2025年初一语文春季统编版单元测试

2025年初一语文春季统编版单元测试考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础积累与运用1.请根据语境，为下列加点的字注音或根据拼音写汉字。(1)他屏（）住呼吸，侧耳细听，希望捕捉到任何一丝动静。(2)这座古老的建筑气势恢（）宏，令人叹为观止。(3)看到这满目疮痍（）的景象，他心中充满了悲愤。(4)面对困难，他毫不气馁（），反而更加坚定了决心。2.下列词语中，没有错别字的一项是（）A.鲜为人知锲而不舍锱铢必较B.惟妙惟肖心安理得郑重其事C.莫不关心人山人海气宇轩昂D.历历在目相濡以沫咄咄逼人3.请将下列句子补充完整。(1)__________，病树前头万木春。(2)__________，谁家玉笛暗飞声。(3)__________，化作春泥更护花。(4)__________，不拘一格降人才。4.选择恰当的词语填入下面的横线上。(1)为了完成这项艰巨的任务，大家集思广益，___________，终于找到了解决方案。A.各得其所B.各显神通C.各抒己见D.各有千秋(2)这幅山水画的意境___________，令人回味无穷。A.独一无二B.别具一格C.人云亦云D.千篇一律5.修改下面句子中的语病。(1)通过这次主题班会，使我深刻认识到了保护环境的重要性。(2)他的演讲内容丰富，语言生动，给在场的每一个人都留下了深刻的印象和思考。二、阅读理解（一）阅读下面的诗歌，完成第6-7题。山居秋暝（唐）王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。6.这首诗描绘了怎样的景象？请用简洁的语言概括。7.诗中哪些诗句体现了诗人对自然景物的喜爱？请选择其中两句并简要分析其表现手法。（二）阅读下面的文言文，完成第8-11题。伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴，卒（通“猝”）遇暴雨，止于岩下。有良人（指子期）在焉。伯牙方鼓琴，志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙谓子期为知音，钟子期死，伯牙摔琴绝弦，终身不复鼓琴，曰：“知音已绝。”8.解释下列加点词语在文中的意思。(1)伯牙善鼓琴，钟子期善听：__________(2)志在高山：__________(3)善哉：__________(4)卒遇暴雨：__________(5)知音已绝：__________9.用现代汉语翻译下面的句子。(1)明月松间照，清泉石上流。(2)伯牙所念，钟子期必得之。10.这则短文说明了什么道理？请结合文意简要分析。11.你认为“知音”意味着什么？请结合自己的理解谈谈看法。（三）阅读下面的现代文，完成第12-15题。那树林清玄那是一棵老树，在巷口，看尽了人世间的沧桑。那树的树干是一米多粗，需要两个人才能合抱。树皮是深褐色的，布满了苔藓，在湿滑的石板路上，可以清楚地看到树的影子。它的枝干伸向四方，在头顶形成了一个浓密的绿荫，像一把天然的绿伞。树下，是孩子们最喜欢玩耍的地方。我常在树下看书，阳光透过树叶的缝隙洒下来，在地上留下斑驳的光影。微风吹过，树叶沙沙作响，像是树在低语。我听着树的声音，感觉它好像在诉说着古老的故事。树上的鸟儿也时常鸣叫，清脆的鸟鸣声和树叶的沙沙声交织在一起，构成了一首自然的乐曲。后来，巷口要拓宽，那棵老树挡在了路上。人们来来往往，议论纷纷。有人同情地说：“那么一棵老树，把它砍了多可惜！”也有人说：“路要拓宽，挡着路，不砍行吗？”最终，那棵老树还是被砍倒了。它被砍成了一堆柴火，烧了冬天。我常常想起那棵老树，想起它在巷口的风姿，想起它给我带来的清凉和宁静。每当想起它，我就感到一阵失落。如今，巷口虽然变得宽阔了，车流不息，但我总觉得少了点什么。或许，那棵老树留下的，不仅仅是记忆，更是一种精神吧。12.文章主要描写了哪棵树？请概括其特点。13.文中划线的句子“我听着树的声音，感觉它好像在诉说着古老的故事”运用了什么表达方式？有什么作用？14.“我常常想起那棵老树，想起它在巷口的风姿，想起它给我带来的清凉和宁静。每当想起它，我就感到一阵失落。”这句话表达了作者怎样的情感？15.结合文章内容，谈谈你从“那棵老树”身上看到了什么，或者它给了你哪些启示。三、表达与写作16.阅读下面的材料，按要求写作。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”屈原的这句名言激励着无数仁人志士在追求真理的道路上不断探索。请以“求索”为话题，写一篇文章。要求：(1)立意自定，题目自拟（除“关于求索”类似字眼的外）。(2)文体不限（诗歌除外），不少于600字。(3)文中不得出现真实的校名、人名。---试卷答案一、基础积累与运用1.(1)píng(2)hóng(3)chāngyí(4)nuò解析：考查汉字字音和字形。注意多音字、形近字、音近字的辨析。“屏”读píng；“恢宏”的“宏”读hóng；“疮痍”读chāngyí；“气馁”读nuò。2.B解析：考查字形。A.“鲜”应为“션”；C.“莫”应为“漠”；D.“历”应为“历”。3.(1)沉舟侧畔千帆过(2)谁家玉笛暗飞声(3)落红不是无情物(4)我劝天公重抖擞解析：考查名篇名句默写。要求准确、流畅地背诵和书写。4.(1)B(2)B解析：考查词语辨析。结合语境，“集思广益”强调集中大家的智慧，“各显神通”强调各自展示才能，此处应选B。“别具一格”指另有一种独特的风格，符合对画意境的描述。5.(1)通过这次主题班会，使我深刻认识到了保护环境的重要性。→修改为：这次主题班会，使我深刻认识到了保护环境的重要性。或：通过这次主题班会，我深刻认识到了保护环境的重要性。（删除冗余介词“通过”或“使”）(2)他的演讲内容丰富，语言生动，给在场的每一个人都留下了深刻的印象和思考。→修改为：他的演讲内容丰富，语言生动，给在场的每一个人都留下了深刻的印象。（“思考”是听众自发产生的，不是演讲直接留下的，删除）解析：考查病句修改。第（1）句存在成分残缺或结构混乱，滥用介词“通过”或助动词“使”。第（2）句存在搭配不当，“留下思考”搭配不当。二、阅读理解（一）阅读下面的诗歌，完成第6-7题。6.描绘了秋天傍晚雨后山中的宁静优美景象：空旷的山中刚下过雨，天气清朗凉爽；皎洁的月光照在松林间，清澈的泉水在石头上流淌；竹林中传来洗衣姑娘的欢笑声，莲叶晃动是渔船归来的景象。解析：考查对诗歌内容的概括。诗歌首联写雨后秋山的整体环境，颔联写月下泉流的景色，颈联写听觉和动态的景象，尾联表达诗人的情感。综合这些信息进行概括。7.例如：“明月松间照，清泉石上流”。这两句诗通过视觉和听觉描写，展现了山中的清幽宁静之美。“明月”和“清泉”是山中的景致，“照”和“流”是动态的描绘，组合在一起构成了一幅生动而富有诗意的画面，体现了诗人对自然景物的喜爱。解析：考查对诗歌表达手法的分析。找出体现喜爱的诗句（如写景句），分析其描写的景物、运用的手法（如动静结合、视听结合），并联系诗人情感进行阐述。（二）阅读下面的文言文，完成第8-11题。8.(1)善：擅长(2)志：心里想着，意图(3)善：好，赞美(4)卒：突然(5)绝：断绝解析：考查文言实词含义。需结合上下文语境理解词语的具体意义。“善”在句中意为“擅长”；“志”指“心意、意图”；“善”是赞叹词；“卒”意为“突然”；“绝”此处指“断绝（情谊）”。9.(1)明亮的月光照在松林间，清澈的泉水在石头上流淌。(2)伯牙心里想着什么，钟子期能准确地理解。解析：考查文言文翻译。要求将文言文准确、流畅地翻译成现代汉语，注意关键词语的翻译（如：照、流、所念、必得之）。10.这则短文说明了“知音”是能够真正理解自己内心想法的人。只有找到了知音，才能获得精神上的共鸣和满足，否则即使有才华也无从施展。解析：考查对文章主旨的理解。文章通过伯牙摔琴的故事，强调了知音的难能可贵，以及失去知音的痛苦，说明了知音对于精神交流的重要性。11.“知音”意味着能够真正理解自己内心世界、欣赏自己才华、与自己有共同语言和理想的人。他们能在精神上相互沟通、相互支持，带来深刻的共鸣和慰藉。解析：考查对概念的理解和拓展。结合文中的伯牙与钟子期的关系，阐述知音的核心特征：精神上的相互理解和欣赏。可以结合个人理解进行谈活。（三）阅读下面的现代文，完成第12-15题。12.文章描写了巷口一棵古老、高大、枝繁叶茂的老树。它树干粗壮，需要两人合抱，树皮布满苔藓，枝干伸向四方形成浓密绿荫。解析：考查对文章主要描写对象的概括。从文中第一段对树干、树皮、枝干、树荫的描写中提取信息进行概括。13.运用拟人的表达方式。将树拟人化，赋予其“低语”的能力，生动形象地写出了风吹树叶的声音，表达了作者当时内心的宁静和对树的亲近感，也暗示了树似乎有生命、有情意。解析：考查表达方式及其作用分析。识别出“树在低语”是拟人手法的运用，分析其具体作用：使描写更生动形象，传达作者的情感（宁静、亲近），暗示树的生命力。14.表达了作者对被砍倒的老树的怀念、惋惜之情，以及失去它后内心的失落感和寂寞感。解析：考查对作者情感的体会。结合文中描述老树被砍倒的背景以及“失落”一词，分析作者复杂的情感，主要是对老树的深厚感情和失去后的空虚。15.从“那