九年级生物（核心）2026年能力提升测评卷

九年级生物（核心）2026年能力提升测评卷

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共40分）答题要求：下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。请将正确选项前的字母填在题后的括号内。(总共20题，每题2分)1.下列关于细胞结构和功能的叙述，正确的是（）A.有内质网的细胞不一定是真核细胞B.有中心体的细胞一定是动物细胞C.有高尔基体的细胞不一定有分泌功能D.有核糖体的细胞一定能合成分泌蛋白2.下列关于细胞呼吸原理在生活、生产中应用的叙述，错误的是（）A.施肥的同时结合松土，有利于根吸收矿质元素离子B.适当降低温度和氧浓度，有利于果蔬储藏C.用透气的纱布包扎伤口，可抑制厌氧菌的大量繁殖D.给含有酵母菌的发酵液连续通气，可以提高产酒量3.下列关于遗传信息传递的叙述，错误的是（）A.线粒体和叶绿体中遗传信息的传递遵循中心法则B.DNA中的遗传信息是通过转录传递给mRNA的C.DNA病毒中没有RNA，其遗传信息的传递不遵循中心法则D.DNA中的遗传信息可决定蛋白质中氨基酸的排列顺序4.下列关于生物进化的叙述，错误的是（）A.生物进化的实质是种群基因频率的改变B.基因突变产生新基因，为生物进化提供原材料C.自然选择使种群基因频率发生定向改变D.地理隔离必然导致生殖隔离5.下列关于人体免疫调节的叙述，正确的是（）A.免疫系统由免疫器官和免疫细胞组成B.唾液中的溶菌酶属于人体的第二道防线C.效应T细胞能识别抗原并能产生抗体D.吞噬细胞在非特异性免疫和特异性免疫中均发挥作用6.下列关于植物激素调节的叙述，正确的是（）A.植物激素的作用是通过直接参与细胞代谢过程体现B.用适宜浓度的生长素类似物处理未受粉的番茄雌蕊柱头，可获得无子番茄C.植物激素都能促进植物生长D.温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输7.下列关于生态系统结构的叙述，正确的是（）A.每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上B.动物都属于消费者，其中食草动物处于第二营养级C.自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分D.细菌都属于分解者，其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类8.下列关于种群特征的叙述，正确的是（）A.种群密度是种群最基本的数量特征B.出生率和死亡率是种群最基本的数量特征C.年龄组成可以直接决定种群数量的变化D.性别比例可以直接影响种群数量的变化9.下列关于细胞分化的叙述，错误的是（）A.细胞分化是一种持久性的变化B.细胞分化导致细胞内的遗传物质发生改变C.细胞分化是生物个体发育的基础D.细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向专门化10.下列关于酶特性的实验设计的叙述，正确的是（）A.用过氧化氢、新鲜的肝脏研磨液和氯化铁溶液探究酶的高效性B.探究酶催化作用的最适pH，设置过酸、中性、过碱三组C.用淀粉酶探究温度对酶活性的影响，可选择斐林试剂检测D.用淀粉、蔗糖和淀粉酶来探究酶的专一性，可用碘液检测11.下列关于细胞周期的叙述，正确的是（）A.成熟的生殖细胞产生后立即进入下一个细胞周期B.机体内所有体细胞都处于细胞周期中C.抑制DNA的合成，细胞将停留在分裂期D.细胞分裂间期为细胞分裂期提供物质基础12.下列关于基因表达的叙述，正确的是（）A.转录时RNA聚合酶能识别DNA中特定碱基序列B.细胞中DNA转录形成的mRNA均可与核糖体结合C.一个密码子只能决定一种氨基酸，一种氨基酸只能由一种tRNA转运D.人体不同组织细胞的相同DNA进行转录时启用的起始点都相同13.下列关于生物多样性的叙述，错误的是（）A.生物多样性是生物进化的结果B.生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性C.保护生物多样性就是保护生态系统多样性D.生物多样性的价值包括直接价值、间接价值和潜在价值14.下列关于内环境稳态调节机制的现代观点是（）A.神经调节B.体液调节C.神经—体液调节D.神经—体液—免疫调节15.下列关于生态系统能量流动的叙述，正确的是（）A.能量流动是单向的、不循环的B.食物链越短，可供最高营养级消费的能量越多C.初级消费者越多，次级消费者获得的能量越少D.营养级越多，散失的能量越多16.下列关于减数分裂的叙述，正确的是（）A.染色体复制一次，细胞分裂一次B.染色体复制一次，细胞连续分裂两次C.染色体复制两次，细胞分裂一次D.染色体复制两次，细胞连续分裂两次17.下列关于基因突变的叙述，正确的是（）A.基因突变一定能引起生物性状的改变B.基因突变是指DNA分子中碱基对的增添、缺失或替换C.基因突变只能发生在有丝分裂间期D.基因突变产生的新基因一定能传递给后代18.下列关于人类遗传病的叙述，正确的是（）A.单基因遗传病是由一个基因控制的遗传病B.多基因遗传病在群体中的发病率较高C.21三体综合征是由染色体结构变异引起的遗传病D.调查某种遗传病的发病率时，应在患者家系中调查19.下列关于植物生长素发现过程的叙述，错误的是（）A.达尔文根据实验提出，单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生生长素，生长素分布不均匀造成胚芽鞘弯曲生长B.詹森通过实验证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部C.拜尔的实验证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的D.温特的实验证明造成胚芽鞘弯曲的影响确实是一种化学物质，并命名为生长素20.下列关于种群数量变化的叙述，错误的是（）A.种群数量的变化包括增长、波动、稳定和下降等B.种群数量的增长一般呈“J”型曲线C.在自然界中，种群的增长一般呈“S”型曲线D.种群数量达到K值时，种群的出生率等于死亡率第II卷（非选择题共60分）（总共4题，每题15分）21.回答下列有关细胞呼吸的问题：（1）细胞呼吸是指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，释放出能量并生成ATP的过程。细胞呼吸的方式包括有氧呼吸和无氧呼吸。有氧呼吸的主要场所是线粒体，其反应式为____________________。（2）无氧呼吸产生酒精的反应式为____________________。（3）影响细胞呼吸的因素有温度、氧气浓度、水分等。在农业生产中，中耕松土可以促进根细胞的____________________，从而有利于植物的生长。（4）包扎伤口时要用透气纱布，目的是抑制____________________的大量繁殖。22.回答下列有关遗传规律的问题：（1）孟德尔在豌豆杂交实验中，运用假说—演绎法发现了两大遗传定律。假说—演绎法包括提出问题、作出假说、演绎推理、实验验证和得出结论等环节。孟德尔提出的问题是____________________。（2）孟德尔作出的假说包括：生物的性状是由遗传因子决定的；体细胞中遗传因子是成对存在的；生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中；受精时，雌雄配子的结合是随机的。请以高茎豌豆（DD）和矮茎豌豆（dd）杂交为例，用遗传图解表示孟德尔的假说。（3）孟德尔通过测交实验验证了自己的假说。测交是指让____________________与隐性纯合子杂交。测交实验的结果是____________________，从而证明了孟德尔的假说是正确的。23.回答下列有关生态系统的问题：（1）生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构。生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者。生产者主要是指____________________，消费者主要是指____________________，分解者主要是指____________________。（2）生态系统的营养结构是指______________________，它是生态系统中物质循环和能量流动的渠道。（3）在生态系统中，能量流动的特点是单向流动、逐级递减。请以一条食物链为例，说明能量流动的过程。（4）生态系统中物质循环具有全球性、循环往复的特点。请以碳循环为例，说明物质循环的过程。24.阅读以下材料，回答问题：材料：某生物兴趣小组为了探究植物的光合作用，设计了如下实验：将一盆天竺葵放在黑暗处一昼夜，然后选取一片叶片，用黑纸片将叶片的一部分从上下两面遮盖起来，移到阳光下照射几小时。之后，摘下叶片，去掉黑纸片，放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。取出叶片，用清水漂洗干净，放在培养皿中，向叶片滴加碘液。稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色的变化。（1）该实验的目的是什么？（2）实验中为什么要将天竺葵放在黑暗处一昼夜？（3）用黑纸片将叶片的一部分遮盖起来的目的是什么？（4）实验结果如何？该实验结果说明了什么？答案：1.C2.D3.C4.D5.D6.B7.C8.A9.B10.A11.D12.A13.C14.D15.ABD16.B17.B18.B19.A20.B21.（1）C₆H₁₂O₆+6O₂+6H₂O6CO₂+12H₂O+能量（2）C₆H₁₂O₆2C₂H₅OH+2CO₂+少量能量（3）有氧呼吸（4）厌氧菌22.（1）为什么子一代都是高茎而子二代中出现了矮茎？（2）遗传图解：PDD（高茎）×dd（矮茎）↓F₁Dd（高茎）↓自交F₂DD（高茎）：Dd（高茎）：dd（矮茎）=1：2：1（3）F₁与隐性纯合子杂交；高茎：矮茎=1：123.（1）绿色植物；动物；营腐生生活的细菌和真菌（2）食物链和食物网（3）例如：草→兔→狐这条食物链中，草通过光合作用固定太阳能，能量就流入草中。兔吃草，草中的能量就流入兔体内。狐吃兔，兔中的能量就流入狐体内。能量沿着食物链单向流动，并且在流动过程中逐级递减。（4）碳循环过程：大气中的二氧化碳通过光合作用进入生产者体内，生产者通过呼吸作用将二氧化碳