2025年大学大二（心理学）发展心理学测试题及答案

2025年大学大二（心理学）发展心理学测试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共40分）答题要求：本部分共20小题，每小题2分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案的序号填在括号内。1.儿童开始能够辨别前后方位的年龄是（）。A.3岁B.4岁C.5岁D.6岁2.幼儿期儿童的主导活动是（）。A.饮食B.睡眠C.游戏D.学习3.埃里克森认为，青少年期主要的心理社会危机是（）。A.信任对不信任B.自主对羞怯与怀疑C.勤奋对自卑D.同一性对角色混乱4.皮亚杰认为，儿童道德认知发展的阶段依次为（）。A.前道德阶段、他律道德阶段、自律道德阶段B.他律道德阶段、前道德阶段、自律道德阶段C.自律道德阶段、前道德阶段、他律道德阶段D.他律道德阶段、自律道德阶段、前道德阶段5.儿童言语发展的关键期是（）。A.0-1岁B.1-3岁C.3-6岁D.6-12岁6.婴儿动作发展的规律不包括（）。A.由上到下B.由近及远C.由大到小D.由慢到快7.个体心理发展的不平衡性体现在（）。A.不同系统在发展速度上的不同B.不同个体在发展优势领域的不同C.不同系统在到达成熟时期上的不同D.以上都是8.小学儿童思维发展的特点是（）。A.以具体形象思维为主逐步向抽象逻辑思维过渡B.以抽象逻辑思维为主C.以直观动作思维为主D.完全没有抽象逻辑思维9.青少年的情绪特点不包括（）。A.强烈性B.平衡性C.两极性D.波动性10.幼儿想象的特点不包括（）。A.无意想象占主导地位B.有意想象逐渐发展C.想象的内容比较符合现实D.想象具有夸张性11.儿童自我意识发展的第一个飞跃期是（）。A.婴儿期B.幼儿期C.童年期D.少年期12.婴儿对母亲的依恋类型不包括（）。A.安全型B.回避型C.反抗型D.依赖型13.小学儿童的学习动机不包括（）。A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.社会交往内驱力14.青少年期个体的生理发育特点不包括（）。A.身体外形的变化B.内脏机能的成熟C.性的成熟D.心理的成熟15.幼儿记忆发展的特点不包括（）。A.无意记忆占优势B.有意记忆逐渐发展C.形象记忆占主要地位D.语词记忆占主要地位16.儿童道德行为的发展不包括（）。A.亲社会行为B.攻击性行为C.说谎行为D.合作行为17.婴儿注意发展的特点不包括（）。A.从无意注意向有意注意发展B.需要的注意时间逐渐延长C.注意的对象不断增加D.注意的范围不断扩大18.小学儿童的同伴关系不包括（）。A.受欢迎儿童B.不受欢迎儿童C.受忽视儿童D.受表扬儿童19.青少年期个体的心理社会问题不包括（）。A.网络成瘾B.抑郁C.焦虑D.勤奋好学20.幼儿言语表达能力的发展不包括（）。A.从对话言语逐渐过渡到独白言语B.从情境性言语过渡到连贯性言语C.讲述逻辑性逐渐提高D.言语表达越来越简洁第II卷（非选择题共60分）简答题（共20分）答题要求：简要回答问题，每题10分。1.简述皮亚杰的认知发展阶段理论。2.简述埃里克森的心理社会发展阶段理论。论述题（共20分）答题要求：论述全面、深入，条理清晰，每题10分。1.论述小学儿童学习动机的发展特点及培养策略。2.论述青少年情绪调节的方法。材料分析题（共10分）答题要求：认真阅读材料，结合所学知识分析问题，每题10分。材料：小明是一名小学三年级的学生，在学校里表现得比较内向，不太愿意与同学交流。他的学习成绩中等，对数学比较感兴趣，但对语文不太上心。老师发现他在课堂上经常走神，注意力不集中。问题：请分析小明可能存在的心理问题，并提出相应的辅导策略。案例分析题（共10分）答题要求：分析案例，结合相关理论阐述观点，每题10分。案例：小李是一名青少年，最近经常感到情绪低落，对什么事情都提不起兴趣。他觉得自己很没用，学习成绩也下降了很多。他的父母很担心他，带他去看了心理医生。问题：请分析小李可能出现的心理问题，并说明如何帮助他走出困境。答案：1.B2.C3.D4.A5.B6.D7.D8.A9.B10.C11.B12.D13.D14.D15.D16.C17.A18.D19.D20.D简答题答案：1.皮亚杰的认知发展阶段理论包括感知运动阶段（0-2岁），主要通过感知和动作探索世界；前运算阶段（2-7岁），出现表象和直觉思维，但具有自我中心等特点；具体运算阶段（7-11岁），能进行逻辑思维但需具体事物支持；形式运算阶段（11岁以后），可进行抽象逻辑思维和假设演绎推理。2.埃里克森的心理社会发展阶段理论包括婴儿期（0-1.5岁）面临信任对不信任危机；儿童早期（1.5-3岁）面临自主对羞怯与怀疑危机；学前期（3-6、7岁）面临主动对内疚危机；学龄期（6、7-12岁）面临勤奋对自卑危机；青年期（12-18岁）面临同一性对角色混乱危机；成年早期（18-30岁）面临亲密对孤独危机；成年中期（30-60岁）面临繁殖对停滞危机；成年晚期（60岁以后）面临自我整合对绝望危机。论述题答案：1.小学儿童学习动机的发展特点：从直接近景性动机向间接远景性动机发展；从外部动机向内部动机发展；从具体动机向抽象动机发展。培养策略：设置明确具体、难度适中的学习目标；激发学生的学习兴趣；利用学习结果的反馈作用；正确运用表扬与批评；适当开展竞赛活动等。2.青少年情绪调节的方法：认知重建，改变对事件的看法和解释；问题解决，针对引发情绪的问题采取行动；寻求支持，与他人交流分享感受；情绪表达，通过适当方式宣泄情绪；放松训练，如深呼吸、冥想等；转移注意力，从事其他感兴趣的活动。材料分析题答案：小明可能存在注意力不集中和学习兴趣缺乏的问题。辅导策略：针对注意力不集中，可采用一些注意力训练方法，如舒尔特方格训练等；与家长沟通，了解小明在家的情况，共同帮助他养成良好的学习习惯。对于学习兴趣缺乏，可根据他对数学的兴趣，将数学知识与语文学习相结合，设计