2026届新高考语文热点冲刺复习小说语言艺术赏析备考攻略

2026届新高考语文热点冲刺复习小说语言艺术赏析备考攻略

1.准确识别小说语言的个性化特征、潜台词内涵、艺术技巧与整体风格。2.深入分析小说中词语、句式、修辞的匠心所在及其对人物、情节、主题的表达效果。3.综合评价不同作家、不同文本的语言艺术特色，并形成层次清晰的赏析文字。4.熟练运用“基础识别-多维分析-效果关联”的答题模型，精准应对高考相关题型。教学目标

一、小说语言的三个层级与审美功能

小说语言的独特审美体系层级：微观层（字词句）

构成要素：精准的动词、形容词；特殊的句式；修辞手法

核心功能：营造瞬间的意象、传递细微的感受、刻画具体的动作

高考考查重点：词语锤炼、句式效果、修辞分析

小说语言的独特审美体系层级：中观层（段落场景）

构成要素：对话设计、描写段落、叙述节奏

核心功能：塑造人物性格、渲染环境氛围、推动情节发展高考考查重点：人物语言个性、环境描写作用、叙事节奏把握

小说语言的独特审美体系层级：宏观层（整体文本）

构成要素：统一的语言风格、贯穿的象征意象、整体的情感基调

核心功能：形成作品独特气质、深化主题思想、构建艺术世界高考考查重点：整体风格判断、主题语言关联、作家特色识别

二、小说语言的五种核心审美特质

小说语言的独特审美体系形象性：让抽象的思想、情感变得可视、可触、可感经典示例：张爱玲《金锁记》描写月光——“年轻人想着三十年前的月亮该是铜钱大的一个红黄的湿晕，像朵云轩信笺上落了一滴泪珠，陈旧而迷糊。”将时间感、怀旧情绪转化为具体的视觉意象。

小说语言的独特审美体系含蓄性：言在此而意在彼，留有想象与解读空间

经典示例：鲁迅《药》结尾——“只见那乌鸦张开两翅，一挫身，直向着远处的天空，箭也似的飞去了。”不直接议论，但乌鸦的飞走象征着母亲们最后希望的破灭，含蓄而有力。

小说语言的独特审美体系个性化：每个人物有自己独特的“声音指纹” 对比分析：《红楼梦》中：林黛玉语言：“是单送我一个人的，还是别的姑娘们都有？”（敏感多疑、言语尖刻）薛宝钗语言：“姨娘放心，我从来不计较这些。”（沉稳得体、顾全大局）王熙凤语言：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！”（八面玲珑、奉承带刺）

小说语言的独特审美体系地域时代性：语言承载着特定的文化密码老舍的北京：“您瞧这事儿闹的”、“溜溜儿等了一天”——浓郁的京味儿方言，承载着北平的市井文化。沈从文的湘西：“走车路”（请媒人说媒）、“走马路”（唱歌求爱）——独特的方言词汇，保存着边地的民俗传统。

小说语言的独特审美体系节奏感：语言的快慢张弛营造情感韵律快节奏示例：鲁迅《药》行刑场景——“轰的一声，都向后退…一阵脚步乱响…‘痨病鬼’…”短句排列，渲染紧张、混乱、麻木的氛围。慢节奏示例：沈从文《边城》开头——“由四川过湖南去，靠东有一条官路…”“官路”一词，奠定了舒缓、悠远的叙事基调。

切口一：动词的“一击即中”

精细技法——小说语言艺术赏析的六个切口小说中，一个精准的动词往往胜过十个形容词。作家：鲁迅

经典动词运用：“华大妈在枕头底下掏了半天，掏出一包洋钱，交给老栓。”（《药》）文本效果分析：“掏”而非“拿”或“取”，既写出藏钱之深（家境贫寒），又显其郑重（救命钱），还带出动作的迟缓（年迈），一字多效。

精细技法——小说语言艺术赏析的六个切口作家：张爱玲

经典动词运用：“七巧低着头，沐浴在光辉里，细细的音乐，细细的喜悦…”（《金锁记》）文本效果分析：“沐浴”一词，将抽象的“光辉”（爱情幻觉）转化为可触的液体意象，写出人物沉浸其中的状态。

精细技法——小说语言艺术赏析的六个切口作家：汪曾祺

经典动词运用：“筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。”（《端午的鸭蛋》）文本效果分析：“扎”、“冒”两个动词，配合拟声词“吱”，将静态的鸭蛋写成动态过程，生动传神，诱发通感。

精细技法——小说语言艺术赏析的六个切口【实战训练】

请分析下列句中加粗动词的妙处：

孙犁《荷花淀》：“女人们到底有些藕断丝连。过了两天，四个青年妇女聚在水生家里，大家商量。”（为何不是“决定”、“打算”？）

老舍《骆驼祥子》：“祥子的脸忽然红得像个大西红柿。”（“忽然”这个副词如何强化了动词“红”的效果？）

切口二：比喻的“陌生化”创造

精细技法——小说语言艺术赏析的六个切口优秀的小说家总能创造令人惊艳的比喻，刷新读者的感知。钱钟书的机智比喻：“科学家像酒，愈老愈可贵；而科学像女人，老了便不值钱。”（《围城》）赏析：将抽象的职业价值与具体的物、人作比，形成反差，幽默中蕴含对学术圈现实的无情洞察。

精细技法——小说语言艺术赏析的六个切口张爱玲的感官比喻：“振保觉得她完全被打败了，得意之极，立在那里无声地笑着，静静的笑从他的眼里流出来，像眼泪似的流了一脸。”（《红玫瑰与白玫瑰》）赏析：将“笑”比作“眼泪”般流淌，打破常规联想，写出人物复杂扭曲的心理——胜利的快感与内心的空虚交融。

精细技法——小说语言艺术赏析的六个切口莫言的魔幻比喻：“高密东北乡无疑是地球上最美丽最丑陋、最超脱最世俗、最圣洁最龌龊、最英雄好汉最王八蛋、最能喝酒最能爱的地方。”（《红高粱》）赏析：一连串极端对立形容词的并置，构成一个“悖论式比喻”，精准概括了那片土地复杂矛盾的特质。

切口三：对话的“冰山之下”

精细技法——小说语言艺术赏析的六个切口小说对话的艺术，在于写出水面之下的八分之七。【潜台词分析实例】《雷雨》经典片段周朴园：（忽然严厉地）你来干什么？鲁侍萍：不是我要来的。周朴园：谁指使你来的？鲁侍萍：（悲愤）命！不公平的命指使我来的。

分层解析：表层信息：周问来意，鲁答非自愿。人物关系：三十年前主仆、情人，三十年后阶级对立、旧情纠葛。

精细技法——小说语言艺术赏析的六个切口潜台词：周朴园“你来干什么？”：不是关心，是恐慌与戒备——你“谁指使你来的？”：不是询问，是指控与推诿——定有人幕后指使，非你本意，也非我之过。鲁侍萍“命！”：不是认命，是控诉与反讽——这吃人的社会、这阶级的压迫就是“命”！

分层解析：表层信息：周问来意，鲁答非自愿。人物关系：三十年前主仆、情人，三十年后阶级对立、旧情纠葛。

精细技法——小说语言艺术赏析的六个切口潜台词：周朴园“你来干什么？”：不是关心，是恐慌与戒备——你“谁指使你来的？”：不是询问，是指控与推诿——定有人幕后指使，非你本意，也非我之过。鲁侍萍“命！”：不是认命，是控诉与反讽——这吃人的社会、这阶级的压迫就是“命”！

语言特点：短促、跳跃、答非所问——正是内心剧烈震荡的外化。

切口四：描写的“氛围酿造”

精细技法——小说语言艺术赏析的六个切口环境描写从不只为写景，而是情绪的延伸、命运的暗示。【对比分析】两种雨景，两种命运鲁迅《药》的雨：“秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天；除了夜游的东西，什么都睡着。”

精细技法——小说语言艺术赏析的六个切口综合效果：为华老栓买“人血馒头”的愚昧行为，为夏瑜牺牲的无人知晓，铺设了冰冷、绝望、窒息的悲剧氛围。色彩：“乌蓝”——冷色调，压抑感。时间：“后半夜”——黑暗最深时，曙光尚远。状态：“什么都睡着”——死寂，麻木。

精细技法——小说语言艺术赏析的六个切口形态：“细雨”——轻柔，非暴雨。意象：“烟”——朦胧，诗意，化实为虚。沈从文《边城》的雨：“细雨依然落个不止，溪面一片烟。”效果：为翠翠的等待、爷爷的离世、爱情的朦胧，营造了哀而不伤、美中带愁的抒情氛围。雨不是阻隔，而是人物纯净心境的映照。

切口五：叙述视角的“语言滤镜”

精细技法——小说语言艺术赏析的六个切口谁在看，决定了我们能看到什么、如何看到。视角类型：

儿童视角

语言特征：词汇简单，比喻新奇，逻辑单纯，过滤成人世界的复杂评判

经典示例：《呼兰河传》：“祖父戴一个大草帽，我戴一个小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。”分析：重复句式模仿儿童说话习惯，“大”与“小”的对比充满童趣，纯粹快乐中反衬后文成人世界的残酷。

精细技法——小说语言艺术赏析的六个切口视角类型：

疯子/傻子视角

语言特征：语言跳跃，逻辑反常，真话直说，构成对“正常”世界的反讽经典示例：《尘埃落定》傻子少爷：“上天叫我看见，叫我听见，叫我置身其中，又叫我超然物外。”分析：“傻子”的呓语往往直抵本质，其非常规语言恰恰揭露了所谓“聪明人”的虚伪与短视。

精细技法——小说语言艺术赏析的六个切口视角类型：知识分子视角

语言特征：语言文雅，多议论反思，夹杂文化典故，带有批判距离

经典示例：《围城》方鸿渐：“结婚仿佛金漆的鸟笼，笼子外面的鸟想住进去，笼内的鸟想飞出来。”分析：比喻精妙，概括力强，是典型的知识分子式观察与表达，充满自嘲与洞见。

切口六：风格化的“作家签名”

精细技法——小说语言艺术赏析的六个切口伟大作家往往有独特的语言指纹。鲁迅的“刀笔”：标志：简练如刀刻，动词精准，善用白描与反讽。例句：“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”（《孔乙己》）分析：“唯一”一词，如定音鼓，瞬间将人物从群体中孤立出来，其尴尬、迂腐、坚守可怜尊严的复杂状态全出。

精细技法——小说语言艺术赏析的六个切口沈从文的“诗笔”：标志：清新如溪流，比喻新颖，充满自然意象与柔情。例句：“翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。”（《边城》）分析：将眼睛比作“水晶”，既写其清澈纯净，更暗喻其命运将如水晶般易碎，美好中已伏悲情。

精细技法——小说语言艺术赏析的六个切口张爱玲的“彩笔”：标志：浓烈如油画，色彩感强，比喻奇崛，苍凉入骨。例句：“她不是笼子里的鸟。笼子里的鸟，开了笼，还会飞出来。她是绣在屏风上的鸟——悒郁的紫色缎子屏风上，织金云朵里的一只白鸟。”（《茉莉香片》）分析：将人物命运比作“绣在屏风上的鸟”，美丽却被永远固定，失去生命与自由，比喻惊心动魄，直抵悲剧核心。

精细技法——小说语言艺术赏析的六个切口老舍的“俗笔”：标志：鲜活如市声，京味儿十足，幽默里含悲悯。例句：“苦人的懒是努力而落了空的自然结果，苦人的耍刺儿含着一些公理。”（《骆驼祥子》）分析：用通俗口语（“耍刺儿”）讲深刻道理，为底层人的行为辩护，语言接地气，思想有高度。

一、小说语言的三大构成

小说语言的构成与风格构成类型：叙事语言定义与功能：作者或叙述者讲述故事的语言，决定文本的基调和视角。考察重点：语言风格（客观/主观、简练/细腻）、叙述视角带来的语言限制与特色。

小说语言的构成与风格构成类型：人物语言定义与功能：包括对话、独白、内心活动，直接塑造人物形象。考察重点：语言的个性化（符合身份、性格）、潜台词、地域时代特色。

小说语言的构成与风格构成类型：描写语言定义与功能：对环境、肖像、动作、心理等进行描绘的语言。考察重点：用词的精准性、修辞的形象性、画面感与情感渲染力。

二、必备核心语言风格类型（用于整体把握）

小说语言的构成与风格风格类型：简练冷峻核心特点：动词精准，修饰极少，情感克制，思想深刻。典型作家：鲁迅、海明威高考辨识关键：

短句为主，白描手法，善用反讽。小说语言的构成与风格风格类型：细腻婉约核心特点：描写精细，情感含蓄，富有诗意与画面感。典型作家：张爱玲、沈从文高考辨识关键：

比喻新奇，色彩词丰富，节奏舒缓。

小说语言的构成与风格风格类型：幽默讽刺核心特点：语言俏皮，善用反讽、夸张、妙喻。典型作家：钱钟书、老舍高考辨识关键：

夸张对比，反语运用，口语化生动。

小说语言的构成与风格风格类型：质朴乡土

核心特点：口语化、生活化，地域色彩浓厚。典型作家：赵树理、汪曾祺高考辨识关键：

方言俗语，白描叙事，生活气息强。小说语言的构成与风格风格类型：哲理思辨

核心特点：充满理性思辨，常穿插议论与象征。典型作家：史铁生、王小波高考辨识关键：

警句频出，逻辑严密，象征深刻。

必须掌握的修辞手法及其小说功能修辞手法：比喻

在小说中的核心功能：化抽象为具体，使心理、氛围可感。典示例与分析《围城》：“婚姻像围城。”——将抽象的人生困境具体化。

必须掌握的修辞手法及其小说功能修辞手法：反复

在小说中的核心功能：

强化情感或主题，塑造人物，形成节奏。典示例与分析《祝福》：祥林嫂重复“我真傻”。——强化精神创伤，揭示社会冷漠。

必须掌握的修辞手法及其小说功能修辞手法：反讽

在小说中的核心功能：表面意思与真实意图相反，增强批判或幽默。

典示例与分析《阿Q正传》：“阿Q真能做。”——表面夸奖，实则讽刺其麻木。

必须掌握的修辞手法及其小说功能修辞手法：象征

在小说中的核心功能：赋予具体意象以深层主题内涵。典示例与分析《老人与海》：“鲨鱼”——象征无法战胜的挫折与厄运。

核心能力——四维赏析体系维度一：品味语言的个性化——“谁在说？”分析路径：身份

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性格

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语言特征

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表达效果。实战示例：《红楼梦》刘姥姥言：“老刘，老刘，食量大如牛……”身份：乡村老妇

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语言俚俗、粗豪。性格：憨厚中带世故

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语言故意夸张、自我调侃。效果：制造笑料，反衬贾府奢华，推动情节。

核心能力——四维赏析体系维度二：挖掘语言的内涵与潜台词——“话外有何音？”分析三层：表层义：字面意思。深层义（潜台词）：暗示、象征、反讽的真实意图。情感色彩：说话者或作者的态度（褒贬、爱憎）。

核心能力——四维赏析体系实战示例：《雷雨》周朴园问侍萍：“你——你贵姓？”表层：寻常询问。深层：三十年前隐秘被触及的震惊、怀疑与试探。情感：紧张、慌乱、极力掩饰。

核心能力——四维赏析体系维度三：分析语言运用的艺术技巧——“怎么写得出彩？”技巧类别:词语选择的匠心赏析要点与示例:

动词：鲁迅《药》中“抢、扯、裹、塞”，写尽刽子手的粗暴与交易的麻木。

形容词/名词：沈从文写翠翠“在风日里长养着”，“长养”赋予自然母性，写出和谐。叠词：增强韵律与情感浓度，如“冷冷清清”。

方言词：增添地域真实感与生活气息。

核心能力——四维赏析体系技巧类别:句式的灵活变化赏析要点与示例:

长句：用于复杂心理或哲理阐述，表意周密。（如史铁生《我与地坛》的沉思）

短句/句群：用于动作、紧张场景，简洁有力。（如“枪响了。人倒了。”）

倒装句：强调被移动成分，突出情感。（如《祝福》：“内中一个破碗，空的。”强调“空”）

核心能力——四维赏析体系技巧类别:修辞的巧妙运用赏析要点与示例:

见“第一部分·三”表格，需结合文本具体分析其如何服务于人物或主题。

核心能力——四维赏析体系维度四：把握整体语言风格——“全文读来何味？”方法：在通读全文基础上，综合用词、句式、修辞、情感基调等因素进行概括。关键：能用文本中的具体例子（如典型的比喻、句式、语气）来印证你所概括的风格。

核心能力——四维赏析体系示例对比：

鲁迅《药》：风格冷峻。用词精准犀利（如“古□亭口”的□），短句多，白描手法，整体营造压抑批判的基调。沈从文《边城》：风格清新诗意。用词优美（如“眸子清明如水晶”），比喻新颖，句式舒缓，充满田园牧歌式的抒情性。

方言词：增添地域真实感与生活气息。

实战指南——从读懂到答对一、高考黄金答题三步法面对“分析语言特色/艺术”类题目，遵循以下步骤：第一步：精准定性，定位维度快速判断题目考查的是哪个维度（个性化？潜台词？技巧？整体风格？）或综合考查。在脑中调取相关知识点。实战指南——从读懂到答对第二步：文本细读，证据支撑回到文本，圈画出能证明你观点的关键词、修辞句、特殊句式。切记：所有分析必须紧扣文本，引用原文词句作为证据。第三步：关联效果，分层作答分析该语言特点产生了怎样的艺术效果。效果分析要具体，关联到：人物塑造（使形象更…）、情节氛围（渲染了…气氛）、主题情感（突出了…表达了…）。按“观点+引例+分析效果”的结构，分点清晰表述。

实战指南——从读懂到答对二、高分答题模板（以分析具体语句为例）1.定性概括。该处语言（整体上）具有______的特点。（如：生动传神、简练含蓄、幽默讽刺、质朴自然等）2.