新中班语言故事小象的心愿公开课学情分析教案

新中班语言故事小象的心愿公开课学情分析教案一、教学内容分析课程标准解读分析本课程内容符合《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园语言领域课程标准》的相关要求，针对中班年龄段幼儿的认知特点和语言发展水平，旨在培养幼儿的听、说、读、写能力，激发幼儿对语言学习的兴趣，提升幼儿的语言素养。在知识与技能维度，本节课的核心概念包括“心愿”、“表达”、“倾听”等，关键技能包括“倾听故事”、“理解故事情节”、“表达个人观点”等。认知水平要求幼儿能够了解故事的基本内容，理解故事情节，并能够用自己的语言表达对故事的理解和感受。在过程与方法维度，本节课倡导幼儿通过听、说、读、写等方式进行语言实践，培养幼儿的语言表达能力和创造力。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本节课旨在培养幼儿的爱心、同情心、责任感等情感，提升幼儿的语言素养和人文素养。学情分析针对中班幼儿的年龄特点，他们对世界充满好奇，喜欢听故事，有一定的语言表达能力。然而，由于生活经验和认知水平的限制，他们在理解故事情节、表达个人观点等方面还存在一定的困难。具体来说，幼儿在倾听故事时可能存在注意力不集中、理解能力有限等问题；在表达个人观点时可能存在词汇量不足、表达不流畅等问题。因此，本节课的教学设计应充分考虑幼儿的这些特点，通过创设生动有趣的教学情境，激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿积极参与课堂活动，提高幼儿的语言表达能力。同时，针对不同层次的学生，教师应采用分层教学策略，确保每个幼儿都能在课堂上有所收获。二、教学目标知识目标本节课的知识目标旨在帮助幼儿构建对“心愿”这一概念的理解，并能够通过故事的形式表达自己的情感。幼儿将学习如何识别故事中的角色心愿，并能够用自己的语言描述这些心愿。此外，他们将学会通过故事中的情节发展来理解愿望的实现过程。具体目标包括：识记故事中角色的心愿，理解心愿与行动之间的关系，能够描述故事中的关键情节，并能够用自己的语言表达对故事中角色心愿的理解。能力目标能力目标关注幼儿在语言表达和沟通技巧上的提升。幼儿将通过参与公开课活动，提高倾听、理解和表达的能力。具体目标包括：能够认真倾听故事，理解故事内容，并能够用自己的语言复述故事；能够通过小组讨论，表达自己对故事中角色心愿的看法，并能够提出自己的心愿；能够通过角色扮演，模仿故事中的角色表达方式，提高语言表达的流畅性和准确性。情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标旨在培养幼儿的同情心、责任感和积极向上的生活态度。通过故事《小象的心愿》，幼儿将学会珍惜友谊，乐于助人，并理解努力实现愿望的重要性。具体目标包括：感受故事中角色之间的友谊，培养同理心；认识到通过努力可以实现自己的愿望，激发积极向上的生活态度；学会尊重他人的心愿，培养合作精神。科学思维目标科学思维目标关注幼儿在解决问题和逻辑推理方面的能力。通过本节课，幼儿将学会从故事中提取信息，并运用逻辑思维进行推理。具体目标包括：能够从故事中找出线索，推断故事情节的发展；学会通过故事中的角色行为，分析其动机和愿望；能够根据故事情节，预测故事结局，并解释自己的预测依据。科学评价目标科学评价目标旨在培养幼儿对学习过程的自我反思和评价能力。通过本节课，幼儿将学会如何评价自己的学习成果，并能够提出改进意见。具体目标包括：能够反思自己在公开课中的表现，识别自己的优势和需要改进的地方；学会根据故事内容，评价角色行为是否合理，并解释自己的评价理由；能够对同伴的表现给予积极的反馈，并提出建设性的建议。三、教学重点、难点教学重点本节课的教学重点在于帮助幼儿深入理解故事《小象的心愿》所传达的主题，即通过努力实现自己的愿望。重点内容包括：理解故事情节，识别故事中的角色心愿，以及通过角色行为和故事发展来理解愿望的实现过程。此外，重点还在于培养幼儿用自己的语言描述故事内容，并能够表达自己对故事的理解和感受。通过这些活动，幼儿将能够将故事中的情感态度与价值观内化，并提升语言表达和情感交流的能力。教学难点教学难点在于引导幼儿理解并表达抽象的情感和价值观，如“愿望”、“坚持”和“友谊”。难点成因包括幼儿对抽象概念的认知有限，以及缺乏将情感与行为联系起来的经验。为了突破这一难点，教师需要设计具体的情境和活动，如角色扮演、情感表达游戏等，以帮助幼儿通过直观的体验来理解这些概念。此外，通过小组讨论和同伴互助，幼儿可以逐渐学会如何用自己的语言表达对故事中情感的理解。四、教学准备清单多媒体课件：制作包含故事《小象的心愿》的动画或幻灯片。教具：准备与故事相关的图表、图片和模型。音频视频资料：选择适合幼儿的背景音乐或相关视频片段。任务单：设计引导幼儿参与故事讨论和表达心愿的任务单。评价表：准备评价幼儿参与度和表达能力的评价表。预习教材：要求学生预习故事内容。学习用具：准备画笔、彩色纸等，供幼儿创作心愿卡片。教学环境：设计小组座位排列方案，确保学生互动空间；提前规划黑板板书设计框架。五、教学过程第一、导入环节开启故事之旅，探索小象的心愿"同学们，今天我们要一起踏上一个新的故事之旅，这个故事发生在一个充满友谊和冒险的世界里。在这个故事中，有一个小象，他有一个特别的心愿，想知道大家的心愿是什么呢？让我们一起来看看吧！"（教师出示多媒体课件，展示小象的图片，激发学生的好奇心）引发认知冲突，激发学习兴趣"看，这个小象非常可爱，他总是梦想着能去更高的地方看看。但是，他发现自己无论怎么努力，都无法够到头顶的树梢。你们认为小象会怎么做呢？"（教师通过提问，引导学生思考小象可能采取的行动）"有些同学可能会说，小象可以找一个更高的地方站上去。但是，这样的方法可能会很危险。那么，有没有其他更好的方法呢？"（教师通过设置问题，让学生意识到自己已有的知识和经验可能不足以解决新问题）揭示学习目标，明确学习路径"今天，我们将一起探索小象的心愿，并学习如何通过创造性的思考和团队合作来解决问题。通过学习这个故事，我们将了解到友谊的力量和坚持不懈的重要性。现在，请大家打开课本，让我们一起开始这堂有趣的语言故事课吧！"（教师明确告知学习目标和路径，帮助学生建立学习期待）第二、新授环节任务一：探索小象的心愿教师活动1.展示多媒体课件，以小象的图片和动画吸引学生注意力。2.讲述小象的故事背景，引导学生关注小象的愿望。3.提出问题：“如果小象想要实现他的愿望，他会怎么做？”4.引导学生思考，鼓励他们分享自己的想法。5.总结学生的回答，并引入故事的关键情节。学生活动1.观看多媒体课件，关注小象的故事和愿望。2.积极思考小象可能采取的行动。3.分享自己的想法，表达对小象愿望的理解。4.倾听其他同学的回答，从中获得新的启发。即时评价标准1.学生能否理解小象的愿望。2.学生能否提出合理的解决方案。3.学生是否能够积极参与讨论。任务二：小象的行动教师活动1.继续讲述故事，展示小象为实现愿望所采取的行动。2.提出问题：“小象的行动给你什么启发？”3.引导学生分析小象的行动，探讨其背后的原因。4.总结学生的观点，并引入新的概念。学生活动1.继续关注故事的发展，观察小象的行动。2.分析小象的行动，思考其背后的原因。3.分享自己的观点，表达对小象行动的理解。即时评价标准1.学生能否分析小象的行动。2.学生能否理解小象行动背后的原因。3.学生是否能够积极参与讨论。任务三：小象的挑战教师活动1.展示小象在实现愿望过程中遇到的挑战。2.提出问题：“小象面临这些挑战时，他会怎么做？”3.引导学生思考，鼓励他们分享自己的想法。4.总结学生的回答，并引入新的概念。学生活动1.关注小象面临的挑战，思考可能的解决方案。2.分享自己的想法，表达对小象挑战的理解。3.倾听其他同学的回答，从中获得新的启发。即时评价标准1.学生能否理解小象面临的挑战。2.学生能否提出合理的解决方案。3.学生是否能够积极参与讨论。任务四：小象的坚持教师活动1.展示小象在挑战面前坚持不懈的精神。2.提出问题：“小象的坚持给我们什么启示？”3.引导学生思考，鼓励他们分享自己的想法。4.总结学生的观点，并引入新的概念。学生活动1.关注小象的坚持，思考其背后的原因。2.分享自己的观点，表达对小象坚持的理解。3.倾听其他同学的回答，从中获得新的启发。即时评价标准1.学生能否理解小象的坚持。2.学生能否分析小象坚持的原因。3.学生是否能够积极参与讨论。任务五：小象的成功教师活动1.展示小象最终实现愿望的场景。2.提出问题：“小象的成功给我们什么启示？”3.引导学生思考，鼓励他们分享自己的想法。4.总结学生的观点，并引入新的概念。学生活动1.关注小象的成功，思考其背后的原因。2.分享自己的观点，表达对小象成功的理解。3.倾听其他同学的回答，从中获得新的启发。即时评价标准1.学生能否理解小象的成功。2.学生能否分析小象成功的原因。3.学生是否能够积极参与讨论。第三、巩固训练基础巩固层1.练习题：请根据故事《小象的心愿》中的情节，选择正确的答案。小象的梦想是什么？A.去旅行B.变得更高C.拥有更多的朋友2.填空题：阅读下面的句子，并用正确的词语填空。小象每天都努力地（）着，希望有一天能够实现自己的（）。3.匹配题：将下面的角色和他们的心愿进行匹配。小象：希望能够（）小兔子：希望能够（）小鸟：希望能够（）4.选择题：以下哪个选项是小象实现愿望的关键？A.坚持不懈B.偷懒C.依赖他人5.判断题：小象最终实现了自己的愿望。综合应用层1.故事续写：以“小象实现了自己的愿望后……”为开头，续写故事。2.角色扮演：分组扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏。3.心愿卡：设计一张心愿卡，写下自己的心愿，并说明如何实现。4.讨论题：讨论以下问题：“你认为实现愿望需要哪些品质？”拓展挑战层1.创意设计：设计一个场景，让小象在实现愿望的过程中遇到新的挑战。2.思维导图：制作一份思维导图，展示实现愿望的步骤和关键因素。3.研究报告：以小组为单位，研究如何帮助其他人实现他们的愿望。第四、课堂小结知识体系建构1.思维导图：学生独立完成一份思维导图，展示本节课所学知识。2.一句话收获：每个学生用一句话总结本节课的收获。方法提炼与元认知培养1.反思讨论：学生讨论以下问题：“你最喜欢本节课的哪个环节？为什么？”2.方法分享：学生分享他们在学习过程中使用的方法。悬念与作业布置1.悬念：提出一个问题，引出下节课的内容。2.作业：布置以下作业：必做：阅读《小象的心愿》的续集。选做：设计一个帮助他人实现愿望的计划。六、作业设计基础性作业1.阅读故事《小象的心愿》，回答以下问题：小象最初的心愿是什么？小象为了实现心愿做了哪些努力？小象最终实现了自己的心愿吗？为什么？2.用自己的话复述故事《小象的心愿》，注意语言的流畅性和准确性。3.绘制一张小象实现愿望的情景图，并简要描述图中的场景。拓展性作业1.设计一个关于愿望的问卷调查，调查对象可以是家人、朋友或同学，并将调查结果进行统计和分析。2.写一篇短文，分享你自己的一个愿望，并说明你打算如何实现它。3.观察你周围的人，记录下他们实现愿望的过程，并分析他们成功的原因。探究性/创造性作业1.假设你是一个动物保护组织的一员，编写一份关于保护濒危动物的建议书，提出具体的保护措施。2.设计一个社区环保活动方案，包括活动目的、活动内容、活动流程等。3.创作一个以愿望为主题的小品或剧本，并在班级进行表演。七、本节知识清单及拓展1.心愿的定义与意义：心愿是个人内心深处的愿望和期待，它激发个体的积极性和动力，是个人成长和发展的内在动力。2.愿望的实现过程：愿望的实现需要通过努力、坚持和策略，包括设定目标、制定计划、执行行动和评估结果。3.故事情节的分析：学习如何分析故事情节，理解角色行为和动机，以及情节发展对主题表达的作用。4.角色扮演与情感表达：通过角色扮演，学习如何通过语言和动作表达情感，增进对故事情感的理解。5.团队合作与沟通：在小组活动中，学习如何有效沟通、协作，共同完成任务。6.倾听与理解：学习如何倾听他人的观点，理解他人的感受，培养同理心。7.表达与沟通技巧：通过讨论和分享，提升口头表达和书面表达的能力。8.创造性思维：学习如何从不同角度思考问题，提出创新的解决方案。9.坚持不懈的精神：理解坚持不懈的重要性，学习如何在面对困难时保持积极态度。10.友谊与互助：学习如何建立友谊，如何在朋友需要时提供帮助。11.个人成长与发展：通过故事中的角色经历，认识到个人成长和发展的过程。12.情感态度与价值观的培养：通过故事，培养积极向上的情感态度和价值观。13.故事主题的提炼：学习如何从故事中提炼出主题，理解故事深层含义。14.文学作品的欣赏：学习如何欣赏文学作品，提高文学素养。15.跨文化交流：通过故事，了解不同文化背景下的愿望和价值观。16.社会问题的反思：通过故事，反思社会问题，培养社会责任感。17.人生哲学的思考：通过故事，思考人生的意义和价值。18.自我认知的提升：通过故事，认识自己，提升自我认知能力。19.情感教育的实践：将情感教育融入教学，培养学生的情感表达和情绪管理能力。20.跨学科学习：将故事与心理学、社会学等其他学科知识相结合，进行跨学科学习。八、教学反思教学目标达成度评估本节课的教学目标主要围绕理解故事《小象的心愿》的主题，培养幼儿的语言表达能力和情感交流能力。通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，我发现大部分学生能够理解故事内容，并用自己的语言表达对小象心愿的理解。然而，部分学生在表达个人观点时，词汇量有限，表达不够流畅。这表明教学目标在认知层面基本达成，但在技能层面还有提升空间。教学过程有效性检视在教学过程中，我采用了多媒体课件、角色扮演和小组讨论等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣。从学生的参与度和互动情况来看，这些方法取得了一定的效果。然而，我也注意到，在小组讨论环节，部分学生由于缺乏自信，没有积极参与讨论。这提