从材料一或材料二中任选一个画线句，结合语境用现代汉语翻译。4．阅读材料，简要梳理孔子、子夏和材料二作者对学习中“思”的认识的各自侧重。（2024年上学期·北京西城·七年级统考期末）阅读《狼》，完成各题。一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。5．下列选项中加点字的意思都相同的一项是（

）A．意暇甚

意将隧入以攻其后也

真心诚意B．狼不敢前

其一犬坐于前

前狼假寐C．止有剩骨

止露尻尾

止增笑耳D．恐前后受其敌

盖以诱敌

如临大敌6．下列对文中画线句的翻译和理解，全都正确的一项是()【甲】骨已尽矣，而两狼之并驱如故。翻译：骨头已经扔完了，但两只狼还像原来一样一起追赶。理解：担子里的骨头是有限的，根本无法满足狼贪婪的欲望。【乙】屠乃奔倚其下，弛担持刀。翻译：屠户于是跑过去倚靠在柴草堆下面，放下扁担拿起刀子。理解：屠户很害怕，只想躲在柴草堆下，希望能侥幸逃脱。【丙】屠自后断其股，亦毙之。翻译：屠户从后面一刀砍在狼的屁股上，也把这只狼杀死了。理解：屠户在柴草堆后面发现了另一只狼，奋勇将其杀死。7．根据《狼》和下面的故事，在横线上填写恰当内容。郓城张济宇，卧而未寐，忽见光明满室。惊视之，一鬼执笔立，若魁星①状。急起拜叩，光亦寻②灭。由此自负，以为元魁之先兆也。后竟落拓无成，家亦雕落③，骨肉相继死，惟生一人存焉。彼魁星者，何以不为福而为祸也？（节选自蒲松龄《聊斋志异·卷六·魁星》）注：①【魁星】中国民间信仰中主宰文章兴衰的神。想求取功名的读书人特别崇敬魁星，祈求他保佑自己考运亨通。②【寻】随后，不久。③【雕落】衰败，败落。蒲松龄常在讲述故事之后发出感慨，引发读者进一步思考。《狼》讲了①的故事；用“禽兽之变诈几何哉”，发出狼无论多么狡诈也终为人所战胜的感慨。《魁星》讲了张济宇遇到一个看起来像魁星的鬼，认为自己得了科考第一的预兆，最后却落得不幸结局的故事；用“②”（填原文），发出对人生的感慨。（2024年上学期·北京朝阳·七年级统考期末）阅读下面文言材料，完成各题。材料一①杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。②又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”③其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”④晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”⑤其人曰：“奈地坏何？”⑥晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步趾蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”⑦其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。（节选自《列子》）材料二往古之时，四极①废，九州裂，天不兼覆②，地不周载，火爁焱③而不灭，水浩洋而不息，猛兽食颛④民，鸷⑤鸟攫老弱鸟。于是女娲炼五色石以补苍天，断鳌足以立四极，杀黑龙以济冀州，积芦灰以止淫水⑥。（节选自《淮南子》）注：①［四极］神话传说中四方的支撑天的柱子。②［覆］覆盖。③［爁焱］lànyàn，火势蔓延的样子。④［颛］zhuān，善良。⑤［鸷］zhì，凶猛，残忍。⑥［淫水］洪水。8．结合语境，理解词语。（1）下列选项中加点字意思相同的一项是()A．天，积气耳

止增笑耳

B．若屈伸呼吸

未若柳絮因风起C．亦不能有所中伤仁在其中矣

D．其人舍然大喜

太丘舍去（2）参考提示的方法，补全下列选项中加点字的释义。文言词句方法相关材料释义A．四极废查阅词典法废❶倒塌。❷废弃，废除。❸破灭，覆灭。❹残废。B．天不兼覆借助注释法注：［覆］覆盖。完全覆盖，无所遗漏。C．水浩洋而不息勾连成语法成语：自强不息偃旗息鼓D．积芦灰以止淫水课内迁移法意将隧入以攻其后也。——《狼》连词，表示后者是前者的目的。9．材料二多处运用对称的句子，上下句涉及的内容相对，句式基本一致，增强了表意效果。我们所学的其他文言文中也有许多类似的句子，请仿照示例写出一组。示例：天不兼覆，地不周载我的积累：，10．两则文言材料记述的内容均与“天”有关。【甲】文通过_①的寓言，启示我们②，言简意深；【乙】文想象了③的神话，塑造了智慧勇敢的女性形象，极具神奇色彩。两则故事反映了中国古代人民对天地自然现象的关心，以及对未知世界的探索。（2024年上学期·北京丰台·七年级统考期末）阅读下面文言文，完成小题。《论语》十二章（节选）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，【甲】人不堪其忱，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。【乙】非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！11．学习了《＜论语＞十二章》和《诫子书》，同学们在梳理积累中发现，文言词语的意思在成语中多有留存。请你补全下面表格。原文例句加点字意思成语博学而笃志志向①年与时驰②而立之年12．对文中两处画线语句的翻译和理解正确的一项是()【甲】人不堪其忧，回也不改其乐。翻译：别人都不能忍受那种困苦，颜回却不改变他自有的快乐。理解：因为身处贫困的环境，颜回才能不改其道，悠然自得，这也是淡泊明志的体现。【乙】非淡泊无以明志，非宁静无以致远。翻译：不能恬淡自守就无法明确志向，不能宁静专一就无法达到远大目标。理解：这句话既是诸葛亮为人处世的准则，更是他对自己儿子的谆谆教诲和无限期望。13．根据上文及下面材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。（陶）侃性聪敏恭勤，终日敛膝危坐，军府众事，检摄无遗①，未尝少②闲。常语③人曰：“大禹圣人，乃惜寸阴；至于众人，当惜分阴。岂可但④逸游荒醉，生无益于时，死无闻于后，是自弃也！”（《资治通鉴》）注：①［遗］遗漏，忽略。②［少〕稍微，略微。③［语］告诉。④［但］只是。我们常从古人身上汲取成长的智慧与力量。诸葛亮在《诫子书》中提出“非学无以广才，非志无以成学”，告诉我们①是学习的前提；孔子感慨“逝者如斯夫，不舍昼夜”，提醒我们必须②；陶侃性情“③”，在处理军政之事时不曾有一刻空闲，成为东晋时期重要的军事将领。（2024年上学期·北京石景山·七年级统考期末）阅读《诫子书》，完成下面小题。夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年，与时驰。意与日去，遂成枯落。多不接世，悲守穷庐，将复何及！14．同学们梳理了文言文词语释义的方法，请帮助他们将下列表格补充完整。方法例句释义查阅字典法非宁静无以致远在《古代汉语字典》中，“致”有①招来、引来：②达到：③送到、送达：④表达等义项，在这里是【甲】的意思。字源释义法年与时驰

的左边是一匹“马”，右边有一条“龙”，它的造字本义为“快马如飞龙”，在这里是【乙】的意思。语境释义法非学无以广才结合句子中“学”与“才”的关系，推断“广”在这里是【丙】的意思。15．对文中“非淡泊无以明志”的“志”的理解，下列选项正确的一项是（

）A．“志”在这里是志向的意思，淡泊宁静才会坚定志向。B．“志”在这里是品德的意思，潜心专一才能成为君子。C．“志”在这里是意愿的意思，积极主动才能学有所成。D．“志”在这里是斗志的意思，勇往直前才能有所贡献。16．最好的教育就是以身作则。诸葛亮用一生践行了他所提倡的修身之道。阅读《诫子书》与下面两则材料，说说诸葛亮是如何以身作则的。材料一亮①少有逸群之才，英霸之器。身长八尺，容貌甚伟，时人异②焉。遭汉末扰乱，随叔父玄避难荆州，躬③耕于野，不求闻达④。时左将军刘备⑤以亮有殊量⑥，乃三顾⑦尧于草庐之中；亮深谓备雄姿杰出，遂解带⑧写诚，厚相结纳⑨。（取材于陈寿《三国志》）注：①[亮〕指诸葛亮。三国时期蜀汉的丞相。②〔异〕惊异，诧异。这里是“对……感到惊异”的意思。③[躬]亲自。④[闻达]有名望，显贵。⑤[刘备]三国时期蜀汉的创建者。⑥[殊量]非凡的养量、才能。⑦[顾]看，这里指拜访。⑧[解带]解开衣带。这里指熟不拘礼。⑨[结纳]结交。材料二诸葛亮，字孔明，时人称“卧龙”。刘备三顾茅庐请他出山后，诸葛亮辅佐刘备，筹划军政大事，后被任为丞相。刘备死后，蜀国的大小政事都由他来主持。他忠于职守，公正无私，治蜀有方。他多次出师伐魏。终未成功，最后在行军途中病逝，正如他说的“鞠躬尽力，死而后已”。（取材于部编版教材《中国历史》七年级上册）（2024年上学期·北京怀柔·七年级统考期末）阅读《狼》，完成小题。《狼》一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。17．下列选项中加点字的意思相同的一项是（

）A．并驱如故

无缘无故 B．顾野有麦场

奋不顾身C．一狼径去

大相径庭 D．自后断其股

悬梁刺股18．下列句子中，朗读节奏划分不正确的一项是（

）A．后狼／止而前狼／又至 B．场主／积薪／其中C．其一／犬坐于前 D．禽兽之变诈／几何哉19．下列对《狼》一文中语句理解和分析有误的一项是（

）A．“两狼之并驱如故”中“并驱”一词写出了两狼追踪时的紧张气氛，也体现出狼的贪婪。B．“屠乃奔倚其下，弛担持刀”中的“持”字表明屠户决心与狼斗争的果断抉择。C．“一狼径去，其一犬坐于前”中的“径”字说明了狼的狡诈，想制造假象迷惑屠夫。D．“屠暴起，以刀劈狼首”中的“暴”字形象地刻画出屠户杀狼时暴怒的心情。20．阅读本文，结合文章具体内容，说说你对屠户或狼的评价。（2024年上学期·北京延庆·七年级统考期末）阅读《诫子书》，完成小题。诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！21．下列词语中的“穷”与“悲守穷庐”的“穷”意思相同的一项是（

）A．后患无穷 B．穷年累月 C．穷乡僻壤 D．山穷水尽22．下面对文章的分析有误的一项是（

）A．本文运用大量对偶句，句式整齐，使文章节奏鲜明、朗朗上口。B．“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。C．作者围绕着“静”，告诫儿子要成才必须具备三个条件——学习、立志、惜时。D．文中表达中心思想的关键句是“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。23．根据《诫子书》及下面的链接材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。【链接材料】初五夜，又接弟信，余固恐弟之焦躁也。余前年所以废弛，亦以焦躁故尔。一经焦躁，则心绪少佳，办事不能妥善。弟总宜平心静气。尔与诸弟戒之，至嘱至嘱！（节选自《曾国藩家书》）诸葛亮认为“学须静也，才须学也”，以“”四字比喻了过度懈怠、不静心于学的人精力衰竭、失去活力的状态；曾国藩以自己为例劝诫弟弟，提出做事宜“”，否则会导致“心绪少佳，办事不能妥善”的结果；两文的作者都认为会阻碍“静”的养成，从而影响学习与做事。（2024年上学期·北京顺义·七年级统考期末）阅读下面两则文言文，完成问题。【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。【乙】有富室偶得二小狼，与家犬杂畜①，亦与犬相安。稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。一日，主人昼寝厅事②，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视，无一人。再就枕将寐，犬又如前。乃伪睡以俟③，则二狼伺其未觉，将啮④其喉，犬阻之不使前也。乃杀而取其革。此事从侄虞敦（dūn）言。狼子野心，信不诬哉⑤！然野心不过遁逸⑥耳；阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣。兽不足道，此人何取而自贻患⑦耶！（选自纪昀《阅微草堂笔记》卷十四）【注释】①畜（xù）：养。②厅事：住所的堂屋。③俟（sl）：等待。④啮（niè）：咬。⑤信不诬哉：确实不虚妄啊。诬，虚假，虚妄。⑥遁逸：逃跑。⑦贻患：留下祸患。24．下列选项中加点词的意思相同的一项是（

）A．止有剩骨

一狼得骨止

终日在天中行止B．后狼止而前狼又至

俄而雪骤

人不知而不愠C．顾野有麦场

元方入门不顾

不屑一顾D．意暇甚

意与日去

三心二意25．翻译文中画线语句，并依据上下文对其做出进一步理解，不正确的一项是（

）A．屠惧，投以骨。翻译：屠户恐惧，把骨头投给了狼。理解：“投”字，表明屠户虽然恐惧，但仍能急中生智，试图用投骨的方式解困。B．少时，一狼径去，其一犬坐于前。翻译：一会儿，一只狼径直离开了，其中的一只狼像狗似的蹲坐在屠户的前面。理解：“径去”的那只狼并没有真正离开，其实是与“犬坐”之狼相互配合，一明一暗地麻痹敌人，可见狼的狡猾和诡诈。C．一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。翻译：一只狼正藏在柴草洞里，它意外地发现一条通道，想在后面攻击屠户。理解：屠户杀掉一只狼后，并没有立刻离开而是转到柴草堆的后面，这才发现了另一只因害怕而躲在柴草洞里的狼，可见屠户心思缜密，十分细心。D．乃悟前狼假寐，盖以诱敌。翻译：（屠户）才知道前面的狼是假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。理解：句中的“乃”字表明了屠户对狼狡猾本性的恍然大悟。26．两篇文章都是通过讲故事来表达作者对社会生活的看法。【甲】文中，作者详细叙述了屠户与狼的一场博弈，屠户由最初惧狼，到后来御狼，再到最后①，作者赞扬了屠户的机智、果断、勇敢，同时也告诉我们一个道理：②。【乙】文中的二狼由开始时的“颇驯”到后来③，这个故事告诉我们的道理是④。（2024年上学期·北京门头沟·七年级统考期末）阅读《诫子书》，完成下面小题。诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！27．“夫君子之行”中的“行”与下列词语中加点的字，意思相同的一项是（

）A．雷厉风行 B．行云流水 C．德浅行薄 D．各行其是28．对文中“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”一句的理解同学们有分歧，下列理解有误的一项是（

）A．这一句告诉我们“淡泊宁静”是摒除杂念、专心做事的前提。B．这一句运用双重否定句写出了诸葛亮对儿子的教诲和期望。C．这一句既是诸葛亮对自己人生的总结，更有他对儿子的要求。D．这一句告诉我们生活中树立远大志向在成长中是十分重要的。29．根据《诫子书》及下面材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。“吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守之以俭者，安；禄位尊盛，守之以卑者，贵；人众兵强，守之以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤！"（节选自西汉韩婴《周公诫子》）“父母之爱子，则为之计深远”。《诫子书》中诸葛亮告诫儿子修身养性要从中下功夫，最忌。《周公诫子》中，周公告诉儿子要尊敬别人，要，要保持谦卑……拥有这些美好品德才能拥有天下，否则就会“”。（2024年上学期·北京房山·七年级统考期末）阅读《狼》，完成下面小题。狼蒲松龄①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。30．下列加点字的意思完全相同的一项是（

）A．止有剩骨

欲言又止 B．顾野有麦场

左顾右盼C．弛担持刀

持之以恒 D．意暇甚

意与日去31．下面对画线句的翻译和理解，全都正确的一项是()【甲】屠大窘，恐前后受其敌。翻译：屠户很窘迫，害怕前后都是敌人。理解：在危急的关头，屠户产生了激烈的思想斗争。他明白自己已经面临生死的抉择，开始考虑如何改变“前后受敌”的不利条件。【乙】屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。翻译：屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。理解：屠户当机立断，“暴起”“以刀劈狼首”，杀死了狼，体现了他的勇敢和果断。32．根据上面文章及下面材料，在后面语段中的横线处填写恰当的内容。①或言狼狈是两物。狈前足绝短，每行常驾两狼，失狼则不能动。故世言事乖①者称狼狈。②临济县西有狼冢，近世曾有人独行于野，遇狼数十头。其人窘急，遂登草积上。有两狼，乃入穴中，负出一老狼。老狼至，以口拔数茎草，群狼遂竞拔之。积将崩，遇猎者救之而免②。其人相率掘此冢，得狼百余头，杀之。疑老狼即狈也。（取材于段成式《酉阳杂俎》）【注释】①乖：不顺利，不如意。②免：逃脱。文中的狼与材料中的“老狼”共同的特点是。在《狼》中，“前狼假寐，盖以诱敌”，后狼“意将隧入以攻其后”；材料中老狼“”，意欲摧毁草堆，捉住猎物。但它们最终的结局都是被杀死，这告诉我们：。（2024年上学期·北京昌平·七年级统考期末）阅读《狼》，完成小题。狼蒲松龄①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。33．下列选项中加点词的意思相同的一项是（

）A．并驱如故

明知故犯B．犬坐于前

鸡犬不宁C．屠暴起

自暴自弃D．断其股

悬梁刺股34．下列对文中画线句的翻译和理解，全都正确的一项是()【甲】屠惧，投以骨。翻译：屠户害怕了，把骨头投给狼。理解：屠户因为害怕两只狼跟着自己，自己会有危险，所以投骨保护自己。【乙】狼不敢前，眈眈相向。翻译：两只狼不敢上前靠近屠户，只能瞪着眼睛看。理解：两狼此时因内心恐惧而不知所措，所以只能互相瞪眼看着对方。35．阅读《狼》和下面的链接材料，请你结合相关内容，分析狼和鼠“黠”的具体表现。【链接材料】苏子夜坐，有鼠方啮①。拊②床而止之，既止复作。使童子烛之，有橐③中空。嘐嘐聱聱④，声在橐中。曰：“噫！此鼠之见⑤闭而不得去者也。”发⑥而视之，寂无所有，举烛而索⑦,中有死鼠。童子惊曰：“是方啮也，而遽⑧死也？向⑨为何声，岂其鬼耶？”覆而出之，堕地乃走，虽有敏者，莫措其手。苏子叹曰：“异哉，是鼠之黠也！”（取材于自苏轼《黠鼠赋》）注：①[啮（niè）]咬。②[拊（fǔ）]拍打，轻击。③[橐tuó]袋子。④[嘐（jiāo）嘐聱（áo）聱]形容老鼠咬物的声音。⑤[见]被。⑥[发]打开。⑦[索]搜索。⑧[遽jù]突然。⑨[向]刚才。（2024年上学期·北京大兴·七年级统考期末）阅读下面两段文言文，完成下面小题【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。【乙】见二鼠出，其一为蛇所吞；其一瞪目如椒①，似甚恨怒，然遥望不敢前。蛇果腹②，蜿蜒入穴；方将过半，鼠奔来，力嚼其尾。蛇怒，退身出。鼠故③便捷，欻然④遁去。蛇追不及而返。及入穴，鼠又来，嚼如前状。蛇入则来，蛇出则往，如是者久。蛇出，吐死鼠于地上。鼠来嗅之，啾啾如悼息⑤，衔之而去。友人张历友为作《义鼠行》。（选自《聊斋志异》）【注释】注释：①瞪目如椒：眼睛睁大，像花椒的果实。②果腹：满腹，即吃饱的意思。③故：同“固”，本来。④欻（xū）然：忽然。⑤啾啾（jiū）如悼息：叫声凄厉好像在悼念哭泣。36．参考图表中所提示的方法，解释【甲】【乙】两文中的加点词。释义方法原文例句解释加点词查阅字典法:尽：①竭尽，全部用出。②完，没有了。③达到顶点。④都，全部。担中肉尽选项

字源释义法:“驱”字甲骨文，左边为马，右边为手持械击打。本义为策马前进，泛指驱赶人畜。并驱如故课内迁移法:“狼不敢前”然遥望不敢前语境释义法:联系上下文。衔之而去37．联系上下文，判断下列画线句的翻译和理解都正确的一项是（

）A．少时，一狼径去，其一犬坐于前。翻译：一会儿，一只狼从小路走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。理解：两狼为了使屠户放松警惕，一只狼佯装逃跑，另一只狼做诱饵蹲在屠户眼前。B．禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。翻译：禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。理解：这句话既是对狼的可悲下场的嘲讽，又是对屠户勇敢、机智的斗争精神的赞扬。C．见二鼠出，其一为蛇所吞；其一瞪目如椒。翻译：曾看见两只老鼠出洞，一只被蛇吞下，另一只瞪着眼睛如同花椒粒。理解：这句话运用了神态描写，生动传神地刻画出另一只老鼠被凶恶的蛇吓呆，急欲逃跑的样子。38．【乙】文中的张历友是蒲松龄的诗友，曾为此事作《义鼠行》一诗，诗云：“此鼠义且黠，捐躯在所轻。”【甲】【乙】两文都提到“黠”，【甲】文是指狼的特点，【乙】文是指老鼠的特点。（2024年上学期·北京海淀·七年级统考期末）阅读《狼》《义犬救主》两篇短文，完成题。（共8分）狼一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。【甲】屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（选自《聊斋志异》）义犬救主孙权时李信纯，襄阳纪南人也。家养一狗，字曰黑龙，爱之尤甚，行坐相随，饮馔①之间，皆分与食。忽一日，于城外饮酒大醉，归家不及，卧于草中，，遇太守郑瑕出猎，见田草深，遣人纵火爇②之。信纯卧处，恰当顺风，犬见火来，乃以口拽纯衣，纯亦不动。卧处比③有一溪，相去三五十步，犬即奔往入水，湿身走来卧处，周回以身洒之，获免主人大难。犬运水困乏，致毙于侧。俄尔④信纯醒来，见犬已死，遍身毛湿，甚讶其事。睹火踪迹，因尔恸哭。闻于太守。太守悯之曰：“【乙】犬之报恩，甚于人。人不知恩，岂如犬乎！”即命具棺椁⑤衣衾葬之。今纪南有义犬冢，高十余丈。（选自《搜神记》）________________注：①［饮馔］饮食。②［爇（ruò）］，烧。③［比］靠近；挨着。④［俄尔］一会儿。⑤［棺椁（guǒ）］棺村。39.下列加点字意思相同的一项是（2分）A.复投之 将复何及B.一狼径去 相去三五十步C.其一犬坐于前 犬见火来D.意将隧入以攻其后也 意与日去40.对文中画线句的翻译和理解正确的一项是（2分）【甲】屠乃奔倚其下，弛担持刀。翻译：屠户于是跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起屠刀。理解：屠户利用麦场的有利地形安身，避免了前后受敌的处境，于是卸下担子放松下来。【乙】犬之报恩，甚于人。人不知恩，岂如犬乎！翻译：狗的报恩胜过人。人如果不知道报恩，连狗都比不上啊！理解：这是对太守的语言描写，写出太守知道情况后，对狗的知恩图报大加赞誉。41.两则故事中的动物都具有鲜明的形象特征。结合文章内容，用自己的话说说你对狼“黠”、犬“义”的理解。（4分）答:__________参考答案：1．A2．C3．只空想却不学习，就会疑惑而无所适从。列子回去再练习它三年。4．孔子：学习和思考要相互结合，这样才不会迷惑不解。子夏：广泛地学习，并且要思考当下的问题，要学以致用。材料二作者认为学习中，思考要与实践相结合，这样才能获得新的技能。【分析】1．本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。A.“学而不思则罔”的意思是：只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从。其中“不思”是一个词组，不能断开，应断为“学/而不思/则罔”，本项停顿不当；故选A。2．本项考查一词多义。A.都是“坚定”的意思，形容词；B.都是“有高尚的品质”的意思，动词；C.原因，名词/用来，连词；故选C。3．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）思：空想；殆：疑惑；（2）退：回去；习：练习。4．本题考查理解主旨。结合甲文“子曰：‘学而不思则罔，思而不学则殆。’”，可知：在孔子看来，学习若不思考，就会感到迷惑而无所适从；只思考若不学习，就会疑惑而无所适从，学习和思考要相互结合。结合甲文“子夏曰：‘博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。’”，可知：在子夏看来，要广泛地学习而且有坚定的志向，恳切地发问求教而且多多思考当前的事情，这样仁德就在里面了。由此可见，广泛地学习，并且要思考当下的问题，要学以致用。结合乙文“关尹子曰：‘知于之所以中乎？’答曰：‘弗知也。’关尹子曰：‘未可。’退而习之三年，又请。关尹子曰：‘子知子之所以中乎？’子列子曰：‘知之矣。’”，可知：关尹子询问列子是否知道为什么能射中吗，当列子回答说，不知道时，关尹子让列子回去再练习。过了三年，列子又来向关尹子求教，列子表示自己知道了射中的原因，可知，学习中，思考要与实践相结合，这样才能获得新的技能。【点睛】参考译文：甲孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从；只空想却不学习，就会疑惑而无所适从。”子夏说：“广泛地学习而且有坚定的志向，恳切地发问求教而且多多思考当前的事情，仁德就在其中了。”乙列子学射箭，射中了（靶心），于是（列子）向关尹子请教（射箭）。关尹子说：“你知道你为什么能射中吗？”列子回答说：“不知道”。关尹子说：“不知道不能算是学会了”。列子回去再练习它三年，列子又来向关尹子求教。关尹子又问：“你知道你能射中靶心的原因吗？”列子说：“知道了”。关尹子说：“现在可以了。掌握住之所以能射中的规律，严格要求自己，就能每发必中。不但是射箭，治理国家以及自我修养，都要像这个样子。因此圣人不关心结果，而注重清楚的了解整个过程。”5．C6．甲7．屠户遇到两只狼，他从害怕到反抗，最后勇敢地杀死了两只狼（两只狼想吃掉屠户，却最后双双毙命于屠户刀下）（彼魁星者，）何以不为福而为祸也？【解析】5．本题考查一词多义。A.神情/意图/心意；B.向前/前面/前面的；C.同“只”/同“只”/同“只”；D.攻击/敌人/敌人；故选C。6．本题考查文言文语句的翻译和理解。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。【乙】中屠户倚靠在柴草堆下，是为了占据有利地形与狼对峙，“只想躲在柴草堆下，希望能侥幸逃脱”理解有误，【丙】中的“股”意为大腿，翻译为“屁股”有误；故选【甲】。7．本题考查对文言文的理解与概括。根据《狼》“途中两狼，缀行甚远”“屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故”“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”“转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之”可知，《狼》讲述了屠户遇到两只狼，由最开始的投骨避狼到最后提刀杀狼的故事；根据《聊斋志异·卷六·魁星》“彼魁星者，何以不为福而为祸也？”可知，最后作者反问“那个魁星神为何没给他带来福运反而带来灾祸呢？”来表示对张济宇不切实际、过分自负行为的奚落与批判。据此可答。【点睛】参考译文：《狼》一个屠户傍晚回来，担子里的肉已经卖完了，只剩下骨头。屠户半路上遇到两只狼，紧跟着（他）走了很远。屠户感到害怕，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头就停止了，另一只狼仍然跟从。屠户再次扔骨头，较晚得到骨头的狼停住了，之前获得骨头的狼又跟上来了。骨头已经没有了，可是两只狼像原来一样一起追赶屠户。屠户感到处境危急，担心前面后面受到狼攻击。他往旁边看了看发现田野中有个麦场，麦场的主人把柴草堆积在里面，覆盖成小山似的。屠户于是跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。过了一会儿，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又连砍了几刀把狼杀死。他刚刚想离开，转身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要从柴草堆中打洞来从后面攻击屠户。狼的身体已经钻进去一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉了狼的后腿，这只狼也被杀死了。他才领悟到前面的狼假装睡觉，原来是用来诱引敌人的。狼也是狡猾的，而眨眼间两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊！只是增加笑料罢了。《聊斋志异·卷六·魁星》山东郓城人张济宇，有天晚上躺下还未睡着，忽然看见满屋光明。他吃惊地望去，一个鬼拿着笔站着，好像是主司文运的魁星模样。他赶紧起身下拜磕头，光亮很快就消失了。从此，张济宇变得自负起来，以为这是自己将考中状元的吉兆。不过，后来竟然穷愁潦倒，一事无成，家境也败落下来，骨肉亲人相继死去，只剩下他一个。那个魁星神为何没给他带来福运反而带来灾祸呢？8．A倒塌停止9．示例一：静以修身俭以养德//示例二：学而不思则罔

思而不学则殆10．杞人忧天要消除没有根据或不必要的忧虑（要有忧患意识）。女娲补天【解析】8．（1）本题考查一词多义，注意根据语境确定词义。A.都是语气词，而已，罢了；B.你/像；C.伤害/其中；D.消除忧虑/舍弃；故选A。（2）A.句意：四根天柱倾折。根据查阅字典法，“废”的意思选择第①个，倒塌的意思。C.句意：洪水浩大汪洋泛滥并且不消退。息：停止。根据勾连成语法，“自强不息”的意思自己努力向上，永远不懈怠。息：停止；“偃旗息鼓”的意思是放倒军旗，停打军鼓，指秘密行军，不暴露目标，也指停止战斗。息：停止。9．本题考查仿写句子。题干要求结合所学知识，举出运用对称的句子，上下句涉及的内容相对，句式基本一致。示例：日星隐曜

山岳潜形10．本题考查内容的理解和分析。甲文：这篇寓言重要刻画了一个“杞国人”的形象，他头顶天空，却整天担心天空会崩塌下来，脚踏大地，却成天害怕大地会陷落下去，以致睡不着觉，吃不下饭。他还担心天上的太阳、月亮、星星会掉下来，惶惶不可终日。在别人耐心的开导下，他又放下心，高兴极了。文章通过杞人忧天的寓言，嘲笑了那种整天怀着毫无必要的担心和无穷无尽的忧愁，既自扰又扰人的庸人，告诉人们不要毫无根据地忧虑和担心。乙文：通过女娲补天的神话故事，塑造了智慧勇敢的女性形象，反映了古代劳动先民与大自然抗争的不屈不挠的精神；女娲挺身而出、救民于水火的高尚，这源自人类渴望征服自然、创造美好生活的愿望。【点睛】参考译文：杞国有个人担心天会塌、地会陷，以为自己和所有人无处依托，几天食不下咽，寝不安席。另外又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁，就去开导他，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？”那人说：“天是气体，那日、月、星、辰不就会掉下来吗？”开导他的人说：“日、月、星、辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会有什么伤害。”那人又说：“如果地陷下去怎么办？”开导他的人说：“地不过是堆积的土块罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的，你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？”（经过这个人一解释）那个杞国人才放下心来，很高兴；开导他的人也放了心，很高兴。乙文：以往古代的时候，四根天柱倾折，大地陷裂；天有所损毁，不能全部覆盖万物，地有所陷坏，不能完全承载万物；烈火燃烧并且不灭，洪水浩大汪洋泛滥并且不消退；猛兽吞食善良的人民，凶猛的禽鸟用爪抓取年老弱小的人吃掉。在这时候，女娲炼出五色石来补青天，斩断大龟的四脚以竖立天的四根梁柱，杀死水怪黑龙来拯救冀州，累积芦苇焚烧后的灰烬来制止抵御过量的洪水。11．博学笃志年华12．甲13．明确志向珍惜时间聪敏恭勤【解析】11．本题考查文言实词翻译及成语的积累。①意为：博闻广学又坚持自己的志向。得出成语：博学笃志；②意为：年华随同时光飞快逝去。年，年华。12．本题考查文言文翻译和理解。【甲】理解有误，“因为身处贫困的环境，颜回才能不改其道，悠然自得”句的因果关系不正确，应该是颜回深处贫困的环境，仍然不改其道，是转折关系，表现了颜回安贫乐道的君子形象；故选：【甲】。13．本题考查内容的理解。①“非学无以广才，非志无以成学”句的意思是：如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。告诉我们明确志向是学习的前提；②“逝者如斯夫，不舍昼夜”句的意思是：时光的流逝就像这河水一样啊！日夜不停地流淌。提醒我们必须珍惜时间；③结合“（陶）侃性聪敏恭勤，终日敛膝危坐，军府众事，检摄无遗，未尝少闲”句可知，陶侃性情“聪敏恭勤”，在处理军政之事时不曾有一刻空闲，成为东晋时期重要的军事将领。【点睛】参考译文：《论语》十二章：孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一碗饭，一瓢水，住在简陋的小巷中，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”孔子在河边感叹道：“时光的流逝就像这河水一样啊！日夜不停地流淌。”子夏说：“博闻广学又坚持自己的志向，仔细的求问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。”《诫子书》：品德高尚的人，依靠内心宁静专一来修养身心，以俭朴节约来培养品德。不恬淡寡欲就无法使（自己的）志向明确，不宁静专一就无法达到远大的目标。学习必须静心专一，而才干则来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。放纵懈怠就不能勉励心志振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年华随同时光飞快逝去，意志随同岁月而丧失。最终（像黄叶一样）枯老衰落，大多不接触世事，对社会没有任何贡献，只能悲哀困守在自己破败的房子里，那时再悔恨又怎么来得及！链接材料：陶侃聪慧灵敏，对人谦逊有礼，做事勤奋，整日盘腿正坐，军府中所有的事情，检查管理没有遗漏，从来没有稍稍的闲适。他常对他人说：“大禹是圣人，还如此珍惜着时间；对于我们众人来说，就更应当珍惜时间。怎么可以只想着安逸游玩醉生梦死的生活呢，活着的时候不能对当时的国家有好处，死了以后后人不传颂你，这是自暴自弃！”14．达到疾行，这里是增长的意思。增长15．A16．诸葛亮以身作则，他躬耕于野，不求闻达，淡泊明志，宁静致远；他忠于职守，公正无私，治蜀有方，死而后已。【解析】14．本题考查文言实词的解释。要求根据提示的方法解释实词的含义。【甲】要求用“字典查阅法”解词。“致”在《古代汉语字典》有四个义项，结合“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”提供的语境可知，应选②达到，句意是：不排除外来干扰无法达到远大目标。【乙】要求用“字源释义法”解词。根据“字源释义法”可知，“驰”的造字本义为“快马如飞龙”，结合“年与时驰”可得出“驰”这里指“疾行”，意思是增长。【丙】要求用“语境释义法”解词。由上文“学须静也，才须学也”提供的语境可知，“广”表示通过“学”而使“才”不断增长，“广”可译为“增长”。15．本题考查句子理解。“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的意思是：不恬静寡欲就无法明确志向，不排除外来干扰就无法达到远大目标。所以这里的“志”是“志向”，即“远大的目标”。只有做到“淡泊”“宁静”，才能明确志向，并达到远大目标；故选A。16．本题考查信息提炼与概括。由材料一“遭汉末扰乱，随叔父玄避难荆州，躬耕于野，不求闻达”可得出：诸葛亮躬耕于野，不求闻达，做到了“淡泊明志，宁静致远”。由材料二“刘备死后，蜀国的大小政事都由他来主持。他忠于职守，公正无私，治蜀有方。他多次出师伐魏。终未成功，最后在行军途中病逝，正如他说的‘鞠躬尽力，死而后已’”可得出：诸葛亮以身作则，忠于职守，公正无私，治蜀有方，死而后已。【点睛】参考译文：君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年纪随时光而增长，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？【材料一】诸葛亮年轻的时候就有超群出众的才能和称霸天下的英雄气度。他身高八尺，容貌非常壮伟，时人都认为他是个奇才。汉朝末年天下大乱，诸葛亮随叔父诸葛玄一起来到荆州避难，躲在乡下耕种土地，不求闻名显达。当时左将军刘备认为诸葛亮有非凡的才能，就三次来到草庐之中却拜访他。诸葛亮深感刘备是一位杰出的英雄，于是诚心诚意跟随刘备，并成为知己。17．D18．A19．D20．示例1：我认为屠户是一个机智、果断、勇敢的人。当他遇到狼时，虽紧张但能想到用“投以骨”试图摆脱它们。见狼仍紧跟，他找到有利地形，“驰担持刀”与狼对峙，最终将狼杀死。这表明屠户是一个遇事冷静，果断解决问题的人。示例2：我认为狼是贪婪、狡猾，自作聪明的动物。当它们吃完所有骨头后，不但没有离去，反而试图吃掉屠户。面对背靠柴垛，手持大刀的屠夫，它们想用前后攻击的方法吃掉他，结果却被屠户识破逐一杀死。这些表现出狼的贪婪、狡猾、自作聪明的特点。【解析】17．本题考查一词多义。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。A.原来/原因，缘故；B.看见/顾虑，考虑；C.径直，直接/小路；D.大腿/大腿；故选D。18．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。A.有误，这句话的意思是“较晚得到骨头的狼停住了，之前获得骨头的狼又跟上来了”，“而”表示转折，前后分别描述了两只狼的状况，所以前面的“后狼止”应与后面断开。应该断句为“后狼止／而前狼／又至”。故选A。19．本题考查的是对文本内容的理解与分析。要在理解文章内容的基础上，把握主旨，联系实际，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，进行判断即可。D.有误，“暴”的意思是“突然”，主要表现的是屠户的果断迅速，并非“刻画出屠户杀狼时暴怒的心情”。故选D。20．本题考查对文中形象的理解。结合文中对屠户或狼的描写进行分析即可。屠户：由“投以骨”“顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀”可知，屠户遇事冷静、机智，面对饿狼能够想办法去摆脱，当摆脱不掉时能够占据有利地形与狼对峙。由“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”“屠自后断其股，亦毙之”可知，屠户果断、勇敢，面对饿狼毫不手软，将狼击毙。狼：由“一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故”可知，狼贪婪、狡猾，当它们吃完所有骨头后，不但没有离去，反而试图吃掉屠户。由“一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚”“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”可知，狼阴险狡诈，它们想用前后攻击的方法吃掉屠户。但最终被屠户识破，只不过是自作聪明。【点睛】参考译文：狼一个屠户傍晚回来，担子里的肉已经卖完了，只剩下骨头。屠户半路上遇到两只狼，紧跟着（他）走了很远。屠户感到害怕，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头就停止了，另一只狼仍然跟着（屠户)。屠户再次扔骨头，较晚得到骨头的狼停住了，之前获得骨头的狼又跟上来了。骨头已经没有了，可是两只狼像原来一样一起追赶屠户。屠户感到处境危急，担心前面后面受到狼攻击。他往旁边看了看发现田野中有个麦场，麦场的主人把柴草堆积在里面，覆盖成小山似的。屠户于是跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，眼瞪着屠户。一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。过了一会儿，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又连砍了几刀把狼杀死。他刚刚想离开上路，转身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要从柴草堆中打洞来从后面攻击屠户。狼的身体已经钻进去一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉了狼的大腿，这只狼也被杀死了。他才领悟到前面的狼假装睡觉，原来是用来诱引敌人的。狼也是狡猾的，而眨眼间两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊！只是增加笑料罢了。21．C22．D23．遂成枯落平心静气躁（险躁/焦躁）【解析】21．本题考查一词多义。“悲守穷庐”的意思是：只能悲哀地坐守着那穷困潦倒之人住的陋室。穷：穷困。A.“后患无穷”的意思是：以后的祸患没有个完。穷：尽。与题干中的“穷”意思不同；B.“穷年累月”的意思是：指接连不断，历时长久。穷：尽，完。与题干中的“穷”意思不同；C.“穷乡僻壤”指贫穷落后、荒远偏僻的地方。穷：穷困。与题干中的“穷”意思相同；D.“山穷水尽”指山和水都到了尽头，没有路可走了。穷：尽头。与题干中的“穷”意思不同；故选C。22．本题考查理解文章内容。D.文章表达中心思想的关键句是“静以修身，俭以养德”，不是“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”；故选D。23．本题考查理解概括文章内容。①空：结合“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐”可知，放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，这里以“遂成枯落”比喻了过度懈怠、不静心于学的人精力衰竭、失去活力的状态；②空：结合链接材料“余前年所以废弛，亦以焦躁故尔。一经焦躁，则心绪少佳，办事不能妥善。弟总宜平心静气”可知，曾国藩以自己为例，说到自己前年颓废松弛，就是因为焦躁。一旦焦躁，心情就不好，做事就不能办妥帖做好。劝诫弟弟做事宜平心静气；③空：结合《诫子书》“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性”可知，作者在这里提出了学习需要“静”，“躁”会影响修身养性；结合链接材料“一经焦躁，则心绪少佳，办事不能妥善。弟总宜平心静气”可知，作者在这里提出了“躁”会带来不好的影响，做事应当平心静气；综合以上可知，两文的作者都认为“躁”会阻碍“静”的养成，从而影响学习与做事。【点睛】参考译文：君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？【链接材料】初五的晚上，接到弟弟的信，我本来就担心弟弟焦躁。我前年颓废松弛，就是因为焦躁。一旦焦躁，心情就不好，做事就不能办妥帖做好。弟弟总应该平心静气。你和各位弟弟要引以为戒，注意注意！24．C25．C26．杀狼人的智慧和力量是无穷的，面对恶势力要敢于斗争“伺其未觉，将啮其喉”防人之心不可无，不能被表面现象所迷惑，要看清事物的实质【解析】24．本题考查文言字词的意思。A.同“只”，只有\停止\举止；B.然而\不久\然而，却；C.三项都是“看，回头看”之意；D.神情\意志\意见、想法。故选C。25．本题考查理解能力。C.“洞、意、隧入”翻译都不正确，“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”意思是“一只狼在其中打洞，意图想要钻洞进入柴草堆来攻击屠户的后面”；“这才发现了另一只因害怕而躲在柴草洞里的狼”理解也不正确，另一只是想从后面打洞攻击屠户，表现了狼的虚伪和狡猾。故选C。26．本题考查信息梳理和概括提炼能力。甲文本文可分三段：先是(屠夫遇狼）写两狼追赶屠户，最初惧狼；然后是屠户时而迁就退让，后来御狼；最后是被迫抵抗自卫，选择杀狼。《狼》告诉人们的道理：对待像狼一样的恶人，不能妥协退让，要像屠夫一样敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。讽刺像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归要失败。据上分析，完成一、二两空的填写。乙文，从“稍长，亦颇驯……”可知，二狼一开始时是“颇驯”的；再从“乃伪睡以俟，则二狼伺其未觉，将啮其喉，犬阻之不使前也”可知，后来两狼竟然发展到“伺其未觉，将啮其喉”的地步，再根据“然野心不过遁逸耳；阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣。兽不足道，此人何取而自贻患耶”可知，防人之心不可无，不能被表面现象所迷惑，要看清事物的实质。由此可见，这个故事告诉我们的道理是：防人之心不可无，不能被表面现象所迷惑，要看清事物的实质。【点睛】参考译文：甲：一个屠户在晚上回家，担子里的肉卖完了，只有剩下的骨头。屠户在路上遇到了两只狼，紧随着他走了很远。屠户害怕，把骨头投给狼。一只狼得到骨头停止了，另一只狼仍然跟从他。屠户又把骨头投给它，后面得到骨头的狼停住了脚步，但是之前得到骨头的狼又跟上了。骨头已经没有了，但是两只狼像原来一样一起追赶。屠户的处境很危急，担心前后受到狼的攻击。屠户看见田野中有个麦场，场主在里面堆柴，覆盖成小山似的。屠户于是奔向麦场，倚靠在柴草堆下，卸下担子拿着刀。狼不敢上前，眼瞪着屠户。一会儿，一只狼径直走开，其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。过了一会儿，狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然起身，用刀劈砍狼的头，又劈砍几刀杀死了狼。屠户正想要走，转身看柴草堆后面，一只狼在其中打洞，意图想要钻洞进入柴草堆来攻击屠户的后面。狼的身体已经钻进入一半了，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断狼的大腿，也杀死了这只狼。屠户才明白之前的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人。狼也是狡猾的动物，但是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊？只给人增加笑料罢了。乙：有个有钱人家偶尔得到两只小狼，（将它们）和家狗混在一起豢养，也和狗相安（无事）。稍微大了点，还是很驯服。竟然（就）忘了它是狼。一天白天躺在客厅里，听到群狗呜呜地发出发怒的叫声，惊醒起来四周看看没有一个人。再次就枕准备睡觉，狗又像前面一样（吼叫），（他）便假睡来等着（观察情况）。便（发现）两只狼等到他没有察觉，要咬他的喉咙，狗阻止它们不让（它们）上前。就杀（狼）取它们的皮。这事（是）堂侄虞敦说的。狼子野心，（是）真实（而）没有诬蔑（它们）啊！狼子野心，这样的说法确实是可信的，而不是诬蔑。防人之心不可无，不能被表面现象所迷惑，要看清事物的实质？27．C28．D29．淡泊宁静淫慢险躁谦逊节约失天下，亡其身【解析】27．本题考查一词多义。例句：夫君子之行的“行”意思是操行、品行；A.雷厉风行：像雷那样猛烈，像风那样迅疾。行，行动；B.行云流水：形容文章自然不受约束，就象漂浮着的云和流动着的水一样。行，漂浮、行走；C.德浅行薄：指品德、操行浅薄。行，操行；D.各行其是：指思想不统一，各人按照自己的意见、主张去做。行：做，办；故选C。28．本题考查对句子的理解。D.“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的意思是：不恬静寡欲，就无法明确志向，不排除外来干扰，就无法达到远大目标。“这一句告诉我们生活中树立远大志向在成长中是十分重要的”表述错误，这一句告诉我们“保持淡泊和宁静”是非常重要的；故选D。29．本题考查文言文内容的理解。（1）根据《诫子书》中“非宁静无以致远（君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德）”可知，甲文中诸葛亮告诫孩子修养身心要从“淡泊宁静”上下功夫；（2）根据《诫子书》中“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”可知，纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作；冒险草率、急躁不安就不能修养性情，所以最忌“淫慢险躁”。（3）根据《周公诫子》“吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守之以俭者，安”可知，乙文周公告诫儿子应该谦逊、节俭。（4）根据《周公诫子》“不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤！”可知，如果没有这六条美德，就会失去天下，(进而导致)自己身亡。桀、纣就是前车之鉴。【点睛】【甲】参考译文：有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？【乙】参考译文：我听说，道德品行宽容，并用谦逊的品行来保有它的人，必会得到荣耀；封地辽阔，并凭借行为约束而有节制来保有它的人，他的封地必定安定；官职显赫，并用谦卑来保有它的人，必定高贵；人口众多、军队强大，并用威严来统御它的人，必定会胜利；用愚笨来保有聪明睿智,就是明智；见识广博，并用浅陋来保有它的人，必定智慧。这六点都是谦虚谨慎的美德。即使尊贵如天子，富裕得拥有天下，便是因为拥有这些品德。不谦虚谨慎从而失去天下，(进而导致)自己身亡的人，桀、纣就是这样。(你)能不谨慎吗？”30．B31．【乙】32．狡诈凶残以口拔数茎草再狡诈凶残的禽兽也会被人所战胜。/凶残狡诈一定不会有好下场。【解析】30．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。A.止：同“只”，只是/停止；B.顾：都是看；C.持：拿/坚持；D.意：神态、神情/意志；故选B。31．本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。【甲】翻译和理解不全正确。“屠大窘，恐前后受其敌”中的重点词语“敌”是“攻击”的意思，而非“敌人”。故选【乙】。32．本题考查内容理解。（1）根据甲文“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”“前狼假寐，盖以诱敌”“狼亦黠矣”等可知，狼狡诈凶残；而材料“老狼至，以口拔数茎草，群狼遂竞拔之。积将崩”狼想把草堆弄坍塌抓到那个人，可知，“老狼”也是狡诈的。（2）根据“意欲摧毁草堆，捉住猎物”的提示，找到材料“老狼至，以口拔数茎草，群狼遂竞拔之”（老狼到了后，用嘴拔下几根草，群狼于是竞相拔草）可知，老狼的行为是：以口拔数茎草；（3）根据甲文“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”作者的议论和材料“

其人相率掘此冢，得狼百余头，杀之”（那个人率领很多人挖开了狼的洞穴，获得了一百多头狼，都杀之了）众狼的结局，可知，再狡诈凶残的禽兽也会被人所战胜。【点睛】参考译文：一个屠夫傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。屠夫害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了。另一只狼仍然跟着他。屠夫又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只是给人们增加笑料罢了。材料：有人说狼狈是两种动物。狈的前腿很短，每次行走的时候常靠两匹狼架着，没有狼就不能行动。所以世上的人说做事顺利的叫做狼狈。临济县的西面有一个狼的洞穴，前一段时间，曾经有一个人独自走在野外，遇到十几头狼。那个人非常窘迫着急，于是登上一个草堆。有两只狼，于是跑进洞穴中，背出一只老狼。老狼到了后，用嘴拔下几根草，群狼于是竞相拔草。草堆快要崩塌的时候，遇到一个猎人把他救了，他才得意逃脱。那个人率领很多人挖开了狼的洞穴，获得了一百多头狼，都杀之了。怀疑那只老狼就是狈。33．D34．甲35．示例：狼“黠”的表现是“其一犬坐于前”“目似瞑，意暇甚”装出放松的神态迷惑屠户；另一狼在后打洞，“意将隧入以攻其后也”，两狼准备前后夹击屠户。鼠的表现是在不能逃离袋子的情况下反复咬东西发出“嘐嘐聱聱”之声，招致人来，被发现后装死，最终趁童子把袋子反过来倒出老鼠的机会“堕地乃走”。【解析】33．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。本题考查一词多义。A.故：原来/故意；B.犬：像狗一样/狗；C.暴：突然/糟蹋；D.股：意思相同，大腿；故选D。34．本题考查学生对句子翻译和理解能力。乙句中，眈眈，是凶狠注视的样子；眈眈相向，是瞪眼朝着屠户；题干中“互相瞪眼看着对方”错误；故选甲。35．本题考查对比阅读。在《狼》第②段中“一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至”可知，当屠户投骨时，两只狼并没有同时停下来，而是两只狼轮流交替，不给屠户逃走的机会，结合第④段“其一犬坐于前”“目似瞑，意暇甚”可知，一只狼像狗一样蹲坐在前面，眼睛好像闭上了，神情悠闲得很，装作悠闲的样子来迷惑屠户，让屠户放松，拖延时间，等待屠户上当；“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”“前狼假寐，盖以诱敌”另一只狼在前狼迷惑屠户的同时，想要从柴草堆中打洞来从后面攻击屠户；课文主要写了屠户与狼斗智斗勇的过程，可见狼的狡猾与邪恶；在《黠鼠赋》中，结合第一段“拊床而止之，既止复作”可知，拍床鼠就停止咬东西，不拍床了就又开始；“此鼠之见闭而不得去者也”可知，原来是鼠被关在袋子里出不去，所以用声音引起人的注意；结合“中有死鼠”“覆而出之，堕地乃走”可知，鼠被人发现时在袋子里装死，等将它倒出来，一落地就逃走了，可见老鼠的狡猾；两文中的“狼”与“鼠”都是狡猾者的象征，启发我们在与狡猾之人斗争时，要提高警惕，不要被表象迷惑。【点睛】参考译文：《狼》一个屠户在晚上归来，担子里的肉已经卖完了，只剩下骨头。屠户半路上遇到两只狼，紧跟着（他）走了很远。屠户感到害怕，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头就停止了，另一只狼仍然跟着(屠户)。