2025年初一语文秋季模拟试卷

2025年初一语文秋季模拟试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础积累与运用1.根据语境，为下面加点字选择正确的读音，将序号填在括号里。（1）他强忍着（A.nènB.nìng）悲痛，继续工作。（2）这件小事不值得大（A.dàB.dài）惊小怪。2.请将下列词语抄写在田字格里，要求书写规范、美观。厉害澎湃惬意3.解释下面句子中加点的词语。（1）他日复一日地练习，终于练就了一身好功夫。（2）这幅画色彩绚丽，令人赏心悦目。4.下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我深受教育，提高了思想觉悟。B.是否做好准备工作，是影响活动能否成功的关键。C.他的演讲不仅内容生动有趣，而且语言优美动听。D.对于他的错误行为，大家纷纷表示不能不表示担忧。5.默写。（1）《观沧海》中描绘大海景象，表现诗人博大胸怀的两句诗是：__________，__________。（2）子曰：“__________，__________。”二、现代文阅读阅读下面的文字，完成第6-10题。【文本一】秋天的阳光，不像春日那般温柔，也不似夏日那样热烈，它总是带着一种沉稳而柔和的力量，洒在大地上。树叶由绿转黄，再由黄染成红，最后在风中旋转着落下，铺满小径。天空常常是湛蓝的，像一块被洗过的蓝宝石，几朵白云悠闲地飘着。空气里弥漫着成熟果实和干燥落叶的气息，偶尔传来几声鸟鸣，更显得寂静而安详。秋天，是一首写在自然画册里的散文诗，宁静而深远。6.文段主要描绘了秋天的哪些景象？请用简洁的语言概括。7.“秋天，是一首写在自然画册里的散文诗，宁静而深远。”这句话运用了什么修辞手法？请结合文段内容简要分析其表达效果。【文本二】那是一个下雨的午后，我坐在教室里，看着窗外淅淅沥沥的雨。雨点敲打着玻璃窗，发出单调的声响。我有些心烦意乱，因为即将进行一场重要的考试。突然，一滴雨水从窗沿滑落，滴在我的手上，凉飕飕的。我望着窗外，雨中的世界变得朦胧而安静。街道上行人稀少，车辆也放慢了脚步。远处，一棵老树在雨中挺立，枝叶被雨水打湿，显得更加苍翠。那一刻，我的心也平静了下来。雨，仿佛有一种洗涤心灵的力量，让我暂时忘却了烦恼和压力。8.文段中描写了哪些景物？这些景物描写有什么作用？9.文中划线的句子“那一刻，我的心也平静了下来”体现了“我”怎样的心理变化？10.结合文段内容，谈谈你对“雨，仿佛有一种洗涤心灵的力量”这句话的理解。三、古诗文阅读阅读下面的文字，完成第11-14题。【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去。去后乃至。友人门中，元方时年七岁，在庭前戏。客问曰：“太丘何在？”元方曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中过矣，何以言无信？”【乙】孔子曰：“君子和而不同，小人同而不和。”君子求诸己，小人求诸人。11.解释下面句子中加点的词语。（1）陈太丘与友期行，期日中。__________（2）去后乃至。__________（3）已去。__________（4）何以言无信？__________12.用现代汉语翻译下面的句子。（1）过中不至，太丘舍去。（2）君与家君期日中。日中过矣，何以言无信？13.甲文中的元方是个怎样的人？请结合文中的言行简要分析。14.乙文中的“和而不同”是什么意思？结合甲文或你自己的经历谈谈你的理解。四、综合性学习与写作15.学校将开展“家乡文化”主题实践活动。请你参与其中，完成下列任务：（1）如果请你设计一个活动主题，你会设计什么主题？请写出来。（2）为了更好地宣传家乡文化，请你写一段宣传语，不少于30字。16.请根据下面的提示，自选文体（诗歌除外），写一篇文章。题目：那一次，我学会了______（请将横线处补充完整，如：坚持/理解/感恩等）要求：内容具体，感情真挚，语句通顺，不少于600字。试卷答案一、基础积累与运用1.（1）B（2）A解析思路：第（1）题考查多音字，“能”在表示“能够”时读nìng，表示“强硬”时读nèn。第（2）题考查多音字，“大”在表示“大小”时读dà，表示“敬词”时读dài。根据语境选择正确的读音。2.厉害澎湃惬意（书写要求：规范、美观）解析思路：本题考查汉字书写。要求学生准确书写指定的词语，注意笔画、结构，力求书写工整美观。3.（1）长久（2）好看解析思路：第（1）句“日复一日”形容时间长，所以“练就”对应的是“长久”。“练就”指经过长时间练习而获得某种技能或能力。第（2）句“赏心悦目”形容看到美好的景象而心情愉快，所以“令人赏心悦目”对应的是“好看”。“好看”指符合审美标准，令人觉得美好。4.B解析思路：A项属于句式杂糅，“通过……使……”结构使用错误，可去掉“通过”或“使”。C项搭配不当，“内容”不能“生动有趣”，可改为“内容生动有趣”。D项属于多重否定不当，“不能不表示担忧”等于“必须表示担忧”，与句意相反，应改为“大家纷纷表示表示担忧”或“大家纷纷表示担忧”。B项句子结构完整，表意明确，没有语病。5.（1）日月之行若出其中（2）己所不欲勿施于人解析思路：第（1）题考查古诗文默写，出自曹操的《观沧海》，要求准确书写诗句。第（2）题考查古诗文默写，出自《论语·卫灵公》，要求准确书写诗句。二、现代文阅读6.秋天的阳光、树叶变色与飘落、天空与云彩、空气气息、鸟鸣。解析思路：本题考查信息概括。文段第一句写阳光，第二句写树叶，第三句写天空云彩，第四句写空气气息，最后一句写鸟鸣。学生需要从中提取关键景物信息并加以概括。7.修辞手法：比喻。表达效果：将秋天比作写在自然画册里的散文诗，生动形象地写出了秋天的宁静、深远的特点，表达了作者对秋天的喜爱之情。解析思路：本题考查修辞手法及其表达效果。“散文诗”是本体，“写在自然画册里”是喻体，二者之间有相似性（都具有宁静、深远、富有意境的特点），使用了比喻的修辞手法。分析表达效果要结合喻体的特点（散文诗的宁静、深远）和本体（秋天）的特点，说明这个比喻的作用，即生动形象地写出了秋天的特点，并传达了作者的情感。8.景物：窗外的雨、敲打窗户的雨声、窗沿滑落的雨滴、窗外的街道、远处的老树。作用：这些景物描写渲染了安静、朦胧的气氛，烘托了“我”当时平静的心情，为下文“我”心理变化做了铺垫。解析思路：本题考查景物描写及其作用。学生需要从文段中找出描写的景物（雨、窗、街道、树等），然后分析这些景物描写共同营造了怎样的氛围（安静、朦胧），以及这种氛围与人物心情、情节发展的关系（烘托心情、铺垫）。9.“我”由心烦意乱转变为平静。解析思路：本题考查心理变化分析。文段开头写“我”因考试而心烦意乱，看到窗外的雨景后，“我的心也平静了下来”。通过对比前后心理状态（心烦意乱vs平静），可以概括出“我”的心理变化过程。10.雨水可以洗刷掉现实的烦恼和压力，让人心境变得清洁、宁静，获得暂时的放松和思考的空间。解析思路：本题考查对句子的理解与感悟。这句话将雨水拟人化，赋予其“洗涤心灵”的力量。学生需要结合文段中“我”在雨中看到景物后的感受（心平静下来），理解雨水带来的心理上的放松、平静、净化作用，即暂时忘却烦恼，获得内心平静。三、古诗文阅读11.（1）约定（2）等到（3）离开（4）凭什么解析思路：第（1）句“期行”指约定同行，“期”意为约定。第（2）句“去后乃至”指太丘离开后才到，“去”意为离开。“乃至”意为等到……才……。“已去”指已经离开了，“已”意为已经。“何以言无信”意为凭什么说没有信用，“何以”意为凭什么。12.（1）陈太丘和别人约定一同出行，约定在中午。过了中午还没到，太丘就离开了。（2）您和我的父亲约定在中午。中午过了，（他）凭什么说没有信用呢？解析思路：第（1）句翻译时要注意“期行”（约定同行）、“过中”（过了中午）、“舍去”（离开）。第（2）句翻译时要注意“期日中”（约定在中午）、“何以言无信”（凭什么说没有信用）。13.元方是个聪明、正直、懂得礼节、能言善辩的人。从他对友人的回答“待君久不至，已去”可以看出他很聪明，理解“信”的含义；从他说“君与家君期日中。日中过矣，何以言无信？”可以看出他正直、有理有据，不卑不亢。解析思路：本题考查人物形象分析。学生需要结合元方的言行（对友人的回答）来分析其性格特点。他的回答既指出了友人失约的事实，又强调了约定时间的重要性，体现了他的聪慧、正直和守礼。14.“和而不同”指君子在人际交往中能够与他人和谐相处，但不必盲目苟同；小人则要求他人与自己完全一致，而自己却不能以平等的态度对待他人。理解：甲文中，元方认为友人失约在先，自己父亲没有等待符合约定，友人却指责对方失信，这是“不同”而未能“和”，体现了小人的行为。或者说，生活中，朋友之间可以有不同意见，但应互相尊重，求同存异，这才是“和而不同”的体现。解析思路：本题考查对名言的理解和运用。首先要解释“和而不同”的意思。然后可以结合甲文内容，分析元方和友人的行为是否体现了“和而不同”，或者结合自己的经历谈谈对这句话的理解，言之有理即可。四、综合性学习与写作15.（1）示例：家乡的名胜古迹/家乡的特色美食/家乡的传统习俗（或其他符合主题的即可）（2）示例：探秘家乡文化，传承民族精神/爱我家乡，从我做起解析思路：第（1）题考查活动主题设计。围绕“家乡文化”这一主题，可以设计考察家乡名胜古迹、特色美食、传统习俗、民间艺术等方面的活动。只要主题明确，符合“家乡文化”即可。第（2）题考查宣传语撰写。宣传语要简洁有力，能吸引人，突出活