部编版道德法治七年级下册依法行使权利教案（2025-2026学年）

部编版道德法治七年级下册依法行使权利教案（2025—2026学年）一、教学分析部编版道德法治七年级下册“依法行使权利”这一单元，旨在帮助学生建立正确的法治观念，明确权利与义务的关系，掌握依法行使权利的方法和途径。本单元内容在道德法治课程体系中具有重要地位，与前后知识关联紧密。通过本单元的学习，学生将掌握核心概念如权利、义务、法治等，并能够运用这些概念分析实际案例，提高法律意识。二、学情分析七年级学生正处于青春期，认知水平和生活经验有限，但具备一定的道德观念和法治意识。学生已具备基本的法律知识，但对法律概念的理解较为浅显，容易混淆法律与道德、权利与义务的关系。本课教学需充分考虑学生的认知特点，通过具体案例和生活实例，帮助学生理解法律知识，培养法治思维。三、教学策略针对学情分析，本课教学应采用案例分析法、小组讨论法等教学方法，激发学生学习兴趣，提高教学效果。在教学中，教师应注重以下策略：1.以学生为中心，关注学生的生活经验和认知水平，引导学生在实践中学习法律知识。2.结合实际案例，引导学生分析权利与义务的关系，提高学生的法律意识。3.运用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度和互动性。4.关注学生的学习困难，及时进行辅导，确保学生掌握法律知识。二、教学目标知识目标1.能够说出依法行使权利的基本原则和公民权利的种类。2.列举宪法规定的公民基本权利，并解释其含义。能力目标1.通过案例分析，能够设计出依法维护自身权利的策略。2.能够评价不同情境下权利行使的合理性与合法性。情感态度与价值观目标1.培养学生对法治的尊重和信任，形成正确的权利义务观念。2.增强学生的社会责任感和公民意识。科学思维目标1.能够运用逻辑推理分析权利与义务的关系。2.发展批判性思维，识别和评估法律信息。科学评价目标1.评价自己和他人在依法行使权利方面的表现。2.通过模拟法庭等活动，评价学生运用法律知识解决问题的能力。三、教学重难点教学重点在于帮助学生理解依法行使权利的原则和公民基本权利的种类，难点在于指导学生如何在实际情境中正确行使权利，避免权利滥用或侵害他人权益，这需要学生具备较强的法律意识和实践能力，并结合具体案例进行分析和判断。四、教学准备为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含关键概念和案例的多媒体课件，准备图表、模型等教具，以及相关的音频视频资料。学生需预习教材内容，并收集相关法律知识资料。此外，将教室座位排列成小组合作模式，设计黑板板书框架，以便于学生跟随教学进程。这些准备将有助于提升教学效果，帮助学生更好地理解和掌握依法行使权利的知识。五、教学过程一、导入环节（5分钟）教师活动：1.播放一段关于公民权利的新闻视频，引发学生思考。2.提问：视频中涉及哪些公民权利？这些权利是如何被保障的？3.引导学生思考：我们为什么要依法行使权利？学生活动：1.观看新闻视频，思考视频中涉及的权利和保障方式。2.积极回答教师提问，分享自己的观点。3.思考依法行使权利的重要性。二、新授环节（35分钟）任务一：权利与义务的关系（10分钟）教师活动：1.讲解权利与义务的概念，并举例说明。2.展示宪法中关于公民权利和义务的规定。3.引导学生思考权利与义务的关系。学生活动：1.认真听讲，理解权利与义务的概念。2.阅读宪法中关于公民权利和义务的规定。3.积极参与讨论，分享自己对权利与义务关系的理解。任务二：公民基本权利的认识（10分钟）教师活动：1.列举宪法规定的公民基本权利，如言论自由、人身自由等。2.解释每个权利的含义和保障方式。3.引导学生思考如何依法行使这些权利。学生活动：1.认真听讲，了解宪法规定的公民基本权利。2.积极参与讨论，分享自己对每个权利的理解。3.思考如何依法行使这些权利。任务三：权利行使的途径（10分钟）教师活动：1.讲解权利行使的途径，如诉讼、非诉讼等。2.举例说明不同途径的适用情况。3.引导学生思考如何选择合适的途径来维护自己的权利。学生活动：1.认真听讲，了解权利行使的途径。2.积极参与讨论，分享自己对不同途径的理解。3.思考如何选择合适的途径来维护自己的权利。任务四：案例分析（5分钟）教师活动：1.展示一个关于权利行使的案例。2.引导学生分析案例中涉及的权利、义务和行使途径。3.引导学生思考如何避免权利滥用或侵害他人权益。学生活动：1.认真观察案例，思考案例中涉及的权利、义务和行使途径。2.积极参与讨论，分享自己对案例的分析和思考。3.思考如何避免权利滥用或侵害他人权益。任务五：总结与反思（5分钟）教师活动：1.总结本节课的主要内容，强调依法行使权利的重要性。2.引导学生反思自己在权利行使方面的表现。3.鼓励学生在日常生活中积极践行法治精神。学生活动：1.总结本节课的主要内容，加深对依法行使权利的认识。2.反思自己在权利行使方面的表现，找出不足之处。3.积极践行法治精神，做一个知法、守法、用法的公民。三、巩固环节（5分钟）教师活动：1.设计一道关于权利行使的练习题。2.引导学生认真完成练习题，巩固所学知识。3.对学生的答案进行点评和讲解。学生活动：1.认真完成练习题，巩固所学知识。2.积极思考，提出自己的疑问。3.认真听讲，理解教师的讲解。四、小结环节（5分钟）教师活动：1.总结本节课的主要内容，强调依法行使权利的重要性。2.鼓励学生在日常生活中积极践行法治精神。3.布置课后作业，巩固所学知识。学生活动：1.总结本节课的主要内容，加深对依法行使权利的认识。2.积极践行法治精神，做一个知法、守法、用法的公民。3.认真完成课后作业，巩固所学知识。五、当堂检测环节（5分钟）教师活动：1.设计一道关于权利行使的测试题。2.引导学生认真完成测试题，检测学习效果。3.对学生的答案进行点评和讲解。学生活动：1.认真完成测试题，检测学习效果。2.积极思考，提出自己的疑问。3.认真听讲，理解教师的讲解。六、作业设计一、基础性作业内容：完成教材中“依法行使权利”单元的课后练习题，包括填空、选择题和简答题。完成形式：书面作业。提交时限：下节课前。能力培养目标：巩固学生对基本法律知识的理解和记忆，提高学生的基本答题能力。二、拓展性作业内容：选择一个与“依法行使权利”相关的社会热点问题，进行调查研究，撰写一份简要的调查报告。完成形式：小组合作，研究报告。提交时限：两周内。能力培养目标：培养学生运用所学知识分析社会问题的能力，提高学生的调查研究能力和团队合作能力。三、探究性/创造性作业内容：设计一个以“依法行使权利”为主题的宣传海报或短视频，鼓励学生发挥创意，结合实际案例，提高法律意识。完成形式：个人或小组作品。提交时限：一个月内。能力培养目标：培养学生的创新思维和表达能力，提高学生的综合运用知识解决实际问题的能力。七、本节知识清单及拓展1.依法行使权利的基本原则：公民在行使权利时，应遵循合法性、真实性、正当性、非侵害性等原则，确保权利的正当性和有效性。2.公民基本权利的种类：包括人身权利、政治权利、经济权利、文化权利等，宪法对公民基本权利进行了明确规定。3.权利与义务的关系：权利与义务相互依存，公民在享有权利的同时，也应当履行相应的义务。4.宪法规定的公民权利和义务：宪法是国家的根本法，规定了公民的基本权利和义务，是公民行使权利、履行义务的法律依据。5.权利行使的途径：包括诉讼途径、非诉讼途径等，学生应了解不同途径的适用情况和操作流程。6.权利滥用与侵害他人权益：学生在行使权利时，应避免权利滥用，不得侵犯他人的合法权益。7.依法维护自身权利的方法：通过法律途径、非法律途径等方式，维护自身的合法权益。8.公民意识与法治观念：培养学生的公民意识和法治观念，是依法行使权利的基础。9.法治教育的意义：法治教育有助于提高公民的法律意识，促进社会和谐稳定。10.案例分析在法治教育中的作用：通过案例分析，帮助学生理解法律知识，提高法律素养。11.小组合作与探究学习：在法治教育中，鼓励学生进行小组合作和探究学习，培养合作精神和创新能力。12.法治教育与道德教育的关系：法治教育与道德教育相辅相成，共同促进公民素质的提升。13.法治教育与社会实践的结合：通过社会实践活动，将法治教育融入学生的日常生活，提高法治教育的实效性。14.法治教育与心理健康教育的关系：法治教育有助于学生建立正确的价值观，促进心理健康发展。15.法治教育与安全教育的关系：法治教育有助于提高学生的安全意识，预防违法犯罪行为。16.法治教育与环境保护教育的关系：法治教育有助于培养学生的环保意识，促进可持续发展。17.法治教育与性别平等教育的关系：法治教育有助于消除性别歧视，促进性别平等。18.法治教育与民族文化教育的关系：法治教育有助于传承和弘扬民族文化，增强民族凝聚力。19.法治教育与全球公民教育的关系：法治教育有助于培养具有国际视野的全球公民。20.法治教育与终身学习的关系：法治教育是终身学习的重要组成部分，有助于学生适应不断变化的社会环境。八、教学反思在本节课的教学过程中，我深刻反思了以下几个问题。首先，教学目标的达成度方面，我发现学生对权利与义务的关系理解较为到位，但在具体案例分析时，部分学生对于如何选择合适的权利行使途径仍有疑惑。这提示我，在今后的教学中，需要更加细致地讲解权利行使的途径，并结合具体案例进行深入剖析。其次，活动设计方面，我采用了小组讨论和案例分析等多种形式，学生的参与度和积极性较高。但在小组讨论环节，部分学生表现出沉默寡言，未能充分表达自己的观点。这让我意识到，在今后的教学中，需要更加注重培养学生的表达能力和团队合作精神。最后，资源运用方面，我充分利用了多媒体课件和案例资料，但发现部分学生对于多媒体课件的依赖性较强，未能充分利用教材资源。因此，在今后的教学中，我将鼓励学生独立阅读教材，培养他们的自主学