部编版小学语文一年级下册端午粽教学设计教案（2025-2026学年）

部编版小学语文一年级下册端午粽教学设计教案（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析本课内容选自部编版小学语文一年级下册，属于“端午粽”这一单元的教学内容。该单元围绕端午节这一传统节日展开，旨在让学生了解传统文化，培养对传统文化的兴趣。本课内容在单元乃至整个课程体系中起到承上启下的作用，与前后的知识关联紧密。核心概念是端午节的文化内涵，技能包括对课文的理解、朗读和背诵。2.学情分析一年级下册的学生刚刚开始接触正式的语文学习，他们对传统文化有一定的认知，但了解有限。学生的生活经验较为丰富，对节日有一定的认识，但可能对端午节的具体习俗了解不多。学生的技能水平参差不齐，认知特点以具体形象思维为主，兴趣倾向多样。在学习过程中，可能存在的困难包括对生字词的掌握、对课文内容的理解以及朗读的节奏感。3.教学目标与策略本课的教学目标是让学生了解端午节的习俗，培养对传统文化的兴趣，提高朗读和背诵能力。教学策略包括：通过图片、视频等多媒体手段激发学生的学习兴趣；引导学生通过朗读、背诵等方式深入理解课文内容；设计互动环节，让学生参与课堂活动，增强学习的互动性和趣味性。同时，注重对学生学习困难的个别辅导，确保每个学生都能达到教学目标。二、教学目标1.知识目标说出端午节的基本习俗，包括粽子、赛龙舟等。列举与端午节相关的传统故事和诗词。解释粽子的制作过程，包括材料准备、包裹方式等。2.能力目标设计一个简单的粽子制作步骤图。评价不同粽子制作方法的优缺点。朗读并背诵《端午粽》课文，正确使用标点符号。3.情感态度与价值观目标感受端午节的文化内涵，增强对传统文化的认同感。尊重传统习俗，培养对传统文化的敬畏之心。体验动手制作的乐趣，培养实践能力和团队协作精神。4.科学思维目标分析粽子的制作过程，理解食物加工的基本原理。推理不同粽子制作方法可能带来的结果。批判性思维评价不同粽子制作方法的合理性和创新性。5.科学评价目标自我评价在粽子制作过程中的表现，反思改进空间。同伴评价对同学粽子制作过程的评价，提出建设性意见。教师评价根据学生的学习表现，给予恰当的反馈和指导。三、教学重难点重点：端午节习俗的理解和粽子的制作过程，通过图片和故事激发学生对传统文化的兴趣。难点：粽子的制作步骤，尤其是包裹技巧，需通过示范和实际操作帮助学生掌握。四、教学准备教师需准备多媒体课件、粽子制作步骤图、端午节习俗图片、相关音频视频资料，以及制作粽子的材料。学生需预习课文内容，并准备画笔等绘画工具。教学环境布置上，将座位排列成小组合作模式，并在黑板上设计清晰的板书框架，确保教学活动的顺利进行。五、教学过程一、导入（5分钟）1.活动设计：教师通过播放端午节相关的视频或图片，引导学生观察并讨论，激发学生对端午节的兴趣。2.学生活动：学生观看视频或图片，思考并回答教师提出的问题。3.预期行为：学生能够说出端午节的日期和基本习俗。二、新授（30分钟）1.任务一：了解端午节的由来（5分钟）活动设计：教师讲解端午节的起源和传说故事，如屈原投江自尽的故事。学生活动：学生认真听讲，跟随教师讲述故事。预期行为：学生能够说出端午节的由来和屈原的故事。2.任务二：认识端午节的传统习俗（10分钟）活动设计：教师展示端午节的传统习俗图片，如包粽子、赛龙舟、挂艾草等。学生活动：学生观察图片，思考并回答教师提出的问题。预期行为：学生能够说出端午节的传统习俗。3.任务三：学习粽子的制作方法（10分钟）活动设计：教师演示粽子的制作过程，包括材料准备、包裹方式等。学生活动：学生观看教师演示，并跟随教师一起尝试制作粽子。预期行为：学生能够说出粽子的制作方法，并能够尝试制作简单的粽子。4.任务四：体验端午节的氛围（5分钟）活动设计：教师组织学生进行端午节主题的手工制作活动，如制作艾草香囊、彩蛋等。学生活动：学生参与手工制作活动，体验端午节的氛围。预期行为：学生能够体验端午节的氛围，并能够制作简单的手工艺品。5.任务五：总结与反思（5分钟）活动设计：教师引导学生总结本节课的学习内容，并反思自己的学习过程。学生活动：学生总结学习内容，分享自己的学习感受。预期行为：学生能够总结本节课的学习内容，并能够反思自己的学习过程。三、巩固（10分钟）1.活动设计：教师通过提问、游戏等方式，巩固学生对本节课内容的理解。2.学生活动：学生积极参与活动，回答问题或参与游戏。3.预期行为：学生能够巩固对本节课内容的理解。四、小结（5分钟）1.活动设计：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。2.学生活动：学生认真听讲，回顾本节课的学习内容。3.预期行为：学生能够回顾本节课的学习内容，并能够总结重点和难点。五、当堂检测（5分钟）1.活动设计：教师通过课堂练习或小测验，检测学生对本节课内容的掌握情况。2.学生活动：学生完成课堂练习或小测验。3.预期行为：学生能够完成课堂练习或小测验，并能够展示自己的学习成果。六、课后作业1.活动设计：教师布置课后作业，巩固学生对本节课内容的理解。2.学生活动：学生完成课后作业。3.预期行为：学生能够完成课后作业，并能够巩固对本节课内容的理解。七、教学反思1.活动设计：教师对本节课的教学过程进行反思，总结经验教训。2.学生活动：学生参与教学反思活动，提出自己的意见和建议。3.预期行为：教师能够总结经验教训，学生能够提出自己的意见和建议。八、教学评价1.活动设计：教师根据学生的学习表现，进行教学评价。2.学生活动：学生接受教师的教学评价。3.预期行为：学生能够接受教师的教学评价，并能够根据评价结果进行改进。九、教学总结1.活动设计：教师对本节课的教学过程进行总结，强调教学成果。2.学生活动：学生回顾本节课的学习内容，分享自己的学习成果。3.预期行为：学生能够回顾本节课的学习内容，并能够分享自己的学习成果。六、作业设计1.基础性作业内容：完成教材中关于端午节习俗的填空题和选择题，复习粽子的制作步骤，并尝试用文字描述自己家中过端午节的习俗。完成形式：书面练习。提交时限：下节课前。预期目标：巩固学生对端午节习俗和粽子制作方法的理解，提高学生的基础知识和基本技能。2.拓展性作业内容：收集有关端午节的诗词、故事或相关资料，整理成一份小报，并分享自己收集到的最有趣或最有意义的信息。完成形式：小报制作。提交时限：两周内。预期目标：提高学生的信息收集和整理能力，培养学生的审美情趣和创造力。3.探究性/创造性作业内容：设计一个关于端午节的创意活动方案，如端午节主题的戏剧表演、手工艺品制作比赛等，并说明活动的设计思路和预期效果。完成形式：创意活动方案撰写。提交时限：一个月内。预期目标：激发学生的创新思维，培养学生的策划和组织能力，以及团队合作精神。七、教学反思1.教学目标达成情况本节课的教学目标基本达成，学生对端午节的习俗有了更深入的了解，并能尝试制作简单的粽子。然而，部分学生在理解粽子的制作步骤时遇到了困难，说明教学难度需适当调整。2.教学环节效果分析导入环节通过视频激发学生兴趣，效果良好。新授环节中，通过示范和实际操作，学生能够较好地掌握粽子的制作方法。但在巩固环节，发现学生对某些细节掌握不够，说明需要加强细节教学。3.学生反应与启示课堂中学生积极参与，表现出对传统文化的浓厚兴趣。但部分学生动手能力较弱，需要教师更多耐心指导。此外，学生对创意活动方案的设计表现出较高热情，启示教师在今后的教学中应更多关注学生的创造性思维培养。总体而言，本次教学在激发学生学习兴趣、培养学生动手能力和创造力方面取得了一定的成效，但也存在不足之处，需要在今后的教学中不断改进。八、本节知识清单及拓展1.端午节的起源：端午节起源于纪念古代爱国诗人屈原，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。2.端午节的基本习俗：端午节有赛龙舟、包粽子、挂艾草、戴香囊等传统习俗，每个习俗都蕴含着独特的寓意。3.粽子的制作方法：粽子的制作包括材料准备、包裹、捆绑等步骤，需要一定的技巧和耐心。4.屈原的故事：屈原是端午节的象征人物，他的爱国精神和忧国忧民的情怀对后世产生了深远影响。5.端午节的传统诗词：端午节有许多与节日相关的诗词，如《端午》等，反映了古人庆祝端午节的场景和情感。6.粽子的种类：粽子的种类繁多，包括甜粽、咸粽、肉粽等，不同的粽子有不同的风味和制作方法。7.赛龙舟的起源与发展：赛龙舟是端午节最具特色的活动之一，它起源于古代祭祀活动，如今已成为一项重要的体育赛事。8.艾草和香囊的作用：艾草具有驱邪避疫的作用，香囊则用来辟邪和保佑平安。9.端午节的饮食文化：端午节期间，人们会吃粽子、鸡蛋等食物，这些食物都富含营养，寓意吉祥。10.端午节的节日氛围：端午节期间，人们会装饰家居，举行各种庆祝活动，营造出浓厚的节日氛围。11.粽子的制作技巧：粽子的制作技巧包括选材、配比、包裹、捆绑等，需要掌握一定的技巧。12.端午节的文化传承：端午节是中华民族的传统节日，它的传承和保护对弘扬民族精神具有重要意义。13.粽子制作的历史演变：粽子的制作方法经历了漫长的历史演变，从最初的祭祀食品逐渐演变为今天的美食。14.赛龙舟的传统服饰：赛龙舟的运动员会穿着传统的龙舟服饰，这些服饰具有浓厚的民族特色。15.端午节的民间传说：除了屈原的故事，端午节还有许多其他的民间传说，如伍子胥、曹娥等。16.粽子的营养价值和健康益处：粽子不仅美味，而且具有丰富的营养价值