部编版五年级语文下册《习作形形色色的人》教案

部编版五年级语文下册《习作形形色色的人》教案一、教学内容分析1.课程标准解读分析本课《习作形形色色的人》是部编版五年级语文下册的一篇习作指导课，旨在帮助学生掌握写作技巧，提高写作能力。课程标准对本课的教学目标有明确的要求，主要包括：知识与技能：学生能够了解人物描写的基本方法，掌握如何通过外貌、语言、动作、心理等细节描写来表现人物形象。过程与方法：学生能够通过观察、思考和讨论，学会如何进行人物描写，并能够独立完成一篇人物描写作文。情感·态度·价值观：培养学生对生活中各种人物的尊重和关爱，提高学生的审美情趣。在教学过程中，教师应注重以下几个方面：知识网络构建：通过思维导图，帮助学生梳理人物描写的基本方法和技巧，形成知识网络。学科思想方法转化：将人物描写的方法转化为具体的学习活动，如观察人物、讨论人物特点、撰写人物描写等。学科素养与育人价值：引导学生关注生活中的各种人物，培养他们的观察力、思考力和表达能力。2.学情分析五年级学生正处于小学中高年级阶段，他们的认知能力和写作水平已经有了明显的提高。在习作方面，学生已经具备了一定的基础，但仍然存在以下问题：知识储备：学生对人物描写的基本方法了解不足，对如何通过细节描写来表现人物形象缺乏经验。生活经验：学生对生活中各种人物的认识有限，难以找到合适的素材进行描写。技能水平：学生的写作能力参差不齐，部分学生存在语言表达不准确、描写不够生动等问题。认知特点：五年级学生的思维以具体形象思维为主，对抽象的概念理解困难。兴趣倾向：学生对习作的兴趣程度不一，部分学生可能对写作感到枯燥乏味。针对以上学情，教师应采取以下教学对策：重新讲授：对人物描写的基本方法进行详细讲解，帮助学生掌握。专项训练：设计针对性的练习，提高学生的写作技能。个别辅导：针对不同学生的需求，进行个别辅导，帮助他们克服写作难题。二、教学目标1.知识目标本课旨在帮助学生构建起关于人物描写的知识体系。学生将通过学习，识记并理解人物描写的基本概念，如外貌、性格、行为等，并能描述人物的特征。他们能够说出不同人物的特点，描述一个人物的外貌特征，并解释如何通过细节描写来展现人物性格。此外，学生将能够比较不同人物的特点，归纳人物描写的常见技巧，并在新情境中运用这些知识来解决问题，如设计一个人物的角色扮演活动。2.能力目标学生在本课中将发展多种能力。他们能够独立并规范地完成人物观察和描述的任务，如独立完成一篇关于某个角色的作文。学生将学会从多个角度评估证据的可靠性，提出创新性问题解决方案，例如设计一个角色扮演游戏，通过角色互动展现人物性格。此外，学生将通过小组合作，完成一份关于人物特点的调查研究报告，展示他们综合运用多种能力解决问题的能力。3.情感态度与价值观目标本课将引导学生体会生活的多样性，培养尊重和关爱不同人物的情感。学生将通过了解不同人物的故事，体会坚持不懈的科学精神，如通过学习科学家的事迹，培养他们对科学的兴趣和探索精神。学生在实验过程中将养成如实记录数据的习惯，培养严谨求实的态度。此外，学生将学会将课堂所学的知识应用于日常生活，并提出改进建议，如设计一个环保活动，提高他们的社会责任感。4.科学思维目标学生将通过本课的学习，发展模型化思维和逻辑分析能力。他们能够构建人物性格的模型，并用以解释现实生活中的现象。学生将学会评估某一结论所依据的证据是否充分有效，如通过分析文学作品中的角色描写，评估作者的表现手法。此外，学生将运用设计思维的流程，针对社会问题提出原型解决方案，如设计一个社区服务项目，帮助解决实际问题。5.科学评价目标学生在本课中将学会对学习过程、成果以及所接触的信息进行有效评价。他们能够运用反思策略对自己的学习效率进行复盘，并提出改进点。学生将学会运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见。此外，学生将重视对信息来源和可靠性的甄别，如通过交叉验证网络信息的可信度，提高他们的信息素养。三、教学重点、难点1.教学重点本课的教学重点是引导学生理解和掌握人物描写的方法，特别是如何通过细节描写来展现人物的性格和特点。重点内容将围绕以下几个方面展开：首先，学生需要识记人物描写的基本手法，如外貌描写、心理描写、语言描写等；其次，学生应学会分析这些描写手法在文中的作用，并能够将这些手法应用到自己的写作中；最后，学生需要通过实践，如观察生活中的典型人物，来练习和巩固这些写作技巧。2.教学难点教学难点在于学生如何将抽象的人物描写手法转化为具体的、生动的文字表达。难点主要体现在以下几个方面：首先，学生可能难以理解如何通过细节来展现人物的性格特点；其次，学生在进行人物描写时，可能面临如何平衡细节的丰富性和文章的整体结构的问题；最后，学生可能难以将人物描写与故事情节有机结合，使得人物形象缺乏深度。针对这些难点，教师将通过提供具体的写作实例、组织角色扮演活动以及引导学生进行同伴互评等方式，帮助学生克服这些认知障碍。四、教学准备清单多媒体课件：准备关于人物描写技巧的PPT，包括人物描写手法介绍、案例分析等。教具：准备人物肖像画、性格特征卡片等，用于角色扮演和讨论。音频视频资料：收集与人物描写相关的文学作品朗读或影视片段。任务单：设计人物描写写作任务单，引导学生进行实践练习。评价表：准备写作评价表，用于学生自评和互评。预习要求：学生预习相关课文，了解人物描写的基本概念。学习用具：准备画笔、纸张、计算器等基本学习用品。教学环境：设计小组座位排列，确保学生互动空间；准备黑板板书框架，用于展示教学重点。五、教学过程第一、导入环节激发兴趣，引发思考开场白：同学们，今天我们要一起探索一个有趣的话题——形形色色的人。在我们生活的世界里，每个人都有自己独特的样子和故事，就像一幅幅多彩的画卷。那么，如何用文字将这些画卷描绘得栩栩如生呢？这就是我们今天要学习的内容。认知冲突情境创设展示奇特现象：首先，让我们来看一张照片，这是一位艺术家用沙子创作的作品，你能猜到这是谁吗？通过这个现象，我们可以思考，用不同的方式可以创造出独特的形象。设置挑战性任务：接下来，我给大家一个小任务，尝试用一句话描述你面前的一位同学，看看谁能用最少的字数，最准确地抓住他的特点。播放引发价值争议的短片：现在，让我们观看一个短片，短片中的角色在面对道德困境时，做出了不同的选择。这引发了我们对于“如何正确判断一个人的性格”的思考。明确学习路线图引入核心问题：通过刚才的观察和思考，我们发现了描绘人物形象的重要性。那么，如何通过文字来展现一个人的性格特点呢？这就是我们今天要解决的问题。链接旧知：在回答这个问题之前，我们需要回顾一下之前学过的写作技巧，比如外貌描写、心理描写等，这些都是我们今天学习新知识的基石。路线图陈述：我们将通过以下几个步骤来学习：首先，了解人物描写的基本方法；其次，分析优秀作品中的人物描写技巧；最后，尝试自己动手，用文字描绘一个人物形象。互动环节小组讨论：将学生分成小组，讨论如何用一句话描述一个同学，并分享他们的想法。提问环节：针对短片中的道德困境，引导学生思考如何判断一个人的性格，并分享他们的观点。总结导入回顾导入环节：通过刚才的导入，我们了解了人物描写的重要性，并明确了今天的学习目标。激发学习期待：相信通过今天的学习，我们都能学会如何用文字描绘出一个鲜活的人物形象。让我们带着好奇心和期待，开始今天的探索之旅吧！第二、新授环节任务一：人物描写的基础教学目标：知识目标：理解人物描写的基本手法，如外貌描写、心理描写、语言描写等。能力目标：掌握数据收集与分析方法，能够分析优秀作品中的人物描写技巧。情感态度价值观目标：培养严谨求实的科学态度，尊重和关爱不同人物。核心素养目标：提高学生的观察力、思考力和表达能力。教师活动：1.展示一幅人物肖像画，引导学生观察并描述画中人物的外貌特征。2.提出问题：“如何用文字来描绘这个人物的外貌？”3.引导学生回顾之前学过的写作技巧，如外貌描写、心理描写等。4.分享一些优秀作品中的人物描写片段，分析其描写手法。5.提出任务：“请用一句话描述你面前的一位同学。”学生活动：1.观察并描述画中人物的外貌特征。2.思考如何用文字描绘人物的外貌。3.回顾之前学过的写作技巧。4.分析优秀作品中的人物描写片段。5.尝试用一句话描述面前的一位同学。即时评价标准：学生能够准确描述人物的外貌特征。学生能够运用所学技巧，用文字描绘人物的外貌。学生能够分析优秀作品中的人物描写手法。任务二：人物性格的刻画教学目标：知识目标：理解人物性格描写的技巧，如心理描写、语言描写、行为描写等。能力目标：掌握数据收集与分析方法，能够分析优秀作品中的人物性格描写技巧。情感态度价值观目标：培养严谨求实的科学态度，尊重和关爱不同人物。核心素养目标：提高学生的观察力、思考力和表达能力。教师活动：1.展示一段影视片段，其中包含人物性格的描写。2.提出问题：“这段片段中的人物性格特点是什么？作者是如何描写的？”3.引导学生分析片段中的人物性格描写手法。4.分享一些优秀作品中的人物性格描写片段，分析其描写手法。5.提出任务：“请用一段文字描述你面前的一位同学的性格特点。”学生活动：1.观察并分析影视片段中的人物性格特点。2.思考作者是如何描写人物性格的。3.分析优秀作品中的人物性格描写手法。4.尝试用一段文字描述面前的一位同学的性格特点。即时评价标准：学生能够准确分析影视片段中的人物性格特点。学生能够运用所学技巧，用文字描述人物的性格特点。学生能够分析优秀作品中的人物性格描写手法。任务三：人物关系的展现教学目标：知识目标：理解人物关系描写的技巧，如对比描写、侧面描写等。能力目标：掌握数据收集与分析方法，能够分析优秀作品中的人物关系描写技巧。情感态度价值观目标：培养严谨求实的科学态度，尊重和关爱不同人物。核心素养目标：提高学生的观察力、思考力和表达能力。教师活动：1.展示一幅家庭照片，引导学生观察并描述家庭成员之间的关系。2.提出问题：“这些家庭成员之间的关系是如何展现的？”3.引导学生分析照片中的人物关系描写手法。4.分享一些优秀作品中的人物关系描写片段，分析其描写手法。5.提出任务：“请用一段文字描述你身边的一个家庭关系。”学生活动：1.观察并分析家庭照片中的人物关系。2.思考作者是如何展现人物关系的。3.分析优秀作品中的人物关系描写手法。4.尝试用一段文字描述身边的一个家庭关系。即时评价标准：学生能够准确分析家庭照片中的人物关系。学生能够运用所学技巧，用文字描述人物的关系。学生能够分析优秀作品中的人物关系描写手法。任务四：人物形象的塑造教学目标：知识目标：理解人物形象塑造的技巧，如细节描写、心理描写、语言描写等。能力目标：掌握数据收集与分析方法，能够分析优秀作品中的人物形象塑造技巧。情感态度价值观目标：培养严谨求实的科学态度，尊重和关爱不同人物。核心素养目标：提高学生的观察力、思考力和表达能力。教师活动：1.展示一幅人物画像，引导学生观察并描述画中人物的形象。2.提出问题：“这幅画是如何塑造人物形象的？”3.引导学生分析画像中的人物形象塑造手法。4.分享一些优秀作品中的人物形象塑造片段，分析其描写手法。5.提出任务：“请用一段文字塑造一个人物形象。”学生活动：1.观察并分析画像中的人物形象。2.思考作者是如何塑造人物形象的。3.分析优秀作品中的人物形象塑造手法。4.尝试用一段文字塑造一个人物形象。即时评价标准：学生能够准确分析画像中的人物形象。学生能够运用所学技巧，用文字塑造人物形象。学生能够分析优秀作品中的人物形象塑造手法。任务五：人物形象的升华教学目标：知识目标：理解人物形象升华的技巧，如象征、隐喻、对比等。能力目标：掌握数据收集与分析方法，能够分析优秀作品中的人物形象升华技巧。情感态度价值观目标：培养严谨求实的科学态度，尊重和关爱不同人物。核心素养目标：提高学生的观察力、思考力和表达能力。教师活动：1.展示一段文学作品节选，其中包含人物形象升华的描写。2.提出问题：“这段文学作品是如何升华人物形象的？”3.引导学生分析文学作品中的形象升华手法。4.分享一些优秀作品中的人物形象升华片段，分析其描写手法。5.提出任务：“请用一段文字升华一个人物形象。”学生活动：1.观察并分析文学作品节选中的形象升华手法。2.思考作者是如何升华人物形象的。3.分析优秀作品中的人物形象升华手法。4.尝试用一段文字升华一个人物形象。即时评价标准：学生能够准确分析文学作品节选中的形象升华手法。学生能够运用所学技巧，用文字升华人物形象。学生能够分析优秀作品中的人物形象升华手法。第三、巩固训练基础巩固层练习内容：选择一些与人物描写相关的基础题目，如外貌描写、心理描写等。教师活动：分发练习题，讲解练习要求，强调基础知识的重要性。学生活动：独立完成练习题，巩固基础知识。即时反馈：学生完成后，教师进行个别辅导，确保学生掌握基础知识。综合应用层练习内容：设计一些需要综合运用本课多个知识点的情境化问题。教师活动：提供情境背景，引导学生思考问题，并提供必要的指导。学生活动：小组合作，共同解决问题，展示解题过程。即时反馈：小组展示后，教师进行点评，强调解题思路和方法。拓展挑战层练习内容：设计一些开放性或探究性问题，鼓励学生进行深度思考和创新应用。教师活动：提出问题，鼓励学生进行探究，并提供必要的资源。学生活动：独立或小组合作，进行探究活动，提出解决方案。即时反馈：学生展示后，教师进行点评，鼓励学生的创新思维。变式训练练习内容：改变问题的非本质特征，保留核心结构和解题思路。教师活动：提供变式练习题，引导学生识别本质规律。学生活动：完成变式练习题，识别本质规律。即时反馈：教师进行点评，强调变式训练的重要性。反馈机制反馈方式：学生互评、教师点评、展示优秀或典型错误样例。反馈内容：思路和方法，具体且具有建设性。反馈技术：实物投影、移动学习终端。第四、课堂小结知识体系建构学生活动：通过思维导图、概念图或"一句话收获"等形式梳理知识逻辑与概念联系。教师活动：引导学生回顾导入环节的核心问题，形成首尾呼应的教学闭环。方法提炼与元认知培养学生活动：总结本节课学到的科学思维方法，如建模、归纳、证伪。教师活动：通过反思性问题，培养学生的元认知能力。悬念设置与作业布置学生活动：思考下节课内容，提出开放性探究问题。教师活动：布置"必做"和"选做"作业，提供完成路径指导。小结展示与反思学生活动：展示结构化的知识网络图，清晰表达核心思想与学习方法。教师活动：评估学生对课程内容整体把握的深度与系统性。六、作业设计基础性作业作业目标：巩固学生对人物描写基础知识的掌握。作业内容：1.选择一位你熟悉的人物，用一句话概括他的外貌特征。2.描述你最近读过的一本书中的主要人物，包括他的性格特点。3.根据以下情境，进行人物心理描写：情境：小明在考试前紧张得手心冒汗。作业要求：答案需准确无误，符合人物描写的规范。作业量控制在1520分钟内完成。教师将进行全批全改，重点关注答案的准确性。拓展性作业作业目标：提高学生将所学知识应用于实际情境的能力。作业内容：1.观察你周围的人，尝试用不同的描写手法写一篇关于他们的短文。2.设计一个人物角色，并为其编写一段对话，展示他的性格特点。3.选择一个你感兴趣的职业，描述该职业中的人物特点，并分析其职业精神。作业要求：答案需具有创意，能够体现学生的思考。作业量控制在2030分钟内完成。使用简明的评价量规进行评价，关注知识应用的准确性、逻辑清晰度、内容完整性。探究性/创造性作业作业目标：培养学生的批判性思维和创造性思维。作业内容：1.设计一个以你喜欢的文学作品为背景的角色扮演游戏，并编写游戏规则。2.选择一个历史人物，分析他的性格特点，并讨论他在历史上的作用。3.观察你所在社区的环境问题，提出一个解决方案，并说明你的理由。作业要求：作业需具有创新性，鼓励多元解决方案和个性化表达。作业量不限，鼓励学生深入探究。学生需记录探究过程，包括资料来源和设计修改说明。七、本节知识清单及拓展1.人物描写的定义与分类：人物描写是指通过语言文字对人物的外貌、心理、行为、语言等方面进行生动形象的描绘。它分为外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写等类型。2.外貌描写的技巧：外貌描写要抓住人物的特征，如年龄、体型、面部特征等，并通过具体的细节来展现人物的形象。3.心理描写的技巧：心理描写要揭示人物的内心世界，如情感、思想、动机等，通过人物的内心独白、心理活动等来表现。4.动作描写的技巧：动作描写要表现人物的行为和动作，如走路、表情、姿态等，通过动作来展现人物的性格和情感。5.语言描写的技巧：语言描写要体现人物的语言风格，如口头语、书面语、方言等，通过语言来展现人物的性格和身份。6.人物关系的描写：人物关系描写要展现人物之间的互动和联系，如亲情、友情、爱情等，通过人物之间的互动来展现人物的性格和情感。7.人物形象的塑造：人物形象塑造要通过多种描写手法，如外貌、心理、动作、语言等，来展现人物的完整形象。8.人物形象的升华：人物形象升华要通过象征、隐喻、对比等手法，来提升人物形象的深度和内涵。9.细节描写的运用：细节描写是人物描写的重要手段，要通过具体的细节来展现人物的特征和情感。10.人物描写的逻辑性：人物描写要符合逻辑，如人物的行为和语言要与人物的性格和背景相符。11.人物描写的情感性：人物描写要具有情感性，如通过人物的行为和语言来传达情感和态度。12.人物描写的艺术性：人物描写要具有艺术性，如通过独特的描写手法来展现人物的形象和情感。13.人物描写的多样性：人物描写要具有多样性，如通过不同的描写手法来展现不同的人物形象。14.人物描写的实践性：人物描写要具有实践性，如通过写作练习来提高人物描写的技巧。15.人物描写的评价标准：人物描写的评价标准包括准确性、生动性、逻辑性、情感性等。16.人物描写的创新性：人物描写的创新性在于运用新的描写手法和视角来展现人物形象。17.人物描写的跨学科应用：人物描写可以应用于文学