第八单元《“词语积累与词语解释”之“丰富词语积累”》知识清单 统编版高中语文必修上册

必修上册第八单元“词语积累与词语解释”之“丰富词语积累”知识清单1.了解语素语素是人类的语言是有声音、有意义的，是语音和语义的结合体，这便是语法单位基本的特点。⭐️思考：请判断下列字词是否是语素？①天

地

人

牛

马

走这六个字都是由一个音节组成的，有音有义，是最小的语音语义结合体，是语素。

②蝴蝶

蜘蛛

尴尬

法西斯

阿司匹林这五个词语都是语素，它们由双音节或多音节组成，若把这两个或多个音节拆分开来单独看，它们都失去了意义，不能算语素。只有把它们组合在一起才有意义，才能算一个语素。③饭卡

伤心

世界观

风云雷电

中华人民共和国这五个词语都不是语素，它们虽双音节或多音节，但和第②组不同，拆分后它有自已完整的意义，所以它们是由两个或多个语素构成的词语。2.了解词语“家族”，让积累更加有效汉语中的词语并非杂乱无章，而是有“家族”、成系统的。从词语的“家族”或“系统”出发，触类旁通，可以大大增加词汇量。例如：(1)共同语素积累法①由“理”这个语素所形成的词语：“理解”“理由”“整理”“办理”“梳理”“条理”等②由“望”这个语素所形成的词语：“希望”“眺望”“展望”“瞻望”“遥望”“凝望”“盼望”“渴望”等(2)语义关系积累法：根据词在语义上的共同特点和相互关系进行分类积累。①同义关系：发挥——阐扬——发扬——表现·····②反义关系：熟悉——陌生；勤奋——懒惰；坚强——脆弱；精致——粗糙。③亲属关系：炒—烩—炖—炸—煎—烤—焖—涮④顺序关系：垂髫—弱冠—而立—不惑—知命/半百—花甲/耳顺—古稀—耄耋—期颐【小试牛刀】将下面20个词语进行分组，并说明分组依据。沉静破土布衣踌躇平静结籽静谧安静犹豫寂静果断拔节黔首迟疑萌芽爽快百姓抽穗黎民庶人第一组：共同语素积累法（包含共同语素“静”）：沉静、平静、静谧、安静、寂静第二组：语义关系积累法（“百姓”的近义词）之同义关系：布衣、黔首、百姓、黎民、庶人第三组：语义关系积累法（意义相近或相反的词语）：迟疑、踌躇、犹豫、果断、爽快第四组：语义关系积累法（体现时间顺序的词语）之顺序关系：破土、萌芽、拔节、抽穗、结籽3.丰富熟语积累，让语言多姿多彩(1)理解必备知识——熟语⭐️定义：用词固定、语义结合紧密、语音和谐，能独立运用的词汇单位。分类：成语、惯用语、歇后语、谚语、格言。关于成语：成语是熟语中最常用的一种。成语大多为四字，亦有三字，五字甚至七字以上的成语。成语是中国传统文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的，承担主语、宾语、定语等成分。大部分成语是从历史上沿袭下来的，其中很多是具有典故性的，主要来源包括：①神话寓言:开天辟地、精卫填海、守株待兔、拔苗助长·····②历史故事:指鹿为马、负荆请罪、纸上谈兵、三顾茅庐······③古书成句:“青梅竹马”（《长干行》）“扑朔迷离”(《木兰诗》)“寸草春晖”(《游子吟》)······④口头俗语：大海捞针、另起炉灶、三三两两······⑤来源于外来文化：“火中取栗”出自法国寓言《猴子与猫》：“狡猾的猴子哄骗头脑简单的猫儿，替它从炉火中取出烤熟的栗子来。猫儿应命去做，结果猫爪子被火烧伤了，而取出的栗子却被猴子吃光了。”比喻受人利用，为别人冒险，徒然吃苦而得不到好处。关于惯用语：三音节为主的固定格式，有比较灵活的结构和强烈的修辞色彩（比喻、借代、夸张、比拟等），一般多在口语中运用，多含贬义。主要有三种，一是动宾式如走后门、磨洋工、碰钉子、灌迷魂汤、卖狗皮膏药、摸老虎屁股等；二是偏正式如铁将军、纸老虎、护身符、马后炮、门外汉、一亩三分地、一锤子买卖、豆腐渣工程等。三是主谓式如鬼画符、一刀切、满堂红、窝里斗等。关于歇后语：歇后语在使用上会给人形象的想象，更生动、有趣，在口语和书面语的使用中能增强对某些道理的认识。由两个部分组成，前面像谜面，是假托语，是比喻；后面像谜底，是目的语，是说明。主要有两类，一是喻意类，前一部分是形象的比喻，后一部分则是对比喻的解释。例如：①水中捞月——一场空；②飞蛾扑火——自取灭亡；③哑巴吃黄连——有苦说不出④弄堂里搬木头——直来直去⑤冷水发面——没多大长进。二是谐音类，例如：①小葱拌豆腐——一青二白(一清二白)；②凑鸡毛——壮胆(装掸)子

③豆芽炒虾米(小虾)——两不值(直)③外甥打灯笼——照旧(舅)④孔夫子搬家——净是输(书)⑤百尺竿头挂剪刀——高才(裁)⑥和尚打伞——无发无天(无法无天)。关于谚语：在民间流传的比较通俗的一些固定语句，类似成语，但口语性强，通俗易懂，而且一般表达一个完整的意思，形式上差不多都是一两个短句。谚语内容包括极广，有的是农用谚语，有的属于生活上各方面的常识谚语，谚语是劳动人民的生活实践经验，是民众的丰富智慧和普遍经验的规律性总结。恰当地运用谚语可使语言活泼风趣，增强文章的表现力。燕子低飞，蛇过道，大雨马上就来到；早霞不出门，晚霞行千里；众人拾柴火焰高等。关于格言：格言是富有哲理的言简意赅的语句，含有教育意义可为准则的话。少壮不努力，老大徒伤悲；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；君子坦荡荡，小人长戚戚；工欲善其事，必先利其器等。思考：请根据古代语音、语义、语法对下面的成语进行归类。暴虎冯河、时不我待、不刊之论、耸人听闻、赴汤蹈火、短兵相接、投桃报李、闭月羞花、博闻强识、被发文身、休戚相关、星罗棋布、骇人听闻、水性杨花、藕断丝连

语音：暴虎冯河、博闻强识、被发文身语义（古今异义）：不刊之论、赴汤蹈火、休戚相关、短兵相接语义（相近）:耸人听闻、骇人听闻语义（同一主题):投桃报李、闭月羞花、水性杨花、藕断丝连、语法：星罗棋布、闭月羞花、时不我待、耸人听闻、骇人听闻思考：成语深植于中华民族的文化土壤，包含着丰富的文化信息。以主题分类整理成语（如爱国、民本、诚信、荣辱、世情、师友、读书、岁月、动物、植物等，也可自己拟定），同学分工，各选一类，以《成语中的（

）文化》为题，写一则语言札记。如：与中华民族精神有关的成语：当仁不让义无反顾守正不阿一言九鼎筚路蓝缕

身先士卒惨淡经营披肝沥胆死得其所气贯长虹与动物植物有关的成语：红杏出墙

柳暗花明

风吹草动

指桑骂槐

胸有成竹

出水芙蓉

藕断丝连、望梅止渴

桃红柳绿

投桃报李课后活动：收集歇后语或其他熟语进行竞答。如请说出歇后语：泥菩萨过江的下一句，并且梳理和成语意思相近或相反的其他熟语，做互换练习，进行竞答。如请说出熟语：三个臭皮匠顶个诸葛亮相对应的成语（集思广益）4.关注新词语，让语言鲜活生动课后活动：请搜集一些新词语，从中选择十个，制作词语档案，