2026届新高考语文热点冲刺复习：散文阅读抒情方式赏析题答题技巧

2026届新高考语文热点冲刺复习散文阅读抒情方式赏析题答题技巧学习目标：1.了解散文阅读抒情方式赏析题2.掌握散文阅读抒情方式赏析题的答题技巧及答题模板3.通过专项训练掌握答题技巧及模板，提高得分率一、散文阅读抒情方式赏析题

抒情方式赏析题的解题核心是“精准判断抒情类型+文本细节佐证+情感主旨关联”，需先识别散文的抒情方式（如借景抒情、直抒胸臆等），再分析其如何服务于情感表达，最终落脚到文章主旨，体现“形散神聚”的文体特征。一、散文阅读抒情方式赏析题

常考的抒情方式题：直抒胸臆借景抒情（融情于景）托物言志（借物抒情）借事抒情（融情于事）

（一）答题技巧一、散文阅读抒情方式赏析题答题技巧1.精准判断抒情方式技巧2.结合文本分析表达过程3.关联情感与主旨1.精准判断抒情方式一、散文阅读抒情方式赏析题答题技巧抓“标志”：直抒胸臆看情感关键词，借景抒情看“景+情”关联，托物言志看“物象+品格/志向”，借事抒情看“事件+情感流露”；避“混淆”：区分借景抒情（景为媒介，情在景中）与托物言志（物为核心，志为灵魂），借事抒情（事为载体，情在事中）与直抒胸臆（无载体，直接抒情）。（一）答题技巧2.结合文本分析表达过程直抒胸臆：摘抄文中直接抒情的句子，说明句子直接表达了什么情感；借景抒情：概括景物的特征（如“清新静谧”“萧瑟凄凉”），分析景物如何烘托情感（如“以乐景衬乐情”“以哀景衬哀情”）；托物言志：提炼物象的核心特征（如“莲之出淤泥而不染”），说明特征与作者志向/品格的关联（如“象征作者洁身自好的品格”）；借事抒情：简要概括事件/细节（如“回忆母亲缝补衣物的场景”），分析事件中蕴含的情感（如“体现母亲的爱与作者的思念”）。（一）答题技巧一、散文阅读抒情方式赏析题答题技巧3.关联情感与主旨点明抒情方式的表达效果（如“形象生动”“含蓄深沉”“强烈真挚”）；说明这种抒情方式如何突出文章主旨（如“深化了对故乡的思念之情”“凸显了对坚韧品格的赞美”）。（一）答题技巧一、散文阅读抒情方式赏析题答题技巧答题模板：本文（画线句）运用了直抒胸臆的抒情方式。作者直接以“[摘抄原文情感关键词/句子]”的表述，坦诚地抒发了[情感，如对XX的热爱/对XX的惋惜/对XX的反思]。这种抒情方式直白强烈，不事雕琢，让读者直接感受到作者的真挚情感，有力地凸显了文章[主旨，如对故乡的眷恋/对人性的赞美]。（二）答题模板一：直抒胸臆型二、散文阅读抒情方式赏析题答题模板答题模板：本文（画线句）运用了借景抒情（融情于景）

的抒情方式。作者先描写了[概括景物特征，如“清新静谧的春日田野”“萧瑟凄凉的秋日寒江”]的景致，通过“[原文景物细节，如“麦苗青得透亮”“江水寒波荡漾”]”的刻画，将[情感，如喜悦/悲凉/思念]的情感融入景物之中。景物与情感高度契合，既渲染了[氛围，如温馨/孤寂]，又使情感表达含蓄深沉，委婉地凸显了文章[主旨，如对乡村生活的热爱/对时光流逝的感慨]。（二）答题模板二：借景抒情型二、散文阅读抒情方式赏析题答题模板答题模板：本文（画线句）运用了托物言志（借物抒情）

的抒情方式。作者以[物象，如“青松”“寒梅”“老槐树”]为载体，提炼其[物象特征，如“挺拔不屈”“凌寒独开”“坚韧不拔”]的特质，将自己的[志向/情感，如坚守信念的品格/对故乡的眷恋]寄托在物象之上。物象与情感/志向高度契合，使情感表达含蓄而深刻，既突出了物象的象征意义，又有力地揭示了文章[主旨，如对坚韧品格的赞美/对根的追寻]。（二）答题模板三：托物言志型二、散文阅读抒情方式赏析题答题模板答题模板：本文（画线句）运用了借事抒情（融情于事）

的抒情方式。作者通过叙述[概括事件/细节，如“与外婆在老院织布的往事”“帮邻居收割庄稼的场景”]的具体事件，将[情感，如怀念/感激/温暖]的情感隐含在事件的细节描写中（如“[原文细节，如“外婆布满老茧的手”“邻居递来的热茶”]”）。这种抒情方式真实自然，以小见大，让情感在具体事件中自然流露，既增强了文章的感染力，又深化了[主旨，如对往昔时光的怀念/对人情美的赞美]。（二）答题模板四：借事抒情型二、散文阅读抒情方式赏析题答题模板三、专项训练一阅读文本，回答下列问题。冬夜的炉火，是屋子里最温暖的所在。柴火在灶膛里噼啪作响，火苗舔着锅底，映红了母亲的脸颊。我坐在灶前，伸手烤火，暖流传遍全身。母亲往灶里添了几根柴，说：“天冷，多烤烤。”炉火的光，温柔而明亮，照亮了简陋的厨房，也照亮了我童年的记忆。如今，身在异乡，再也没有这样的炉火可烤，唯有那份温暖，在心底久久不散。赏析文中画线部分的抒情方式。参考答案：文中画线部分运用了借景抒情与借事抒情相结合的抒情方式。①借景抒情：作者描写了冬夜炉火“噼啪作响”“火苗舔锅底”“光温柔明亮”的景致，将对童年、母亲的温暖思念融入炉火的描写中，以温馨的景物烘托真挚的情感；②借事抒情：通过叙述“母亲添柴、叮嘱我烤火”的日常小事，将对母亲的依恋、对往昔时光的怀念隐含在具体细节中。两种抒情方式结合，既使情感表达真实自然、含蓄深沉，又通过“炉火”这一意象串联起景与事，深化了“对童年温暖与亲情的眷恋”这一主旨，增强了文章的感染力。答题解析：判方式+析文本+联主旨三、专项训练二阅读文本，回答下列问题。走过无数山川湖海，见过无数繁华盛景，可我心中最眷恋的，依旧是老家的那片土地。它没有都市的霓虹闪烁，没有景区的人声鼎沸，却有着最纯粹的烟火气，有着我童年所有的回忆，有着父母眼角的温柔。我爱这片土地，爱它的质朴，爱它的包容，爱它无论我走多远，都能给我温暖与力量的归属感！赏析文中画线部分的抒情方式。参考答案：文中画线部分运用了直抒胸臆的抒情方式。作者直接以“我爱这片土地，爱它的质朴，爱它的包容”这样直白的表述，坦诚地抒发了对老家土地的眷恋之情，以及土地给予自己的温暖与归属感。这种抒情方式强烈真挚，不事雕琢，让读者直接感受到作者对故土的深厚情感，有力地凸显了“故土是心灵归宿”这一主旨。答题技巧：判方式+析文本+联主旨三、专项训练三阅读文本，回答下列问题。暮春时节，庭院里的紫藤萝开得正盛。藤蔓缠绕着廊架，淡紫色的花穗垂落下来，像一串串紫色的风铃。微风拂过，花香四溢，花瓣轻轻摇曳，阳光透过花叶的缝隙，在地上投下斑驳的光影。看着这满院的生机，我连日来的烦躁与焦虑，仿佛都被这温柔的景致抚平了，心中只剩下宁静与安然。赏析文中画线部分的抒情方式。参考答案：文中画线部分运用了借景抒情（融情于景）

的抒情方式。作者先描写了暮春时节紫藤萝“藤蔓缠绕、花穗垂落、花香四溢、花瓣摇曳”的清新柔美景致，将自己“宁静与安然”的情感融入景物描写中。温馨的景物与平和的情感高度契合，既渲染了宁静舒适的氛围，又使情感表达含蓄深沉，委婉地凸显了“自然景致能抚平内心焦虑”的主旨。答题解析：判方式+析文本+联主旨三、专项训练四阅读文本，回答下列问题。墙角的那株仙人掌，在贫瘠的土壤里默默生长。它没有玫瑰的娇艳，没有兰花的芬芳，甚至没有舒展的叶片，只凭着一身坚硬的刺，抵御着风吹日晒。即便长时间无人照料，它也从未枯萎，反而在某个清晨，悄悄绽放出一朵淡黄色的小花，虽不夺目，却透着一股倔强的生命力。它教会我，无论身处何种困境，都要坚守希望，顽强生长。赏析文中画线部分的抒情方式。参考答案：文中画线部分运用了托物言志（借物抒情）

的抒情方式。作者以“墙角的仙人掌”为载体，提炼其“在贫瘠土壤中顽强生长、无人照料仍绽放小花”的倔强生命力特质，将自己“身处困境也要坚守希望、顽强拼搏”的人生态度寄托在仙人掌之上。物象与志向高度契合，使情感表达含蓄深刻，既突出了仙人掌的象征意义，又有力地揭示了“坚守希望、顽强生长”的主旨。答题解析：判方式+析文本+联主旨1.答题技巧四、课堂小结1.精准判断抒情方式技巧2.结合文本分析表达过程3.关联情感与主旨四、课堂小结2.答题模板模板一：本文（画线句）运用了直抒胸臆的抒情方式。作者直接以“[摘抄原文情感关键词/句子]”的表述，坦诚地抒发了[情感，如对XX的热爱/对XX的惋惜/对XX的反思]。这种抒情方式直白强烈，不事雕琢，让读者直接感受到作者的真挚情感，有力地凸显了文章[主旨，如对故乡的眷恋/对人性的赞美]。四、课堂小结2.答题模板模板二：本文（画线句）运用了借景抒情（融情于景）

的抒情方式。作者先描写了[概括景物特征，如“清新静谧的春日田野”“萧瑟凄凉的秋日寒江”]的景致，通过“[原文景物细节，如“麦苗青得透亮”“江水寒波荡漾”]”的刻画，将[情感，如喜悦/悲凉/思念]的情感融入景物之中。景物与情感高度契合，既渲染了[氛围，如温馨/孤寂]，又使情感表达含蓄深沉，委婉地凸显了文章[主旨，如对乡村生活的热爱/对时光流逝的感慨]。四、课堂小结2.答题模板模板三：本文（画线句）运用了托物言志（借物抒情）

的抒情方式。作者以[物象，如“青松”“寒梅”“老槐树”]为载体，提炼其[物象特征，如“挺拔不屈”“凌寒独开”“坚韧不拔”]的特质，将自己的[志向/情感，如坚守信念的品格/对故乡的眷恋]寄托在物象之上。物象与情感/志向高度契合，使情感表达含蓄而深刻，既突出了物象的象征意义，又有力地揭示了文章[主旨，如对坚韧品格的赞美/对根的追寻]。四、课堂小结2.答题模板模板四：本文（画线句）运用了借事抒情