2026届新高考语文热点冲刺复习：小说叙述语言赏析

品文辞之韵，探叙事之妙

2026届新高考语文热点冲刺复习小说叙述语言赏析演讲人姓名一、情境对比，语韵感知同一场景：雨夜遇故人版本1：“下雨了，他看见路边站着个人，是老同学，俩人说了几句话。”版本2：“雨丝斜斜割着暮色，路灯把人影泡得发潮。他忽然顿住脚——那檐下缩着的身影，眉峰还带着当年的倔强，开口时，声音裹着雨汽，软了几分。”“两句话说的是同一件事，读起来感觉一样吗？1.了解小说叙述语言的考情，掌握赏析语言“四角度”。2.能结合文本精准分析语言效果，学会规范作答。3.提升文学语言品鉴能力，感受小说语言的审美价值。学习目标：二、析卷明向，聚焦“考情”年份试卷类型文本篇目语言鉴赏题型核心考查要点2024温州一模《炊烟》评点，是人们品析文章的常用方法，学习评点，有助于研习文章。根据要求对文章画波浪形对句子进行点评。字词、句式、手法2023全国乙卷《长出一地好荞麦》文中画线部分地描写，人、牛、犁浑然一体，这种艺术效果是如何营造的？句式、修辞、质朴语言风格2022浙江卷《逛》赏析小说画线的两处描写及两者对比所构成的艺术效果。用词特点2021全国乙卷《秦琼卖马》T7小说语言比较独特,用语考究,古朴典雅,对话不用日常口语,有种舞台味道,与人物的身份地位极为相符。语言风格2020浙江卷康斯坦丁·帕乌斯托夫斯基《雪》赏析文中画线部分的语言特点叠词、拟声词的运用，语言的暗示性与诗化风格

2019浙江卷《呼兰河传》(节选)简析文中画线部分的语言特点。文本局部语言的风格与表达特质必修下册：第六单元《祝福》《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》......选择性必修上册：第三单元《大卫·科波菲尔》《复活》《老人与海》《百年孤独》选择性必修中册：第二单元《荷花淀》《小二黑结婚》选择性必修下册：第二单元《阿Q正传》《边城》学习小说单元，要求了解小说多样化风格样式，从主题内容，叙述手法，语言风格等多方面入手，把握作品独特艺术成就，总结小说艺术特点，提升鉴赏小说能力。三、以文为基，教考相融①朴实直白：“他每天走回自己的小棚屋，傍晚时分，就沿着大路走去，以便在海龟酒馆里喝上一杯。”——《老人与海》②幽默辛辣：阿Q站了一刻，心里想，‘我总算被儿子打了，现在的世界真不像样……’于是也心满意足的得胜的走了。——《阿Q正传》③含蓄深沉：“他望着鲨鱼在水面上静静躺了一会儿，然后它们沉了下去。他不说什么，也不向大海看。”——《百年孤独》④温婉柔美：“翠翠想起自己先前骂人那句话，心里又吃惊又害羞，再也不说什么，默默的随了那火把走去。——《边城》⑤诗化语言：月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。——《荷花淀》用词特点感情色彩是否鲜明、是褒是贬语体色彩文言词、口头语、书面语、方言词性叠词、精练的动词、形容词；准确的副词、关联词造句特点句式变化对偶句、反复句的使用；整散句的搭配；长短句的使用手法特点修辞手法比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法的运用，使语言更加形象、生动、准确表现手法如象征、白描、动静结合、视听结合、铺陈渲染等手法的运用，渲染氛围，烘托或衬托人物形象、心情等风格特点语体特色：平实自然、幽默辛辣、含蓄深沉、婉约柔美、诗化语言等。时代特色：常表现为文章的一些词语只在某一些特定的时代使用，有明显的时代气息。【红卫兵、知青、工分、识字班】地域特色：常表现为大量使用方言、俚语等。【京味儿：事儿妈】鉴赏小说的叙述语言四角度四、锚定核心，明确角度【经典例题】2020年浙江卷，康斯坦丁·帕乌斯托夫斯基《雪》五、经例分析，习得方法穿过小城，一片暮霭中，波塔波夫终于走到了房子跟前。小心翼翼地打开小门，可是小门还是咯吱地响了一声。花园仿佛抖动了一下。树枝上有雪花簌簌飘落，沙沙作响。他环视四周。雪地里，一条已打扫干净的小径通向旧亭子，他不知不觉地走到了亭子里，把手放在年代已久的栏杆上。远方，森林的尽头，天空雾蒙蒙一片，呈现出粉红色的霞光，大概是月亮在云层后面慢慢升起的缘故。分析项基本内容特点效果用词特点树枝上有雪花簌簌飘落，沙沙作响。叠词、拟声词表现的环境的寂静，衬托人物惊诧敏感的内心造句特点穿过小城，一片暮霭中，波塔波夫终于走到了房子跟前。长短句结合错落有致，节奏富有变化手法特点花园仿佛抖动了一下拟人以物写人表现的人物内心的波澜风格特点远方，森林的尽头，天空雾蒙蒙一片，呈现出粉红色的霞光，大概是月亮在云层后面慢慢升起的缘故。诗意画面温馨的画面描写符合小说，塑造人物形象的需要与小说表达温情主题一致①（用词）使用叠词、拟声词。如用“簌簌”“沙沙”等摹写环境，衬托人物心理。②（造句）长短句结合，富有节奏感。“穿过小城，一片暮霭中，波塔波夫终于走到了房子跟前。”使句子错落有致，节奏富有变化。③（手法）善用修辞，语言生动形象。“园仿佛抖动了一下”运用拟人的修辞手法，生动形象地表现波塔波夫内心的情感波澜。④（语言风格）语言具有诗化风格。“灰蒙蒙的天空”“粉红色霞光”，意境优美，具有诗意。

春日天还短，黄昏时分，起了一阵风，鸣呜叫着奔过田野，卷起滚滚黄沙，扑面如同猫瓜抓挠。这北国的春风，就是这般威势。小孙蹬着三轮，逆风向往镇上走。她离座站起来，

加劲往前蹬，短头发倒卷上去，汗珠子顺流而下。她可是腿不乱，脚不停，一声也不吭，只顾一步步往前蹬。忽然，背后哧啦声响，一辆自行车冲了上来，只见韩姐弓着腰，跟趴在车把上一样。头上脸上肩膀上，黄黄的一层尘土，她扭头盯着小孙，哈哈一笑。

一张花脸，一嘴白牙。那笑声又比早起更加沙哑。赏析文本中的语言特点及其表达效果。（6分）五、经例分析，习得方法①（用词）用叠词、拟声词。如用“呜鸣“滚滚”等，突出北国春风的威势，以恶劣的环境，烘托人物形象。②（造句）采用短句，简洁明快，富有节奏感，表现了风的迅疾，写出了人物的心理。③（手法）运用拟人、比喻的修辞手法，“呜呜叫着奔过田野“扑面如同猫爪抓挠”，分别运用拟人、比喻的修辞手法，生动形象地写出北国春风威猛之势。④（风格）口语化，无华丽辞藻，用“呜呜叫”“滚滚黄沙”“猫爪抓挠”等口语化、生活化的表达写春风威势，“蹬着三轮”“离座站起来”“弓着腰”等直白刻画动作，像现场速写般真实，简洁凝练。《凤仙花》节选刘庆邦，这篇小说的语言有什么特色？六、实战淬炼，学以致用凤仙花（节选）刘庆邦用凤和仙给花儿命名，真是好听。凤为鸟中王，花有花仙子之喻，似乎就有了仙气，让人高看不已。可惜的是，这个小地方的人都不知道凤仙花是什么，明明是凤仙花，却跟没看见花一样，被他们说成是指甲草。不过，不管是叫花，还是叫草，都不耽误他们对指甲草的喜爱。那么，为什么把凤仙花叫成指甲草呢？这是因为，指甲草上面开出的花朵可以染指甲呀。每年春夏之交，住在大杂院的大奶奶都会种上一盆子指甲草。大奶奶把花盆放在鸡窝顶上。这样一来呢，指甲草刚一冒芽儿，孙女们就能看见。等指甲草开出花来，孙女们一伸手就能摸到花朵。明白了吧，大奶奶种指甲草，是为院子里那些孙女们种的。小闺女们都爱美嘛，都喜欢染红指甲嘛！院子里年龄差不多大的闺女有三个，一个是大奶奶的孙女儿，名字叫梅灵；两个是二奶奶的孙女儿，姐姐叫大玉，妹妹叫二叶。二奶奶死得早，二奶奶的两个孙女儿都愿意跟着大奶奶玩儿。她们大奶奶大奶奶地叫来叫去，有时带得梅灵有些顺拐。大奶奶纠正她：你这个傻闺女，我是你亲奶奶，奶奶前边不用带大。刚过了二月二，还不到三月三，大玉和二叶就在一天午饭后来到大奶奶家，问大奶奶是不是该种指甲草了。大奶奶正坐在堂屋当门的一只小板凳上捻蚕丝。每捻好一段丝线，大奶奶就缠到捻锤儿上，再捻下一段。大奶奶说：花盆里的冻土还没有完全化开，等过了清明节再种指甲草也不晚，大奶奶想着呢。大奶奶在说话的时候，手上并没有停止捻蚕丝，仍把捻锤儿捻得滴溜溜转。梅灵也过来了。奶奶说，等她把丝线捻得够长了，就可以织成捻绸布，做成捻绸布衫子。夏天穿上捻绸布衫子，那可真叫凉快哩！那，等你织好了捻绸布，先给谁做捻绸布衫子呢？那还用问吗？当然是先给你爹做了。谁让你爷爷被土匪打死了呢，谁让你爹是奶奶的儿子呢，谁让你奶奶就这么一个儿子呢！我就知道你，只喜欢男孩子，不喜欢女孩子。谁说我不喜欢女孩子，我要是不喜欢女孩子的话，能年年想着给你们种指甲草吗？能教你们用指甲草上开的花儿染指甲吗？好了，我给你们唱个小曲儿吧。她又转了一下捻锤儿，像是用丝弦为小曲儿拉了一个过门儿，才慢声细嗓地唱道：三月里来呀刮春风，姐妹二人放风筝。姐姐呀放的呀是蝴蝶呀啊，妹妹放的是蜜蜂，是呀嘛是蜜蜂。眼看那风筝随风起，俺想放手又不敢哪，怕的是风筝一高飞就不再回程。一时间，姐姐和妹妹都有些走神儿。在梅灵听来，奶奶唱的是姐妹二人放风筝，没有把她包括在内，有些不大高兴，说奶奶，你咋不唱唱你自家呢，咋不唱唱种指甲草的小曲儿呢！奶奶说：鸡叫了，天明了，一朵花儿开红了。等指甲草开花的时候再唱指甲草吧。清明节早上，天下着小雨。大奶奶把花盆从鸡窝顶上搬下来。她花白的头发上顶着银亮的水珠，弯着有些伸不直的腰，一个人不声不响就劳动上了。老人或许要试一试，她的孙女们长心了没有，她种指甲草的事会不会被孙女们发现。老人刚把花盆里有些发潮的土刨开，就被大玉看见了，大玉就走了过来，问大奶奶要种指甲草了吗？大奶奶说是呀，今天天下着雨，把花籽儿埋在土里就不用浇水了，老天爷替咱们浇水。大玉过来了，梅灵和二叶很快也过来了。原来，她们每天在院子里出来进去，时不时地都会往花盆那里看一眼，都在操着种指甲草的心。她们都有些兴奋，围绕在大奶奶身边捋胳膊，绾袖子，跃跃欲试。大奶奶说：你们都不用动手，前人栽树，后人乘凉。二叶提出了异议，说大奶奶，你栽的不是树，种的是指甲草呀！道理是一样的，前人种指甲草，后人染红指甲。《凤仙花》节选刘庆邦，这篇小说的语言有什么特色？分析项基本内容特点效果用词特点

造句特点

手法特点

风格特点

其他

六、实战淬炼，学以致用①具有诗意。“清明节早上，天下着小雨。大奶奶把花盆从鸡窝顶上搬下来......”,文中描写大奶奶种花的情景，优美诗意。②朴实自然。“鸡叫了，天明了，一朵花儿开红了”，如话家常，本色质朴，“哐里哐当”“贴皮贴肉”等，口语化表达，亲切自然。。③典雅生动。引用或化用俗语，如“做人心要软，种花土要实”“前人种指甲草，后人染红指甲”，充满哲理意味，富有情趣。

④妙用叠词。如说花盆儿里的土，“整得松松软软