小学课后活动教案汇编

小学课后活动教案汇编引言：课后活动的价值与教案汇编的意义“双减”政策落地后，小学课后服务从“托管制”向“素养培育型”升级，课后活动成为学生拓展兴趣、发展能力的重要场域。本教案汇编立足五育融合理念，精选体育、艺术、科技、劳动、阅读五大类活动，通过“目标清晰化、流程实操化、延伸学科化”的设计，为教师提供可直接借鉴、灵活调整的实践方案，助力构建“有趣、有用、有成长”的课后活动生态。第一章体育素养提升类活动教案教案一：“绳彩飞扬”花样跳绳挑战赛适用年级：3-6年级活动目标：技能目标：掌握单人/多人跳绳技巧，提升肢体协调性；素养目标：培养团队协作意识、抗挫折能力，激发运动兴趣。活动准备：器材：单人跳绳（每人1根）、8字长绳（每5人1根）、计时秒表、积分卡；场地：操场（或体育馆），提前划分“个人赛区”“团队赛区”。活动流程：1.热身激趣（10分钟）：教师带领做“跳绳韵律操”（结合开合跳、高抬腿等动作），讲解安全要点（如避免跳绳缠绕、控制运动强度）。分组（4-5人/组），各组取队名（如“闪电队”“彩虹组”）。2.闯关挑战（25分钟）：个人赛：“单摇计时赛”（1分钟内跳绳次数）、“双摇达人赛”（尝试连续双摇，计成功次数），积分累加；团队赛：“8字长绳接力”（2人摇绳，3人依次跳进跳出，计3分钟内成功次数），考验配合节奏。3.创意展示（15分钟）：小组设计“花样跳绳动作”（如“绳上芭蕾”“多人编花”），现场表演，由“学生评委+教师评委”从“创意性、协调性、完成度”三方面打分。4.总结颁奖（10分钟）：统计积分，颁发“跳绳小达人”（个人）、“创意团队奖”（小组），邀请学生分享“最难忘的挑战瞬间”。活动延伸：课间开展“跳绳社团”，设计“班级跳绳打卡表”（记录每日运动时长）；数学学科结合“统计”，分析班级跳绳数据（如平均次数、进步幅度）。注意事项：提前检查跳绳磨损情况，避免断裂伤人；对协调性较弱的学生，设计“简化版动作”（如慢摇单跳、小组传绳），确保参与感。教案二：趣味篮球嘉年华适用年级：4-6年级活动目标：技能目标：掌握运球、传球、投篮基本技巧；素养目标：培养规则意识、团队协作能力，体会“运动+竞技”的乐趣。活动准备：器材：篮球（每人1个）、标志桶（10个）、计分牌、口哨；场地：篮球场（或操场划分“迷你球场”）。活动流程：1.情境导入（8分钟）：播放NBA精彩片段，提问“篮球比赛中最打动你的瞬间？”分组（5人/队），取队名（如“火箭队”“追梦队”），设计队徽。2.技巧训练（15分钟）：个人技巧：“运球绕杆”（用标志桶设置障碍，练习低手运球）、“定点投篮”（罚球线、三分线外投篮，计命中率）；团队配合：“传球接力”（小组围成圈，用不同传球方式完成10次传递）。3.嘉年华竞赛（20分钟）：“投篮之星”：个人在3个点位投篮，积分累加；“团队接力”：运球+传球接力（绕杆后传球给下一人），计完成时间；“迷你篮球赛”：半场3v3对抗，强调“不犯规、传接球配合”。4.总结反思（7分钟）：各队分享“最大的收获/改进方向”，教师点评“团队配合、规则意识”表现，颁发“技巧之星”“最佳团队”奖。活动延伸：课后组织“班级友谊赛”，制作“篮球成长档案”（记录技巧进步）；科学课结合“弹力、重力”，探究“篮球弹跳高度与充气量的关系”。第二章艺术创意实践类活动教案教案一：“自然的色彩”树叶拓印画适用年级：1-3年级活动目标：认知目标：感知树叶纹理、色彩的自然美；技能目标：掌握拓印技巧，提升动手能力；情感目标：激发对自然的热爱，培养审美创造力。活动准备：材料：不同形状树叶（提前校园收集/学生自带）、安全无毒颜料（红、黄、绿等）、宣纸、调色盘、围裙；工具：小刷子（每人1把）、废旧报纸（垫桌）。活动流程：1.情境导入（5分钟）：展示“树叶标本册”，提问“树叶的‘小秘密’在哪里？”（引导观察叶脉、边缘形状）。2.方法讲解（8分钟）：教师示范拓印步骤（选叶→涂颜料→按压宣纸→轻揭树叶），强调“颜料薄涂、按压均匀”，避免弄脏衣物。3.创作实践（20分钟）：学生选择树叶（可组合多片），自由拓印；鼓励“创意加工”（如拓印后添画，让树叶变成“小鱼的尾巴”“蝴蝶的翅膀”）。4.作品展示（7分钟）：布置“自然画廊”，学生手持作品介绍“我的树叶魔法”，同学互评“最喜欢的创意”。活动延伸：课后收集“四季树叶”，制作《我的树叶成长册》（标注季节、树种）；语文结合“观察日记”，写《一片树叶的旅行》。注意事项：提前确认颜料安全性（选择可水洗、无刺激的儿童颜料）；对动手能力弱的学生，提供“预涂颜料的树叶”，降低操作难度。教案二：“我的校园”黏土浮雕适用年级：3-5年级活动目标：技能目标：掌握黏土塑形、叠加技巧，提升空间感知能力；情感目标：通过创作校园场景，激发爱校情感，体会“艺术源于生活”。活动准备：材料：超轻黏土（红、黄、绿、灰等色）、塑料板（每人1块）；工具：小工具刀（或牙签）、校园照片（不同角度，如操场、花园、教学楼）。活动流程：1.导入激趣（6分钟）：播放“校园航拍视频”，讨论“你最喜欢的校园角落？”（如“开满花的小花园”“课间热闹的操场”）。2.技巧教学（10分钟）：教师示范“黏土擀平（做地面）、捏塑（做树木、建筑）、叠加（做楼层）”，讲解“纹理工具（牙签画门窗、树叶脉络）”的使用。3.分组创作（20分钟）：小组合作（3-4人/组），选择校园场景，分工完成“建筑、植物、人物”等元素，组合成浮雕作品。4.成果分享（4分钟）：各小组介绍“作品中的校园故事”，投票选出“最美校园角落”，颁发“创意奖”。活动延伸：将浮雕作品拍照，制作“校园文创明信片”（赠送校友/家长）；美术课延伸学习“中外浮雕艺术史”（如敦煌壁画、欧洲浮雕）。第三章科技探究体验类活动教案教案一：“小小工程师”桥梁搭建挑战适用年级：4-6年级活动目标：认知目标：了解拱桥、斜拉桥、梁桥的结构特点；技能目标：提升动手能力、问题解决能力，培养工程思维；素养目标：体会“设计→搭建→测试→改进”的科研逻辑。活动准备：材料：吸管（若干）、牙签（若干）、胶带（少量）、小砝码（或书本，测试承重）；工具：桥梁设计图模板（A4纸，含“结构示意图”“材料清单”）。活动流程：1.知识导入（8分钟）：展示“赵州桥（拱桥）、港珠澳大桥（斜拉桥）、简支梁桥”图片，讲解“结构与承重的关系”（如拱桥靠拱圈分散压力，斜拉桥靠钢索拉力）。2.设计规划（10分钟）：小组讨论“桥梁类型+设计图”，明确分工（设计师：画图纸；搭建师：操作材料；测试员：记录数据）。3.搭建实践（20分钟）：用吸管、牙签搭建桥梁，教师巡视指导（如“如何让结构更稳定？”“材料不够时如何优化设计？”）。4.承重测试（7分钟）：逐步增加砝码（或书本），记录“桥梁最大承重”，分析“结构优缺点”，尝试改进设计（如加固桥墩、增加斜拉索）。5.总结交流（5分钟）：各小组分享“设计思路+测试结果”，评选“最坚固桥梁”（承重）、“创意设计奖”（结构新颖）。活动延伸：课后调研“家乡的桥梁”，绘制《桥梁结构图》；科学课结合“力与运动”，探究“不同桥梁的受力原理”。教案二：“光影魔术师”简易投影仪制作适用年级：3-5年级活动目标：认知目标：理解“光的直线传播”“凸透镜成像”（简化版）原理；技能目标：提升动手能力，学会“观察→提问→验证”的探究方法；情感目标：激发对光学现象的好奇心，体会“生活中的科学”。活动准备：材料：纸盒（如牛奶盒）、放大镜（焦距5-10cm）、手机（或手电筒）、透明胶片、彩笔；工具：剪刀、胶带。活动流程：1.现象导入（5分钟）：黑暗中用手电筒照射手掌，墙上出现影子，提问“如何让‘图案’投射到墙上？”（引导思考“光+透明图案+透镜”的组合）。2.原理讲解（8分钟）：结合图示，讲解“光沿直线传播，通过凸透镜（放大镜）后，图案会‘放大’投射”（用“手电筒照透明胶片”演示）。3.制作实践（20分钟）：小组合作，裁剪纸盒（挖洞固定放大镜）、绘制图案（如动物、数字）在胶片上，组装投影仪。4.投影展示（7分钟）：关闭灯光，用手机播放图案（或胶片图案），调整“镜头距离”，观察投影效果（如“图案大小变化”“清晰度变化”）。5.拓展探究（5分钟）：尝试“更换放大镜（不同焦距）”“调整图案大小”，记录“投影效果的变化”，讨论“为什么会这样？”。活动延伸：课后用投影仪“讲故事”，语文结合“创编光影故事”（如《月亮的影子》）；科学课探究“不同光源（手电筒、手机、台灯）的投影效果差异”。第四章劳动实践养成类活动教案教案一：“小菜园守护者”植物种植日记适用年级：2-4年级活动目标：认知目标：了解植物“播种→发芽→生长”的周期；技能目标：掌握浇水、施肥、间苗的基本方法；素养目标：培养责任心、观察力，体会“劳动创造价值”。活动准备：材料：花盆（每人1个）、土壤（腐熟土）、菜种（如生菜、小番茄，易存活品种）、浇水壶；工具：小铲子、观察记录本（含“日期、高度、叶片变化、养护措施”表格）。活动流程：1.导入体验（7分钟）：观察“发芽的绿豆苗”，提问“植物怎么长大？”（引导思考“阳光、水、土壤的作用”），介绍“种植步骤”（松土→播种→浇水→养护）。2.种植实践（15分钟）：学生分组（2-3人/组），松土（花盆）、播种（埋入2-3粒种子）、浇水（少量，保持土壤湿润），标记“小组责任区”。3.观察记录（持续2-3周，每周1次，每次15分钟）：固定时间观察，用“简笔画+文字”记录植物变化（如“第3天：冒出小芽，像绿色的小逗号”），填写“养护措施”（如“浇水1次，施肥（稀释液肥）1次”）。4.成果分享（10分钟）：展示“长大的植物”，分享“养护心得”（如“浇水太多会烂根”“晒太阳后长得更快”），评选“最佳小园丁”（植物长势）、“最美观察日记”。活动延伸：结合数学“统计”，分析“班级植物生长数据”（如平均高度、生长速度）；劳动课延伸“烹饪实践”（如“凉拌生菜”，品尝劳动成果）。注意事项：提前讲解“施肥安全”（使用稀释后的有机肥，避免灼伤植物/皮肤）；对养护困难的小组，教师提供“预发芽的菜苗”，确保体验完整性。教案二：“教室小管家”整理收纳行动适用年级：1-3年级活动目标：技能目标：掌握“分类、收纳、标签”的整理技巧；素养目标：培养责任感、秩序感，提升生活自理能力。活动准备：材料：收纳盒（不同尺寸）、标签纸（彩色）、奖励贴纸；工具：示范用“杂乱书桌”（书本、文具、杂物混合摆放）。活动流程：1.情境导入（5分钟）：展示“杂乱书桌”图片，提问“这样的书桌会带来什么麻烦？”（如“找不到作业本”“容易损坏文具”）。2.技巧示范（10分钟）：教师示范“三步整理法”：分类：将物品分为“书本类”“文具类”“杂物类”；收纳：用收纳盒分层摆放（如“大书放底层，小书放上层”“常用文具放笔筒，不常用放盒子”）；标签：给收纳盒贴标签（如“语文书”“数学本”“彩笔”），强调“物归原位”。3.实践整理（15分钟）：学生整理“自己的书桌+书包”，小组互评（从“整洁度、分类合理性、标签清晰性”打分）。4.总结延伸（5分钟）：制定《教室整理公约》（如“每天放学前整理书桌”“每周五整理图书角”），设立“每日小管家”，定期评选“收纳小能手”。活动延伸：回家整理“自己的房间”，拍“整理前后对比照”分享；道德与法治课讨论“‘整理’与‘责任’的关系”（如“整洁的环境让自己更专注”）。第五章阅读与表达提升类活动教案教案一：“绘本里的大世界”绘本剧表演适用年级：1-3年级活动目标：认知目标：深入理解绘本内容（角色、情节、主题）；技能目标：提升语言表达、肢体表演能力，培养合作意识；情感目标：激发阅读兴趣，体会“文学+艺术”的融合魅力。活动准备：材料：经典绘本（如《猜猜我有多爱你》《彩虹色的花》）、自制道具（头饰、背景画，学生提前准备）；工具：剧本模板（含“角色对话、动作提示”）。活动流程：1.阅读