中班语言故事小喜鹊说得对教案配音音乐

中班语言故事小喜鹊说得对教案配音音乐一、教学内容分析1.课程标准解读分析本课内容《中班语言故事小喜鹊说得对教案配音音乐》旨在通过语言故事的形式，培养学生的语言表达能力和音乐素养。在课程标准解读分析方面，本课程与《幼儿园教育指导纲要》中的语言领域目标相契合，强调幼儿在倾听、理解、表达和欣赏等方面的发展。1.1知识与技能维度本课程的核心概念是“语言表达”和“音乐素养”。在知识层面，幼儿需要了解故事的基本情节和角色，能够复述故事内容；在技能层面，幼儿需要学会用清晰、连贯的语言表达自己的观点，并能够根据故事情节选择合适的配音音乐。1.2过程与方法维度本课程倡导的学科思想方法是“情境教学”和“游戏化学习”。通过创设生动有趣的故事情境，激发幼儿的学习兴趣；同时，将游戏化的学习方式融入教学过程中，让幼儿在轻松愉快的氛围中提升语言表达和音乐素养。1.3情感·态度·价值观、核心素养维度本课程旨在培养幼儿的“语言表达素养”和“审美素养”。通过故事中的角色和情节，引导幼儿树立正确的价值观，培养良好的道德品质；同时，通过音乐欣赏和配音练习，提升幼儿的审美情趣。2.学情分析2.1学生已有知识储备中班幼儿已具备一定的语言基础，能够理解简单的故事情节，并能够用简单的语言表达自己的观点。在音乐方面，他们已经接触过一些简单的音乐作品，能够跟随节奏进行简单的律动。2.2学生生活经验中班幼儿正处于好奇心旺盛的时期，对新鲜事物充满兴趣。在日常生活中，他们已经接触过一些故事和音乐，积累了一定的生活经验。2.3学生技能水平中班幼儿的语言表达能力和音乐素养处于初步发展阶段，需要通过系统的教学活动进行培养。2.4学生认知特点中班幼儿的思维以具体形象为主，对生动有趣的故事和音乐更容易产生共鸣。2.5学生兴趣倾向中班幼儿对故事和音乐具有浓厚的兴趣，喜欢参与互动和表演。2.6学生可能存在的学习困难部分幼儿可能存在语言表达能力较弱、音乐素养较低等问题，需要教师给予个别关注和指导。二、教学目标1.知识目标识记故事的基本情节和角色名称；理解故事传达的道德观念和情感表达；应用所学词汇和句子结构进行简单的口头表达；分析故事中的因果关系和角色关系；综合对不同故事情节的对比分析，形成自己的理解；评价故事内容的合理性，表达个人观点。2.能力目标在《中班语言故事小喜鹊说得对教案配音音乐》的教学中，学生将：独立并规范地完成配音练习，展示语言表达和情感传达能力；从多个角度评估证据的可靠性，提出创新性问题解决方案；通过小组合作，完成关于故事主题的调查研究报告，培养团队协作能力；运用设计思维的流程，针对故事中的问题提出原型解决方案。3.情感态度与价值观目标本课程旨在培养学生：体会坚持不懈的科学精神，通过了解小喜鹊的成长过程；在实验过程中养成如实记录数据的习惯，培养严谨求实的科学态度；将课堂所学的环保知识应用于日常生活，提出改进建议，增强社会责任感；能够将课堂所学的道德观念内化于心、外化于行，形成良好的道德品质。4.科学思维目标构建物理模型，用以解释故事中的自然现象；评估某一结论所依据的证据是否充分有效，培养批判性思维能力；运用设计思维的流程，针对故事中的问题提出创新性的解决方案；进行创造性的构想和实践，提升解决问题的能力。5.科学评价目标在教学过程中，学生将：运用学习策略，对自己的学习效率进行复盘并提出改进点；依据评价量规，对同伴的配音作品给出具体、有依据的反馈意见；甄别信息来源和可靠性，学会对学习过程、成果以及所接触的信息进行有效评价；将评价作为学习的一部分，培养元认知与自我监控能力。三、教学重点、难点教学重点重点在于培养学生的语言表达能力和音乐素养。具体而言，是引导学生理解故事情节，掌握基本角色名称，并通过配音练习，学会用清晰、连贯的语言表达自己的观点，同时选择合适的配音音乐来增强情感表达。教学难点教学难点在于如何帮助学生克服语言表达的紧张感和音乐素养的不足。难点成因可能包括学生对故事情节理解不够深入，或缺乏配音经验和音乐节奏感。为了突破这一难点，教师需要通过直观化教学和角色扮演等活动，帮助学生建立自信，并通过反复练习，提高语言表达和音乐感知的能力。四、教学准备清单多媒体课件：包含故事文本、角色扮演指南、配音音乐选择。教具：故事角色图卡、情感表达图表。实验器材：无需。音频视频资料：相关故事音频、音乐片段。任务单：配音练习指导、故事复述任务。评价表：语言表达评分表、音乐素养评估表。学生预习：阅读故事文本，准备相关词汇。学习用具：画笔、录音设备。教学环境：小组座位安排、黑板板书设计。五、教学过程第一、导入环节1.创设情境，引发兴趣“同学们，你们喜欢听故事吗？今天我们要一起听一个关于小喜鹊的故事。你们知道小喜鹊吗？它有哪些特点呢？让我们一起走进故事，探索小喜鹊的秘密。”2.展示图片，激发思考“请大家看这张图片，你们觉得小喜鹊会说什么呢？它的心情是怎样的？你能从图片中感受到什么？”（展示小喜鹊的图片，让学生观察并表达自己的感受）3.提出问题，引发认知冲突“如果我们给小喜鹊配上不同的声音，会发生什么呢？它能说出什么有趣的话呢？你们觉得小喜鹊会说什么？能配上什么样的声音呢？”4.分享故事，明确学习目标“接下来，让我们一起来听一个关于小喜鹊的故事《小喜鹊说得对》，在听的过程中，请大家思考以下问题：小喜鹊为什么会说得对？它说了什么？我们又能从中学到什么呢？”（播放故事《小喜鹊说得对》，引导学生关注故事内容）5.引导总结，揭示学习路线图“通过这个故事，我们知道了小喜鹊说得对的原因。接下来，我们将学习如何用声音表达情感，并尝试给小喜鹊配音。让我们一起来看看如何完成这个任务吧！”（明确学习目标，让学生了解接下来要学习的内容和目标）6.分享个人观点，激发讨论“你们觉得这个故事告诉我们什么道理呢？你们在生活中有没有遇到过类似的情况呢？请大家分享一下你们的想法。”（鼓励学生分享个人观点，激发课堂讨论）7.总结导入，明确学习任务“通过今天的导入环节，我们了解了小喜鹊的故事，明确了今天的学习目标。接下来，让我们一起走进故事，感受小喜鹊的情感，并尝试用声音表达它。”（总结导入环节，让学生明确学习任务）第二、新授环节任务一：理解故事情节，掌握角色特点教师活动：1.展示故事《小喜鹊说得对》的图片，引导学生观察并描述图片内容。2.播放故事音频，让学生初步了解故事情节。3.提问：“小喜鹊在故事中说了什么？它为什么说得对？”4.引导学生分析故事中的角色特点，如小喜鹊的聪明、其他角色的反应等。5.总结故事的主题，强调诚实和智慧的重要性。学生活动：1.观察图片，描述图片内容。2.听故事，理解故事情节。3.回答问题，分析故事中的角色特点。4.总结故事的主题。即时评价标准：1.学生能否准确描述图片内容。2.学生能否理解故事情节。3.学生能否分析故事中的角色特点。4.学生能否总结故事的主题。任务二：学习配音技巧，提升语言表达能力教师活动：1.分享配音的基本技巧，如声音的高低、强弱、快慢等。2.演示配音的示范，让学生了解配音的方法。3.引导学生尝试为故事中的角色配音。4.提供反馈，帮助学生改进配音技巧。学生活动：1.学习配音的基本技巧。2.观看配音示范。3.尝试为故事中的角色配音。4.接受教师的反馈，改进配音技巧。即时评价标准：1.学生能否掌握配音的基本技巧。2.学生能否根据角色特点进行配音。3.学生能否根据教师的反馈改进配音技巧。任务三：欣赏音乐，感受故事情感教师活动：1.播放与故事情节相匹配的音乐。2.引导学生感受音乐的情感表达。3.提问：“音乐传达了怎样的情感？它如何与故事情节相呼应？”4.分享音乐欣赏的技巧。学生活动：1.欣赏音乐。2.感受音乐的情感表达。3.回答问题，分析音乐与故事情节的关系。4.学习音乐欣赏的技巧。即时评价标准：1.学生能否感受音乐的情感表达。2.学生能否分析音乐与故事情节的关系。3.学生能否运用音乐欣赏的技巧。任务四：创作故事，发挥想象力教师活动：1.引导学生发挥想象力，创作自己的故事。2.提供创作素材，如图片、音乐等。3.组织学生分享自己的故事。4.提供反馈，帮助学生改进创作。学生活动：1.发挥想象力，创作自己的故事。2.分享自己的故事。3.接受教师的反馈，改进创作。即时评价标准：1.学生能否发挥想象力，创作自己的故事。2.学生能否运用创作素材。3.学生能否根据教师的反馈改进创作。任务五：总结反思，提升认知水平教师活动：1.引导学生总结本节课的学习内容。2.提问：“通过本节课的学习，你有什么收获？”3.分享学习心得，强调语言表达、音乐素养和想象力的重要性。学生活动：1.总结本节课的学习内容。2.回答问题，分享自己的收获。3.学习心得，理解语言表达、音乐素养和想象力的重要性。即时评价标准：1.学生能否总结本节课的学习内容。2.学生能否分享自己的收获。3.学生能否理解语言表达、音乐素养和想象力的重要性。第三、巩固训练基础巩固层练习一：请学生根据故事《小喜鹊说得对》的内容，用简单的语言复述故事的主要情节。练习二：让学生模仿故事中的角色，进行简单的配音练习，展示自己的语言表达能力。练习三：听一段音乐，让学生描述音乐所传达的情感，并尝试用语言表达这种情感。练习四：让学生创作一个简短的故事，并尝试用配音的方式讲述自己的故事。练习五：让学生分享自己在学习过程中的感受和收获，以及在学习中遇到的问题和解决方法。综合应用层练习一：结合故事中的情节，设计一个与故事主题相关的情境，让学生进行角色扮演。练习二：让学生选择一个自己感兴趣的话题，用配音和音乐的方式制作一个简短的小视频。练习三：让学生分析一个与故事主题相关的社会现象，并用语言表达自己的观点。练习四：让学生创作一个关于小喜鹊的故事，并尝试用音乐和配音的方式呈现出来。练习五：让学生分组讨论，如何将故事中的道德观念应用到自己的生活中。拓展挑战层练习一：让学生设计一个关于小喜鹊的科普讲座，用配音和音乐的方式向其他同学介绍小喜鹊的特点。练习二：让学生创作一首关于小喜鹊的歌曲，并尝试用不同的音乐风格来表达歌曲的情感。练习三：让学生分析一个与故事主题相关的历史事件，并用语言表达自己的观点。练习四：让学生创作一个关于小喜鹊的绘本故事，并尝试用绘画和配音的方式呈现出来。练习五：让学生分组讨论，如何将故事中的道德观念推广到更广泛的群体中。第四、课堂小结知识体系建构引导学生通过思维导图或概念图的形式，梳理本节课所学的知识点，形成结构化的知识网络。让学生回顾导入环节提出的核心问题，并与本节课所学知识进行对比，形成首尾呼应的教学闭环。方法提炼与元认知培养让学生反思本节课的学习过程，总结自己在解决问题过程中所运用的科学思维方法。通过“这节课你最欣赏谁的思路”等问题，培养学生的元认知能力。悬念设置与差异化作业巧妙联结下节课内容，提出开放性探究问题，激发学生的学习兴趣。将作业分为巩固基础的“必做”和满足个性化发展的“选做”两部分。提供作业完成路径指导，确保作业与学习目标一致。六、作业设计基础性作业请根据故事《小喜鹊说得对》的内容，用简单的语言复述故事的主要情节，并分析小喜鹊为什么说得对。模仿故事中的角色，进行简单的配音练习，并尝试用语言表达角色的情感。听一段音乐，描述音乐所传达的情感，并尝试用语言表达这种情感。创作一个简短的故事，并尝试用配音的方式讲述自己的故事。拓展性作业结合故事中的情节，设计一个与故事主题相关的情境，进行角色扮演，并分析角色之间的关系。选择一个自己感兴趣的话题，用配音和音乐的方式制作一个简短的小视频，展示自己的创意。分析一个与故事主题相关的社会现象，并用语言表达自己的观点。创作一个关于小喜鹊的故事，并尝试用音乐和配音的方式呈现出来。探究性/创造性作业设计一个关于小喜鹊的科普讲座，用配音和音乐的方式向其他同学介绍小喜鹊的特点。撰写一篇关于小喜鹊的观察日记，记录自己在生活中观察到的关于小喜鹊的现象。分析一个与故事主题相关的历史事件，并用语言表达自己的观点，并尝试提出自己的见解。设计一个关于小喜鹊的绘本故事，并尝试用绘画和配音的方式呈现出来。七、本节知识清单及拓展1.故事情节理解理解《小喜鹊说得对》的故事情节，包括角色、冲突、解决方式等，培养学生的阅读理解和分析能力。2.角色特点分析分析故事中角色的性格特点和情感变化，提高学生对人物形象和情感表达的识别能力。3.语言表达能力学习如何用语言表达情感，通过配音练习提升学生的语言表达能力和情感传达技巧。4.音乐素养培养通过欣赏和创作音乐，培养学生的音乐素养，提高对音乐情感和节奏的感知能力。5.创意思维激发通过创作故事和设计配音，激发学生的创意思维，鼓励学生发挥想象力和创造力。6.道德观念学习从故事中学习诚实、智慧等道德观念，培养学生的道德判断力和价值观。7.团队合作能力通过小组讨论和合作完成配音任务，培养学生的团队合作能力和沟通能力。8.角色扮演技巧学习角色扮演的基本技巧，包括声音、表情、动作等，提高学生的表演能力。9.音乐欣赏能力学习如何欣赏音乐，包括旋律、节奏、和声等，提高学生的音乐鉴赏能力。10.故事创作技巧学习故事创作的技巧，包括情节设计、人物塑造、主题表达等，培养学生的写作能力。11.科学思维方法通过故事中的问题解决过程，学习科学思维方法，如观察、假设、实验、结论等。12.情感共鸣能力通过故事中的情感表达，培养学生的情感共鸣能力，提高同理心和社会责任感。13.语音语调运用学习如何运用不同的语音语调表达不同的情感，提高学生的语言表现力。14.故事主题探讨探讨故事中的主题，如诚实、智慧、勇气等，培养学生的思辨能力和批判性思维。15.音乐创作元素学习音乐创作的基本元素，如旋律、节奏、和声等，培养学生的音乐创作能力。16.故事改编技巧学习如何对故事进行改编，包括情节调整、角色变化等，提高学生的创新思维。17.音乐表演技巧学习音乐表演的基本技巧，如演唱、演奏、舞蹈等，提高学生的艺术表现力。18.故事解读能力学习如何解读故事，包括象征意义、深层含义等，提高学生的文学鉴赏能力。19.音乐欣赏策略学习如何欣赏音乐，包括分析音乐结构、理解音乐情感等，提高学生的音乐素养。20.故事讲述技巧学习如何讲述故事，包括语言表达、肢体语言等，提高学生的沟通能力和表达能力。八、教学反思1.教学目标达成度评估本节课的教学目标主要集中在培养学生的语言表达能力和音乐素养上。通过课堂观察和作业反馈，我发现大部分学生能够理解故事内容，并能用语言表达自己的观点。然而，部分