11.1《过秦论》 教学课件2025-2026学年统编版高中语文选择性必修中册

贾谊蓝书P118,作者、背景“过”，作动词（指出……过失、过错）；“过秦”，即“言秦之过”，指出秦亡国的过失。论，一种文体，古文中的所谓“论”，是论断事理，它包括政论，史论等。《过秦论》为政论文，全文分为上、中、下三篇，课文是上篇，中篇和下篇分论秦二世、秦三世的过失。过秦论上篇：始皇之过

中篇：胡亥之失

下篇：子婴之死题目解读崤函(xiáo)

膏腴(yú)

合从(zònɡ)甯越（nìng）陈轸(zhěn)逡巡(qūn)

遗镞(zú)

漂橹(lǔ)

鞭笞(chī)藩篱(fān)黔首(qián)隳名城(huī)

锋镝(dí)

践华(huà)户牖(yǒu)氓隶(ménɡ)锄櫌(yōu)

棘矜(qín)

铦于（xiān）

长铩(shā)

度长絜大(xié)万乘(shènɡ)作难(nàn)诵读纠音速读文本，理清思路①秦崛起(雄心勃勃)②秦发展(所向披靡)③秦统一(如日中天)④秦灭亡(一败涂地)⑤秦教训(不施仁政)（叙事）（议论）论据论点秦孝公据崤（xiáo）函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。占据形作名，险固的地势牢固地表目的，为了“卷、举、括”动词，引申为“并吞”。宇内、四海、八荒均指天下。““席、包、囊”：名作状。像卷席子一样，像包包裹一样，像装口袋一样。商鞅辅佐对内从事，致力于修治器具，器械即“连横”动词使动使…争斗两手合抱，形容毫不费力文本解析（第一段）思考1：秦国凭借哪些优势在诸侯之中崛起？结果①地理优势“据崤函之固，拥雍州之地”，一夫当关万夫莫开，是秦得以安全生存和发展的天然屏障。②人和优势君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。③人才优势外交：“外连衡而斗诸侯”，离间六国秦人拱手而取西河之外。崛起原因商鞅变法政治：内里法度经济：务耕织军事：“修守战之具”，走强军之路思考2：“席卷”“包举”“囊括”都有“吞并”的意思，“宇内”“四海”“八荒”都有“天下”的意思。那把课文中“有…之意，…之心”句换成“有吞并天下之心”也通，作者为什么要舍简就繁呢？内容上：

同义短语的叠用，更能突出秦孝公吞并六国、独占天下的勃勃雄心以及秦对诸侯各国虎视耽耽的情态、咄咄逼人的气势。结构上：

为后文写孝公之后历代秦君的赫赫功业作铺垫。语言上：

排比铺叙的手法增强了气势，又使叙述生动形象，音节上富有旋律美。

孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。通“殁”，死已有的基业前代的政策继承动词，沿袭名作状，向南攻取，吞并割取肥沃指政治、经济、军事上都非常重要的地区削弱吝惜表目的，来招致，招引通“纵”互相援助，成为一体他们是战国时有名的“四公子”，皆以招揽宾客著称。文本解析（第二段）此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。于是六国之士，有甯越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋；齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意；吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。明理多智，忠诚守信爱护贤能的人敬重离散联合，集聚属/徒/伦：类，辈，指某一类人沟通统领，统率军队文本解析（第二段）尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦。秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。于是从散约败，争割地而赂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹；因利乘便，宰割天下，分裂山河。强国请服，弱国入朝。延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。曾经攻打打开关门迎接，迎战有所顾虑而徘徊不敢前进矢：箭；镞：箭头丢失困厄不堪、精疲力竭制服弱点败逃，败逃的军队盾牌凭借形作名，有利的形势划分表示臣服占有国家，统治国家的时间入秦朝拜文本解析（第二段）思考3：“合纵”是什么样的政策？结果如何？合纵是战国中后期山东六国（楚、齐、燕、韩、赵、魏）为抵抗强国秦国兼并而结成的政治军事同盟战略。其核心在于地理上的纵向联合。六国土地南北相连，成“纵”向分布，故称“合纵”。纵横家苏秦是其最主要的倡导者和组织者，他游说各国，指出秦国的威胁与联合自保的必要性。在他的推动下，六国缔约，推举纵约长，约定“秦攻一国，则五国皆出兵相救”，旨在以集体力量抵消秦国的优势。这一战略在鼎盛时期（约前318年-前298年）曾有效遏制了秦国东进，使其十余年不敢出函谷关。然而，其根本弱点在于同盟的内在不稳定性：六国各有私利、彼此存在旧怨且地理分散，极易被秦国的“连横”策略（以利益诱使个别国家背盟，进行横向分化瓦解）所破坏。随着各国因局部利益而相互征伐（如齐灭宋、燕伐齐），合纵联盟便名存实亡，最终未能扭转秦国逐一击破、统一天下的结局。发展南取、西举、东割、北收才多秦诸侯战国四公子甯越……为之谋；齐明……通其意；吴起……制其兵。地广—十倍之地师众—百万之众、九国之师——约从离衡从散约败强国请服弱国入朝宰割天下分裂山河策略第二段小结：秦王朝势力的发展思考4：作者为何极力渲染九国实力？1.反衬秦之强盛

以诸侯“十倍之地，百万之众”的合纵之势，竟被秦国击溃，侧面烘托出秦崛起时的不可阻挡，凸显其变法图强后的军事与制度优势。2.铺垫暴亡之骤

如此强大的合纵联盟尚不能敌秦，而秦统一后却被“揭竿而起”的平民迅速推翻，形成戏剧性反差，强调秦亡关键在于失德失民心，而非外力强弱。3.深化历史思辨

渲染合纵的表面实力与其实际失败的矛盾，揭示攻守之势成败取决于内政与民心，为后文提出“仁义不施”的论点蓄势。4.手法上：

体现了《过秦论》突出的写作特点，善用铺陈。

及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。振兴，发展遗留的功业举起马鞭驾驭，统治使…灭亡登帝位控制天地四方通“震”，震慑行刑用的棍杖颈上系绳，表示投降性命交给狱官比喻边疆上的屏障使退却拉弓射箭报仇文本解析（第三段）于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。治世之道使…变得愚昧著作百姓毁坏著名的城池兵器兵刃箭头削弱踏，据守凭借华山黄河坚固可靠的大臣，精锐的士卒盘诘查问比喻坚固文本解析（第三段）“守”的措施方面目的设想实质作用废先王之道焚百家之言

隳名城，杀豪杰，收天下之兵、销锋镝

践华为城因河为池良将劲弩守要害信臣精卒陈利兵

文化军事地理防务愚民弱民防民暴政万世之业

秦始皇守天下防范之严。处处设怨，步步种恨，为以后人民的发难、反抗作了铺垫。思考2：第三段从哪些方面写了其“守”的措施？有什么作用？

始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。不同的风俗，指边远的地方用瓮做窗户、用草绳系门扇，形容家里穷下层百姓被征发的人平常的人置身，参与南北为阡，东西为陌。指田野率领兵器举名作状，像云一样兴起带领灭亡崤山以东同“影”，名作状，像影子一样担负文本解析（第四段）思考1：第四段写了秦的灭亡。面对始皇如此统治，陈涉起义是必然的，文章用哪几个方面铺叙这次起义，效果如何？陈涉秦地位出身军队数量军队素质武器状况地理条件瓮牖绳枢之子，迁徙之徒“行伍之间”“数百”“疲弊之卒”“斩木为兵”“阡陌之中”“至尊”王侯之家万乘良将、精卒“劲弩”“利兵”据亿丈之城思考2：作者写陈涉，突出了陈涉的出身卑微、才能平庸，兵力弱，武器低劣，如此之人，如此之众竟然一呼百应，仿佛不费吹灰之力就“亡秦族”，目的是什么？引发读者疑问：为什么如此强大的帝国，会被如此卑微的一个人率领的乌合之众迅速摧毁？这个巨大的反差，逼迫读者去寻找答案。贾谊的答案就是：秦朝败于“仁义不施”，失去民心。正因为秦朝的暴政使天下百姓“人人自危”，民心尽失，所以不需要等待圣人或豪杰出现，任何一个被逼到绝境的普通人（如陈涉）振臂一呼，就能形成燎原之势，导致“一夫作难而七庙隳”的结局。因此，这段话是贾谊从历史事实推导出“民心向背决定存亡”这一真理的关键论据。崛起：秦孝公时期（前361~前338）24年发展：五王时期（前337~前247）90年灭亡：秦二世、子婴时期统一：秦始皇时期前246前221（统一）前210（25年）（12年）三世子婴（前208~前207）（3年）攻（139年）守（15年）兴亡二世胡亥（前209~前208）秦的灭亡段落小结：第四段

且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及乡时之士也。弱小况且地势险固像以前一样地位尊贵表比较农具木棍，并不比钩戟长矛更锋利铦xiān：锋利因有罪而被征调去守边匹敌，相当策略先前，乡，同“向”文本解析（第五段）然而成败异变，功业相反，何也？试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。比较权势，衡量实力凭借量量长短，比比大小安置，使有序使……朝见兵车万辆，表示军事力量强大把……作为宗庙毁灭，就是国家灭亡的意思被起事文本解析（第五段）阐述秦王朝迅速灭亡的原因秦陈涉秦朝

功业相反国力，天下非小弱地利，崤函自若也地位非尊，武器非銛兵力非抗，战术非及秦国致万乘势，百又余年六合为家，崤函为宫一夫作难，而七庙隳身死人手，为天下笑成败异变仁义不施而攻守之势异也段落小结：第五段【观点一】滥用武力是主因。秦朝在统一过程中，依靠自身的武力，大肆征伐；在统一天下之后，又北征匈奴，南征百越。久战力竭，顾外而不顾内，是其灭亡主因。【观点二】滥用民力是主因。秦朝在统一天下之后，筑长城，建阿房，修骊宫，劳民而伤财，百姓得不到休养生息，农业得不到大力发展，这是主要原因。【观点三】骄傲自大是主因。秦朝在统一天下之后，践华为城，因河为池，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业，骄傲自大使其失去天下。贾谊认为，秦朝灭亡的原因是“仁义不施而攻守之势异也”。从文中你还能读出秦朝灭亡的其他原因吗？请结合文本加以探究。写作特点

第一，铺排渲染，气氛热烈。“于是六国之士，有宁越、徐尚……廉颇、赵奢之伦制其兵。”“于是从散约败，争割地而赂秦……强国请服、弱国人朝。”

多组排比句，气韵热烈流转，增强了艺术效果。第二、同义叠句，气势恢弘。“席卷”“包举”

“囊括”“宇内”“四海”

“八荒”

不惜重复数句，突出某种意思。语势上的强烈奔放、音节上的错落有致，意境博大幽深。第三，叙而不论，通篇蓄势。

势力崛起—势力扩展—统一全国—陈涉起义和秦王朝的覆灭。

行文中没有插入适当的阐述与议论，文章通篇皆在蓄势。以事实层层铺垫、步步推进，直至文末提出“仁义不施而攻守之势异也”观点--“,可谓是水到渠成。第四、层层对比，翻出“仁义”“秦国与六国之师对比”处于攻势之中的秦国所向无敌、强大无比。“秦孝公与秦始皇不同政策对比”合国情顺民意则国兴，悖国情逆民意则国亡。“陈涉军队与九国之师对比”揭示秦战胜强大的九国之师却亡于弱小的陈涉的原因。“陈涉与秦对比”起义是天下民心所向，秦灭亡的原因不言自明。课堂练习1.下列对《过秦论》有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.第一段突出秦王朝的崛起，总写秦孝公的功业，强调他为秦统一奠定坚实的基础，语言极尽铺陈夸张，是以赋之手法说理的典范。B.第二段写秦王朝势力的进一步扩展，主要是秦惠文王、秦武王与秦昭襄王的功业，语言多用排比和对偶，增强了文章的气势。C.第三段写秦始皇的功业，突出秦始皇统一全国，创立了万世基业。文段从正、反两面将秦始皇的野心与实力表现得淋漓尽致。D.选段按照时间顺序写秦国从崛起、发展至统一的过程，以叙事来说理，有详有略，突出秦统一全国的必然性。【答案】C【解析】C选项.“文段从正、反两面……”错误。第三段写了秦始皇统一全国，总写秦始皇的功业，即其统一天下的势如破竹和巩固天下的各种措施，没有正反对比。单选题2.下列各句中加点的“以”与例句中的“以”用法相同的一项是（）

例句：以致天下之士，合从缔交，相与为一A.尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦B.然后以六合为家C.然秦以区区之地，致万乘之势D.销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民【答案】D【解析】D项与例句中的“以”均为连词，表目的，来。A项，介词，用。B项，介词，把。C项，介词，凭借。《过秦论》中“

，

”两句交代了秦国统一天下战略上的有利地势。在《过秦论》中，秦国“

”，“