2025年大学（体育教育）体育心理学阶段测试题及解析

2025年大学（体育教育）体育心理学阶段测试题及解析

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题，共40分）答题要求：本大题共20小题，每小题2分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案的序号填在括号内。1.体育心理学是研究体育运动情境中（）的科学。A.人的心理现象B.人的行为C.人的心理和行为D.以上都不对2.体育心理学的主要研究领域不包括（）。A.运动动机B.运动技能学习C.运动损伤D.运动心理训练3.最早对体育心理学进行研究的是（）。A.特里普利特B.冯特C.格里菲斯D.艾宾浩斯4.体育心理学的研究对象是（）。A.运动员B.体育教师C.体育管理者D.以上都是5.运动动机的功能不包括（）。A.发动功能B.选择功能C.维持功能D.反馈功能6.成就动机理论的代表人物是（）。A.马斯洛B.阿特金森C.班杜拉D.斯金纳7.运动技能的形成过程不包括（）。A.泛化阶段B.分化阶段C.巩固阶段D.自动化阶段8.影响运动技能学习的内部因素不包括（）。A.经验与成熟度B.智力C.个性D.练习环境9.运动技能的迁移现象是指（）。A.一种技能对另一种技能的影响B.同一技能在不同情境下的表现差异C.技能学习过程中的进步与退步D.以上都不对10.体育活动中，个体的焦虑水平与运动表现之间的关系是（）。A.U型曲线关系B.倒U型曲线关系C.线性关系D.无关系11.团体凝聚力的影响因素不包括（）。A.环境因素B.个人因素C.领导因素D.场地因素12.影响运动归因的因素不包括（）。A.社会文化背景B.运动项目特点C.个人能力水平D.运动服装颜色13.自我效能感理论的提出者是（）。A.马斯洛B.阿特金森C.班杜拉D.斯金纳14.体育活动中，个体的自信心与运动表现之间的关系是（）。A.U型曲线关系B.倒U型曲线关系C.线性关系D.无关系15.运动损伤的心理反应不包括（）。A.否认B.愤怒C.抑郁D.兴奋16.体育心理学的研究方法不包括（）。A.实验法B.调查法C.观察法D.访谈法17.最早将心理学引入体育领域的是（）。A.特里普利特B.冯特C.格里菲斯D.艾宾浩斯18.体育心理学的发展趋势不包括（）。A.研究领域不断拓展B.研究方法不断创新C.研究内容更加注重应用D.研究人员数量不断减少19.运动动机的培养与激发不包括（）。A.设置目标B.提供反馈C.增加难度D.培养兴趣20.体育活动中，个体的应激水平与运动表现之间的关系是（）。A.U型曲线关系B.倒U型曲线关系C.线性关系D.无关系第II卷（非选择题，共60分）二、填空题（共10分）答题要求：本大题共5小题，每小题2分。请在横线上填上正确的答案。1.体育心理学是研究体育运动情境中______的科学。2.运动动机的功能包括发动功能、______、维持功能和调节功能。3.运动技能的形成过程包括泛化阶段、______、巩固阶段和自动化阶段。4.影响运动技能学习的内部因素包括经验与成熟度、______、个性和运动能力。5.体育活动中，个体的焦虑水平与运动表现之间呈______关系。三、简答题（共20分）答题要求：本大题共4小题，每小题5分。简要回答问题。1.简述体育心理学的研究对象。2.简述运动动机的分类。3.简述运动技能学习的影响因素。4.简述团体凝聚力的作用。四、材料分析题（共15分）答题要求：阅读以下材料，回答问题（200字左右）。材料：在一次重要的篮球比赛中，某队主力队员小李在比赛前表现出明显的焦虑情绪，心跳加快，呼吸急促。在比赛过程中，小李多次出现失误，投篮命中率下降，传球也出现了几次失误。教练及时发现了小李的问题，通过暂停比赛与小李沟通，帮助他调整心态，放松身体。在教练的鼓励下，小李逐渐恢复了信心，在接下来的比赛中发挥出色，带领球队取得了胜利。问题：请分析小李在比赛前和比赛中的心理状态及原因，并说明教练采取的措施及其效果。五、论述题（共15分）答题要求：论述以下问题（300字左右）。结合实际，论述如何培养和激发学生的运动动机。答案：1.C2.C3.A4.D5.D6.B7.无选项符合，运动技能形成过程包括泛化、分化、巩固、自动化8.D9.A10.B11.D12.D13.C14.C15.D16.D17.A18.D19.C20.B二、1.人的心理和行为2.选择功能3.分化阶段4.智力5.倒U型曲线三、1.体育心理学的研究对象是体育运动情境中人们的心理现象和行为，包括运动员、体育教师和体育管理者等在体育活动中的心理活动规律，以及如何利用这些规律提高体育教学、训练和竞赛水平等。2.运动动机可分为内部动机和外部动机；生物性动机和社会性动机；直接动机和间接动机等。3.影响运动技能学习的因素有内部因素如经验、智力、个性、运动能力等，外部因素如练习环境、反馈、指导等。4.团体凝聚力的作用包括提高团体成员的归属感和认同感；增强团体成员之间的沟通与合作；提高团体的工作效率和运动成绩等。四、小李比赛前焦虑，心跳加快、呼吸急促，原因是对比赛结果过度担忧。比赛中多次失误，投篮命中率和传球失误增加，是焦虑影响了技术发挥。教练暂停沟通，帮助调整心态、放松身体，效果显著，小李恢复信心，带领球队获胜。五、培养和激发学生运动动机可从多方面着手。设置明确且具有挑战性的目