Unit 6 Changing for the seasons PB B Read and write ＆ C Reading time“生”临其境CDA教学模式

小学英语“生”临其境CDA课堂教学模式教学设计课题PEP四年级英语上册Unit6ChangingfortheseasonsPartB.Readandwrite&C.Readingtime年级四年级教材简析What主题意义&主要内容Readandwrite是一首主题为“四季”的诗歌，诗歌介绍了四季的色彩、季节特征、人们的着装和活动等。Readingtime是一个配图小故事，主要讲述了来自南半球的考拉来到北半球过圣诞节，它和Zip讨论了圣诞节期间双方不同的穿衣习惯和活动，并融入了一些幽默元素。How文体结构&语言特点本课时运用色彩来象征四季，如“Springisgreen.Summerisblue.Autumnisorange.Winteriswhite.”，赋予季节鲜明视觉形象，增添文本生动性与感染力。在描述每个季节的活动时，采用类似句式结构，如“Itakemanywalks,Andflymykite.Iplaygamesandsingsongs等，涉及不同季节的穿着，如“WeardressesandT-shirts.”对四季的描述呈并列关系，每个季节的内容自成一体，从颜色、活动、穿着等方面展开，分别介绍特点，使文本结构整齐，方便学生理解和学习不同季节相关知识。Why语篇意图&语篇价值Readandwrite旨在引导学生感悟每个季节的独特之美，形成热爱自然、积极向上的情感态度；Readingtime旨在引导学生了解南北半球在气候、着装及活动等方面的差异，同时培养分享与关爱的意识。教学目标语言能力：1.学生能够在图片和配图文字的帮助下提取语篇的主要信息，理解语篇内容。2.能够引导学生从短文中获取关键信息，理解短文大意，培养学生的阅读理解能力，并用简单的句子描述季节特征和活动；能够根据短文内容判断句子是事实(Fact)还是观点(Opinion)。思维品质：1.通过阅读配图故事帮助学生巩固本单元的核心词汇和句型。2.能够描述季节特征和活动；引导学生理解并区分事实和观点。3.引导学生将所学知识与生活实际相结合，培养学以致用的迁移思维能力文化品格：1.培养学生良好的英语学习习惯，如认真听讲、积极参与课堂活动、按时完成作业等。2.鼓励学生在小组合作学习中，学会与他人交流、分享，培养合作学习能力和团队协作精神。学习能力：学生能够在看、听、读的活动中，学习并理解诗歌的内容，掌握核心词汇及句型，并获取其中的具体细节信息学生能够运用所学核心词汇和句型完成相应的练习。能结合自身生活经验和想象力，独立制作个性化旅行卡片，运用所学语言描述自己喜欢的季节、该季节的特点、适合前往的地点、穿着和饮食等内容教学重点学生能够准确认读、理解并区分描述四季特征、活动和衣着等相关词汇和句子，如“Springisgreen.Iplaygamesandsingsongs.WeardressesandT-shirts等。教学难点能结合自身生活经验和想象力，独立制作个性化旅行卡片，运用所学语言描述自己喜欢的季节、该季节的特点、适合前往的地点、穿着和饮食等内容，并在班级中进行分享展示，培养创新思维和语言综合运用能力。教学环节教学步骤教学活动设计意图创境CreatingSituation创设情境，激发兴趣课前热身OpeningactivitiesPPT播放Listenandsing.通过歌曲进行课前热身，活跃课堂的氛围。情境导入SituationalactivitiesGametime:SayoutthewordsFreetalk:Thereare______seasonsinayear.Whatdoyoudoineachseason?Whatdoyouwearineachseason?...Leadin!呈现图片，引出问题：Theseasonsarecolourful.Idodifferentthingsindifferentseasons.Mylifeiscolourfultoo.问答，情境导入。融境DigestingKnowledge融入情境，学习语言新知呈现KnowledgecoresPresentation：播放read部分音频和文本，模仿跟读Presentation：教师呈现课文并帮助学生学习理解短文内容，完成阅读任务，聚焦文本理解与信息提取，提升学生的阅读理解、分析归纳能力；层层递进的阅读活动，实现语言知识的有效积累与灵活运用，培养了学生的思维品质和自主学习能力，对课文中的生难词和重点句型进行讲解等.引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，境中操练KnowledgedrillsReadandanswer.根据课文回答问题，Practice:自由练习熟悉课文.Thinkandsay.ReadandwriteF(Fact)orO(Opinion).Look,chooseandwrite.Project:MakeatravelcardThechildrenaretalkingaboutseasons.Listen,tickandmatch..WhichareMike’sclothes?WhichareChenJie’s?Lookandchoose.Talkingroups.Makeatravelcard.Thenshareitinclass.Showtime:展示完成的作品范例小组合作教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。更好的掌握新授内容回归文本RegressiontextReadingtime:阅读前呈现展示图片Wherearethey?Whatdotheywear?Whichseasonisit?Presentation：播放readingtime部分文本和音频，模仿跟读Presentation：展示课文，分解讲解文中的生难词,并解决问题。Presentation：展示文本，播放音频，学生练习朗读。角色扮演化境Application深化情境，活用语言情境拓展GeneratingPresentation：showtime：分角色朗读Practice：根据课文回答问题Self-assessment自我评估。对话练习，巩固单词和句型总结评价Summary师生一起回顾本节课所学知识：鼓励学生大胆说说自己