小学三年级科学实验活动教案集锦

小学三年级科学实验活动教案集锦科学实验是点燃三年级学生科学思维的火种。通过动手操作、观察探究，抽象的科学概念能变得生动可感。本教案集锦精选4个贴合三年级认知水平的实验，涵盖物质特性、生命现象、空气与力等领域，旨在帮助教师设计安全有趣的实验活动，引导学生在“做中学”中发展观察能力、逻辑思维与探究精神。实验一：水的表面张力——“硬币上的小水滴”探索目标认知：发现水的表面存在“隐形的拉力”（表面张力），了解洗洁精对水表面张力的影响。能力：学会用滴管精准操作，通过对比实验记录数据，尝试用图示描述实验现象。情感：在“水滴挑战”中体验科学探究的乐趣，激发对日常液体特性的好奇心。材料准备每组准备：干净无油的硬币2枚、滴管（或吸管，建议用滴管更精准）、清水、洗洁精、实验记录表（画有硬币和水滴的简笔画区域）。实验进行时1.预测与猜想：先让孩子们猜猜，一枚硬币上最多能滴多少滴水？水滴会是什么形状？请他们在记录表上画出预测的水滴（比如是扁平的还是鼓鼓的）。2.清水滴加：用滴管吸取清水，缓慢地将水滴在硬币表面（注意滴管要垂直，水滴尽量落在中心）。一边滴一边数，直到水刚好溢出，记录滴数。观察此时水面的形状——是不是像个鼓鼓的“小水包”？3.加入“小帮手”：在另一杯清水中滴入1-2滴洗洁精，搅拌均匀。用同样的方法在第二枚硬币上滴水，对比这次的滴数和水面形状，记录下来。4.现象讨论：为什么加了洗洁精后滴数变少了？引导孩子思考：清水的表面像有一层“看不见的皮”，把水滴拉住了（这就是表面张力）；洗洁精破坏了这层“皮”，所以水滴更容易溢出。可以结合生活中“小虫子能在水面上走”的现象，帮助孩子理解表面张力的作用。拓展与延伸液体大挑战：用牛奶、食用油代替清水，重复实验，看看哪种液体的表面张力更强？回形针的秘密：尝试把回形针轻轻放在水面上（不能扔哦），它会沉下去吗？怎么利用表面张力让它“浮”起来？安全小贴士滴管使用时要轻捏胶头，避免液体溅入眼睛；实验后及时清洗滴管和硬币。洗洁精用量少，避免孩子误食；若不慎入眼，立即用清水冲洗。实验二：空气占据空间——“瓶子‘吞’鸡蛋的秘密”探索目标认知：认识空气是“占地方”的（占据空间），初步理解气压变化的简单原理。能力：通过观察实验现象，尝试推理空气变化对物体的影响，用画图和语言描述实验过程。情感：在奇妙的“吞蛋”现象中感受科学的趣味性，培养逻辑推理的习惯。材料准备教师准备：广口瓶（瓶口直径略小于鸡蛋，确保鸡蛋能卡住但不滑落）、煮熟剥壳的鸡蛋1枚、干燥的纸条、打火机（教师操作）、冷水盆。学生准备：实验记录单（画有瓶子和鸡蛋的前后对比图）。实验进行时1.猜想与假设：先提问：“不用手推，鸡蛋能自己掉进瓶子里吗？”让孩子们画出自己的猜想（鸡蛋在瓶口、在瓶内或掉不进去）。2.神奇的“吞蛋”：教师将纸条点燃，迅速放入瓶中（注意安全，火焰不要太大），立刻把鸡蛋放在瓶口（鸡蛋要刚好卡住瓶口，不要完全塞进去）。孩子们仔细观察：鸡蛋是不是慢慢被“吞”进瓶子里了？3.冷却后的变化：把瓶子放在冷水盆里冷却一会儿，再倒过来，鸡蛋会掉出来吗？为什么？4.原理揭秘：点燃的纸条让瓶内空气变热，“跑”出去一部分；当鸡蛋封住瓶口，空气冷却后“缩小”了（体积减小），瓶内的气压变低，外面的大气压就把鸡蛋压进瓶子里啦！冷却后瓶内空气“变大”，气压和外面差不多，鸡蛋就不容易掉出来了。拓展与延伸气球的“呼吸”：在瓶口套一个气球，挤压瓶子，气球会怎么变化？松开手呢？这说明空气能被压缩吗？水下取纸：把纸团塞进杯子底部，将杯子倒扣着按入水中，纸团会湿吗？为什么？安全小贴士火源由教师操作，学生需保持至少30厘米的安全距离；实验用的鸡蛋要剥壳完整，避免碎裂。瓶子冷却后再触摸，防止烫伤；实验后及时熄灭纸条，整理器材。实验三：植物的向光性——“豆芽的阳光追逐赛”探索目标认知：发现植物会“追着阳光长”（向光性），了解阳光对植物生长的重要性。能力：学会设计对照实验，坚持长期观察并记录植物生长变化，用图示和文字描述生长过程。情感：在照顾植物的过程中培养责任心，感受生命的奇妙与科学观察的价值。材料准备每组准备：发芽的绿豆（提前1-2天泡发，露出白根即可）、两个透明塑料盒（或纸杯）、黑卡纸、剪刀、小铲子、湿润的土壤。学生准备：观察记录表（画有日期、豆芽生长方向的表格，预留手绘生长图的区域）。实验进行时1.种植与分组：用小铲子将湿润的土壤放入两个塑料盒，分别种入数量相同的绿豆芽（芽朝上），标记为“阳光组”（A组）和“遮光组”（B组）。2.设置环境：将A组放在窗台（单侧有阳光照射），B组用黑卡纸做一个“小房子”（只在一侧开一个小窗口，模拟单侧光照），也放在窗台同一位置。3.每日观察：每天放学前（或固定时间）观察两组豆芽的生长方向：茎有没有弯曲？叶片朝向哪里？将观察结果画在记录表上（比如用箭头表示茎的弯曲方向，用圆圈表示叶片朝向）。4.一周后对比：一周后，打开B组的黑卡纸“小房子”，对比两组豆芽的生长情况：A组的茎是不是朝着阳光的方向弯了？B组的茎有没有朝着窗口的方向生长？原理揭秘植物需要阳光进行光合作用制造养分，所以会朝着有光的方向生长，这就是向光性。就像向日葵总是跟着太阳转一样，绿豆芽也会“追着”阳光长哦！拓展与延伸转动的阳光：如果每天转动A组的塑料盒，让不同方向接受阳光，豆芽会怎么生长？多样的植物：用葱、蒜或多肉植物重复实验，它们的向光性明显吗？安全小贴士种植时土壤湿度适中，避免积水导致豆芽腐烂；塑料盒底部可扎小孔排水。使用剪刀时教师协助，防止划伤；实验后及时清理土壤，保持桌面整洁。实验四：溶解的秘密——“谁能藏进水里？”探索目标认知：区分“溶解”和“不溶解”的现象，了解搅拌、温度、颗粒大小会影响溶解速度。能力：通过对比实验观察物质在水中的变化，学会用过滤的方法判断溶解，用表格记录实验结果。情感：在“溶解比赛”中体验探究的乐趣，明白生活中很多现象都和溶解有关。材料准备每组准备：食盐、白糖、沙子、面粉各一小包（标注名称）、烧杯4个、玻璃棒1根、热水、冷水、滤纸、漏斗、实验记录表（含物质名称、是否溶解、过滤残留、溶解速度四列）。实验进行时1.预测与分类：先让孩子们猜猜：食盐、白糖、沙子、面粉，哪些能“藏”进水里（溶解）？把预测结果填在记录表的“是否溶解”栏里。2.溶解大测试：在四个烧杯中分别加入等量的清水，将四种物质分别放入，用玻璃棒搅拌（注意：玻璃棒用完后要冲洗，再搅拌下一种物质，避免混合）。观察：物质消失了吗？液体变浑浊了吗？3.过滤验证：将搅拌后的液体分别用滤纸过滤（漏斗放在烧杯上，滤纸紧贴漏斗），观察滤纸上有没有残留。如果有残留，说明这种物质没有溶解；如果没有，说明溶解了。4.溶解速度挑战赛：取两份食盐（一份碾碎、一份完整），分别放入等量的冷水和热水中，一份搅拌、一份不搅拌。计时1分钟，观察哪份溶解得更快，记录结果。原理揭秘溶解是指物质均匀地分散在水中，形成透明、稳定的溶液，不能用过滤的方法分离。搅拌能让物质和水更快混合，热水能加快分子运动，碾碎能增加物质和水的接触面积，这些方法都能让溶解变快。拓展与延伸厨房探秘：试试溶解味精、食用油，它们能“藏”进水里吗？为什么？冰糖溶解赛：和同学比赛，用什么方法能让冰糖最快溶解在水里？安全小贴士玻璃棒搅拌时要沿着烧杯壁轻轻转动，避免碰碎烧杯；热水由教师提前准备并分发，防止烫伤。实验后用肥皂洗手，避免误食残留物质；滤纸和漏斗使用后放入指定回收处。教案设计的核心思路1.低结构材料，高思维挑战：实验材料多选用生活中常见的物品（硬币、鸡蛋、豆芽、厨房调料），降低操作难度，同时通过“预测-实验-对比-推理”的过程，培养学生的科学思维。2.长周期观察与即时探究结合：如植物向光性实验需要长期观察，而水的表面张力、溶解实验可在一节课内完成，兼顾探究的深度与课堂的效