2024四年级数学下册教学要点计划月历表范文（35篇）

2024四年级数学下册教学要点计划月历表范文35篇）

2024四年级数学下册教学计划范文篇1

一、教材分析：

本册教材包括：四则运算、观察物体（二）、运算定律、小数的意

义与性质、三角形、小数的加法和减法、图形的运动、平均数与条形

统计图、数学广角（鸡兔同笼）和综合与实践活动等。

教学重点：小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与

简便计算、及三角形、是本册教材的重点。

教学难点：观察物体（二）、图形的运动、三角形是本册的难点和

重点。教学目标：

1、理解小数的意义和性质，体会小数在生活中的运用，进一步

发展数感，掌握小数点位置移动引起的小数大小变化的规律，掌握小

数的加法和减法。

2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合

运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便

运算，进一步提高计算能力。

3、认识三角形的特征，会根据三角形的边、角的特征给三角形

分类，知道三角形任意两边之和大于第三边及三角形的内角和是

180°o

4、能辨认从不同方位看到的物体或几何体的形状图；能在方格纸

上补全一个轴对称图形；会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或

垂直方向平移。

5、了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；

认识不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析，体会统计在

现实生活中的作用C

6、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决

问题的有效性，感受数学的魅力。形成生活中的数学的意识，初步形

成分析及推理能力，

7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题

的能力。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学

的信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

二、学生情况分析：

本班学生共有40人，大部分学生基础知识不扎实，体现在解决

问题方面，中下层生比较贪玩，数学基础知识掌握不够好，计算能力

差，分析问题不认真读题、不认真审题，数学学习成绩较差。这需要

在平时的教学中补缺，通过个别辅导，争取把成绩赶上来，努力提高

全体学生成绩。

后进生辅导做法、措施：

1、了解学生原来的学习情况，从实际出发，让学生端正学习态

度，多鼓励学生，提高学生学习

2、多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难，充分发挥

班干的带头作用，以优扶差。

3、密切与其家长联系，共同配合督促好他们的学习。

优生的培养做法、措施：

1、召开优生会议，了解他们的思想状况，鼓励他们再接再厉，为自

己确定更高的目标.

2、对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上，进一步

提高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些思考性的题目，引导学

生启动思维思考问题，独立解决问题，掌握科学、灵活的方法。

三、教学措施：

教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。教师要积极利

用各种教学资源，创造性地使用教材，设计适合学生发展的教学过程。

要关注学生的个体差异，使每一个学生都有成功的学习体验，得到相

应的发展；要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学

效益。

1、让学生在现实情境中体验和理解数学。利用一切手段提高学

生学习数学的积极性，使学生热爱数学，善于钻研数学，逐步养戌良

好的爱学习数学的思想，对数学产生浓厚的学习兴趣。

2、从计算入手，从根本上抓好学生的计算，使学生打好计算的

基本功，做到计算细致，快速，正确。

3、注意学生数学基础知识的学习，注意学生在讲课中学习活动

的参与，同时要注意对学困生的关爱，让他们感受到老师和同学对他

们的尊重。

4、对于教材中的定义和概念要让学生弄明白，并且能够根据一

些定理进行计算，且正确灵活。

5、抓好各单元的测验，通过单元检测及时对学生进行查缺补漏。

6、期末制定好复习计划，指导学生进行好期末复习，具体全面。

通过单元检测及时对学生进行查缺补漏。重视概念教学，打好扎实基

础;加强计算训练，熟练技能技巧，抓好解决问题的教学，突出思维

训练；开展活动课教学，发展学生智力。

7、鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流。数学学

习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。

8、在平时的教学中，努力培养学生认真审题的好习惯，一道应

用题应该多读几遍之后再解答。

四、课时安排

一、四则运算（6课时）

二、观察物休（二）（2课时）

三、运算定律（7课时）

1.加法运算定律....3课时左右

2.乘法运算定律....3课时左右

四、小数的意义和性质（15课时）

1.小数的意义和读写法....3课时左右

2.小数的性质和大小比较....3课时左右

3.小数点移动引起小数大小变化....3课时左右

4.小数单位的换算....2课时左右

5.小数的近似数....2课时左右

6.整理和复习....2课时左右

五、三角形（6课时）

1.三角形.....4课时左右

2.图形的拼组.....2课时左右

六、小数的加法和减法（6课时）

七、图形的运动（二）（4课时）

八、平均数与条形统计图（4课时）

L平均数.....2课时左右

2.服饰条形统计图.....2课时左右营养午餐......1课时

九、数学广角--------鸡兔同笼（2课时）

十、总复习（4课时）

2024四年级数学下册教学计划范文篇2

一、指导思想：

为了使我自己的教育教学工作有条不紊的进行，本学期一是要加

强对现代教育理论的学习，不断提高教育教学理论水平；二是要深化

课堂教学改革，探索最佳课堂教学新模式，实施课堂有效教学；三是

向有经验的教师学习，总结经验，不断提高业务水平。从而更好地完

成教学任务，实施教育教学目标。

二、教学目标：

1.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一

步发展数感，掌握公数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小

数的加法和减法。

2.理解四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运

算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运

算，提高计算能力C

3.认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类,

知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是

180°；o

4.能辨认从不同方位看到的物体或几何体的形状图；能在方格纸

上补全一个轴对称图形；会在方格纸上讲一个简单图形沿水平方向或

垂直方向平移。

5.了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；认

识不同形状的条形统计图，初步学会简单的数据分析，体会统计在现

实生活中的作用。

6.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决

问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学意识，初步

形成分析及推理能力。

7.经历从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题

的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识

解决问题的能力。8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，

建立学好数学的信心。

9.养成认真作业、书写整洁的良好习啧。

三、教学指标：

1.本学期期末检测平均分要达到70分。

2.力争在本乡排名第二名。

四、学情分析：

1.本班学生共37人，其中男生20人，女生17人。都是本地的

农村少数民族学生，少数民族占全班的91.9%。

2、知识掌握情况

从上学期了解的情况来看，由于学生存在着年龄的差异，所以心

理特征及思维发展也就不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体

学生的同时，更要注意因材施教。大部分学生能够掌握所学的知识技

能，达到该册的目标要求。但仍有少数同学，由于智力、学习态度的

问题，有待于今后积极引导，以引导他们达到学段目标。

对本班的学生，我认为应该关注的更多的是使已经基本形成的兴

趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐

趣中。培养本班学生的创新意识，提高学生的创新能力应是本学期面

临的最重要的问题C

五、教材分析：

本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和

减法，四则运算，运算定律，三角形，图形的运动，观察物体，平均

数与条形统计图，数学广角和数学综合与实践活动等。

在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法

和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广

泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该掌

握和形成的基础知识和基本能力。学生在第一学段已经认识了简单的

小数，会计算一位公数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数

的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的

变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。使学生很

好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学习用小数

知识解决问题。

在空间与图形方面，本册教材安排了三角形，图形的运动，观察

物体，三个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识

和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的

特性，进一步了解确定位置的方法。在统计知识方面，本册教材安

排了平均数与条形统计图，。让学生学习根据统计表中的数据制作复

式条形统计图，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观

念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学

的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题；另一

方面，安排了数学广角的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、

推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。

六、教学重点、难点：

小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，

以及三角形是本册教材的重点。图形的运动，观察物体，三角形是本

册教材的难点教学内容。

七、提高教学质量的措施和方法：

1、认真备课，精心设计练习，上好每一节课，努力提高课堂教

学质量。

2、在课堂教学中，努力建构立互动的教学模式，注重知识在实

践中的应用，提高学生学习数学的兴趣，变成要我学为我要学。

3、多和学生交流、沟通，了解学生的内心世界及时帮助学生解

决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们

在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。

4、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，

多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来

的快乐。

5、利用各种形式帮助中下生赶队，狠抓双基教育，提高教学质

量。

6、把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个学生。

7、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处

有数学。

8、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，

尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在

实践中学会学习。

9、注重引导学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意

识。

10、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。

2024四年级数学下册教学计划范文篇3

一、指导思想

在本学期，我将以新课程提供的全新理念为指导，以培养学生的

创新精神和实践能力及解决日常生活中的数学问题能力为重点，依据

教研组工作计划，按照教导处的安排，围绕课堂教学和教学科研这一

中心任务，把培养学生自主学习的实践、创新精神和实践能力贯穿于

教育教学全过程，积极实践“合作学习”教学模式，让学生在动手实

践，自主探索，合作交流，全面提高学生综合能力。

二、学情分析

在经过了三年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面基

本上已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学

习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较

感兴趣。大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。

这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题

能力和实践能力创造了条件。

三、教学内容

这一册教材包括下面一些内容：四则运算、观察物体、运算定律、

小数的意义和性质、三角形、小数的加减法、图形的运动（二）、平均

数与复式条形统计图、数学广角、总复习。在数与计算方面，本教材

安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与

简便运算.学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数

的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质，小数大

小的比较，小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上

学习比较复杂的小数的加法和减法.使学生很好地理解小数的意义,

能用小数来表达和交流信息，初步学习用小数知识解决问题.

有关四则运算的顺序和运算定律的知识也是小学生应当掌握的

有关计算的基础知识，并且在第一学段学生已经接触到了有关内容,

例如有关混合运算，学生已经学习了从左到右依次计算的混合运算式

题，初步了解了小括号的作用.在本学期里学生将系统地学习混合运

算的运算顺序，重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算顺序，

为学习列出综合算式解决问题打下基础；运算定律则主要是在学生已

格的直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总

结，并学习运用运算定律进行简便运算.

在空间与图形方面，本册教材安排了观察物体、三角形、图形的

运动三个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容.在已有知识和

经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的特

性.使学生在探索图形的特征，图形的变换来进一步发展空间观念，提

高观察能力和动手操作能力，同时获得探究学习的经历.

在统计知识方面，本册教材安排了平均数和复式条形统计图。教

材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已

有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会

统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决'可题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学

的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题；另一

方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察，猜测，实验,

推理等活动，初步体会鸡兔同笼问题的数学思想方法，感受数学的魅

力.同时让学生学习应用鸡兔同笼问题的思想方法解决一些简单的实

际问题，培养学生观察，分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的

兴趣和发现,欣赏数学美的意识.

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了综合应

用数学的实践活动一一”营养午餐”，让学生通过小组合作的探究活动

或有现实背景的探索活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣

和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践

能力.

四、教学目标

这一册教材的教学目标是，使学生：

1.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一

步发展数感，掌握公数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小

数的加法和减法。

2.掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运

算;探索和理解加法和乘法的运算定律，进一步提高计算能力。

3.认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类,

知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°o

4.初步掌握图形的运动变化规律

5.认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点，初步学会

根据统计图和数据进行分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体

会数学在日常生活

中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7.了解解决鸡兔同笼问题的思想方法，培养从生活中发现数学问

题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、

分析及推理的能力C

8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的

信心。

五、教学重难点

小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律以及三角形是

本册教材的重点教学内容。

六、实践活动安排

第十四周营养午餐

七、教学进度

1、四则运算......................（6课时）

1.加法的意义

2.减法的意义

3.加法、减法各部分之间的关系

4.乘法的意义

5.除法的意义

6.解决问题

2、观察物体.....................（4课时）

1.观察1个几何组合体

2.观察3个不同的几何组合体

3、运算定律.................（6课时）

L加法运算定律

2.乘法运算定律

4、小数的意义和性质...................（19课时）

1.小数的意义和读写法

2.小数的性质和大小比较

3.小数点移动引起小数大小的变化

4.小数与单位换算

5.小数的近似数

整理和复习

5、三角形..................................（4课时）

6、小数的加法和减法......................（6课时）

1小数加减法

2小数加减混合运算

3整数加法运算定律推广到小数

7、图形的运动（二）........................（4课时）

8、平均数与复式条形统计图..................（6课时）

1平均数

2复式条形统计图

营养午餐.........................1课时

9、数学广角一一鸡兔同笼..........................（4课时）

10、总复习.................................（4课时）

八、提质设想

1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感

性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数

学概念。

2、加强导优辅差工作，让每个学生都得到发展。

3、设计一些探索性操作活动，培养实践能力、动手能力和创新精

神。

4、结合课题，在课堂交流和培养激发学生学习兴趣方面做些调

查、分析，进行一些尝试。

5、精心设计教学过程，认真做好课前准备，努力提高课堂教学

效率。及时进行课堂教学的总结反思。

6、注意将数学的课堂教学与学生的生活实际紧密结合，创设生

活化课堂情境，将教学内容中的数学问题生活化。

7、注意课堂教学的开放性，有步骤地渗透数学思想方法，培养

学生数学思维能力,

8、严格抓好学生的课堂学习习惯。

9、引导学生主动提出问题，重视培养问题意识。在实际教学中，

教师可以创造性地使用教材，如可以结合当时学生们普遍关注的社会

热点问题替换材料内容，以便学生更深刻地休会数学与实际生活的密

切联系。教师还应加强指导，让学生初步学会根据实际情况，灵活选

择相关信息解决问题，培养学生思维的灵活性。

10、在处理教材时，注意教学目标的正确定位。不要随意拔高和

降低难度。

九、业务提升措施

1、深钻教材，领会教材编写意图，备好课，好课，向课堂四十

分钟要质量.

2.、改进课堂教学，加大课堂密度.运用激活练习，提高学生的

学习兴趣.

3、了解学生，因材施教，及时反馈，掌握学生的学习状况，不

断提高学生的学习成绩。

4、注意落后生的辅导工作，力争使他们逐步赶上来.

5、加强学生的计算能力的训练，并注意他们初步的逻辑思维能

力，培养学生思维的灵活性.

6、虚心向其他教师学习，取长补短，积极参加教研教改活动。

7、广泛阅读各类书籍，不断充实自己，开拓思路。

8、加强集体教研，掌握上下两个年级的知识衔接，深钻教材，

了解教材的编写意图。按照教学大纲的具体要求教学。

9、用好教材，改革课堂教学结构，加强引导。

10、根据学生年龄特征，知识要有易到难，由简到繁。由低到高。

循序渐进的进行。

11、注重培养学深的积极性，主动性和独立性。

12、加强能力和良好学习习惯的培养。

2024四年级数学下册教学计划范文篇4

一、学生掌握知识情况分析

本期所教的四年级，从上学期了解的情况来看，由于学生存在着

年龄的差异，所以心理特征及思维发展也就不一致，这就需要教师在

教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。

从上学期的学习情况看，大部分学生能够掌握所学的知识技能,

达到该册的目标要求。但仍有少数同学，由于智力、学习态度的问题，

有待于今后积极引导，以引导他们达到学段:目标。

二、教学内容

本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和

减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线

统计图，数学广角和数学综合运用活动等。

三、教学目标

1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进

一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握

小数的加法和减法C

2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合

运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便

运算，进一步提高计算能力。

3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分

类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是

180°o

4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体

的位置，能描述简单的路线图。

5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统

计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中

的作用。

6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题

的能力。

7、了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题

的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分

析及推理的能力。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学

的信心。

四、重点难点

小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算,

以及三角形是本册教材的重点教学内容。

五、全册教材分析

在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法

和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广

泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该掌

握和形成的基础知识和基本能力。学生在第一学段已经认识了简单的

小数，会计算一位个数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数

的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的

变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。使学生很

好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学习用小数

知识解决问题。

在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单

元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经验的基础

上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的特性，进一步

了解确定位置的方法。

在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。让学生学习根据

统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习根

据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生

活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学

的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题；另一

方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、

实验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的

魅力。

六、教学中需要准备的教具和学具

以前的教具和学具，一些仍可继续使用，本册的教学需要一些新

教具和学具，如下：

1、数位顺序表。

2、用硬纸条做的三角形。

七、教学措施

1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处

有数学。

2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形戌过

程，感受成功的体验。

3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。

4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，

尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在

实践中学会学习。

5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。

6、注重引导学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意

识。

7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。

八、策略预设

1、课堂教学：认真学习新课程标准，钻研教材，

结合教学目标和学校教育计划，分析教学内容，进行教材的主题

化、信息化、生活化的再处理，备好课时教学计划，把整体课堂教学

优化和新课程教学思想真正落实到实处。

认真备好每一节课，精心设计好每一堂数学课，注意调动学生的

学习积极性，让学生参与到学习活动中来，教学中采用生活化，趣味

性的素材，让学生在愉快中进行学习，加强学习的开放，因材施教。

2、课外活动兴趣小组：根据学校奥数辅导的工作精神，从四年

级3个班中抽取15名学生，作为奥数辅导的对象，利用空闲时间，

组织奥数兴趣小组，进行奥数知识的辅导，争取在竞赛中获得好成绩。

3、科研课题：以《以主题教学为主线，进行数学问题解决的策

略与研究》课题为本教研组的学科研究课题。以《利用数学教学中错

例，进行纠错和抑错的研究》为本教研组的研究性学习课题。

以数学磨课为成体，追求理想数学教研作为本校和本教研组的校

本教研，在新课程教学中教材的处理与应用，提高的研究是本教研组

研究的主方向。

2024四年级数学下册教学计划范文篇5

一、教学目标

1.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一

步发展数感，掌握公数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小

数的加法和减法。

2.掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运

算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运

算，进一步提高计算能力。

3.认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类,

知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是

180°；o

4.初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的

位置，能描述简单的路线图。

5.认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计

图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的

作用。

6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体

会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的

能力。

7.了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的

意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析

及推理的能力。

8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的

信心。

二、教学资源分析（一）教材分析

本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和

减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线

统计图，数学广角和数学综合运用活动等。

在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法

和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广

泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该掌

握和形成的基础知识和基本能力。学生在第一学段已经认识了简单的

小数，会计算一位个数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数

的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的

变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。使学生很

好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息.，初步学习用小数

知识解决问题。

在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单

元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经验的基础

上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的特性，进一步

了解确定位置的方法。

在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。让学生学习根据

统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习根

据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生

活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学

的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题；另一

方面，安排了数学广角的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、

推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。

（二）教学重难点：

小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算,

以及三角形是本册教材的重点教学内容。

（三）教学教具

以前的教具和学具，一些仍可继续使用，本册的教学需要一些新

教具和学具，如下：1.数位顺序表

2.用硬纸条做的三角形等。

三、学生基本情况分析

本学期我所任教的班级是四（1）班，共有学生37人。在经过了三

年半的学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标,

对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。特别是动

手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。在上学期期末测试

中全班平均分为80分，及格率为92%,优秀率为32.4%。孩子的成绩

都还比较好。对本班的学生，我认为应该关注的更多的是使已经基本

形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所

获得的乐趣中。培养本班学生的创新意识，提高学生的创新能力应是

本学期面临的最重要的问题。

四、教学方法设计：

1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处

有数学。

2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形戌过

程，感受成功的体验。

3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。

4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，

尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在

实践中学会学习。

5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。

6、注重引导学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意

识。7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。

五、教学进度（附在后面）六、教学评价方案

1、学生自评：自我评价是促进学生自我发展的有效方式之一，

学生应该是主动的自我评价者。采取口头和书面两种方式进行自我评

价，学生在自我评价中学会反思，了解自我发展的状况，通过反思自

己学习的过程，比较自我前后学习情况的变化，了解自己本阶段掌握

的知识技能情况，改进学习策略，从而明确自我发展的目标。在评价

中，学生敢于找出目己的优点加以肯定，发现缺点勇于改进，增强他

们学习的兴趣和自信心。

2、同伴互评：学习的主体是学生，学生有权利参与到评价的过

程中。我们除让学生自评外，还组织学生开展小组评。学生之间互相

评。

3、教师的评价：教师的评价特别强调教师对学生学习过程的培

养与观察。通过日常观察、阶段评价的做法使学生学会关注自己的学

习过程。对表现好的学生及时表扬，多用你真棒！你真牛！来评价学生？。

4、家长评价：在孩子的成长历程中，爸爸妈妈也充当着重要的

角色，是孩子最忠实的学习伙伴，他们共同分享着孩子的成功与失败，

所以，他们的评价是非常重要的。

2024四年级数学下册教学计划范文篇6

一、教材分析

木册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和

减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，观察物体（二），图

形的运动（二），平均数与条形统计图，数学广角和数学综合运用活动

等。

小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，

以及三角形是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法

和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广

泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该掌

握和形成的基础知识和基本能力。学生在第一学段已经认识了简单的

小数，会计算一位少数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数

的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的

变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。使学生很

好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学习用小数

知识解决问题。在本学期里学生将系统地学习混合运算的运算顺序,

重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算顺序，为学习列出综合

算式解决问题打下基础；运算定律则主要是在学生已有的直观认识的

基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运

算定律进行简便运算。

在空间与图形方面，本册教材安排了观察物体、三角形、图形的

运动三个单元，观察物体和三角形是本册的难点或重点教学内容。在

已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识

三角形的特性。及观察体验使学生能够辨认识从不同方位看到的物体

的形状和相对位置c应注重通过从不同方向观察物体的形状，来发展

学生的空间观念。

在统计知识方面，本册教材安排了平均数和条形统计图。会求简

单数据的平均数，运用平均数的知识解释简单的生活现象，解决简单

的实际问题。让学生学习根据统计表中的数据制作条形统计图，学会

看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析,

进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学

的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简毕问题；另一

方面，安排了鸡兔同笼的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、

推理等活动，培养学生的逻辑推理能力；也使学生体会代数方法的一

般性。为学生吃透原理，掌握正确的数学解题方法，培养良好的数学

学习兴趣和后续学习打下坚实的基础,使学生感受到数学的魅力。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了一个数

学综合运用活动——营养午餐，让学生通过小组合作的探究活动，运

用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数

学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

二、教学目标

1.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一

步发展数感，掌握公数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小

数的加法和减法。

2.理解四则运算的意义，掌握四则运算中每种运算各部分间的关

系，探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运

算，进一步提高运算能力。

3.认识三角形的特性，会根据三角形角的特点给三角形分类，知

道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°；°

4.能辨认从不同方位看到的物体或几何体的形状图；能在方格纸

上补全一个轴对称图形；会在方格纸上将一个简单的图形沿水平方向

或垂直方向平移。

5.了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；认

识不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析，体会统计在现

实生活中的作用。

6.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决

问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初

步形成分析及推理的能力。

7.经历从实际中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过

程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决

问题的能力。

8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的

信心。9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、教材的编写特点

本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写

思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的

原理和学生的年龄特征，继续体现前几册实验教材中的风格与特点。

1.改进四则运算的编排，加强对知识的整理和概括，促进学生思

维水平的提高。四则运算的知识和技能是小学生学习数学需要掌握

的基础知识和基本技能。以往的小学数学教材在四年级时要对此前学

习过的四则运算知识进行较为系统的概括和总结，如概括出四则运算

的意义和运算定律等。对于这些相关的内容，本套实验教材在本加安

排了四则运算和运算定律与简便计算两个单元。但是四则运算单元的

教学内容主要包括四则混合运算和四则运算的顺序。而关于四则运算

的意义，则根据《标准》结合具体情境，体会四则运算的意义的要求

未进行概括，从而简化了教学内容，降低了学习的难度。

2.认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生

的数感。

从本学期开始，学生将要系统地学习小数的意义和性质、小数的

四则运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，也是进一步学习数学

和其他学科所必需的基础知识，因此，同整数知识一样，小数知识也

是小学数学教学的重要内容。

3.提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学

生空间观念的发展。有关研究表明，儿童时代是空间观念的重要发

展阶段，在小学阶段学习一些空间与图形知识，并在其过程中形戌空

间观念，对于学生进一步学习几何知识及其他知识、形成空间想像力

有积极的、重要的影响。

4.加强统计知识在解决问题中的教学，使学生的统计意识和数据

分析观念得到提升。5.继续处理好解决问题的教学，为培养学生解

决问题的能力提供丰富而可操作的案例。

6.有步骤的渗透数学思想方法，为学生获得数学基本思维、积累

数学活动经验提供更多的机会。

7.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力

和数学的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

四、教学措施

1、改变教学思想

具有新观念、新思想、新体验。改变原有的老师讲、学生学的思

想观念，实施互动学习（师生合作、生生合作、生网合作等），自主探

究，老师给营造一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习氛围。

由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的

服务员。

2、注重生活与数学的密切联系

重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学，教

学要考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有的知识设

计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数

学。重视数学知识的课外延伸，加强数学知识的实用性和开放性。在

教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等应用题时，结合生活

实例，使所要学习的数学问题具体化、形象化，激发学生求知的内驱

力。

3、注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新能力

学生是学习活动的主体，在数学教学中，教师要根据学生的年龄

特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生提供自主探索的

机会。

4、面向全体、全面提高学生的整体素质

(1)加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练，。在应

用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必须重视应用题

结构的训练，如根据条件补充问题、根据问题补充条件等，这种题目

要经常训练，它对于提高学生分析数量关系的能力是大有裨益的。

(2)实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的接

受能力，采取不同的方法，布置不同的作业，注意因材施教，力求下

要保底，上不封顶即下要保义务教育的共同要求，上要引导兴趣浓厚，

学有余力的学生进一步发展。把共同要求和发展个性结合起来。

(3)重视学生的课时目标过关和单元素质过关，作业严把关，加

强信息交流，及时反馈，增强教学的针对性。

5、结合实际问题教学

爱因斯坦说过：提出一个问题往往比解决一个问题重要，因为解

决问题也许仅仅是教学或实验上的技能问题，而提出问题，却需要创

造性和想象力。我计划在教学中以注重培养学生质疑问难的能力指导。

常把提出问题的权利交给学生，给他们提供广阔的参与空间，让他们

学得主动积极，有充分的机会去发现，去研究，去创造。

6、作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学

学生学业成绩的提高有赖于高质量的练习，我们必须重视课堂作

业的设计和学生练习的达成度。课内外作业均要经过精心设计，力求

从培养学生能力出发，体现课改精神，同生活实践紧密结合，重在发

展学生思维，培养学生想象能力和创新能力。此外，采取基础练习+

个性作业形式，针对学生不同的学习水平，分层设计作业。教师针

对不同层面的学生完成不同难度的作业，让学生选择适合自己的作业

内容和形式，实现差异发展。

五、教学进度

本册教材安排了60课时的教学内容。各部分教学内容教学课时

安排如下，仅供参考，教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌

握。

2024四年级数学下册教学计划范文篇7

一、学情分析

本学期继续任教四（3）班的数学教学。部分学生能正确认识到

数学学习的重要性，能按正确学习方法学数学，平时能遵守课堂常规,

认真完成作业；少数学生学习习惯、学习态度不太好，课堂上不能专

心致志，注意力会分散、思想开小差，学习目的性不够明确，也不能

保持最基本的纪律；个别学生在课堂上不愿开口，发言不积极。所以，

学生良好学习行为习惯的培养和有效开展课堂讨论和提高学习效果

将是本学期要工作努力的方向。从上学期考试成绩分析，学生的基础

的知识、概念、定义掌握比较牢固，口算、笔算验算及脱式计算基本

掌握，少数学生粗心大意，灵活性不够，应用能力不够强。部分学生

接受能力较强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，不能及

时完成作业等，对于学习数学有一定困难c所以在新的学期里，在端

正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以

提高成绩。

少数学生自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，作业马

虎。今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。

在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可

能认真思考。其次，这学期整数的计算（简便计算）占了极大一块内

容，所以培养他们的计算能力是关键。另外培养解决实际问题的能力

也是本学期的重点，在教学中加强数学数量关系的分析，让学生学会

分析，学会审题，提高解题能力。最后在激发学生学习兴趣方面多寻

找方法，使他们乐学，愿学，努力提高他们的学习成绩。

二、教材分析

这一册教材包括下面一些内容：平移、旋转和轴对称、认识多位

数、三位数乘两位数、用计算器计算、解决问题的策略、运算律、三

角形、平行四边形知梯形、确定位置、整理和复习等内容。

本册教材主要特点：本册教材具有内容丰富、关注学生的已有经

验与生活体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的

学习方式，体现开放性、灵活性的教学方法等特点。教材努力体现新

的教学观念和学习观念，具有创新、实用、开放的特点。本教材既注

意体现教育新理念，又注意继承传统的数学教育内涵，使我们的实验

教材具有基础性、丰富性和发展性。

在数与计算方面，这一册教材安排了认识多位数，三位数乘两位

数，用计算器计算和运算律。本册这些知识的学习，一方面使学生学

会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一

步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各

方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学

认知结构奠定基础；并为进一步学习小数、分数及小数、分数的四则

运算做好铺垫。

在空间与图形方面，这一册教材安排了平移、旋转和轴对称、三

角形、平行四边形和梯形和确定位置三个单元，这些都是本册的重点

教学内容。

在解决问题方面：一方面在现实情景中提出与数学有关的'问题,

运用掌握的知识或规律解决问题。另一方面能发现并提出简单的数学

问题，能探索出解决问题的有效方法，能有效地与同伴合作，在教师

的指导下，进一步提高数学表达水平，进一步学习反思评价，感受数

学的魅力。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了应用数

学的综合应用——“★多边形的内角和“、“•一亿有多大”和“・数

字与信息”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的调查了

解活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，

感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

【教学重点】：认识多位数、三位数乘两位数、运算律、解决问

题的策略、三角形、平行四边形和梯形的认识。

【教学难点】：三角形、平行四边形和梯形的认识。

三、教学目标

1、知识与技能方面

(1)使学生联系已有的知识和经验，经历从具体问题中抽象数

量关系，并探索算法和运算律的过程，掌握有关的计算方法和运算顺

序，发现并初步理解一些简单的运算规律；初步认识自然数的一些特

征；初步理解用字母表示数的意义和基本方法。

(2)使学生经历探索一些常见平面图形的特征以及简单变换的

过程，认识三角形、平行四边形和梯形及其特征，了解图形的对称和

图形位置关系的简单变换。

2、数学思考方面

(1)、在探索计算方法、发现运算规律的过程中，开展类比、猜

想、归纳、验证等活动，发展合情推理能力。

(2)、在探索自然数的一些特征，学习用字母表示数的过程中，

进行观察、比较、分析、综合，进一步发展抽象思维，增强符号感。

(3)、在探索平面图形的特征、对图形进行简单变换以及设计图

案的过程中，进一步发展形象思维和空间观念。

3、解决问题方面

(1)能从现实情境中发现并提出一些简单的数学问题，并能运

用所学的数学知识和方法解决问题，进一步发展应用意识。

(2)能在解决问题的过程中，合理使用计算器进行计算，初步

学会用画图的策略整理和表达信息，探索解决问题的有效方法。

(3)在解决问题的过程中，进一步积累解决问题的策略，体会

解决问题策略的多样性，逐步增强对解决问题过程的反思意识。

4、情感与态度方面

(1)在探索和发现数学知识、规律的过程中，进一步获得戌功

的体验，产生对数学事实和数学内在联系的好奇心，树立学好数学的

自信心。

(2)在理解数学内容以及运用数学知识、方法解决简单实际问

题的过程中，进一步体验数学与生活的密切联系，感受数学的价值与

作用。

(3)能努力克服数学学习中遇到的困难；热心参与数学问题的

讨论；发现错误能主动改正。

（4）能主动、认真地阅读一些数学背景资料，感受数学在社会

发展中的作用，进一步形成对数学的积极情感。

四、教学措施

1、以学生的发展为本，用活新教材，深入开发例题资源，充分

挖掘问题资源，合理利用习题资源。

2、紧密结合现实环境，努力创设现实情境，认真组织数学活动，

使学生体验和理解数学。

3、让学生在具体的操作活动中开展观察、猜想、推理、交流等

活动，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流，愿意并学会合

作。

4、优化教学策略，采取各种生动活泼的形式激发学生的兴趣，

让学生在轻松愉快的气氛中学好数学。

5、充分利用学生巳有的生活经验，引导学生把所学知识应用到

生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体

会学习数学的重要性，提高学习积极性。

6、正确认识学生个体差异，因材施教，使每个学生都在原有基

础上得到发展，让学生获得成功的经验，树立学好数学的信心。

7、尊重学生，留给他们充分的思考空间。建立探索性学习方式，

培养学生的创新意识。

8、介绍课外数学知识与方法，开拓学生的视野，增强学生学习

兴趣。

9、每堂课设计分层教学目标，较难的问题让优等生回答，以开

发他们的智力。课后设计选做题，让优等生做，进一步培养他们的思

维能力。

10、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒

己见，互相启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

五、教学进度安排

略

2024四年级数学下册教学计划范文篇8

一、学生情况分析

本期所教的四年级，从上学期了解的情况来看，由于学生存在着

年龄的差异，所以心理特征及思维发展也就不一致，这就需要教师在

教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。

从上学期的学习情况看，大部分学生能够掌握所学的知识技能,

达到该册的目标要求。但仍有少数同学，由于智力、学习态度的问题，

有待于今后积极引导，以引导他们达到学段目标。

二、教学内容

本册教材在数与代数这块内容中安排了两部分的内容：数的认识

和运算、式与方程。其中第一部分包括三位数和两位数相乘、整数四

则混合运算、倍数和因数；第二部分内容安排了一个单元一一用字母

表示数。

本册教材在空间与图形中用了四个单元，分三部分进行教学。第

一部分：升与毫升；第二部分：三角形、平行四边形和梯形的认识；第三

部分：图形的对称、平移与旋转。

本册教材在统计与概率方面安排了单式和复式统计表的学习，由

方块图形到条形图、由一格表示一个单位到一格表示多个单位，逐步

安排用单式条形统计图描述数据，在此基础上教学单式折线统计图。

本册教材还安排了四次实践活动，分别是美妙的杯琴、我们去春

游、图案的欣赏与设计、了解我们的生存空间。

三、教学目标要求

1、使学生联系乘数末尾有0的笔算乘法的简便算法，掌握几百

乘几十、几百乘几十几（不进位）和几百几十乘几十（不进位）的口算方

法，并能正确进行口算。

2、使学生初步了解测量容量的方法，能联系生活实际选择合适

的容量单位并进行表达和交流；能估计一些常见容器的容量，培养估

计意识和初步的估计能力。

3、使学生在观察、操作、画图和实验等活动中，发现并认识三

角形的有关特征，知道什么是三角形的底知高，认识直角三角形、锐

角三角形和钝角三角形以及等腰三角形，知道三角形的内角和是180

度。

4、使学生联系解决实际问题的过程理解并掌握三步混合运算的

顺序，认识中括号，能正确进行三步混合运算式题的计算。在认识和

理解混合运算的过程中，进一步积累数学学习的经验，能用三步计算

解决相关的实际问题，发展数学思考能力。

5、使学生在联系生活和动手操作的过程中认识平行四边形和梯

形，知道它们的基本特征，能正确判断一个平面图形是不是平行四边

形或梯形；认识平行四边形和梯形的底、高，能正确测量或画出平行

四边形和梯形的高C

6、使学生经历对几种事物进行搭配或排列的过程，初步发现简

单搭配和排列现象中的规律，能运用规律解决一些简单的实际问题。

7、使学生在解决实际问题的过程中发现并理解乘法分配律，学

会应用乘法分配律使一些计算简便。

8、使学生学会用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，进一步

体会轴对称图形的特征；能画出一些简单轴对称图形的对称轴。进一

步认识图形的平移和旋转，能在方格纸上把简单图形沿水平和竖直方

向连续平移两次，把简单图形旋转90度。

9、使学生经历探索数（非0自然数）的有关特征的活动，认识倍

数和因数；能在广100的自然数中找出10以内某个数的所有倍数，以

及100以内某个数的所有因数；知道2、5和3的倍数的特征，能判断

一个数是不是2、5或3的倍数；知道奇数和偶数、素数和合数。

10、使学生借助计算器的计算，探索并掌握积的一些变化规律和

商不变的规律，能够将这些规律恰当地运用于实际计算和解决简单的

实际问题。

11、使学生在解决实际问题的过程中学会用画直观示意图、线段

图等方法整理相关信息，能借助所画的只管图或线段图分析实际问题

中的数量关系，确定解决问题的正确思路。

12、使学生在具体的统计活动中认识简单的折线统计图，了解折

线统计图的结构，体会折线统计图的特点，能用简单的折线统计图表

示数据;初步学会根据实际问题，选择条形统计图或折线统计图直观

地表示相应的数据，并能对统计图进行简单的分析。

13、使学生初步理解并学会用字母表示数，会用含有字母的式子

表示数量、数量关系和计算公式；初步学会根据字母所取的值，求简

单的含有字母的式子的值；会简化形如axbx的式子。

四、教学措施

1创设生活情景，提高学生解决问题的能力。

数学教材中的问题多是经过简单化或数学化了的问题，为了使学

生更好的了解数学的思考方法，提高学生分析问题、解决问题的能力，

教师必须善于发现知挖掘生活中的一些具有发散性和趣味性的问题。

2结合生活实际，合理组织教材，提高学生用数学思想来看待实

际问题的能力。

数学教育是要学生获得作为一个公民所必须的基本数学知识和

技能，为学生终身可持续发展打好基础，必须开放小教室，把生活中

的鲜活题材引入学习数学的大课堂。因此，教师在教学中要联系生活

实际，吸收并引进与现代生活，科技等密切相关的具有时代性、地方

性的数学信息资料来处理教材，整理教材，重组教材内容。

3注重实践活动，培养学生发现数学问题的能力。

为了在学生学习数学知识的同时，初步接触和逐渐掌握数思想，

不断增强数学意识，就必须在数学教学过程中加强实践活动，使学生

有更多的机会接触生活和生产实践中的数学问题，认识现实中的问题

和数学问题之间的联系与区别。

4重视过程，激励参与

数学教学要反对重结果，轻过程的弊病.现代教学要求我们在传

授知识的同时要培养学生的能力，而能力的形成必须依赖于教学过程,

特别是看学生有无积极地参与解决问题的全过程。教师不能代替学生

去解决问题，也不该经常以优秀学生的理解来代替绝大多数学生的学

习过程。

5承认差异，注意教法，面向全体。

教学不能无视差异，搞一刀切。差异是客观存在的事实，只能逐

步缩小。我们要承认学生的不同层次，并针对差异提出不同的要求。

在课堂教学中，要面向全体学生，力求调动全体学生的学习积极性。

特别要注意照顾中差生，使中差生能参与课堂的学习过程，课堂练习

时，要注意对中差生辅导。对优秀生也要注意发挥他们的才能设计一

些聪明题、多练题让他们更好地发展。教师要认真钻研教材，在备课

时紧密结合学生的实际，恰当地选择教学的方法，设计好每一个教学

环节。

6善用评价语言，激励学生主动发展

以热切的激励，发挥学生的激励功能，在课堂上一方面要对优秀

反馈信息的激励，另一方面是对回答不够准确的学生的激励。以明确

的导向，发挥评价的诊断功能。教师在课堂上要树立正确的评价观,

巧用、善用主人语言，理解尊重学生，才能让课堂焕发出生命活力。

四、奋斗目标

力争让现有成绩稳定下来，争取在县级小学质量监测中进入奖励

名次。

2024四年级数学下册教学计划范文篇9

一、学情分析

本期我班有43名学生，大部分学生能从已有的知识和经验出发,

获取知识。抽象思维水平冷了一定的发展，基础知识掌握较牢固，具

备了一定的学习数学的能力。个别学生基础知识差，上课不认真听讲,

作业不能按时完成，学习有困难。还有个别学生比较聪明，但学习不

勤奋，成绩不理想C

二、教材分析

1、教材内容简介

木册教材包括小数的和加意义减法、认识三角形和四边形、小数

乘法、观察物体、认识方程、数据的表示和分析。

（一）“数与代数”

1、第一单元“小数的认识和加减法”。进一步了解小数的意义。

结合具体情景，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解

决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。

2、第三单元“小数乘法二结合具体情景，使学生了解小数乘法

的意义，经历探索少数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方

法，运用小数乘法解决生活中的简单问题。

3、第五单元“认识方程:结合生活情景，使学生初步了解可以

用字母表示数；通过直观教具，初步了解方程；通过游戏活动，