2025年中职（幼儿教育）儿歌教唱专项测试卷

2025年中职（幼儿教育）儿歌教唱专项测试卷

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题，共30分）答题要求：本卷共10小题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确答案的序号填在括号内。1.以下哪首儿歌具有明显的摇篮曲风格，旋律舒缓，适合哄幼儿入睡？（）A.《两只老虎》B.《小星星》C.《小兔子乖乖》D.《拔萝卜》2.教唱儿歌时，为了让幼儿更好地理解歌曲情感，教师应重点引导幼儿体会歌曲的（）。A.节奏B.音高C.歌词含义D.速度3.对于幼儿来说，学习儿歌的最佳方式是（）。A.反复听唱B.先学歌词再学旋律C.教师逐句教唱D.看视频学习4.以下哪首儿歌的节奏特点是较为规整，易于幼儿跟随拍手？（）A.《蜗牛与黄鹂鸟》B.《幸福拍手歌》C.《小红帽》D.《数鸭子》5.教唱儿歌时，教师示范演唱的速度应该（）。A.比幼儿正常演唱速度快B.与幼儿正常演唱速度相同C.比幼儿正常演唱速度慢D.随意调整6.下列儿歌中，歌词运用了拟人的修辞手法的是（）。A.《小燕子》B.《粉刷匠》C.《小毛驴》D.《好妈妈》7.在教唱一首新儿歌前，教师首先应该让幼儿（）。A.识谱B.熟悉歌词C.听旋律D.做发声练习8.教唱儿歌过程中，为了增强幼儿的节奏感，可以引导幼儿（）。A.跺脚B.点头C.拍手D.以上都可以9.以下哪首儿歌适合培养幼儿的语言节奏感和韵律感？（）A.《字母歌》B.《打电话》C.《卖报歌》D.《健康歌》10.当幼儿在儿歌演唱中出现跑调时，教师应该（）。A.立刻纠正B.耐心引导，逐步纠正C.忽视不管D.要求幼儿重新唱第II卷（非选择题，共70分）二、填空题（每空2分，共20分）1.儿歌《小星星》的歌词中“一闪一闪亮晶晶”下一句是________________。2.《小兔子乖乖》中，兔妈妈出门时嘱咐小兔子们“________________，________________，谁来叫门都不开。”3.《拔萝卜》的歌词中，________________种萝卜，________________来帮忙，________________来帮忙，________________来帮忙，________________来帮忙，________________来帮忙，萝卜拔出来了。4.《数鸭子》中“门前大桥下，游过一群鸭”下一句是________________。5.《幸福拍手歌》中，当唱到“如果感到幸福你就跺跺脚”时，下一句是________________。三、简答题（每题10分，共20分）1.请简要阐述教唱儿歌对幼儿语言发展的重要作用。2.举例说明在教唱儿歌时，如何引导幼儿感受歌曲的节奏变化。四、材料分析题（共15分）材料：在教唱儿歌《小红帽》时，教师采用了如下教学方法：首先让幼儿完整听了几遍歌曲，然后逐句教幼儿唱，每教一句都让幼儿跟着唱几遍，最后让幼儿完整演唱。教学过程中，幼儿积极性较高，但部分幼儿在演唱时出现了节奏不准确、歌词记不住的情况。问题：请分析该教师教学方法的优点与不足，并提出改进建议。五、教学设计题（共15分）请设计一份教唱儿歌《蜗牛与黄鹂鸟》的教学方案，包括教学目标、教学重难点、教学方法以及教学过程。答案：一、1.B2.C3.A4.B5.C6.C7.B8.D9.B10.B二、1.满天都是小星星2.小兔子乖乖把门儿开开3.老公公老婆婆小姑娘小黄狗小花猫小耗子4.快来快来数一数二四六七八5.如果感到幸福你就拍拍手三、1.教唱儿歌能丰富幼儿词汇，提高语言表达能力；培养幼儿语感和节奏感，促进语言韵律发展；帮助幼儿理解语言规则，提升语言组织能力；激发幼儿想象力和创造力，拓展语言思维。2.比如教唱《幸福拍手歌》，可引导幼儿感受节奏变化。先让幼儿听歌曲，感受整体欢快节奏。唱到拍手部分，引导幼儿用不同力度拍手感受节奏强弱；唱到跺脚部分，让幼儿跺脚体会节奏变化；唱到点头部分，让幼儿点头感受节奏快慢，通过多种身体动作感受歌曲节奏变化。四、优点：让幼儿完整听歌曲，能形成整体感知；逐句教唱利于幼儿掌握细节。不足：缺乏节奏引导，幼儿节奏不准确；教学方式单一，幼儿易疲劳，记不住歌词。改进建议：教唱前先引导幼儿感受歌曲节奏，如拍手跟节奏；采用多样化教学，如分组唱、接龙唱等，增加趣味性，帮助幼儿记忆歌词。五、教学目标：让幼儿学会演唱《蜗牛与黄鹂鸟》，感受歌曲欢快节奏；培养幼儿耐心和坚持精神。教学重难点：重点是学会演唱歌曲，掌握节奏；难点是体会蜗牛坚持精神