部编人教版八年级上册语文背影教案

部编人教版八年级上册语文背影教案一、教学内容分析1.课程标准解读分析部编人教版八年级上册语文《背影》教案的设计，需紧密结合课程标准，明确教学目标与内容层级。在知识与技能维度，本课的核心概念包括对父爱的理解、对人物形象的把握以及对散文阅读技巧的掌握。关键技能包括分析人物心理、理解散文主旨以及运用文学鉴赏方法。认知水平上，学生需从“了解”父爱的内涵上升到“理解”其深刻意义，并能“应用”所学知识分析散文中的父爱表达。过程与方法维度，本课倡导的学科思想方法包括对文本的细致阅读、对人物心理的深入分析以及对散文主旨的提炼。具体学习活动可设计为分组讨论、角色扮演、写作练习等，以培养学生的合作能力、表达能力和创造力。情感·态度·价值观维度，本课旨在引导学生感受父爱的伟大，培养学生的感恩情怀。通过学习，学生应树立正确的家庭观念，增强社会责任感。同时，本课与核心素养的关联体现在培养学生的人文素养、审美情趣和批判性思维。2.学情分析针对八年级学生的认知特点，他们对家庭关系、亲情有了一定的认识，但对父爱的理解还不够深入。在生活经验方面，学生可能经历过与父母亲情的互动，但缺乏系统性的思考和表达。在技能水平上，学生具备一定的阅读理解能力，但分析人物心理、提炼散文主旨的能力还有待提高。针对以上学情，教学设计需关注以下几点：1.针对不同层次学生，设计分层教学，满足不同学生的学习需求。2.通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。3.注重培养学生的合作能力、表达能力和创造力。4.引导学生从不同角度思考问题，培养他们的批判性思维。二、教学目标1.知识目标本课旨在帮助学生构建对父爱、人物形象和散文阅读技巧的层次化认知结构。学生将识记散文《背影》中的关键事件和人物形象，理解父爱的深刻内涵，并能够描述散文的写作手法和情感表达。通过分析散文中的细节描写，学生将能够理解作者对父爱的赞美和思念之情，并能够归纳出散文阅读的一般方法。此外，学生将能够运用所学知识，分析其他散文作品中的父爱主题，从而提升对散文的鉴赏能力。2.能力目标学生将通过本课的学习，提升以下能力：首先，能够独立阅读并理解散文，提取关键信息；其次，能够运用批判性思维，分析人物心理和散文主旨；最后，能够将所学知识应用于写作实践中，尝试创作以父爱为主题的散文。具体目标包括：能够独立并规范地完成散文阅读，从多个角度评估证据的可靠性，通过小组合作，完成一份关于父爱主题的调查研究报告。3.情感态度与价值观目标本课旨在培养学生的感恩情怀和社会责任感。学生将通过学习《背影》，体会父爱的伟大，学会珍惜亲情，并在日常生活中表达对家人的感激之情。此外，学生将学会尊重他人，培养合作精神，并在面对困难时展现出坚持不懈的品质。4.科学思维目标本课将通过引导学生分析散文中的细节描写，培养他们的逻辑推理能力和批判性思维。学生将学会从多个角度审视问题，识别问题本质，并能够构建合理的解释模型。通过讨论和写作，学生将能够运用设计思维的流程，提出创新性问题解决方案。5.科学评价目标本课将培养学生的评价能力，包括对学习过程、成果以及所接触的信息进行有效评价。学生将学会运用评价量规，对同伴的散文作品给出具体、有依据的反馈意见。同时，学生将能够反思自己的学习策略，并依据既定标准评价自己的学习成果。三、教学重点、难点1.教学重点本课的教学重点在于引导学生深入理解散文《背影》中父爱的内涵，并能够运用散文阅读技巧分析人物形象和情感表达。具体而言，重点是学生能够准确把握散文的主旨，识别并解释散文中的象征手法，以及分析作者的情感态度。此外，学生需要能够将散文中的父爱主题与自己的生活经验相结合，提升对散文的感悟力和写作能力。2.教学难点教学的难点在于帮助学生理解散文中复杂的情感层次和人物心理变化。学生可能难以把握作者细微的情感变化，以及人物心理活动的内在逻辑。难点成因在于散文情感的细腻性和心理描写的抽象性，需要学生具备较强的阅读理解和情感共鸣能力。为了突破这一难点，教学设计将采用角色扮演、情感体验分享等策略，帮助学生更好地理解和感受散文中的情感和人物心理。四、教学准备清单多媒体课件：包含散文《背影》全文朗读、作者简介、背景资料等。教具：人物关系图、情感变化曲线图、散文结构分析图。音频视频资料：与父爱相关的短片或纪录片片段。任务单：散文阅读理解任务单、人物情感分析任务单。评价表：散文阅读评价表、写作评价表。学生预习：预习散文内容，收集与父爱相关的资料。学习用具：画笔、便签纸、计算器等。教学环境：小组座位排列方案、黑板板书设计框架。五、教学过程第一、导入环节1.创设情境同学们，今天我们要一起走进一个温馨而感人的故事——《背影》。在开始之前，我想请大家闭上眼睛，想象一下自己小时候，父亲陪伴你成长的样子。现在，请睁开眼睛，让我们一起回顾那些温暖的瞬间。2.引发认知冲突同学们，现在请大家思考一个问题：为什么我们会对父爱产生如此深的情感？是因为父亲给了我们物质上的支持，还是因为他们在我们成长过程中扮演了重要的角色？接下来，我将展示一段视频，让我们一起看看不同文化背景下，父爱是如何被表达的。3.展示视频（播放一段关于父爱的短片，可以是不同文化背景下的感人故事）4.引导思考看完这段视频，大家有什么感受？你认为父爱最重要的体现是什么？请大家分享一下你的想法。5.提出核心问题6.明确学习路线图为了更好地完成本节课的学习，我们需要先了解散文的基本结构，然后分析散文中的细节描写，最后结合自己的生活经验，对散文的主旨进行深入理解。请大家记住，学习新知的必要前提是链接旧知，我们将一步一步地完成这个学习过程。7.预习提示在正式上课之前，请大家预习散文《背影》，尝试找出散文中的关键事件和人物形象，并思考作者想要表达的主题。8.总结导入同学们，通过今天的导入环节，我们明确了本节课的学习目标，了解了学习路线图，并对散文《背影》有了初步的认识。接下来，让我们一起走进这篇感人至深的散文，感受父爱的伟大。第二、新授环节任务一：理解散文结构，把握主旨教师活动1.播放散文《背影》的朗读音频，让学生初步感受散文的节奏和情感。2.引导学生回顾散文的基本结构，如开头、发展、高潮、结尾。3.分析散文中的关键事件和人物形象，引导学生关注作者对父爱的表达。4.提出问题：“你认为散文的主旨是什么？作者是如何表达主旨的？”5.鼓励学生分享自己的理解和感受。学生活动1.仔细聆听散文朗读，感受散文的节奏和情感。2.回顾散文的基本结构，并尝试找出关键事件和人物形象。3.思考散文的主旨，并尝试用自己的语言表达出来。4.积极参与讨论，分享自己的理解和感受。即时评价标准1.学生能够准确描述散文的基本结构。2.学生能够找出散文中的关键事件和人物形象。3.学生能够用自己的语言表达散文的主旨。4.学生能够积极参与讨论，分享自己的理解和感受。任务二：分析人物心理，体会情感教师活动1.引导学生分析散文中父亲的人物形象，关注父亲的心理活动。2.提出问题：“你认为父亲在散文中经历了怎样的心理变化？为什么会有这样的变化？”3.鼓励学生结合自己的生活经验，体会父爱的伟大。4.引导学生思考散文中的情感表达，如对父爱的赞美、对亲情的思念等。学生活动1.分析散文中父亲的人物形象，关注父亲的心理活动。2.思考父亲的心理变化及其原因。3.结合自己的生活经验，体会父爱的伟大。4.思考散文中的情感表达，并尝试用自己的语言描述。即时评价标准1.学生能够分析散文中父亲的人物形象和心理活动。2.学生能够理解父亲的心理变化及其原因。3.学生能够结合自己的生活经验，体会父爱的伟大。4.学生能够描述散文中的情感表达。任务三：提炼散文技巧，提升鉴赏能力教师活动1.引导学生分析散文的写作技巧，如细节描写、象征手法等。2.提出问题：“你认为作者在散文中运用了哪些写作技巧？这些技巧有什么作用？”3.鼓励学生尝试运用这些技巧进行写作练习。4.引导学生思考散文的审美价值，提升鉴赏能力。学生活动1.分析散文的写作技巧，如细节描写、象征手法等。2.思考这些技巧的作用。3.尝试运用这些技巧进行写作练习。4.思考散文的审美价值，提升鉴赏能力。即时评价标准1.学生能够分析散文的写作技巧。2.学生能够理解这些技巧的作用。3.学生能够运用这些技巧进行写作练习。4.学生能够提升鉴赏能力。任务四：结合生活经验，深化理解教师活动1.引导学生结合自己的生活经验，谈谈对父爱的理解。2.提出问题：“你有哪些关于父爱的难忘经历？这些经历给你带来了怎样的感受？”3.鼓励学生分享自己的故事，并与同学交流。4.引导学生思考父爱的意义，以及如何回报父母。学生活动1.结合自己的生活经验，谈谈对父爱的理解。2.分享自己的关于父爱的难忘经历。3.与同学交流，听取他人的故事和感受。4.思考父爱的意义，以及如何回报父母。即时评价标准1.学生能够结合自己的生活经验，谈谈对父爱的理解。2.学生能够分享自己的关于父爱的难忘经历。3.学生能够与同学交流，听取他人的故事和感受。4.学生能够思考父爱的意义，以及如何回报父母。任务五：总结反思，提升素养教师活动1.引导学生总结本节课的学习内容，回顾散文《背影》的主题和情感。2.提出问题：“通过学习这篇散文，你有什么收获？你对父爱有了怎样的新的认识？”3.鼓励学生反思自己的学习过程，思考如何将所学知识应用于实际生活。4.引导学生思考散文的文学价值和社会意义，提升人文素养。学生活动1.总结本节课的学习内容，回顾散文《背影》的主题和情感。2.分享自己的学习收获和对父爱的新的认识。3.反思自己的学习过程，思考如何将所学知识应用于实际生活。4.思考散文的文学价值和社会意义，提升人文素养。即时评价标准1.学生能够总结本节课的学习内容，回顾散文《背影》的主题和情感。2.学生能够分享自己的学习收获和对父爱的新的认识。3.学生能够反思自己的学习过程，思考如何将所学知识应用于实际生活。4.学生能够思考散文的文学价值和社会意义，提升人文素养。第三、巩固训练1.基础巩固层练习1：请根据散文《背影》的情节，填写下表。|父亲的动作|父亲的心理|||||（1）______|（1）______||（2）______|（2）______||（3）______|（3）______|练习2：用一句话概括散文《背影》的主题。练习3：解释下列词语在散文中的含义。（1）蹒跚（2）惘然（3）瞻望2.综合应用层练习4：结合散文《背影》，谈谈你对父爱的理解。练习5：如果你是散文中的父亲，你会怎样表达对儿子的爱？练习6：比较《背影》和另一篇描写父爱的散文，分析它们的不同之处。3.拓展挑战层练习7：创作一篇以父爱为主题的散文，字数不限。练习8：设计一个关于父爱的公益广告，包括主题、画面和口号。第四、课堂小结1.知识体系建构引导学生通过思维导图或概念图的形式，梳理散文《背影》的主题、人物形象、情感表达等知识点。回扣导入环节的核心问题，如“父爱是什么？我们如何理解父爱？”2.方法提炼与元认知培养总结本节课学习过程中运用到的科学思维方法，如建模、归纳、证伪等。通过反思性问题，如“这节课你最欣赏谁的思路？”培养学生的元认知能力。3.悬念设置与作业布置巧妙联结下节课内容，如“下一节课我们将学习另一篇描写母爱的散文，你会怎样比较父爱和母爱？”布置作业：必做作业：阅读另一篇描写父爱的散文，并完成相应的练习。选做作业：以“父爱如山”为主题，创作一篇诗歌或绘画作品。提供作业完成路径指导，如“你可以通过阅读相关的书籍、观看电影或访问长辈来收集素材。”鼓励学生在课外进行深入探究，如“你可以尝试收集不同文化背景下关于父爱的故事，并进行分析比较。”六、作业设计1.基础性作业阅读《背影》并完成以下练习：摘抄散文中的优美句子，并简要分析其表达效果。根据散文内容，绘制父亲送别儿子的场景图。写出散文中父亲送别儿子的动作和神态，并分析这些描写对表现人物心理的作用。复习散文写作技巧：选择散文中的细节描写，分析其如何增强文章的感染力。尝试模仿散文中的写作技巧，写一段描写人物的细节描写。2.拓展性作业联系生活实际：结合自己的生活经历，写一篇关于父爱的短文。观察并记录家人之间的互动，尝试用散文的笔触进行描写。知识应用：选择一个你感兴趣的散文，分析其主题、人物形象和情感表达。尝试将散文中的写作技巧应用到自己的写作中。3.探究性/创造性作业创意写作：以“背影”为主题，创作一个短篇小说或剧本。设计一个以父爱为主题的公益广告，包括创意构思和实施计划。社区调查：在社区进行关于父爱的调查，收集不同年龄段人对父爱的理解和表达方式。根据调查结果，撰写一份关于父爱的报告，并提出相应的建议。七、本节知识清单及拓展1.散文的基本结构：散文的结构通常包括开头、发展、高潮和结尾，通过这些部分的组织，散文传达了作者的情感和主题。2.人物形象分析：在散文《背影》中，父亲的形象通过细节描写和心理活动来展现，突出了父爱的伟大和深沉。3.情感表达：散文通过细腻的情感描写，传达了作者对父爱的赞美和思念之情，以及亲情的温暖和力量。4.象征手法：散文中可能使用了象征手法来增强情感表达和主题的深度，如背影象征父亲的形象和父爱的力量。5.散文的写作技巧：包括细节描写、对比、象征等，这些技巧用于增强散文的艺术效果和感染力。6.父爱的内涵：探讨了父爱的定义、表现方式以及它对个人成长和社会意义的影响。7.散文的主题：分析了散文《背影》的主题，即父爱的伟大和亲情的珍贵。8.散文的审美价值：讨论了散文作为文学体裁的审美价值，以及它在读者心中的情感共鸣。9.散文的阅读技巧：介绍了如何阅读和理解散文，包括关注细节、体会情感、分析结构等。10.散文与生活的联系：探讨了散文如何反映现实生活，以及读者如何从散文中汲取生活智慧。11.散文的社会意义：分析了散文对社会的影响，包括对家庭观念、伦理道德的传承和弘扬。12.散文的教育价值：讨论了散文在教育中的作用，包括培养学生的审美能力、情感表达能力和人文素养。13.散文的写作指导：提供了散文写作的指导，包括如何选择主题、如何运用写作技巧等。14.散文的文学史地位：探讨了散文在文学史上的地位和作用，以及它对后世文学的影响。15.散文的跨文化比较：分析了不同文化背景下的散文特点，以及它们之间的异同。16.散文的批评理论：介绍了散文的批评理论，包括如何从不同角度分析散文的艺术价值。17.散文的传播方式：探讨了散文的传播方式，包括印刷媒体、网络媒体等。18.散文的版权保护：讨论了散文的版权保护问题，以及如何尊重作者的知识产权。19.散文的未来发展趋势：展望了散文在未来文学发展中的地位和作用。20.散文的个性化解读：鼓励读者从个人角度对散文进行解读，丰富散文的内涵和意义。八、教学反思1.教学目标达成度评估本节课的教学目标主要集中在理解散文《背影》的主题和情感，以及分析散文的写作技巧。通过对学生的课堂表现和作业反馈的分析，我发现大部分学生能够理解散文的主题，并能运用