2024小学数学教研工作要点计划月历表（30篇）

2024小学数学教研工作要点计划月历表（30篇）

2024小学数学教研工作计划篇1

一、指导思想

认真贯彻区教育局和学校的工作要点，在区教研室、学校教导处

工作计划的指导下，围绕“一切为了学生的发展”的办学理念，以更

新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高

课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，

积极探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。继续推进

数学新课程改革的进程，努力提高数学教学质量。

二、主要工作与措施

（一）发挥教研群体作用，提高教研实效，营造浓厚的教研氛围。

积极开展学校教研组活动，每周星期三下午开展数学教研活动。

做到教研活动经常化、专题化和系列化。做到教研与科研相结合，新

的理念与课堂教学相结合，培训青年教师与教研活动相结合。

1、教研活动经常化。根据教研组的具体情况制订切实有效的实

施措施，教研活动的重点应该放在课堂教学。实施“开放的课堂”，

教师间相互听课评论交流，促使每位老师上好“家常课二组内教师

校内听课不得少于20节。

2、教研活动专题化。针对教研组的具体问题，善于发现数学教

学实际中的薄弱环节，研讨在实际教学中的解决办法，集思广益、交

流探讨，促使广大参与教师有所收获。

3、教研活动系列化。开展活动要有系列，如围绕某个专题组织

理论学习，明确目标开课研讨，并进行下一轮开课的集体研讨。

2024小学数学教研工作计划篇2

一、指导思想：

本学期小学数学教研组工作将遵照学校工作计划和学校教导处

教学教研计划以及区教育局教研室教研计划，立足课堂、以实施课程

改革和全面提高教学质量为目标，以提高教学有效性，切实减轻学生

课业负担为着力点，深入开展教学研究，切实加强教学管理，努力培

养全面发展的合格学生。

二、具体工作：

（一）加强学习、提高认识。

1、要继续加强、健全教师学习教育教学理论制度，加强理论学

习的指导，认真组织好切实有效的学习讨论活动，用先进教育理念支

撑教育课程改革的实施。本学期要组织教师继续学习《数学课程标准》、

《数学课程标准解读》等有关课程改革的材料，要根据教师不同需求，

灵活采用多种学习形式，如开展“课改论坛”、“读书沙龙”等主题活

动，通过多样有效的活动，提高理论学习的针对性与实效性。

2、要继续认真贯彻落实“减负”精神，切实减轻学生过重的课

业负担，坚决杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求、加重学生课业

负担现象，学生的课业内容要合理、适度，练习设计要注意科学性、

针对性和有效性，力求轻负高效。本学期，数学组全体老师将围绕“作

业的有效性”这一主题展开研究，鼓励组内老师根据本班学生学习特

点自主设计有针对性的作业，做到精心挑选，精心批改，积极为推进

素质教育创设宽松的环境与条件。

3、在学习理论、总结经验基础上，组织教师进一步开展教改反

思，撰写教育教学论文。鼓励组内老师参加各级各类论文大赛及发表

论文。

（二）加强教育教学常规管理，提高教学实效。

1、继续加强教研组、备课组的建设

强化每两周一次的教研活动。以备课组为单位，关注日常教学，

重视课后聊天式的学习研讨，重点加强对教材的研究和教学活动的设

计，及时反思实践过程中的得与失。每周举行一次集体备课，做到“四

定”：定专题、定中心发言人、定时间、定地点。根据校历的时间安

排进行有专题的集体备课。督促每一位教师认真学习《教学常规》，

加强教师教学常规的检查指导工作，通过听随堂课、查备课作业等形

式及时了解教师执行教学常规的情况；对照《荆门市小学教学常规管

理实施细则》来规范教学行为，树立建美小学教师的良好形象。

2、推行随堂听课制度

每人每学期要上好一堂高质量的实验课，发扬门户敞开，随堂听

课的优良传统，积极开展备课组内相互听课、备课组与备课组之间的

交叉听课、以教研组为单位的中心组听课等活动，共同研究真实的数

学课堂，课后进行自评与他评，在互动的过程中提升教师自我反思的

意识和能力，逐步改变教师内在的一些观念。

3、加强常规管理制度

每月进行常规检查（包括教师的备课、反思、学生的作业。）每

个学期举行期中、期末的质量检测，对考后情况进行质量分析，以便

能更好地指导下阶段的教育教学工作。根据教材内容的变化进一步修

订和完善基础达标体系，继续以扎实的基础知识，激发学生学习兴趣

为出发点，开展各年级的学生竞赛等活动，激发学生的学习热情。竞

赛可以分班级、年级、校级进行，做到形式多样，内容丰富，学生参

与率较高。做到有计划、有步骤、有结果。

4、配合教科室做好“教学科研”的考核、评价工作。

（三）教学辅导务求高效，切实提高学生的数学素养。

1、加强学生良好学习习惯的培养。

根据各年级学生特点，形成：“学会倾听，善于表达、敢于质疑、

勤于实践”总体教育要求。培养学生良好的学习习惯和数学素养、发

展兴趣。激发兴趣体现五趣：童趣、情趣、风趣、野趣、志趣；分年

段在课堂教学中体现三个特点：低年级一在“做做玩玩”中学；中年

级一在“比比练练”中学；高年级一在“质疑问难”中学。要求组内

教师在教学过程中要运用各种手段和方式，调动学生各种感官，把学

生学习的最佳状态带入课堂，焕发生命的活力，让课堂激情燃烧。

2、扎实开展培优补差工作。

针对学校实际情况，认真开展提优补差工作。要求提优工作有计

划、有内容、定时间、有实效，补差工作有对象、有措施、有提高。

为了使每一个学生都能学有所用、学有所长，我们计划将每个年级的

学生按其学习特点，进行长期的分层辅导。

3、继续加强教学质量过程监控，开展教学质量的重点调研，依

据课程标准有重点地改革教学质量监测的为容和形式，并做好测试分

析和调控。

三、发挥教研群体作用，提高教研实效。

1、积极开展学校教研组活动，单周星期三下午开展数学教研活

动。做到教研活动经常化、专题化和系列化。做到教研与科研相结合，

新的理念与课堂教学相结合，培训青年教师与教研活动相结合。

2、教研活动专题化。针对教研组的具体问题，善于发现数学教

学实际中的薄弱环节，研讨在实际教学中的解决办法，集思广益、交

流探讨，促使广大参与教师有所收获。

3、教研活动系列化。开展活动要有系列，如围绕某个专题组织

理论学习，明确目标开课研讨，并进行下一轮开课的集体研讨。集体

备课要确保实效，严格按照个人一一集体一一个人的模式，注意发挥

每个教师的智慧，也唯有此，才能使更多的教师有参与的机会、锻炼

的机会，真正把教研活动与提高课堂教学效率结合起来，与解决实际

问题结合起来，与教师成长结合起来。

总之，本学期，我校小学数学教研组将围绕学校制定的工作目标,

结合本组的实际情况，高标准、严要求、勤钻研、敢创新，认真做好

每一件事。我们坚信，只要发扬我们建美小学团队的精神，个人的智

慧，一定能使我们建美小学的小学数学工作更上一层楼。

2024小学数学教研工作计划篇3

一、工作思路

本学期小学数学教研工作将继续围绕“推进课程建设、提升教学

质量、引领教师发展”这一中心目标，坚持以教研组建设为载体，以

落实教学常规为基础，以加强教学研究为重点，进一步强化研究、指

导和服务功能，努力提升全区新课程实施水平，提高学科教学质量。

二、主要工作

（一）丰富学习内容，改善学习方式，提升课程实施能力。

1、开展教材培训活动。读懂教材是有效开展课堂教学的前提，

也是教师必备的基本功。为帮助教师进一步把握教材内容，本学期将

继续组织开展全员性教材培训活动，重点围绕“单元教学内容的知识

结构和方法结构、学生学习困难分析和经典习题分析、常用教学方法

和典型课例介绍”三个方面作培训，使每位教师能专业地读懂教材、

理解教材，切实提高课堂教学的实效性。

2、开展学科关键能力培训。近年来，常州市把“运算能力”作

为数学学科关键能力进行研究，已初步厘清了运算能力的内涵，而且

在实践中不断完善形成了测试框架，并提出了具体的培养策略。本学

期初，区教研室将邀请市教科院潘小福副院长作关于学科关键能力的

专题讲座，以帮助一线教师进一步厘定并明晰运算能力的价值内涵、

评价方式和考查标准。

（二）落实学科常规，优化教学过程，夯实课程实施基础。

1、以教学调研为方式，提升常规的执行力。为使教学常规戌为

学校的教学常态。本学期将继续引导教师在实践中认真执行学科教学

常规，并努力实现教学常规校本化。本学期的研讨活动、教学调研将

切实关注教师教学常规的落实、学生学习习惯的养成等，以此了解该

校数学教学的整体现状，数学课程的实施情况，以总结经验，寻找差

距，推进全区数学教师执行教学常规的能力，为深化数学课程改革打

下坚实基础。

2、以教研组建设为载体，推动校本教研的落实。积极推广先进

教研组的经验，进一步发挥教研组作用。区教研室将通过常规调研中

对教研组的解剖、教研组工作经验交流、学科基地示范等多种措施,

引导学校加强教研组建设，科学规范校本教研活动内容，提高活动的

针对性、系统性、有效性，促进教和研的结合，让教研组成为提升学

业质量、促进教师发展的有效载体。

3、以学业质量监测为契机，促使教学质量的均衡化。六月份，

常州市将开展小学数学学业质量常规抽测。由于这样的监测不是综合

性的，而是以学科关键能力为主要考测内容。所以各校要认真组织教

师正确把握《数学课程标准（x版）》对运算能力的要求，认真分析

以往学业质量抽测的评分标准，尤其要切实关注学生的薄弱环节（如

估算、简算和解决实际问题等），从而不断改进课堂教学。

（三）加强教学研究，提升研究实效，增强课程实施能力。

1、开展专题研讨。本学期我区将继续以“改进策略教学，培养

解决实际问题能力”为研究主题，各校可围绕主题，有针对性地开展

专题研讨或教学实践。四月份，区教研室将组织开展专题研讨活动。

五月份，我区将承办常州市毕业复习研讨活动，此次活动将以试卷编

制及试卷讲评为研究内容，帮助教师在毕业复习期间，能自主设计练

习题，提升毕业复习卷的编制和试卷讲评课的质量，从而提升毕业复

习的品质。

2、开展课题研究。各校现有各级各类的数学学科课题，应按照

区教研室的要求，加强课题的过程管理，积极开展研讨活动，认真积

累资料，总结经验，以取得预期成果。区教研室将以省教研重点课题

《小学数学教学中数学实验的开发设计与实施策略研究》为突破，积

极做好省小学数学实验手册的应用与修订工作；将以省规划课题《基

于教师专业成长的小学数学课例研究》为抓手，定期开展研讨活动，

发挥课题研究的引领示范作用。

3、开展项目研究。本学期是新一轮珠心算实验教育的开始，鸣

凰中心小学作为我区唯一一所实验学校，要在第一轮实验研究取得丰

硕成果的基础上，努力培养实验骨干教师，继续深入探索，提炼总结

校本化经验；并积极参加市教科院组织的珠心算课堂教学评优活动，

力争取得佳绩。

（四）打造优秀团队，搭建发展平台，促进教师专业成长。

1、活动引领促发展。本学期，我区将通过各层面的研讨活动促

进教师专业发展。如组织参加沿江七县市课堂教学观摩活动，参加市

课程成果展示活动等，切实提高教师课堂教学水平。各教研协作片召

集单位也要重视数学课堂教学研究活动，切实制定好数学教研活动的

计划，通过多种形式开展教学研究，特别要重视提高每次活动的专题

性和有效性。

2、团队打造促成长。本学期将继续通过专题研讨活动等形式，

宣传推广先进学校的数学课改经验，展示课改成果；同时也为广大教

师搭建专业发展的平台，提供展示才华的机会。本学期还将切实加强

优秀团队的培植，将组织开展区青年教师基本功比赛，并组建区基本

功集训团队，为明年的市基本功比赛早作准备。

2024小学数学教研工作计划篇4

一、工作思路

在数学课程标准理念的指导下，以学生的发展为根本目标，以提

高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，强化教学研究

的服务意识、有效意识、质量意识，引领教师走“重过程、高效益”

的教学之路；结合我区小学数学教学现状，正确处理改革、发展创新

与教学质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学数学教学方法,

逐步提高我区小学数学教学的质量。

二、主要工作

（一）以集体备课为抓手，发挥教研群体作用

加强集体备课，重视自我钻研、集体研讨、分工主备、教后反思

的过程，优化教学工作进程，集众人智慧，采众家之长，扬长避短,

资源共享，教师群体在教学的认知、行为上向科学合理的方向转化,

专业寻求高起点发展，有效提高教学效益。

1.在探究内容上争取新突破。

内容决定形式，为突破集体备课的瓶颈困惑，集体备课内容可以

就知识点、能力点、思维点等进行讨论；也可以就一种模式、一种教

法、一个主题、一个预设与生成的可能等进行讨论；或者可以让老师

在一定的时间里进行说课，跟踪观课、议课等等，各学校根据实际情

况，有针对性地选择切实可行的内容和形式。

2.在讨论范围上争取新扩大。

集体备课的范围不仅局限于教学设计、教学方法等，要想办法在

教学的有效性、教学智慧、教师语言等方面进行拓宽，在教学的反思、

教学环节的更改、教材的新解读等方面有所扩大，增加讨论的话题,

学校教师分年段或全员参与，提高教师的积极性，不断提高教师群体

的教研意识。

3.在组织实施上责任再强化。

区级集体备课，各学校确定专人负责，根据教研室安排，及时有

效地参与研讨。

各学校集体备课，要科学选择适合自己学校、教师、学生的最佳

集体备课方式方法，备课组长肩负起“引领者”、“中心者”的作用，

善于组织大家讨论，及时调整谈话话题，组织教学听评活动，评议课

后的反思一定要有效跟进，建议上重构课，撰写相关的教学随笔和教

学心得，不断积淀自我，促进教师群体教科研水平的整体提高。

（二）以课堂教学为中心，多思善研减负增效

关注课堂，加大教研工作力度，整合力量，落实校本教研制度,

加强对学业水平质量的分析，根据各校情况，制定行之有效的措施,

减轻学生负担，提高教学效益从课堂抓起，广大教师积极参加课堂教

学研究，着力创设以学生为主体，让学生动手实践、自主探索、合作

交流的自主学习模式，让学生主动积极参与观察、实验、猜测、验证、

推理、交流等数学活动，感悟知识、经历过程、领会思想，鼓励学生

从数学的角度发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，体验策略

的多样性，发展实践能力、增强探索与创新意识。

1.以“名师工作室”为引领，学习反思，提升专业。

发挥名师工作室的引领辐射作用，成立研修梯队，制定科学合理

的可实现可检查的工作室规划和个人规划，定期有计划的开展相关活

动，工作室成员勤阅读、多反思、重实践，在小学数学专业网站创建

个人博客，以更宽更广的视角审视自己的课堂教学和专业成长；全区

数学教师立足课堂，用新课改理念指导自身的课堂教学，努力让学习

反思成为自己的职业习惯，让终身学习成为自己坚持的方向。

2.以“学校优质化”为平台，注重过程，提高质量。

在专家高端前沿的理论指导下，借助“学校优质化”平台，深入

项目学校，认真分析每一堂研究课，探求适合学生的有效教学方式,

以相关课题和“微技能研究”为引领，切实解决当前课堂存在的问题，

结果与过程并重，尝试“注重过程、促进发展、强调多元”的评价策

略，注重在学习过程中加强对学生学习质量的评价和监控，并及时提

出改进措施；发挥项目学校的优势，辐射薄弱学校，尤其关注学困生

群体，秉承“不让一个孩子掉队”的理念，致力于学生整体学习水平

的提高，在教学实践中不断地提高教学质量。

3.以“多媒体网络”为依托，开阔视野，创新提效。

全区小学数学教师每天浏览小学数学教学网站和博客至少一小

时，拓宽自己的视野，努力向“研究型”教师转变，完善自己的博客

建设，利用QQ群、教学新时空等积极探索网上教研，观课、议课、

教学检查的反馈与交流等，拓展教研时空范围，提高教研效率；关注

20xx版课改实验动向，开展以新课程改革为重点的讲座、学科培训、

教材分析、质量分析等活动，与前沿理念接轨；整理一年级集体备课

群的相关资料，建立资源共享库，用集聚全区教师智慧的优质教学资

源指导年轻教师的成长。

三、主要工作安排

九月份：

1.“泰州市学业水平测试”复习研讨；

2.珠心算实验安排、小学数学新教材培训；

3.收集整理一年级优秀教案、课件；

4.准备市级“合情推理能力培养”教学观摩研讨活动。

十月份：

1.组织参加泰州市集体备课观摩活动；

2.组织参加泰州市学业水平测试；

3.泰州市“海选”系列活动一公开课展示；

4.“综合与实践”活动方案、教学论文评比。

H月份：

1.组织二年级新教材示范课活动；

2.组织小学数学“能手擂台”教学比武活动。

十二月份：

1.网络教研小结、教师个人博客评选；

2.组织教师（工作五年以内）解题比赛。

元月：

1.组织小学数学期末调研测试；

2.总结本学期小学数学教科研工作。

2024小学数学教研工作计划篇5

一、指导思想与思路

以学校总体工作为依据，以新课程改革为契机，以更新教育教学

观念为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，紧紧围绕课

程实施中的基本问题，深入而全面、扎实而有效地开展教育教学研究。

总结课程实施过程中形成的经验，寻找解决问题的方法，为学生的发

展服务。深入开展以校级和市级课题研究为主要途径的教育教学改革,

进一步加强教育教学常规建设，努力营造英语教育教学的良好氛围；

进一步加强师资队伍建设，努力提高每一位英语教师的教育教学水平

和质量。

二、工作重点与措施

（一）抓理论

教研组的活动要改变单一的听课和评课形式，增加教研组学习的

新内容。本学期将继续学习《英语新课标》和《X省小学英语教学建

议》中的教学理念，建立全新的教学观念，灵活的课程体系，多元、

开放的课程评价标准，重视基础，适应个性需求，关注学生情感，提

高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思

路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。明确英语

课程在基础教育阶段的基本要求，用这些理念来指导平时的课堂教学,

以提高课堂教学效率。向学生学习，研究学生的学习心理，不断提高

在小学英语教学领域里实施素质教育的水平。真正开展好活动，让教

研组的活动发挥其实际的作用。

（二）抓常规

1、“教学常规”的学习和实施，组织本组教师学习常规，使实施

常规成为全体英语教师的自觉行动。

2、新课程与新教材的培训，使教研组成员对英语课堂教学重点

及难点的确立更加明确。

3、集体备课，集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要

途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，本

教研组要积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效“集体备

课的活动时间是以确定的时间和不确定的时间相互结合为主，每月确

定的时间集体备课时。平时利用不确定的时间交流教学心得和教学方

法，切实解决英语教学中的一些问题，努力提高课堂教学质量，完善

英语教学。

4、积极开展教研组的听课和评课活动，紧紧围绕教研组的活动

专题，认真组织开展人人研究课活动，每位教师在自己的课堂中要能

较好地体现探究性学习的特点，要重视对学生探究性学习的研究，在

评课和说课中，要以学生的主体作用为主，以探究性学习的实效性为

重点。

5、协助教导处不定时深入课堂检查“教学常规”执行情况，尤

其是备课质量、作业批改和听课评课情况的检查。

（三）抓质量

1、组内每位英语教师要树立教学质量为学校发展生命线的思想,

继续做好培优辅困工作。

2、组织组内教师探讨有效的教学方法，在教学效率上下功夫。

3、对后进生进行研究，教师畅谈对后进生在教学和辅导上的困

难，大家相互交流经验，互相学习，取长补短，共同进步。

2024小学数学教研工作计划篇6

一、指导思想：

认真学习市教委中高年段“基于课程标准评价指南”，贯彻落实

学校20—学年工作要点。以《数学课程标准》为依据，以学生的

发展为本，以课堂教学研究为抓手，结合数学教研组的实际，以“小

学数学课堂小组合作学习评价策略与实践的探索”为研究重点，通过

组内成员间的共同备课、说课、观课、评课，认真进行课堂实践的研

究，立足课堂教学，积极开展教研活动，不断提高教学质量。

二、工作内容：

1、以基于标准的教学为要求，切实落实市教委制定的各年段数

学学科《基于课程标准的教学与评价的实施方案》，研究有效地评价

方式，优化评价手段，在中高年段尝试基干标准的评价目标叙写，低

年段尝试运用新技术、新评价工具进行作业评价，进一步完善评价机

制。

2、在备课组开展教材研究工作，充分发挥骨干教师的作用，加

强教师间的交流与协作，对教学目标的把握，教材重、难突破进行研

讨，提高青年教师的业务素质和教研能力。

3、发挥教研群体作用，有研究主题，切实提高教研活动的实效

性，提高课例研究的质量；积极参与“为课件制作做减法”的教研组

课例分析活动，提高教师的研究能力，营造浓厚的教研氛围。

4、严格执行课程计划，细化、优化各项教学常规工作。

三、主要工作

（一）教研主题

“小学数学课堂小组合作学习评价策略与实践的探索”

1、研究如何改善小组合作学习的状汇，促使学生学会“合作、

互动、交流”，特别是组织学习能力差异非常大的学生在一起的小组

合作学习，让每一个学生的脑子和手都动起来，促进学生形成主动学

习的愿望和积极参与的意识，成为真正的学习主体，将小组合作学习

真正落到实处。

2、学习有困难的学生没有真正的参与到学习过程中去，成为了

教学的旁观者。继续通过课例研究，共同研讨如何通过有效的评价让

这些学生能积极参与小组合作学习，提高他们的学习兴趣。

（二）常规工作

1、发挥教研群体作用，提高教研实效，营造浓厚的教研氛围。

（1）继续加强《数学新课程课程标准》解读，《小学数学教师》、

《小学数学教育》、

《现代教学》的宣传与学习。

（2）认真开展教研组活动，做到寻找弱点，突破创新，本学期

重点解决两个问题：提高教师练习设计的能力，特别是命题的质量，

围绕课程标准，尝试运用双向细目表进行命题。关注学生的学习方法，

特别是调动班级学困生积极参与学习，通过有效的评价调动学生学习

的积极性，提高学习兴趣，并能适当提高学习质量。

（3）通过课例对教研主题进行研究，课前的集体备课落实要到

位，能在每次的课例研究前根据教学内容调整“课堂观测表”，重点

对班级学困生进行观测，并通过研究讨论找到一些有效提高学困生学

习动力的措施。

（4）有效落实每月的教学流程管理，做细、做实，针对上月检

查有问题的学科、任教教师在下月的流程管理再次进行跟踪检查，落

实到位。

2、聚集课堂，关注差异，让课堂教学适应学生发展。

（1）钻研教材，明确教学内容在课标中的要求

通过对现有资源的研究，让教师对知识点整合的意图能有所领悟,

特别是研究每个知识点在各年级教学中应达到的目标，并针对班级学

生的实际能力，重点围绕“单元教学内容的知识结构、学生学习困难

分析和经典习题分圻、常用教学方法的介绍“，使每位教师都能专业

地读懂教材、理解教材，创新地使用教材，切实提高课堂教学的实效

性。

（2）探索教学设计与作业设计的适切性，严格作业管理。

作业的布置要规范，用好现有的补充习题、练习册，与课堂教学

巧衔接，合理安排各项作业的完成时机，培养学生认真的学习态度，

良好的学习习惯，提高自主意识，注意书写质量。鼓励教师有个性作

业弹性设计，即作业要求仅针对一部分学生；作业的时间和地点也相

对不固定。如查阅资料、实施调查活动、研究活动等。及时、规范地

批改各项作业，及时反馈，努力做到培优补差。

（3）教学与评价结合，追求课堂教学效益的最大化。

课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题。

我们要不断更新教育观念，不断改进教学方法，积极探索“学、教、

练”三者的关系，努力构建科学、实用、高效的课堂教学模式，做到

上课要“活二根据学生的实际情况，适时调整教学方法和手段，优

化评价手段，努力提高学生学习兴趣。并重视教后反思，及时捕捉教

学中的成功与失败，逐步提高反思能力，形成反思习惯，学期结束写

一篇高质量的教学反思。

2024小学数学教研工作计划篇7

一、指导思想

本学期，我们四年级数学教研组紧紧围绕学校工作计划内容，树

立新的教育教学理念，加强教学研究，立足课堂教学，积极开展教学

研究活动，树立良好的教风、学风、研风，不断提高数学课堂教学质

量。

二、工作目标

1、加强数学课堂教学研究，转变教学理念，积极提高课堂教学

效率，努力培养四七级学生良好的数学学习习惯，全面培养和提高学

生的数学综合素养C

2、注重四年级学生兴趣的培养，提高学生的积极性。

3、加强教育教学理论的学习，认真学习领会先进的教学理念和

方法，努力提高本组教师的业务综合素质。

三、具体工作措施

1、认真学习《新课程标准》，切实转变教学理念。

认真学习《课程标准》，确立课改的理念和策略，坚定不移地推

进教学方式和学习方式的转变，真正确立以“为了每一个孩子的发展”

为中心。

2、强化常规管理，优化集体备课，每月一次在四年级数学办公

室或线上集体备课，探究优质课堂模式，提高教学质量。

要精心备课，扩大学生课堂实践的空间，注重三维目标的落实，

注重整体结构的设计，注重形成个性化的设计方案，使学习过程戌为

课程创新与开发的过程。

要做到“深”备课，做到不备课不进课堂；“实”上课，注重学

生获得知识的过程，精”作业，有针对性的训练强化，及时反馈;“活”

教法，以灵活多变的方法进行教学。认真落实好集体备课制度，积极

配合的工作，做好新备课的尝试与探究，集体备好课后再延伸到上课、

评课、课后反思等活动，使集体备课不再停留于“备”上，而且真正

为数学课堂服务，体现其有效性。

3、继续加强常规教育，规范行为，培养良好的学习习惯，包括

正确书写和保持作业本整洁的习惯，自觉验算和良好的思维习惯，独

立完成作业和检查作业的习惯等，尤其是注重学生专心听讲的习惯。

教师应创造条件，充分利用一切机会，使学生在课堂教学中能够

精力集中、专心听讲、勇于钻研、肯于动脑、大胆发言并逐步养成习

惯。首先教师在教学中要做到：合理分配教学时间，采用多种多样的

教学方法用生动形象的语言，形象化的直观教学来吸引学生的注意力。

从学生的实际出发，抓住学生学习中的难点，深入浅出，使学生都能

听得懂。注意调动和保持学生学习的积极性，不讲刺激学生的语言，

教态要和蔼可亲。专心听讲是学生在数学课上接受信息、获取知识的

基本保证。一方面教师在讲课时要注意突出重点，善于捕捉学生的注

意，善于巧妙提问，启发思维，引起兴趣。另一方面要加强思想教育

和进行常规训练，注意提出明确的专心听讲的具体要求，逐条落实。

4、开展形式多样的数学活动。

要让学生“人人学有价值的数学”、“人人都获得必需的数学”、

“不同的人在数学上得到不同的发展二

(1)开展有意义的数学活动，如：作业明星评比、最佳合作小组、

数学小明星评比等C

(2)结合本册教学内容，组织学生进行有针对性的听算、口算等

专项训练。如开展我是小小神算手等口算比赛等！

5、及时反思，改进教学。在完成自己的教学任务后，及时依据

新的教学理念对自己的教学工作进行认真的分析与反思，并与组内成

员交流探讨、梳理教学思路。

6、认真、及时地安排好本年级的测试，组织好阅卷工作，对结

果进行统计分析。

7、认真阅读教育教学杂志、上网浏览，积极参与教研中心组织

的课例研讨活动和网上问题交流。养成学习习惯，不断提高自身素质。

8、开展业务学习活动，在全组形成教研之风、互学之风、创新

教育之风，共同提高教育教学水平。

以上是本组的初步计划和设想，具体的实施还将以学校的安排及

时调整，我们全组成员将以饱满的工作热情投入新学期的工作中，扎

实完成工作任务。

2024小学数学教研工作计划篇8

一、指导思想

认真贯彻落实我市教育体育局”内涵提升年”活动要求，围绕素

质教育这一中心，以全面提升课堂教学效率，全面提升教育教学质量

为目的，以促进小学数学教师专业化成长，提高一线教师的教育教学

能力和专业水平为抓手，以常规教研和系列课题研究为依托，有计划

的扎实开展学科教研活动，以教研促活动，以活动促提升，全面提高

我市小学数学学科的师资水平和教育教学质量。

二、主要工作及措施

1.教材研究找薄弱点。针对新教材中应用题部分题目呈现无层次、

目的性差、教学难度大、效果差这一现状，本学期我们想集结部分骨

干教师，将小学数学应用题教学问题作为一项专题来搞，拟定立项课

题为《小学数学应生题系统整理与研究》，力争通过两至三年的时间，

将小学阶段涉及到的应用题分块、按年级、按方法进行梳理整理成册，

为一线教师提供一个操作性强，有借鉴价值，能有效提高教学质量的

参考资料。另外，针对新教材中练习题目少、针对性不够、层次性缺

乏等(尤其是六年级)特点，从本学期开始组织骨干教师展开以下两

项研究：

(1)小学数学毕业总复习练习资料的收集与整理；

(2)小学数学课时练习设计的研究与整理。

2.教学研究找困惑点。新课程的实施给老师们的成长与发展带来

了很多的机遇，也带来了很多的困惑，我们要根据老师们平时教学中

遇到的问题，运用新的理念进行教学时的一些困惑，确定研究专题,

争取帮助教师从行动上转变观念，而不是仅仅表现在口头上。经斟酌

后确定三年研究课题如下：《小学数学教学中思想方法的渗透点及技

巧研究》，《小学数学问题设计的策略研究》，《小学数学教学技巧及随

机事件处理策略的研究》，《小学数学导入艺术的研究》。

3.教师培养抓重点。我们章丘市拥有近1500名小学数学教师，

面对这么庞大的一个群体，想凭借几个人的力量来整体提高小学数学

教师的师资队伍素质难度太大，路途太遥远。因此，我们要先从各个

单位或片区寻找确定有上进心、有一定教学经验、有悟性的中青年教

师作为重点培养提高对象，给其提供锻炼的机会，压担子促其早日成

为学科骨干，再发挥他们的带头影响作用，发挥片区教研的作用，带

动各单位的师资队伍的成长与发展。

2024小学数学教研工作计划篇9

为了全面提高教学质量，提高教师素质.在这个充满希望的新学

期里，我们数学教研组将一如既往的做好各项工作，特制定本学期的

教研组工作计划如下：

一、指导思想

以学校教导处教学工作计划要点为指导，确立新课程标准的基本

理念，稳步推进课程改革。围绕教研组的科研课题，转变教育理念,

改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，切实提高教

学质量。

二、目标任务

1、发展上学期数学教学效果，提高数学教学质量，在不增加学

生负担的前提下，数学教学质量与上学期相比能有所提高。

2、开展以如何利用课堂资源，提高课堂教学有效性为主题的课

堂教学研究活动，着力变革教师的教学方式，提高教师的课堂教学水

平。

3、开展创建优秀教研组活动，切实加强教学研究，提高教学研

究能力，积极参加学校组织的各种活动，争取好成绩，争当优秀教研

组。

4、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。

三、主要措施

1、扎实做好常规教学工作：

（1）备课要充分，目标要明确；上课要认真，方法要灵活；作

业布置要突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠；

（2）各数学教师认真拟定好教学计划和辅导学生的计划。在教

学中，要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好辅优

帮困的工作。

（3）加强自身业务学习：养成多看书，看好书的习惯，多参加

校内外的专题讲座、教材培训I、教学交流和观摩等活动，一学期听课、

评课达到10节以上。

2、加强教研工作：

（1）切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议

题，活动中有记录，活动后有分析。

（2）全体数学教师要善于用新课程理念来审视和剖析自己的教

学设计和教学行为，每位老师每学期上一节展示课，课后要进行反思,

并写出教学体会。

（3）创设学习信息技术的氛围，提高运用信息技术的意识，提

高运用信息技术的能力，鼓励教师运用，切实全面提高数学教师的信

息素质。

2024小学数学教研工作计划篇10

一、指导思想：

本学期本教研组工作以学校总体教学工作为依据，以提高教研质

量和教学质量为目标，增强教习的学习意识、服务意识、教科研意识、

质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契

机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学

生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高

我校英语教研组教研工作水平。

二、具体目标与措施：

目标一：加强日常的教学与管理，提高教学的实效性。

措施：

1、英语组的活动改变单一的听课和评课形式，增加教研组学习

的新内容、本学期要重点学习《上海市中小学英语课程标准》、领悟

《新课标》中的教学理念，努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教

学之中，真正做到理论与实践相结合、明确英语课程在基础教育阶段

的基本要求，用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效

率、真正的开展好活动，让教研组的活动发挥其实际的作用。

2、进行"快乐英语阅读”专题的研究，在所有的语言技能中，阅

读能力是最容易保持的，学生一旦掌握了阅读能力，不用老师的帮助

就能自己在阅读过程中进步，就能进行自助学习，达到授人以渔的成

效，让孩子学会查词典，抓住兴趣、情景、活动三个要点，在阅读过

程中提高英语能力，体验不同国度的文化风俗，享受学习英语的乐趣。

3、二一五年级每单元测验一次，认真做好每次单元测验以及期

中期末考核后的质量分析和后进生跟踪分析表，及时进行补差辅导。

4、根据教研组计划每单周三下午按时开展教研组活动，反馈一

周的教学听课情况，集休讨论、学习、感受新教学方法和理念并及时

提出合理的建议。

目标二：抓好教研组基础工作

措施：

1、备课：

A、提高备课的实效性、根据学校、教导处的备课要求加强备课，

组中每位教师统一使用电子备课形式，并根据各班特点，在电子搞旁

附加各自的修改、

B、本学期除了加强个人备课外，还注重发挥集体备课的功效、

集体备课应以年级、学科为单位，每学期每位教师至少主备课一、二

次、教师以一个个单元来划分参与集体备课、集体备课要事先做好”

三定、四统一、五必须、六备”的准备工作、"三定”是指：定时间、

地点、内容；“四统一”是指：主备教师必须精心研究所承担的教学内

容，讨论议课教师必须亮出自己的观点，主备教师必须在集体备课后

形成教学文本预案，其他教师必须对集体备课的预案进行补充修改再

上课，上课后必须对亮点和不足进行反思、“六备”是指：必须备学情、

备三维目标（其中包括每个教学内容内所渗透的两纲内容）、备重难

点、备教法、备学法、备教学设计、并且分低年段和高年级小教研组

活动，通过每月开展一次备课组活动，做好详细的活动发言文字资料

的收集，继续与每月的精细化备课教案检查相结合，负责主备课的老

师当月要求把详细的单元备课作为重点，单元中的一个教学知识点或

一篇课文一个unit重点详案和教学反思，每月定时交教导处检查评

分。

2、上课：

A、课前熟悉教案，并做好课前一切准备工作，做好练习与示范

操作。

B、课堂教学中目标指定明确、具体，切实做到以学生发展为本，

激励学生主动参与教学活动，培养学生基础性学力、发展性学力、创

造性学力。注重学法指导，积极推广使用弓化手段，逐步提高现代化

教学设备运用水平，提高课堂教学质量。

C、课堂教学过程中注重全体学生的学习，特别要加大对后进生

的关注度，尽量做到100%的覆盖面。

3、听课

A、教师每周听课不少于1节。

B、每位教师认真做好听课记录，做到有建议，有点评。

2024小学数学教研工作计划篇11

本学期小学数学教研工作的指导思想是：认真学习教育教学理论,

加强数学教学的课题与课堂教学研究，积极推进数学新课程的实施，

提高小学数学教学的质量。本学期的小学数学教学研究工作，要进一

步更新教育教学观念，突出校本教学研究活动和课题研究，改进数学

课堂教学，促进学生的全面、持续、和谐的发展。

一、认真组织教育教学理论的学习。

1、认真学习教育教学理论。

（1）各镇（小学）应继续采用多种学习形式，组织数学教师进

一步学习关于新课程的理论和《数学课程标准（实验稿）》，以及教育

教学的相关理论文章，促进教师的专业发展，推进数学课程改革的深

入发展。

（2）各镇（小学）还需要组织四年级以上的数学教师继续学习

《数学教学大纲（试用修订版）》，按照修订大纲的要求，结合数学课

程改革的新理念，切实有效地改进教学，提高课堂教学的水平与效益。

2、注重理论联系实际。

重视理论联系实际，促进教师以新的教育教学理念指导教学实践,

在教学实践中努力改变自身的教学行为，在加强数学基础知识和基本

技能教学的同时，促进学生在数学思考、解决问题、情感与态度等方

面获得充分的发展,要重视教师的教学反思和总结，组织教师积极撰

写教学论文，使他们在专业化方面获得更好的发展。

二、努力抓好教学研究工作。

1、认真做好新教材分析培训工作。

（1）开学初进行三年级上册教材的分析培训，帮助全区三年级

数学老师了解教材的内容编排及意图，理解教材的教学指导思想，明

确教学的要求和要注意的一些问题。

（2）各镇（小学）由分管数学教学的教导主任和一、二年级数

学教研组长负责，结合木镇（小学）实际，采用恰当形式进行数学一、

二年级上册教材的分析培训。

2、切实开展课堂教学研究。

（1）当前既要重视课堂教学中数学活动的展开，又要注重数学

活动的实效性。区拟在9月份开展新教材课堂教学研究活动。要通过

观摩现场教学，交流教学经验，增强数学活动的实效。各镇（小学）

要重视校本教研活动，认真组织新教材的的专题教学研究活动，促进

教师提高教学水平，改进课堂教学。

（2）各实验小学要注重数学课堂教学研究。区拟在10月份举行

实验小学教学研究活动，交流各校教学情况和教学改革的思考，促进

实验小学进一步提高课堂教学水平，形成各自的教学特色。

3、开展课改小组研究活动，重视学科基地、课改基地学校和教

材实验样本班的教学工作。

(1)课改小组成员要加强对数学课程改革的研究，了解数学新

教材的教学状况，并对本校或当地的教学进行指导。区拟在本学期举

行2〜3次交流和研究活动。

(2)数学学科基地要加强数学教学的研究，形成骨干教学力量

的队伍，力争经过几年努力，成为教学示范基地。课改基地学校要加

强对新课程教学的管理和研究，定期开展教学研究，力争为课程改革

的推进提供新的经验。

(3)教材实验样本班所在各校要继续做好教材实验和教学资料

的积累工作，认真开展所定教学专题的研究工作，重视对教材和教学

的评价工作，做好跟踪调研工作。

三、认真抓好课题研究工作。

教育教学课题研究有利于加强教师的教育教学理论基础，提高教

师的教学研究的水平，发展教师探索教学规律的能力，促进教师的专

业化成长，增强教师教学改革的意识和自觉性，促进学校整体教学水

平的提高。

1、各校努力抓好现有课题的研究。现有课题应按照教科室的要

求，组织教师认真学习与课题相关的教育教学理论，切实开展课题研

究活动，以便探索和总结教学规律，取得预期成果。

2、抓好《改善数学教师课堂教学行为的研究》的课题活动。木

学期继续定期开展理论学习和研究活动，进一步探讨和研究相关问题。

各参加课题研究的学校和教师要按照选定的重点研究内容，制定研究

计划，分别开展研究活动，并积累研究资料和总结研究成果。

四、其他工作C

1、做好培养青年教师工作。

各镇(小学)要继续重视引导青年教师努力学习教育教学理论，

为青年教师提供教学实践的展示机会，培养青年骨干教师。教研室将

探索和研究如何开展青年教师评优课活动的方案，在明年上半年开展

青年教师评优课活动。

2、论文评选工作。

各镇(小学)要组织教学认真撰写数学教育、教学论文，按规定

送交教研室参加论文评选。

3、召开小学数学专业委员会年会。

在各校开展教学改革和教学研究、区评选论文的基础上，区拟在

12月份召开小学数学教学专业和会20_20_年会。

2024小学数学教研工作计划篇12

一、指导思想

认真贯彻教育局和学校的工作要点，在学校工作计划的指导下,

围绕一切为了学生的发展的办学理念，以更新观念为前提，以育人为

归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。转

变教研理念，改进教研方法，以有效课堂教学模式为主线，以提高数

学教学质量为重点，教研活动继续以理论学习为先导，案例分析为载

体，以问题为核心，深入常态课堂，跟踪质量，认真搞好教学研究、

教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同

发展。努力提高数学教学质量。

二、主要工作思路：

本学期继续加强学习《数学课程标准》和《数学课程标准解读》

等有着课程改革的材料和相关理论文章，增强课程改革的意识和自觉

性，做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地，努

力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实需要出发，从教材

内.容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，努力锻造课改精

品课，注重提高课堂教学的水准。发挥集体的作用。继续加大对数学

教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后

反思等基本内容的教学常规管理。

三、主要工作

（一）加强数学教学的五个常规工作

1、备课。教师备课遵循研讨〜个性备课〜教后反思的模式。在

备课前，教师先对其一单元的教材、教法等进行研讨，以便教师准确

把握教材，采取适当教法，融合集体智慧；然后每位教师结合自身实

际，结合班级学生实际，进行备课。各教师再根据自己执教情况记下

自己的教学反思。

2、上课。各数学教师在课前应熟悉教案，上课中注重动态生戌，

及时调整教学策略，努力提高课堂教学效率。严格执行课堂常规。

3、作业。数学作业布置要有针对性，份量、难易要适中，作业

布置应有明确要求，批改及时规范，激发学生学习的自信心。作业批

改中尤其要加强对学生订正后的反馈，且注重批改的格式，同时对学

生强调作业书写的格式。。

4、辅导。教师应针对学生的不同程度，因人制宜地进行辅导。

课外辅导要有计划，辅导形式要多样化，要通过各种途径和方式，了

解学生在家的自学情况，争取家长、社会密切配合。要做好辅优补

差工作，各教师可以利用早上、中午等课余时间，努力使辅优补差工

作落到实处，全面提高学科教学质量。

5、考试。认真进行质量分析，总结教学经验与教训，讨论有效

的改进措施。

（二）认真开展数学教研活动，进一步发挥教研组功能

1、按照学校教导处要求，以三定（定时间、定地点、定人员）方

式，确保数学教研活动有序、有效地开展，进一步提升教师的新课改

理念及业务能力。力求做到研究专题化、活动制度化、学习理论与开

展教学实践相结合C建立正常的以听课、说课、评课为主要形式的常

规教研活动，加强评课环节，提高教研水平。

2、坚持我校教研的一贯要求，落实听课、上课、学习心得、教

学论文等环节。本学期教研组将开展多种形式的公开教学活动。

四、具体活动内容与时间安排：

教研组教研活动安排：

2024小学数学教研工作计划篇13

一、指导思想

我校数学教研工作，在教导处的直接指导下，以《数学课程标准》

理念为指导，以全面实施素质教育和科研兴校为目标，树立“为了每

一个学生的发展”的思想，优化课堂教学，全面推进素质教育，全面

推进数学新课程的实施，积极探索新课程理念下的数学课堂教学，构

建“自主、合作、探究”的教学模式。大力促进教学方式与学习方式

的改善，使学生得到全面、和谐、健康地发展。开展“务实教研，教

研务实”，塑造一支师德高尚、业务精良、作风过硬的数学教师群体，

努力提高我校数学教学质量，为进一步彰显省I类标准化学校和温州

市示范学校的特色而不懈努力。

二、教研目标

加强教研组建设，总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教

师的工作力和创造力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团

结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。

三、具体做法：

（一）加强理论学习，更新教学观念，丰富自身内涵

教研组研究和个人自学相结合；学习课改主要精神，数学学科教

育改革行动纲领，数学新课程标准外，我们努力在课余时间多看一些

符合当前教改新形式的文章及先进的教学经验介绍，从中汲取丰富的

'养料，并进行内化，每周认真研读一篇教育教学文章并做好摘录，

使自己的教育教学工作有一个理论的支撑。在日常课堂教学中要积极

积累经验，每2周写一篇教学反思，为第15周的瑞安市年度论文（案

例）评比活动做好充分的准备，力争获得好成绩。

（二）按时有效地开展教研组活动

1、教研活动除了规定的周四下午这一时间外，组内教师随时进

行各自教学情况的反馈交流，群策群力解决教学中遇到的困惑、难题。

2、加强集体备课，注重个人修改，充分做好课前准备工作。

3、以教师教学方式的转变来促进学生学习方式的转变，注重对

动手实践，合作交流为主的教学模式进行探讨，注重作业内容的研究,

把基础性和开放性的研究作为家常研究。

4、结合教研组自身特点，组内教师多听随堂课，互相取长补短。

平时多汲取其他教研组的优点，努力把教研活动搞得有声有色。

5、倡导利用校园的局域网和因特网进行教研活动，将平均积累

的优秀教案、案例、课件上传到学校网站。积极参加学校组织的电脑

操作达标验收，提升个人利用信息技术能力，积极主动去接触优秀的

思想网站与教育论坛，自主拓宽人文视野，积极参加网上讨论、研修，

加强教育教学经验和思想的交流。

6、充分利用上学期市级立项课题，按照研究步骤和方法，积极

开展研究工作，每位老师要参与课题研究工作，确保课题按时保质完

成O

（三）、继续深化常规工作

1、严格执行《红旗实验小学教学工作常规》，努力执行教学“十

字方针”。

备课要“深”，上课要“实”，作业要“精二教学要“活”，手段

要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，

质量要“高这“一字”方针是我们教师教育教学工作的重要内涵。

我们必须认真规范，管理要严格。

2、在备课中认真钻研教材，创造性地使用教材，重视突出教师

如何指导学生学习知识，突破重点和难点的方法、策略，学生学习知

识的方法，以学生为主体，努力创设学生动手实践、自主探索、合作

交流的学习氛围，让学生在观察、实验、猬测、推理与交流中领会知

识，感悟知识，经历过程，并注意培养学生的问题意识，在使学生心

理石安全感、自由感的环境中充分发展其问题意识，解决问题的实践

能力，探索意识与创新意识。

3、测验考试结束后，认真做好分析，及时反馈教学现状，提出

整体提高，分层教学，辅优补差的措施，并做好相应的记录。实施导

师制，建立学习困难学生档案袋，通过数据及文字分析，力求找出最

有效的途径，帮助他们提高。

2024小学数学教研工作计划篇14

指导思想：

新学期，新思路，新策略。西城实小一切都是新的，新的学校,

新的老师，新的学生，新的环境。新的事物往往最具有生命力，但是

新的事物需要彼此之间的协调与摩合，规范与整合。

为了使我校师生尽早形成合力，尽快增强凝聚力；为了全面实施

素质教育，更新教育理念，落实新的课改精神；为了规范全体教师的

教学行为，全面提高教育教学质量，结合我校实际，特制定以下教研

计划。

一、加强理论学习、更新教育观念。

因为我校青年教师的比重较大，为了使青年教师尽快成长起来,

为了促进我校师资水平整体提高，本学期，我们将采取一系列措施,

给教师提供一切提供的机会，加强理论学习，提高业务能力。

L扎扎实实搞教研。

我们每周举行一次教研活动，定内容，定时间，定主讲，定地点，

确确实实地把我们的教研活动落到一个“实”字上来。通过看光盘、

听评课、专题讲座、讨论等形式及时地了解当前教育教学的新观念、

新策略;及时地解决教师在教育教学中的困惑和疑虑。

2.读书、学习、思考。

本学期，我们将利用我校订的部分刊物和网络，向老师们定期推

荐一些精典、实用的文章让老师自我学习，并写出不少于5000字的

理论学习笔记，学期末教科室将根据所读文章出题，进行业务考试,

纳入综合评估。

另外，我们继续提倡教师写“阶段性反思”和“教学反思”，本

学期每位教师不低于15篇，要求教师把自己在教学中的经验、教训

真实地记录下来，不要求文美，只要是对自己的教育教学有利就行,

严禁教师应付学校检查去抄袭、复制。学期末，我们要求每位教师自

报一篇自己认为最精彩的反思，学校将组织有关人员评选，学期末纳

入综合评估。

3.请进走出。

本学期我们将继续安排部分教师外出学习，听报告、听课、参加

比赛等活动。我们还将请一些名师、专家、县教研室领导来我校，深

入我们的课堂，走进教师中间，指导我们的教育教学。

4.骨干教师与青年教师结对活动。

要求骨干教师真正起到排头兵、领头雁的作用，热情主动地去帮

助青年教师，指导他们备课、课堂教学、作业设计等，青年教师要虚

心向骨干教师请教、学习。

二、规范教学过程，提高教学质量。

本学期，我校将加大教学过程的管理与督查力度，强化过程性评

价，淡化终结性评价，规范教学过程的每一个环节，大面积提高教学

质量。

1.实行先周集体备课制度。

我们将利用每周教研活动时间，由骨干教师牵头对下一周要教学

的内容进行全面分析和粗略地教学构想，然后本教研组所有老师共同

商讨，解决教学的重点和难点。

2.建构各科教学模式。

本学期我们将在继承和创新的基础上，初步形成我校教学的风格

和特色。建构“识字教学模式”、“阅读教学模式”、“作文教学模式”、

“先学后教数学教学模式”等学科的教学模式。

3.加强“作业”的设置与布批管理。

本学期我们将对作业的设置、设计、管理、布批等方面进行不定

期抽查。抽查结果当时反馈，并在学期末纳入综合评估。特别是低年

级作业本的管理，学生的书写，高年级作业题型的设计，这学期我们

将重点分类分项去督查，开展备课展评、作业展评等活动。

4.实行“三课一评”制度。

“三课”是指“示范课、先导课、推门课:“一评”是指听完一

节课要求每位教师限时写出一份书面评课上交。

示范课，要求每位骨干教师每学期最少开2节，先导课要求每个

教研组每周开一节,推门课是指由教干、教研组长不定时，不打招呼

听课。

另外，本学期要求每位青年教师开一节优质课、设计一篇优质教

案，撰写一篇优秀论文。学期末上交，纳入本学期综合评估。

三、凸显学校办学特色，促进学生全面发展。

小班化教学、小灶式辅导、周末选修课是我校的三大办学特色,

本学期，我们将巩固和完善我们的这些特色。

1.完善“小灶式”辅导。

小灶式辅导是最受家长欢迎的特色，也是促进学生全面发展，整

体提高的有效途径C为了使我校的辅导更具实效性，本学期，我们将

加大对相关辅导的管理。严禁教师把辅导课变成集体授课，要把参加

辅导的学生分出层次，不光是对学生进行知识的辅导，还要有心理的

辅导，情感的辅导等方面。

本学期，我们将单独设辅导备课本，教师着重从被辅导学生的层

次性，辅导内容的实效性，辅导方式的灵活性和趣味性上下功夫。特

别是对学困生的辅导，本学期我们对每个班的学困生建立档案，以上

学期期末考试成绩低于本班平均分的百分比数确定本班学困生，到学

期末，对这部分学生的成绩单独评估。

2.加强周末选修课的管理。

选修课是孩子们比较主动，乐于接受的课程，为了真正把孩子的

兴趣调动起来，本学期对选修课的设置、教学内容、教学形式学校将

统一规范，要求每位教师在上选修课以前，把备课交学校审查通过后

再用，严禁教师把选修课上成一般的知识讲授课。

3.提高科研能力，开发校本课程。

科研是立校之本，是发展之力。一个教师的科研能力的高低直接

影响着你的教育教学水平，不搞科研的教师就永远成不了名师，就永

远是个教书匠。

本学期，我校要出台教科研制度，单独设奖，鼓励教师们潜心去

研究、去思考、去探索、去实验。我们不机械地要求人人有课题，但

要组组有课题，每个教研组有一个课题，学期初定出课题研究计划，

学期末写出阶段性课题总结。

本学期我们还将以年级为单位，以个别班级为试点，初步探索，

开发一部分校本课程，编一套属于我们自己的、与教材相吻合，符合

学生学习点的校本教材。低年级，我们尽快筛选一两种识字法，在一

年级搞“尽快识字，提前阅读”的课题实验研究，在二年级我们着重

搞“仿写作文，对话作文”的实验与研究，三年级，我们将进行“读

中学写，以写促读，’的读写结合的实验，在四、五、六年级我们将进

行“读整本书、亲子共读、师生同读”的阅读训练，在作文方面我们

将实施“无为而为，不作而作”的作文改革实验。

另外，我们将开发“与教材同步”的阅读主题训练的校本课程，

确立如“留守学生的教育问题与对策”“家长批发作业的研究与探索”

“人文对话，绿色作文”“学困生的转化”等课题。

2024小学数学教研工作计划篇15

一、指导思想：

认真贯彻城区教研室和学校的工作要点，在学校教导处、科研处

工作计划的指导下，依托SDP项目（学校发展计划）、EEPO有效教育

实验，南宁市C类课题《小学体验式课堂教学模式的探究》的研究活

动，围转变教研理念，改进教研方法，以EEPO有效课堂教学模式为

主线，以提高数学教学质量为重点，深入常态课堂，跟踪质量，认真

搞好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进

教师、学生共同发展。努力提高数学教学质量。

二、主要工作思路：

本学期继续落实EEPO有效课堂教学的研究，加强对学生学习方

式的训练，努力追求有效，高效的课堂，要从学生的真实需要出发,

从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，注重提高

课堂教学效率。优化集体备课制度，发挥集体的作用。继续加大对小

学数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，

课后反思等基本内容的教学常规管理。

三、主要工作与措施：

（一）做好常规性的工作、规范教师的业务水平。

1、备课：要求教师备课时除了自我备课外，还要积极参加集体

备课，教案内容包括：教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、

教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学后记等，教研组将定期

对其进行检查。

2、上课：上课时要围绕目标组织教学，讲授要精当、精练，突

出学生主体地位，关注学生的学习状态和个体差异，提倡自主学习、

合作探究的学习方式。教师要做好课前准备工作，在教学中要明确目

标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要及时反馈教学效果。

3、作业的布置、批改：作业布置要适量，作业形