2025年《小学教育教学》教资冲刺试卷

2025年《小学教育教学》教资冲刺试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。下列每小题备选项中，只有一项最符合题意。）1.我国现代教育史上第一所师范学校是张之洞于1897年在湖北创办的（）。A.江南水师学堂B.江南制造总局C.益闻书院D.经正书院2.“教育是培养人的活动”这句话体现了教育的（）。A.社会性B.实践性C.有目的性D.永恒性3.“学而时习之，不亦说乎”这句话反映了孔子认为的学习方式主要是（）。A.探究式学习B.观察模仿学习C.体验式学习D.合作学习4.联系实际、理论联系实际的教学原则的提出者是（）。A.赫尔巴特B.凯洛夫C.乌申斯基D.夸美纽斯5.小学生思维发展的主要特征是（）。A.从具体形象思维为主逐步过渡到抽象逻辑思维为主B.直觉思维占主导地位C.形式逻辑思维占主导地位D.分析思维占主导地位6.根据埃里克森的社会心理发展理论，小学阶段儿童主要面临的危机是（）。A.基本信任对不信任B.自主对羞愧C.主动对内疚D.勤奋对自卑7.“一两遗传胜过一吨环境”是强调（）。A.遗传素质的至上性B.环境决定论C.教育的决定作用D.个体主观能动性的作用8.在教学过程中，教师通过创设问题情境，引导学生积极思考，自行发现问题并解决问题，这种教学方法是（）。A.讲授法B.讨论法C.实验法D.发现法9.教师在课堂教学中，运用实物、模型、图表等直观教具进行教学，属于（）。A.语言传递信息B.直观感知C.活动体验D.指导学生练习10.“教学有法，但无定法，贵在得法”这句话说明教学方法的（）。A.科学性B.系统性C.灵活性D.实践性11.小学课程内容选编的首要原则是（）。A.科学性原则B.基础性原则C.发展性原则D.经济性原则12.在小学阶段，德育工作的基本途径是（）。A.各科教学B.班会活动C.社会实践活动D.家校合作13.班级管理的核心工作是（）。A.班主任队伍建设B.班级制度建设C.班级活动组织D.学生个别指导14.“随风潜入夜，润物细无声”这句诗体现了教师职业道德中（）。A.爱国守法B.关爱学生C.教书育人D.为人师表15.小学常用的形成性评价方式包括（）。A.课堂提问B.作业批改C.期中考试D.成绩排名16.根据学生认知方式的不同，可以将学生分为（）。A.内向型和外向型B.乐学型和厌学型C.形象思维型和抽象思维型D.顺从型和独立型17.教师在教育教学中遵循教育规律，实施素质教育，面向全体学生，促进学生全面发展，这体现了教师履行了（）的义务。A.遵守宪法和法律B.贯彻国家的教育方针，遵守规章制度C.履行教育教学职责D.爱护学生，尊重学生人格18.《中华人民共和国义务教育法》规定，实施义务教育的学校主要是（）。A.幼儿园B.职业高中C.初中和小学D.高中和初中19.小学班主任在组织班级活动时，鼓励学生积极参与，尊重学生的意见，这体现了班主任的（）。A.指导能力B.组织能力C.表达能力D.管理能力20.教师职业的最大特点在于其劳动的（）。A.创造性B.复杂性C.社会性D.长期性二、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。）21.简述小学教学过程的基本规律。22.简述小学教师必备的职业道德素养。23.简述小学生常用的学习策略有哪些。24.简述班主任做好个别教育工作应遵循的原则。三、材料分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分。）25.材料：小明是五年级的学生，最近上课经常走神，作业也完成的不好，成绩有所下降。老师找小明谈话，小明说：“我上课听得懂，但是觉得老师讲得太慢了，而且有些内容我已经会了，觉得无聊。”请结合小学生心理发展特点，分析小明出现这种情况的可能原因，并提出相应的教育建议。26.材料：某小学在星期五下午组织了一次“变废为宝”的班级活动，要求学生利用家中的废旧物品制作手工艺品。活动结束后，班级里摆放着各种创意十足的作品，同学们互相欣赏，交流制作心得，教室里充满了欢声笑语。请结合班级管理的相关知识，分析该活动对班级建设带来的积极影响。四、论述题（本大题共10分。）27.结合实际，论述小学教师在教学中如何贯彻理论联系实际的教学原则。---试卷答案一、单项选择题1.D2.C3.B4.D5.A6.D7.A8.D9.B10.C11.B12.A13.D14.C15.A16.C17.C18.C19.B20.A二、简答题21.小学教学过程的基本规律包括：（1）间接经验与直接经验相结合的规律：学生以学习间接经验为主，但学习间接经验必须以直接经验为基础。（2）教师主导作用与学生主体作用相结合的规律：教学中既要发挥教师的主导作用，又要尊重学生的主体地位。（3）掌握知识与发展智力相统一（教学的教育性规律）的规律：教学既要传授知识，又要发展学生的智力。（4）传授知识与培养能力相统一（理论联系实际规律）的规律：教学要将知识的传授与能力的培养结合起来。22.小学教师必备的职业道德素养包括：（1）爱国守法：热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，遵守国家法律法规，自觉贯彻国家教育方针。（2）爱岗敬业：忠诚于人民的教育事业，热爱教育工作，对工作高度负责，认真备课、上课、辅导、批改作业。（3）关爱学生：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。（4）教书育人：遵循教育规律，实施素质教育，将知识传授与思想品德教育相结合，促进学生全面发展。（5）为人师表：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，举止文明，作风正派，廉洁奉公。（6）终身学习：崇尚科学精神，树立终身学习理念，不断更新知识，提高专业素养和教育教学水平。23.小学生常用的学习策略包括：（1）认知策略：复述策略、精加工策略（如记忆术）、组织策略（如列提纲、画思维导图）。（2）元认知策略：计划策略（如设置学习目标、制定学习计划）、监控策略（如自我提问、检查理解程度）、调节策略（如调整学习进度、改进学习方法）。（3）资源管理策略：时间管理策略（如制定时间表、合理安排学习时间）、环境管理策略（如选择安静的学习环境）、努力管理策略（如设定目标、激励自己）、寻求支持策略（如向老师、同学请教）。24.班主任做好个别教育工作应遵循的原则包括：（1）因材施教原则：根据学生的个性特点、兴趣爱好、学习基础等，采取不同的教育方法和手段。（2）尊重信任原则：尊重学生的人格和自尊心，信任学生的潜力，鼓励学生积极向上。（3）长善救失原则：发现学生的优点和长处，加以肯定和鼓励；发现学生的缺点和不足，帮助其改正和提高。（4）长抓不懈原则：对学生的个别问题要持续关注，反复教育，直到问题解决。（5）耐心细致原则：对待学生要耐心，善于倾听学生的心声，细致入微地了解学生的思想动态和行为表现。三、材料分析题25.小明出现上课走神、作业完成不好的情况，可能的原因有：（1）生理原因：五年级学生正处在身体发育的关键时期，可能存在注意力集中的时间较短、容易疲劳等问题。（2）心理原因：该阶段学生开始进入青春期前期，情绪波动可能较大，对学习内容的兴趣可能发生变化，或者受到同伴关系、家庭环境等因素的影响。（3）学习内容原因：小明认为老师讲得太慢，可能说明教学内容对他来说过于简单，或者教学方式未能满足他的学习需求。（4）教学方式原因：老师可能没有采用多样化的教学方法，导致课堂内容单调，无法吸引学生的注意力。针对以上原因，教师可以采取以下教育建议：（1）了解学生：通过观察、谈话等方式深入了解小明的兴趣爱好、学习困难等，找到问题的症结所在。（2）调整教学：根据小明的学习情况，适当调整教学内容和进度，增加一些具有挑战性和趣味性的学习任务，激发他的学习兴趣。（3）改进教学方法：采用多种教学方法，如小组合作学习、探究式学习等，提高课堂的互动性和参与度，吸引学生的注意力。（4）加强沟通：与家长保持密切联系，了解小明在家中的表现，共同寻找解决问题的方法。（5）关注心理健康：关注小明的情绪变化，必要时寻求专业心理辅导，帮助他建立积极的学习心态。26.该“变废为宝”的班级活动对班级建设带来的积极影响有：（1）增强班级凝聚力：同学们通过共同参与活动，互相帮助，互相学习，增进了彼此之间的了解和友谊，提高了班级的凝聚力。（2）培养学生的创新精神：活动鼓励学生利用废旧物品进行创意设计，培养了学生的创新意识和实践能力。（3）提高学生的环保意识：活动让学生认识到废旧物品的价值，了解环保的重要性，增强了学生的环保意识和社会责任感。（4）美化班级环境：同学们制作的各种手工艺品可以装饰教室，美化班级环境，营造良好的学习氛围。（5）促进学生的全面发展：活动不仅锻炼了学生的动手能力，还培养了学生的审美能力、合作精神等，促进了学生的全面发展。四、论述题小学教师在教学中贯彻理论联系实际的教学原则，应注意以下几点：（1）教师要深入理解理论联系实际的原则内涵。理论联系实际是教学过程的基本规律之一，它要求教学既要重视理论知识的学习，又要重视理论知识的运用，将二者有机结合起来。教师只有深刻理解这一原则的意义和要求，才能在教学中自觉贯彻。（2）教师要注重理论知识的传授。理论知识是学生进行实践的基础，没有扎实的理论基础，学生的实践就会成为无源之水、无本之木。因此，教师要按照教学大纲的要求，系统地、准确地传授给学生必要的理论知识，为学生进行实践提供指导。（3）教师要创设理论联系实际的情境。教师要根据教学的内容和学生的实际情况，创设各种理论联系实际的情境，引导学生将所学的理论知识运用到实践中去。例如，可以组织学生进行社会调查、参观访问、实验操作等活动，让学生在实践中加深对理论知识的理解。（4）教师要引导学生进行实践。实践是检验理论、发展理论的唯一标准。教师要引导学生积极参与各种实践活动，如实验、实习、社会服务等活动，让学生在实践中运用所学的理论知识，发现问题、解决问题，从而提高学生的实践能力和创新能力。（5）教师要注重理论联系实际的评价。教师要对学生的理论学习和实践能力进行全面的评价，既要评价学生掌握理论知识的程度，又要评价学生