中小学课后辅导活动管理细则

中小学课后辅导活动管理细则为深入贯彻“双减”政策要求，切实提升课后服务质量，促进学生全面发展、健康成长，依据《中华人民共和国义务教育法》《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》等法律法规及政策文件，结合本校实际，制定本课后辅导活动管理细则。一、总则1.适用范围：本细则适用于本校义务教育阶段课后辅导活动（以下简称“课后服务”）的组织、实施与管理。2.基本原则自愿参与：尊重学生和家长意愿，课后服务以学生自愿报名为前提，不得强制或变相强制参与。公益普惠：课后服务以服务学生为核心，坚持非营利性，收费严格执行物价部门核定标准（若有），保障服务公平可及。安全优先：将学生安全置于首位，建立健全安全管理制度，落实人防、物防、技防措施，防范各类安全事故。多元发展：结合学生兴趣、需求及学校特色，统筹学科辅导与素质拓展活动，促进学生德智体美劳全面发展。二、组织管理1.管理架构学校成立课后服务工作领导小组，由校长任组长，分管教学、德育、安全的副校长任副组长，教务、德育、后勤、年级组长及家长代表为成员。领导小组负责统筹规划、制度制定、资源调配及重大事项决策。下设工作小组，由教务处牵头，协同德育处、总务处落实日常管理：教务处负责课程设计、师资安排与教学督导；德育处负责学生行为规范与活动育人；总务处负责场地、设施及后勤保障。2.家校协同成立家长委员会，通过家长会、微信群等渠道及时沟通服务内容、安排及学生表现。每学期至少召开1次家长座谈会，听取意见建议，优化服务方案。家长需配合学校做好学生接送、安全教育及特殊需求告知（如过敏史、心理状况等）。三、活动内容与形式1.内容分类学业辅导：以巩固课堂知识、完成作业、答疑解惑为主，严禁讲授新课或组织学科竞赛类培训。尊重学生个体差异，对学习困难学生开展针对性帮扶，对学有余力学生提供拓展性指导（如阅读分享、学科小实验）。素质拓展：结合学校特色与学生兴趣，开设艺术（书法、合唱、绘画）、体育（足球、跳绳、武术）、科技（编程、航模、科学探究）、劳动实践（手工制作、种植养护）等社团或兴趣小组，活动设计遵循学生年龄特点，注重趣味性与实践性。个性化服务：针对有特殊需求的学生（如心理疏导、特长培养），由专人（心理教师、专业教练等）提供一对一或小组式指导，需提前与家长沟通并签订服务协议。2.时间与频次课后服务时间原则上与当地正常放学时间相衔接，每日服务时长不超过2小时；每周安排不少于3次素质拓展活动，确保学生参与多样性。四、师资管理1.师资构成本校教师：以在职教师为主体，鼓励学科教师、音体美劳及综合实践教师参与。教师需按时到岗、规范教学、关注学生安全与心理状态，不得在服务期间从事与教学无关的活动。外聘人员：确需外聘专业人员（如非遗传承人、体育教练）时，需经领导小组审核资质（提供教师资格证或行业专业证书），签订服务协议，明确权责与安全责任。外聘人员需接受学校师德师风、安全教育培训，遵守学校管理制度。2.培训与考核每学期组织至少1次课后服务专项培训，内容包括教育心理学、活动组织技巧、应急处置流程等。建立教师考核机制：结合学生反馈（满意度≥85%）、活动成效（如社团成果展示、学业进步率）、安全履职情况进行评价，考核结果纳入教师绩效考核，与评优评先、职称评定挂钩。五、安全管理1.场地与设施课后服务场地（教室、功能室、操场等）需每周进行安全检查，重点排查消防设施、用电线路、运动器材等，确保无安全隐患。活动器材需符合国家标准，使用前由教师检查完好性，指导学生正确操作。2.应急预案制定《课后服务安全应急预案》，涵盖火灾、地震、踩踏、学生突发疾病等场景，每学期组织1次应急演练。明确应急联系人（校医、值班领导、家长），确保3分钟内响应，10分钟内启动处置流程（如送医、通知家长、保护现场）。3.接送与考勤实行“点名-接送-反馈”闭环管理：活动开始前清点人数，结束后由教师组织学生到指定地点等候家长，家长需凭有效身份信息（或家校约定标识）接送；若家长延迟接送，由值班教师陪护至“爱心托管室”，并及时联系家长，做好交接记录。六、考核评价1.学生与家长评价每学期末通过线上问卷（家长）、座谈会（学生）收集反馈，评价维度包括活动内容满意度、教师服务态度、安全管理有效性等。对满意度低于60%的活动项目，领导小组需分析原因并调整优化。2.教师考核从“教学质量”（作业完成率、学业进步度）、“活动成效”（社团成果、学生参与度）、“安全履职”（无安全事故、应急处置及时）、“家长评价”四个维度进行量化考核，考核结果分为“优秀、良好、合格、待改进”四档，“待改进”教师需接受专项培训，限期整改。七、附则1.本细则由学校课后服务工作领导小组负责解释，自发布之日起实施，未尽事宜按国家及地方教育主管部门相关规定执行。2.若遇政策调整或实际需求变化，领导小组将适时修订本细则，确保课后服