2025年甘孜教师职称考试(理论知识)在线模拟题库及答案

2025年甘孜教师职称考试(理论知识)在线模拟题库及答案一、单项选择题（共20题，每题2分，共40分）1.维果茨基提出的“最近发展区”理论认为，教学应（）。A.适应学生当前的发展水平B.高于学生的现有水平，引导其潜在发展C.完全由学生自主探索D.以教师讲授为主，忽略学生差异答案：B2.某教师在讲解“三角形内角和”时，通过让学生动手测量、拼接不同类型的三角形，得出“内角和为180度”的结论。这体现了（）教学原则。A.直观性B.启发性C.理论联系实际D.循序渐进答案：C3.根据《义务教育法》，适龄儿童、少年免试入学，地方人民政府应当保障（）。A.城镇学生就近入学B.农村学生集中入学C.所有适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学D.流动人口子女必须回户籍地入学答案：C4.学生在学习“圆的周长”时，先回忆“周长”的定义，再通过公式推导掌握“C=2πr”。这一过程主要体现了（）。A.机械学习B.有意义学习C.接受学习D.发现学习答案：B5.某教师通过“课堂积分卡”制度，对认真听讲、积极发言的学生给予积分奖励，积分可兑换文具或参与班级活动。这种做法主要利用了（）。A.自我强化B.替代强化C.直接强化D.负强化答案：C6.教育心理学研究表明，中学生的认知发展处于（）阶段。A.感知运动B.前运算C.具体运算D.形式运算答案：D7.下列关于“教育目的”与“培养目标”的关系，表述正确的是（）。A.教育目的是培养目标的具体化B.培养目标是教育目的的抽象化C.二者是普遍与特殊的关系D.二者没有直接联系答案：C8.教师在编写教案时，将“能运用勾股定理解决实际问题”作为教学目标，这属于（）。A.知识与技能目标B.过程与方法目标C.情感态度与价值观目标D.综合实践目标答案：A9.某学生因一次数学考试失利，认为“自己永远学不好数学”，这种不合理认知属于（）。A.绝对化要求B.过分概括化C.糟糕至极D.角色混乱答案：B10.根据《教师法》，教师最基本的权利是（）。A.科学研究权B.教育教学权C.指导评价权D.获取报酬权答案：B11.教师在课堂上通过“问题链”引导学生逐步深入思考，这主要体现了（）策略。A.情境创设B.分层教学C.启发式提问D.合作学习答案：C12.学生在学习“英语时态”时，容易混淆“一般过去时”和“现在完成时”，这种现象属于（）。A.正迁移B.负迁移C.顺向迁移D.逆向迁移答案：B13.某教师在课后通过“学习任务单”记录学生的作业完成情况、课堂参与度等，这种评价方式属于（）。A.总结性评价B.形成性评价C.诊断性评价D.相对性评价答案：B14.下列不属于“教育法律责任”构成要件的是（）。A.有损害事实B.有违法行为C.行为人主观过错D.行为与结果无因果关系答案：D15.学生在小组合作学习中出现“搭便车”现象（个别学生不参与讨论），教师最合理的应对措施是（）。A.批评该学生并要求其单独完成任务B.调整小组分工，明确每个成员的职责C.减少合作学习的次数，改为教师讲授D.忽略该现象，认为是正常的群体行为答案：B16.某教师在教授“中国传统文化”时，结合甘孜本地的藏历新年、格萨尔王传说等内容设计教学，这体现了（）。A.课程内容的生活化B.课程资源的本土化C.教学方法的现代化D.评价方式的多元化答案：B17.根据埃里克森的人格发展理论，中学生面临的主要发展任务是（）。A.获得信任感，克服怀疑感B.获得自主感，克服羞怯感C.获得勤奋感，克服自卑感D.获得同一性，克服角色混乱答案：D18.教师在批改作文时，除了标注错别字、语法错误外，还会写下“你的故事很有感染力，若能增加细节描写会更生动”等评语。这种评价体现了（）。A.评价的甄别功能B.评价的激励功能C.评价的选拔功能D.评价的诊断功能答案：B19.下列关于“课堂管理”的表述，错误的是（）。A.课堂管理的核心是维持纪律B.有效的课堂管理能促进学生学习C.课堂管理应兼顾教师主导与学生主体D.课堂管理需根据学生特点灵活调整策略答案：A20.某教师通过“翻转课堂”模式，让学生课前观看教学视频，课堂上进行讨论和练习。这种模式主要改变了（）。A.教学内容B.教学时间与空间的分配C.教学目标D.教学评价标准答案：B二、多项选择题（共10题，每题3分，共30分）1.下列属于教师职业道德规范中“关爱学生”要求的是（）。A.尊重学生人格，平等公正对待学生B.保护学生安全，关心学生健康C.对学生严慈相济，做学生良师益友D.不讽刺、挖苦、歧视学生答案：ABCD2.影响学生学习动机的内部因素包括（）。A.自我效能感B.归因方式C.教师期望D.家庭环境答案：AB3.下列属于“综合实践活动课程”内容的是（）。A.研究性学习B.社区服务与社会实践C.劳动与技术教育D.信息技术教育答案：ABCD4.课堂提问的基本原则包括（）。A.针对性B.层次性C.开放性D.随意性答案：ABC5.根据《未成年人保护法》，学校应当（）。A.保障未成年人的受教育权B.对未成年人进行社会生活指导、心理健康辅导C.体罚违反纪律的学生D.与父母共同承担监护职责答案：AB6.下列属于“学习策略”中“认知策略”的是（）。A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.元认知策略答案：ABC7.教师专业发展的途径包括（）。A.校本教研B.同伴互助C.在职培训D.自我反思答案：ABCD8.下列关于“教学反思”的表述，正确的是（）。A.反思是教师对教学实践的再认识、再思考B.反思应关注教学目标的达成度C.反思只需要总结成功经验D.反思可通过写教学日志、听评课等方式进行答案：ABD9.学生的学习风格差异主要体现在（）。A.知觉偏好（视觉/听觉/动觉）B.认知方式（场独立/场依存）C.学习速度（快/慢）D.性别差异答案：ABC10.下列属于“教育公平”内涵的是（）。A.机会公平（入学机会均等）B.过程公平（教育资源均衡配置）C.结果公平（学生学业成就均等）D.差异公平（尊重学生个体差异）答案：ABD三、判断题（共10题，每题1分，共10分）1.教育的本质是培养人的社会活动。（）答案：√2.负强化等同于惩罚。（）答案：×（负强化是撤销厌恶刺激以增加行为发生频率，惩罚是施加厌恶刺激或撤销愉快刺激以减少行为发生频率）3.教师的专业能力仅指学科教学能力。（）答案：×（还包括班级管理、教育研究、沟通合作等能力）4.课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。（）答案：√5.学生的学习兴趣是天生的，教师无法培养。（）答案：×（兴趣可通过情境创设、成功体验等方式培养）6.课堂纪律越严格，教学效果越好。（）答案：×（过度严格可能抑制学生主动性）7.教育法律关系的主体只能是教师和学生。（）答案：×（还包括学校、家长、教育行政部门等）8.心理健康教育的对象主要是有心理问题的学生。（）答案：×（面向全体学生，以预防为主）9.教学设计的核心是确定教学目标。（）答案：√10.学生的学习成绩是评价教师教学质量的唯一标准。（）答案：×（需综合考虑学生发展、教学过程等多维度）四、简答题（共3题，每题6分，共18分）1.简述“因材施教”原则的基本要求。答案：①了解学生的个别差异（兴趣、能力、性格等）；②针对不同学生的特点设计教学目标、内容和方法；③对学习困难学生给予更多指导，对学有余力学生提供拓展任务；④尊重学生的个性，鼓励多样化发展。2.如何培养学生的创造性思维？答案：①创设民主、宽松的课堂氛围，鼓励学生大胆质疑；②设计开放性问题，引导学生多角度思考；③开展探究性学习，让学生经历“发现问题—提出假设—验证结论”的过程；④结合学科特点进行发散思维训练（如一题多解、一物多用）；⑤培养学生的观察力和想象力，丰富知识储备。3.简述《新时代中小学教师职业行为十项准则》中“坚守廉洁自律”的具体要求。答案：①严于律己，清廉从教；②不得索要、收受学生及家长财物或参加由其付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动；③不得向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利；④自觉抵制有偿补课，不组织、参与有偿补课。五、案例分析题（共1题，12分）案例：某初中数学教师在讲授“一次函数图像”时，发现部分学生对“k值对直线倾斜程度的影响”理解困难。于是，教师调整教学策略：首先，让学生用不同k值（如k=1、k=2、k=-1）在坐标纸上绘制直线；然后，引导学生观察图像，讨论“k>0时直线如何变化？k<0时呢？k的绝对值越大，直线越陡还是越平缓？”；最后，通过“斜率竞赛”游戏（给定两点坐标，小组比赛计算k值并描述图像特征）巩固知识。课后，学生反馈“通过动手画图和讨论，更容易理解k的意义了”。问题：结合案例，分析该教师是如何贯彻“直观性教学原则”的？并说明直观性原则的教育意义。答案：（1）该教师贯彻直观性原则的体现：①实物直观：让学生动手绘制不同k值的直线图像，通过具体的图形观察k值与直线倾斜程度的关系，将抽象的数学概念（k值）转化为直观的视觉形象；②模象直观：通过坐标纸、图像对比等方式，帮