部编人教版一年级语文下册《荷叶圆圆》教学和作业教案（2025-2026学年）

部编人教版一年级语文下册《荷叶圆圆》教学和作业教案（2025—2026学年）一、教学分析（一）教材分析《荷叶圆圆》是人教版一年级语文下册的一篇课文，它以生动形象的语言描绘了荷叶与圆圆的景象，旨在培养学生的观察能力、想象力和语言表达能力。本课内容与单元主题“自然之美”紧密相连，通过学习荷叶的特点，引导学生感受大自然的奇妙，培养对自然的热爱。在课程体系中，本课承担着承上启下的作用，既是对学生观察力、想象力等基本能力的培养，也为后续的阅读理解和写作训练打下基础。（二）学情分析一年级的学生正处于语言学习的关键时期，他们已经具备一定的语言基础和生活经验，但对自然界的观察和描述能力还处于初级阶段。学生的认知特点表现为形象思维占主导，对具体、生动的事物更感兴趣。在技能水平上，他们可能存在对生字词的认读困难，以及对句式结构的理解不足。因此，教学设计应注重激发学生的学习兴趣，引导他们通过观察、想象和实践来掌握知识。（三）教学目标与策略本课的教学目标包括：1.认识生字词，学会正确书写；2.理解课文内容，体会荷叶的美丽；3.培养学生的观察能力和语言表达能力。针对一年级学生的特点，教学策略应注重直观性、趣味性和实践性，通过图片、视频等多媒体手段，结合游戏、角色扮演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，关注学生的个体差异，提供分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。二、教学目标（一）知识目标1.正确认读“荷、叶、圆、圆”等生字词，理解其意思。2.能够说出课文中荷叶的特点，并举例说明。3.记忆并背诵课文，能够复述课文内容。（二）能力目标1.通过观察图片，能够用“圆圆的”等词语描述荷叶的形状。2.能够根据课文内容，设计一段对话，模拟荷叶与圆圆的互动。3.通过小组合作，能够创作一首以荷叶为主题的诗歌。（三）情感态度与价值观目标1.体会荷叶的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。2.培养学生的观察力和想象力，提高审美情趣。3.增强学生的团队合作意识，提高集体荣誉感。（四）科学思维目标1.通过观察荷叶，能够发现并描述自然界的规律。2.能够运用比较、分类等方法，分析荷叶的特点。3.培养学生的逻辑思维能力和创新能力。（五）科学评价目标1.能够根据评价标准，对课文内容进行评价。2.能够对学生的课堂表现进行自我评价和同伴评价。3.培养学生的反思能力和自我监控能力。三、教学重难点重点：准确认读生字词，理解课文内容，感受荷叶的美丽形象。难点：运用比喻、拟人等修辞手法，发挥想象力，创作与荷叶相关的诗歌或故事。这些难点在于一年级学生语言表达能力和想象力有限，需要教师引导和启发。四、教学准备为了确保教学活动的顺利进行，教师需要准备以下材料：1套多媒体课件，包含课文朗读、图片展示等；3张荷叶和圆圆的图片，用于直观教学；5个生字卡片，方便学生认读；以及1份评价表，用于课堂表现和作业反馈。学生需预习课文内容，准备1支画笔和1本笔记本。同时，将教室座位调整为小组合作模式，并提前设计好黑板板书框架，以便于课堂讲解和互动。五、教学过程（一）导入1.时间预估：5分钟2.活动设计：教师展示一幅美丽的夏日荷叶图片，引导学生观察荷叶的颜色、形状等特点。提问：“你们在夏天都见过什么美丽的植物？荷叶给你留下了怎样的印象？”3.学生活动：学生分享自己的观察和感受。教师总结学生的回答，引出课题《荷叶圆圆》。（二）新授1.时间预估：15分钟2.活动设计：生字教学：教师出示生字卡片，引导学生认读“荷、叶、圆、圆”等生字词，并解释字义。学生跟读、书写，教师巡视指导。课文学习：教师朗读课文，学生跟读，感受课文中的意境。教师提问：“荷叶是什么样的？圆圆的荷叶有什么特点？”学生回答问题，教师总结。角色扮演：教师邀请学生上台扮演荷叶和圆圆，模拟课文中的对话场景。学生通过角色扮演，加深对课文内容的理解。3.学生活动：学生积极参与生字学习，认真书写。学生认真听讲，积极回答问题。学生参与角色扮演，体验课文中的情感。（三）巩固1.时间预估：10分钟2.活动设计：词语接龙：教师出示“荷叶圆圆”四个字，学生依次接龙，组成新的词语。学生积极参与，巩固对生字词的掌握。猜谜语：教师说出荷叶的特点，学生猜谜底。学生通过猜谜语，进一步了解荷叶。3.学生活动：学生积极参与词语接龙，锻炼语言表达能力。学生认真思考，积极参与猜谜游戏。（四）小结1.时间预估：5分钟2.活动设计：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结荷叶的特点。学生分享自己的学习收获。3.学生活动：学生能够准确说出荷叶的特点，并能够用自己的话进行描述。（五）作业1.时间预估：5分钟2.活动设计：教师布置作业：回家后，用自己喜欢的方式表现荷叶的美。学生可以选择绘画、写作、手工制作等形式，展现对荷叶的理解。3.学生活动：学生根据作业要求，选择适合自己的创作方式，表现荷叶的美。（六）教学反思1.时间预估：5分钟2.活动设计：教师课后进行教学反思，总结本节课的优点和不足。教师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。3.教师活动：教师认真分析教学过程，找出教学中的问题。教师针对问题，制定改进措施，为下一节课做好准备。（七）教学评价1.时间预估：5分钟2.活动设计：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况、学习收获等方面进行评价。学生进行自我评价和同伴评价，提高反思能力。3.教师活动：教师客观公正地评价学生的学习成果。学生积极参与评价，了解自己的优点和不足。六、作业设计（一）基础性作业内容：学生根据《荷叶圆圆》课文内容，用自己喜欢的方式（如绘画、手工制作等）表现荷叶的美。完成形式：学生可以选择绘画荷叶、制作荷叶形状的卡片或小物品，也可以用文字描述荷叶的特点。提交时限：下节课前。能力培养目标：巩固对课文内容的理解，培养学生的动手能力和创造力。（二）拓展性作业内容：学生收集有关荷叶的资料，如荷叶的生长环境、荷叶的用途等，并整理成一份小报告。完成形式：学生可以制作PPT、手抄报或撰写报告。提交时限：一周内。能力培养目标：培养学生的信息收集能力、整理能力和表达能力。（三）探究性/创造性作业内容：学生发挥想象力，创作一首以荷叶为主题的诗歌或故事，可以加入自己的创意和想象。完成形式：学生可以写作诗歌、故事或剧本。提交时限：两周内。能力培养目标：培养学生的创新思维、想象力和文学表达能力。七、教学反思1.教学目标的达成情况：本节课的教学目标基本达成，学生在生字词认读、课文理解、荷叶特点描述等方面都有所提升。但在诗歌创作环节，部分学生表现出一定的困难，说明在今后的教学中需要加强对学生创造力的培养。2.教学环节的得失：课堂导入环节通过图片展示激发了学生的兴趣，但部分学生对于荷叶的特点描述不够准确，说明在今后的教学中需要更加细致地引导学生观察和思考。在巩固环节，词语接龙和猜谜语的游戏形式受到了学生的欢迎，但在拓展性作业的设计上，可以考虑增加更多与生活实际相结合的内容，以提高学生的实践能力。3.学情分析和资源运用：本次教学在学情分析上较为全面，但仍有提升空间。例如，在了解学生的兴趣爱好和认知水平后，可以更有针对性地设计教学活动。在资源运用上，多媒体课件的使用提高了课堂的趣味性，但在今后的教学中，应更加注重实物教具的使用，以增强学生的直观感受。总的来说，本次教学在学科核心素养与人才培养的全面能力提升方面取得了一定的成效，但仍有改进的空间，需要在今后的教学中不断优化和调整。八、本节知识清单及拓展1.生字词认读：学生能够准确认读并书写“荷、叶、圆、圆”等生字词，理解其基本含义。2.课文理解：学生能够理解《荷叶圆圆》课文内容，描述荷叶的颜色、形状和特点。3.荷叶特点：学生能够通过观察和想象，描述荷叶的圆形、绿色以及荷叶上的水珠。4.修辞手法：学生了解并能够运用比喻、拟人等修辞手法，增强语言表达效果。5.诗歌创作：学生能够根据荷叶的特点，创作简单的诗歌或故事，表达对荷叶的喜爱。6.观察与思考：学生学会通过观察荷叶，培养细致观察和思考问题的能力。7.语言表达：学生通过角色扮演等活动，提高语言表达能力和沟通能力。8.合作学习：学生在小组合作中，学会分工合作，共同完成任务。9.信息收集：学生学会收集与荷叶相关的资料，如荷叶的生长环境、用途等。10.研究报告：学生能够整理收集到的信息，撰写一份关于荷叶的小报告。11.审美情趣：学生通过学习荷叶，培养对自然美的欣赏能力和审美情趣。12.创造力培养：学生在创作荷叶主题的作品时，发挥想象力，培养创造力。13.科学思维：学生通过观察荷叶，运用比较、分类等方法，培养科学思维能力。14.反思能力：学生通过自我评价和同伴评价，提高反思能力。15.情感态度：学生通过学习荷叶，培养对大自然的