2024四年级语文教学工作总结范文（31篇）

2024四年级语文教学工作总结范文（31篇）

2024四年级语文教学工作总结范文篇1

春去夏来，一转眼一学期工作已经结束，我的四年级语文教学

工作也告一段落。在本学期中，我依托农村远程教育工程，不断尝

试改善教学手段方法，并用心进行课堂教学改革实践，和我校同仁

一齐研讨，有所收获，也有所思考。此刻将这一学期的四年级语文

教学工作总结如下：

一、结合农远项目，加强教学研修，提高自身业务素质。

现代的教育需要一个善于教研的教师。要求每一名教师都要不

断吸收他人的营养c所谓“它山之石，能够攻玉。”一个教师在信

息爆炸的这天，只有不断充电，不断学习，才能成为一个“大写的”

教师。为此，我用心探索，大胆实践。我用心向其他的教师学习，

努力实施创新教学，用心发挥每一名学生的用心性，主动性和创造

性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢

说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。为

了更好地促进教学，我认真备课，上课，辅导和批改作业。每一环

节我都精心设计，力求做到学生愿学、乐学。在群众备课中，我认

真记录，用心发言，虚心向有经验的老师学习，同时阐述自己的见

解。

结合农远项目的实施，我充分的利用农远下载的ip资源，以为

我用，让乡村的孩子体验到现代化多媒体参与教学的乐趣，开阔了

学生的眼界，让乡村的孩子和城里的孩子一齐上课。让名师为我的

学生上课，让美国的小老师为我的学生上纯正的英语课，在使用农

远工程方面，我充分的体验了成功，我的学生也收获颇丰。

二、阅读经典，提升学生文化素养。

诵读经典，体会祖国浑厚的文化底藻。本学期的努力方向是学

生的古文诵读。在教学中，针对我们四年级学生的实际，我充分激

发他们的古诗文诵读用心性，每一天早上，我都坚持用最俊秀的字

在黑板上抄写优美的古诗文和学生一齐诵读。激发学生背诵古诗文

的兴趣。为了更好地培养学生的自学潜力，我一向要求学生坚持写

阅读笔记，并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果，透过手抄报等

形式进行展示。

三、阅读教学向趣味倾斜、以激趣为主。

本学期，我的科研目标是学生的阅读潜力的提高。我认为首先

应加强学生基本技能的培养。学生的基本技能的构成以基础知识的

全面掌握为前提。我在语文基础知识的教育教学上狠下功夫，进而

不断巩固基本技能c抓好探究性学习方法的研究，让探究性学习方

法真正为教师们所掌握并灵活运用。注意发展学生的潜力，强化好

奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生逆向思维、发散思

维、求同思维、求异思维，努力开发学生思维的深度与广度。教学

中始终坚持以学生为主体，以教师为主导，教师的创新建立在此基

础上。搞好创新，用心实施探究性学习方法的研究，让每个学生都

成为探究性教学的主体。用心创设情境，让学生在探究性学习中培

养兴趣，激发好奇心和求知欲。我们使学生成为学习的主人。认真

指导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问

题和解决问题。改革教法，注重学法。变满堂问式教学为学生自由

发展式教学。教师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，

让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发学生

好学的火花。

总之，经过一学期的语文教学工作，我的教育理论水平有必须

提高，课堂教学方面也有明显进步。但也有不足，如本班部分学生

不遵守纪律，爱破坏纪律。成绩一向不够理想。今后立足实际，开

拓进取，不断前进c对这部分问题学生加强指导。

2024四年级语文教学工作总结范文篇2

一、我的教学思想：

语文是工具学科，发展学生综合语文素养是关键。一直以来我

谨记“一切为了学生的长远打算“。尽量使自己少些“应试教育”

的影子，方方面面尽可能的发展学生的素质。为此，我不断提高自

身素质，向有经验的教师学习，积极“走出去”学习，自觉学习有

关理论知识，并不断运用到自己的教学中。我时常觉得自己是在一

条十分重要而又十分崎岖的山路上摸索中前进。这个学期正在形成

以写作为首的总体素质发展的教学模式。以“单元”为单位，先让

学生写作，发现知识缺陷后去学习课文，从中受到启发，课文教学

结束后再进行作文讲评和修改。从而来内在的发展学生的语文素养。

在日常教学中要重视学生的语文基本功、学习方法和习惯，而并非

为考试而学习。我相信在教师的教育思想的根本改变后学生也能从

中受到良好的影响c我深知：语文教学不仅是教给学生知识，更重

要的是为以后的继续学习打下坚实的‘基础。

二、教学工作的具体措施

1、采取各种方法，不断提高教学效果。

首先，在课堂上，以学生为主体，引导主动探究。其次，鼓励

学生课下巩固、探索，这是对课堂很给力的辅助。在作业设计上力

求有效、有趣，不断创新。这个学期，我继续改进“预习本”、

“复习本”、同时对“课堂作业”“小"“作文''有着不同程度的

改进。为了全面提高效果，采用了一些个性化的方法。例如，每位

学生都有一个小本子放到口袋，本上将课文、课外阅读中的优美词

句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录，随时可以拿出来看

看。再例如每周末写一篇作文。不规定内容自由作文。充分激发学

生的写作热情，发展学生的创作才能。另外还布置阅读作业，比如

《爱的教育》等。再次、举行活动来促进专项能力的形成。比如练,

我进行每月一次的定期竞赛。此外，降低难度注重鼓励后进生，提

供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。

2、引导课内课外阅读，不断提高学生的知识积累广度。

在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的课外阅

读的积极性。将课内外有机结合。以课堂学习为核心，能动地向学

生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓

展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结

合，取得语文教学的整体效益。有意让学生将课外学到的词语迁移

到课堂学习中来，进行展示、交流，这是激发学生课外阅读兴趣的

重要方法。也会大大激发学生在平时学习中养成随时积累的好习惯!

3、加强各项训练，培养学生基本技能。

针对学生的年龄特点（例如遗忘快，好奇心强，机械记忆能力

强等），分析了解学生具体的语文能力知识不足，有序有方法地进

行一系列的专项训练，既提高了学生的学习兴趣，有反正了学生的

能力，养成了良好的习惯。在教学中发现问题，然后学习探索，研

究合适的教学方法，让每个学生充分参加。例如词记忆。从开学起,

坚持对课文中的生新词进行读写、听写；课文朗读。课堂上用了大

量的时间，对学生进行朗读训练与指导。并多次组织朗读课文、诗

词的比赛；为了加强学生的书写速度我在课前进行了“两分钟抄写

竞赛”的专项训练；为了加强学生的书写速度我在课前进行了“一

分钟默记竞赛”的专项训练等等。

4、时刻培养学习习惯。

正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施和学生的学习。这

个学期重点培养的学习习惯包括以下几方面：首先是课前预习，课

后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生

预习的方法。教会学生预习的方法（读课文、划出生词、想想讲了

一件什么事情、找问题、思考课后题），坚持课前预习，并让学生

在预习中发现问题，新课授完，必要求复习。其次，正确的上课方

法。”该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，积极

思考。学会听课，学会做笔记。再次，写工整，做规范作业。我经

常和学生说：“'如其人’，能写一手好的人，会给人们留下良好

的印象。”强调文书写的重要性，并适时进行写训练与指导。经过

长时间的训练，使学生的越来越漂亮，作业越来越规范、美观。

三、语文课堂教学

课堂直接决定着语文教学的成败，也是最能体现有效教学的地

方，大部分能力的形成和基础知识的完成都在课堂上形成。靠课下

辅导既花费师生的大量课余时间又降低学习兴趣。为此，我单独将

课堂教学列出来，一方面为提醒自己对课堂教学的重视，二是对其

进行更深入的研究总结：

1、抓准一堂课的训练点。

除了按照学校的统一时间安排制定全学期教学计划外，我还系

统制订每单元、每课教学计划，加强一堂课的目标性，要让所有目

标形成一个体系。要让重难点“有所来”，“有所去”，要让所有

的重难点形成一个知识的框架。培养学生的语言感受能力，形成较

高的语言表达能力C学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。

会听、会说、会写、会阅读。本学期，我还没有做好，只是有了这

方面的想法和初步的行动，如何有目的的进行一单元的教学？正在

思考中。

2、课堂上始终要以发展学生的相关素养为主要。

例如抓住重点词进行理解；抓住文章的主要内容……要让学生

的在课堂上产生“思想的火花”，同时又“兴趣盎然”。要让学生

听得懂，听得开心，听得感动，听得忘我、听得有所感悟，一节课

下来，学生要会了些什么，要能做些什么，而不是能回答几个死板

的内容而已，而是能够“举一反三”的理解和感悟。抓住重点词，

引导理解；朗读的培养，听的训练

3、不断拓展教学方法，积极创设情境，激发学生的学习兴趣。

使学生成为学习的主人。

认真指导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题,

提出问题和解决问题。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，

吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式,

激发学生的学习兴趣°构建课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素,

引导主动探究，自主获取知识。同时，选择不同的教学方法，教学

不同的课文内容。根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际

程度，安排了不同的教学方法。如作文。不再以“写作文”而写作

文，将写作放在课文教学之前，写读结合。再如古诗。我一直要求

学生多读多想象画面，并且要求学生写感受，指导和鼓励学生大胆

用文或图画的形式表现出来。

4、加强课堂上的练习（练写和识记）。

以前总由于自己的素质和课前的准备，在课堂上讲得多，而练

得少。正如朱熹所说的“读书有三到，谓心到，眼到，口到。”，

而课堂上老师讲得多，学生可能是“耳朵到”得多，而是否真的眼

到，特别是心到，到了多少？什么程度？光靠讲解，很难做到。就

是再认真的学生很难做到。而加入练习，尤其是笔头上的练习，引

导学生更好的将眼到和心到，要写眼睛必然要看啦，要做题目心自

然要到啦。另外，我尝试着让学生在课堂上完成《课堂作业》或者

部分题目，让《课堂作业》真正课堂起来。

5、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

四年级课本中很多都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，

语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到。首先，引导

学生“细致”朗读课文，“不放过一个“。在学生细致阅读后指导

抓重点，引导学生对语言文反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵,

意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感唔的基础上，引导学生居

高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空

白。如在《天鹅》教学中，我主要抓住小天鹅在落水后和起飞前进

行朗读，体会动作的描写，引导学生进行具体表述，让他们在各自

品评中进一步升华认识。小天鹅的形象就在学生的脑海中活了起来,

其教育效果便出来了。

6、不断加强自身修养和教学能力。

首先是对文本解析的能力，要想在课堂上出现高效的教学效果,

就要不断加强自身的能力，为此，我不断学习，查阅各类资料，来

丰满自己的相关知识，例如在教学《三潭印月》中就深入了解了

“西湖十景”，在上课时，学生提及西湖景区是起到很好的效果。

同时，教师有效的语言将直接导致这有效的课堂。不明不白的语言,

不能让学生很好进行思考，也不能让学生感受课堂的美感，这个学

期我不断锻炼自己的教学语言，力求精炼课堂教学的创新。

四、所取成绩C

本学期在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的

成绩，圆满完成了开学前所制定的教学目标。学生朗读水平有了显

著提高。朗读时能把握感情，有节奏，有停顿。学生的语言综合运

用能力有所提高。学生的语言积累有所增加。课外阅读的有了一定

程度上的进展。

五、存在问题C

一个学期下来，我感觉还存在这许多不足：没有能全面，多层

次提高学生语文水平；作文水平整体偏低，指导训练力度不够；教

学个人素质不强（写、朗读、阅读课外书）；作业设计不足，不够

有效（低效）；课堂教学。语言还很啰嗦，设计不够科学性、不够

艺术性，阅读指导还不够，重难点抓得还不够准不够突出；复习安

排不能从长期准备，与平常教学结合不够紧密；教学理念还不够先

进，不能及时有效学习和吸收。

总之，一学期中在对教学不断思考和大胆的改革中，我的语文

教学水平有所提高，教学效果有很大提升.同时也存在诸多不足，

今后的日子里多下苦功夫去研究教学教材，不懈努力，提高业务水

平，让孩子们感受到学习的乐趣，做一名优秀的语文教师。

2024四年级语文教学工作总结范文篇3

一学期，一眨眼就飞快地过去了，回顾这一学期的语文教学工

作，回顾一期的教学经历，感慨颇多。接手这个班快一年了，这个

班级的学生来自于不同的学校，基础也不一样，学生之间存在着很

大的差异。为了学生的全面发展，我付出了比往年更多的时间、精

力和心血。根据学生的实际情况，结合教学任务与新课程标准，努

力地开展教学工作C现在把这一学期的语文教学工作总结如下：

一、培养学生学习语文的兴趣

小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性,

增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在

后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生

的影响。深知”兴趣是最好的老师”的我，在“兴趣”两字下功夫,

在传授知识的过程中，十分注意运用适合儿童口味的生动形象的语

言，组织有趣的教学，使他们易于接受，感到学有所获，从而不断

激发他们的求知欲望，增长他们的知识技能。为了培养学生的学习

兴趣，我还积极引导他们到书的海洋里去，去寻找各色的贝壳，通

过第二渠道，让学生获得更多的课外知识，变得更聪明，更会思考。

除此之外，我经常利用班队会给他们读报，讲些中外名人故事，或

者国家大事，从小树立远大的理想。学生进行课外阅读时，我要求

学生写读书笔记或摘抄优美词句，积累词汇，不断丰富自己的语言。

在具体的语文教学中，对不同的训练重点，采取灵活多样的教法，

学生感到学得轻松，学得有趣，久而久之，学习语文的兴趣就不知

不觉形成了。

二、改进教学方法，全面提高教学质量

学生学有所得，才会热爱学习，越学越有劲，家长也支持。十

个指头也有长短，在一个班级同学之中也有先进和落后之分，特别

是在我们这个班级的学生里更是如此。对于学有余力的学生，我在

上课的时候专门针对他们出一些比较难的题目，让他们跳一跳再吃

到果子。平时和平行班的老师一起，利用中午的时间，特别对这些

拔尖学生进行辅导，在学期末的语数综合竞赛中，我们班语文成绩

优异。而对于一些学习暂时有困难的学生，我更是付出了大量的努

力。有的学生基础不好，再加上换了新的学校新的环境，对学习更

加马虎了，我丝毫不给他们松懈的机会，每天抽出时间来对他们的

学习进行辅导，并且让他们在学校里完成家庭作业。对班级里的几

个懒虫更是管得牢，不定期地和他们的家长进行联系，取得配合，

我们班的吴波，经常不完成作业的，我每天让他在同学们的监督下

完成作业。“功夫不负有心人”我耗了精力，却换来了全班同学的

进步与提高。

三、认真批改作业，进行知识补漏措施

学生作业是反馈课堂教学效果的途径之一，教师只有批改作业,

才能发现问题，进行知识的补漏措施，才能进行个别指导，共同提

高。批改字词，发现爱写错的字；批改课后的思考题，发现学生对

问题的理解不够透彻；批改读书笔记，发现不知怎样去汲取别人的

精华部分为自己所用；批改作文，发现作文中出现语句不通、用词

欠缺、不会用修辞手法，有少数学生不会审题，作文离题，针对这

种情况，我巧用电教媒体强化生活情景，向学生提供具体形象的写

作素材，弥补平时不细心观察生活的缺陷，使学生在话可说，有情

可抒。作文评改时，教师读出好、中、差学生的作文，让学生从结

构布局、详略、段落层次、用词造句、标点符号、写作顺序等进行

讲评，这样一来，学生不但提高批改兴趣，注意力集中，而且掌握

修改作文的方法，培养学生作文欣赏能力。

四、认真组织复习迎考工作

复习迎考前，做好学生复习迎考的思想动员工作，并让他们制

定考前复习计划和目标。同时，扎实、精心设计复习内容，在每堂

复习课上，落实每单元的基础、阅读、写作的重点内容，并教给学

生一定的方法。学生每堂课感到既紧张又有收获。

五、取得成绩

虽然我们的班级组织形成才一年，但是在师生们的共同努力下,

取得了一定的成绩，教学质量检测成绩优异。

六、存在不足

一个班级的形成总是需要一定时间的磨合的，所以在这一学期

中，也存在很多的不足。因为学生比较多，对每一个学生的照顾还

不是很全面。在侧重优生和学困生的培养时忽略了平时不大讲话的,

成绩又比较平庸的学生，应该对这部分学生也花上一定的精力。

总之，在这一学期我把精力都花在了学生和教学工作上，但是

成绩和付出不一定成正比，今后我将更努力，让每个学生都学有所

获。

2024四年级语文教学工作总结范文篇4

20_年四年级语文教学工作总结篇一：

期末考试正在进行，暑假即将来临，本学期的各项工作也将进

入尾声。为了在以后的教学工作中教学水平能有所提高，现将本学

期本学期的语文教育教学工作做一个全面的、系统的回顾，总结工

作中总结经验，吸取教训。

一、培养学生学习语文的兴趣

“兴趣是最好的老师”小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴

趣能激发学习的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而

兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的,

尤其是教师本身对学生的影响。我在语文课堂教学中，力求做到让

学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学

习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

规范学生的学习习惯。

正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的

学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：

（一）、汉语拼音：利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式

进行复习、巩固汉语拼音。

（二）、字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读

写、听写。

（三）、课文朗读：抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯;

课堂上运用范读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生进

行朗读训练与指导C

（四）、阅读：从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练,

多思考，多解决问题，提高阅读水平。

（五）、教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据

已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行

辩论。这样课堂气氛很活跃，开放的课堂教学，给了学生更多的自

主学习空间，让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体现自我

价值。

二、重知识迁移，由课内向课外拓展

以课堂学习为核心，能动地向学生的校内生活、家庭生活、社

会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训

练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益

三、备好课，做好充分准备

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又

要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极

性，相反，一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。与此

相比可见，认真备课对教学十分重要。

四、积极参加教研活动，努力提高教学水平。

五、存在问题

虽然做了各方面的努力但学生在语文学习方面还存在很多的不

足之处：

（一）、汉语拼音掌握不牢固，生字词、练习中的成语记得似是

而非;

（二）、阅读能力普遍不高，尤其是学生的独立阅读能力差，没

有耐心去认真阅读理解。

（三）、书写不规范的学生有很大一部分，作业格式不规范。

（四）、有很大一部分同学不会写作，或写作格式不正确。

（五）、学生们不会做笔记，有部分同学甚至不会听课。……

这存在的一系列的问题需要教师不断的摸索新的教育教学方法

和技巧，争取在下学期将这些问题逐一击破。“一份耕耘，一份收

获“，相信只要教师多下苦功夫去研究教学教材，多花心思去和孩

子们接触，探讨方法并且在以后的工作中，努力改掉不足之处，真

正和孩子融为一体共同学习，就一定能使孩子们学有所获、感受到

学习的乐趣，知道学习的意义。

20_年四年级语文教学工作总结篇二：

本学期我继续担任四年级语文教学工作，为了能从本学期的教

学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高,

现将本学期语文教学工作总结如下：一、班级学生情况。本班共

51个学生，经过一年的接触，我与学生之间都比较熟悉，学生语文

基础较突出的同学有，但同时也有不少学习基础差，学习习惯较差

的同学，因此总体语文学习水平不高，成绩不够稳定。

主要不足为：

1、大概有十个左右的同学汉语拼音大部分没掌握，大量的生字

词不过关。

2、阅读能力普遍不高，部分同学有添字、少字、错字的朗读现

象。

3、个别学生学习不认真，作业格式不规范、不按时交或者不交。

二、具体工作（措施）

（一）、制定教学计划。

开学前根据教学大纲的要求，以及教材的编写特点，结合本学

生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学

校的统一时间安排，合理设定了教学进度;根据本册教材的训练重点,

规定了总的教学目标：培养学生的语言感受能力，形成较高的语言

表达能力。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会

说、会写、会阅读C

对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学

在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。

（二）、根据不同的课型，设计使用不司的教学方法。根据不同

的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排不同的教学方法。

（三）、规范学生的学习习惯。

正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的

学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：

1、课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任

务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组

长检查，教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，学生知道该如

何预习了，也能自觉复习啦。

2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就

写”，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。

3、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进

行写字训练与指导,统一规范作业格式。

4、针对不同的学生布置不同的家庭作业。一部分只写生字、日

记和朗读课文；一部分在此基础上还要预习新课，选择5个词语进行

积累（注音、解释、造句）；最后一部分同学另加小练笔。

（四）、为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些个性化

的方法。

1、每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到

的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加学生

的语言积累。

2、鼓励学生把书中所学知识和实下流行用语相结合，并用到自

己的作文中去，在运用时老师注意引导，不让学生从中受到误导就

好。三、存在问题。

1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观原因，开

展较少，成效不大c

2、没有能全面，多层次提高学生语文水平。

3、作文水平整体偏低，指导训练力度不够。

4、教师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能

广泛引起学生共鸣，课堂气氛不够活跃。有成绩也有不足。本人将

从这学期的教学工作汲取营养（优点）、吸取教训。加倍完善自己，

提高自身素养，以便做出更大的成绩，更好的完成工作。教学有法,

教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼、扎

实、系统、有序的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗

透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些基本的

语文实践能力。

20_年四年级语文教学工作总结篇三：

本学期教学工作即将结束，为了能从本学期的教学工作中总结

经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特将

本学期的语文教学工作作一个全面的、系统的回顾总结：

一、班级、学生基本情况。

本学期我担任的是四年级（1）班的语文教学工作。本班共48个

学生，其中6名学生语文基础较为突出，多数学生处于中间状态。

部分学生学习基础差，学习习惯的养成不佳，因此语文学习水平总

是提不高，成绩不够稳定。主要不足为：

1、大概有十个左右的同学汉语拼音大部分没掌握，大量的生字

词不过关。

2、阅读能力普遍不高，朗读是存在“唱读”、“拖腔”的现象。

3、个别男生的书写马虎，作业格式不规范。

4、存在个别的作业拖拉现象。

二、具体工作（措施）

（一）、制定教学计划。

开学前根据《新课标》要求，以及教材的编写特点，结合本班

学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照

学校的统一时间安排，合理设定了教学进度；根据本册教材的训练重

点，规定了总的教学目标：培养学生的语感能力，形成较好的语言

表达能力。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会

说、会写、会阅读C

教学计划对不同的课文明确了重、难点。使整个学期的语文教

学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。

（二）、根据不同的课型，设计使用不司的教学方法。

根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了

不同的教学方法。

（三）、规范学生的学习习惯。

正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的

学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：

1、课前预习，课后复习。每天放学0T都为学习布置具体预习任

务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必须要求复习。用小

组长检查，教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，学生知道该

如何预习了，也能自觉复习啦。

2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就

写”，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。

3、写字工整，作业规范。强调文字书写的重要性，并适时进行

写字训练与指导。统一规范作业格式。

（四）、针对本班学生普遍存在的语文方面的弱点，重点突破。

1、汉语拼音C

利用早读，教学生字时的一切可用时间，进行复习、巩固汉语

拼音。

2、字词记忆c

从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

3、课文朗读c

课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。

4、阅读。

从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多

解决问题，提高阅读水平。

5、积累

引导学生积累语言材料，开辟“日积月累”用来抄写成语，并

进行听写巩固。利用书香园地时间阅读课外书籍。

（五）、为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些个性化

的方法。

1、每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到

的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加学生

的语言积累。

2、课前朗读古诗词积累成语。提高学生对古文化的感悟能力，

并进行记忆积累。

3、开辟“一语惊人”栏目，摘录上课时孩子们使用的好词佳句

等。

三、所取成绩c

在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩。

1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。

2、学生的语言综合运用能力有所提高。

3、学生的语言积累有所增加。

4、学生朗读水平有了显著提高。在校集体朗读比赛中获得中年

级段第一名。

5、学生习作水平有所提高。在校现场作文比赛中有4人次获得

一一---二-寸等X型Vo

四、存在问题C

1、培优补差工作，由于时间关系，人数，任务多等一些客观原

因，开展的课外活动较少，成效不大。

2、没有能全面，多层次提高学生语文水平。

3、作文水平整体偏低，指导训练力度不够。

4、教师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能广

泛引起学生共鸣，课堂气氛不够活跃。

五、今后的努力方向和设想

1、要努力开发、充分利用教育资源网中的语文课程资源，开展

丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可

以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出

校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、

用语文。

2024四年级语文教学工作总结范文篇5

时间如流水，一个学期的教育教学工作就这样结束了。在这个

学期我担任四年级的语文教学工作，在教学中，我依据新课程标准

的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，为了能从本

学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平

有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统

的回顾总结：

一、培养良好的学习习惯。

1、预习的方法（读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、

找问题、思考课后题），坚持课前预习，并让学生在预习中发现问

题，在学习课文时，大胆质疑，我充分鼓励，并根据问题的难易让

他们进行独立思考、小组讨论或全班争论，我当引导者，最后还由

个别同学上来做总结。

2、自学生字新词和句子。本学期在生字新词的教学过程中，充

分发挥学生的主观能动作用，引导孩子利用课前的预习，大量地进

行生字新词的自学，引导学生学写摘录笔记和批注笔记，教给他们

摘录和批注的方法，激发他们的摘录兴趣，培养了他们的摘录习惯。

在课堂上的生字新词教学尽量精简，只对较难或重点的生字新词进

行分析和集体指导，另外，对于一些名言警句、谚语、古诗，教学

时及时把握好教的度，引导孩子自觉积累。

本学期我致力为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围，排

除学生消极听课的现象，而让他们成为积极的求知者和主动的参与

者，成为学生的主人，既体现了学生的主体性，又发挥了教师的引

导作用，既符合了课改特点，又提高了课堂效率。

二、重视阅读教学

新课程强调要培养学生的创新精神与实践能力，这要求学生能

把课内所掌握的阅读技巧内化为自己的能力，利用现有的读物互相

转阅，在此过程中，我在处理好学生自主与教师指导两者关系的基

础上进行引导：

①、指导学生合理安排读书时间，每天不少于30分钟。

②、教给学生一般的读书程序。

③、提出读书要求，调动学生在阅读过程中运用多种感官，使

阅读效果达到最佳状态，将阅读到的好词好句摘录下来，同时把所

思所想用几句话记录下来。

这学期学生的阅读自学水平基本能到：会自己提出问题，且提

出比较有质量的问题。通过讨论，能纠正或完善自己的认识，学会

写摘录笔记。

三、让学生快乐地写作

本学期我加大对作文教学的训练力度。

(1)、课前准备。在作文课前，认真组织学生搜集相关作文素

材，学生对此很感兴趣。在搜集材料时，学生会去观察事物。此时，

我借机从他们感兴趣的地方着手，引领学生细致的、有条理的全面

的对事物进行观察C有了充分的准备，课上就会有写不完的内容。

(2)、形成雏形。在教学中重在引导思路，想清楚为什么要写,

该怎么写，包括哪些要写，哪些不用写，哪些写在前，哪些写在后，

等等。还要引导学生打开思路，启发学生自由表达自己的思想。这

样写学生所想的，也正是使学生产生兴趣的一种很好的方法。在学

生认真观察搜集素材，理清思路的基础上，让学生形成一个作文的

雏形。

(3)、动手写作。拟定提纲可以使作文整齐、完整。根据提纲

分好大段然后再将学生搜集到的自己感兴趣的材料，有学有肉内容

一一填补进去，通过有序的排列、连接，形成一篇完整的作品。

(4)、修改评讲。作文完成后，指导学生对自己的文章进行自

我修改。同学之间相互修改，达到取长补短的效果。在修改的过程

中，不仅可以对文章中的错别字加以改正，而且能将在写作时没有

想到的好词佳句，通过反复斟酌添补进去，使文章语句更加优美、

完整、通顺。学生修改好的文章送交到我那里进行评改后，在全班

进行讲评。这学期全班的写作水平有较大幅度的进步，增强了学生

的写作信心。

2024四年级语文教学工作总结范文篇6

一、基本情况分析：

四年级四班共有学生69人，男生有34人，女生有35人，同学

们团结互助，好学勤奋，有强烈的进取心和求知欲，热爱班级体。

但是还存在着所有独生子女共同的特点一自私，无论做什么事，都

为自己着想，还需要在思想品德教学中加以正确引导。帮助其养成

正确的行为习惯，使其受益终生。学生们聪明活泼，积极进取，通

过三年学习生活的锻炼，他们已具备良好的学习习惯，学生的集体

主义精神增强，班级的凝聚力加强，各个班的成绩相差不大。整体

上看由于大都是独生子女，表现出娇惯，好吃懒做、任性、主动性

差，自私的特点。这些行为习惯是今后教育的主要方面。另外学生

在课堂上学到的知识和道理，不能有效的落实到行动上，在以后的

教学中应加强实践c一学期以来，我本着爱学生的心；怀着高度的

责任感，工作上勤勤恳恳，兢兢业业，较顺利地完成了本学期的教

学任务。现将本学期语文教学工作总结如下：

二、取得的成绩

1、加强教研，创新有为，提高业务素质。

素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高业

务素质。为此，我积极探索，大胆实践。我积极向同年级的教师学

习，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性，主动性和

创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学

生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。

为了更好地促进教学，我认真备课，上课，辅导和批改作业。

每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学。在集体备课中，我认

真记录，积极发言，虚心向有经验的老师学习，同时阐述自己的见

解。

从参加新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教

育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究

学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,

树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积

极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂

教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方

法、以感知一一探究一一反思一一延伸为主线的重点篇目学习法、

以合作一一探究一一创造一一创新为核心的语文活动课等，收到了

一定的教学效果。

2、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力

本学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中，针对我们四

年级学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每天早上,

我都坚持用最俊秀的字在黑板上抄写优美的古诗文和学生一起诵读。

激发学生背诵古诗文的兴趣。

为了更好地培养学生的自学能力，我一直要求学生坚持写阅读

笔记，并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果，通过手抄报等形式

进行展示.应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累

下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志,

如何激活所需的先前经验，萌动求智欲望呢？新课标要求我们建立

以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，

培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把

这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我仔细研究教育

心理，准确把握高一学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于

激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单

元的重点课文时，我们始终采用整体感知一一合作探究一一反思质

疑一一拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课

堂教学。

这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。

教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再

也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展

现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。

师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每

一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴

暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流

共存，发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学

生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。

师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中

求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了

能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有

的活力。

3、用先进的教学手段，提高学习效率

现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文

课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生

学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂

教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具

性与人文性特点的集中体现。

应试教学课堂总是教师比比划划，总是在如何把知识线条明晰

化上动心思，在学习中学生不能亲自体验到获得知识的过程与乐趣,

其接受知识的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段

为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师

生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好

为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生

信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力

提供了一个的可操作的平台。

教学中，我一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注

重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习,

死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环

节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用

信息课上的网络资源，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不

断挑战自我，扩展创造性思维。如：上《一个中国孩子的呼声》一

课时，学生对精美图案无法直观的感受到，因此利用网络资源，让

学生上网查图片资料。边看边读课文，学生的理解能力一下子突飞

猛进。情感调动也特别到位。学习效率自然而然就提高了。

4、抓科学研究，阅读教学的主旨性的研究有一定的认识。

本学期，我的科研目标是对研究阅读教学目标的研究。我认为

首先应加强学生基本技能的培养。学生的基本技能的形成以基础知

识的全面掌握为前提。我们在四年级语文组将大力加强语文基础知

识的教育教学，进而不断巩固基本技能。

抓好探究性学习方法的研究，让探究性学习方法真正为教师们

所掌握并灵活运用c注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生

敢于想象，勇于质疑，鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、

求异思维，努力开发学生思维的深度与广度。

教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导，教师的创新建

立在此基础上。搞好创新，积极实施探究性学习方法的研究，让每

个学生都成为探究性教学的主体。

积极创设情境，让学生在探究性学习中培养兴趣，激发好奇心

和求知欲。我们使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、

独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。

改革教法，注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。

教师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体

验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。

三、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力

死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是

对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的

组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，

将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”

到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生

的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终

身学习的本领。

“授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷”。教育

的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。学生在学校的

时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在未来有所作

为，要在未来跟上E寸代，就一定要不断地学习，终身学习，去吸收

新东西，更新知识结构。可见，方法的确比知识更为重要，教授方

法才是教学的根本c那么，学生对于传授的方法是否能够灵活运用，

对与才小学四年级的学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练

过程。

为此，我针对不同的知识版块，采取不同的训练方法：夯实基

础一一字词、背诵紧抓不放；扩大积累一一课外阅读每日一段，读

书笔记（摘记）天天都写；训练能力一一阅读理解，从总体方法到

解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练一一循序渐进，小作文

依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和高考方向

力求既有章法，又有创新，鼓励学生放飞思想，大胆发挥……

四、存在的问题

1、有些学生理论与实践结合不起来。

说道理，同学都能明白，但是真正到生活中，甚至关系到自己

的利益的时候，往往言行不一。

2、学生和教师的重视程度不够，导致学生的学习兴趣淡化，过

于敷衍了事。

3、有些学生良好的学习习惯形成仍然是个难题

学生的影响来自于多方面，家庭、社会、学校。学校教育固然

重要，其他方面不容忽视。有些家庭教育受家长思想品质、价值观、

世界观的影响，往往与学校的教育背道而行，因此，学生的思想品

德的形成仍然有一定的难度。

4、上课形式单调、说教意味浓厚，枯燥乏味，实际效果存在欠

缺。

5、学生不能把学到的道理和实际行动有效的结合起来。这一点

是做的最欠缺的一部分，需要结合实际进行教育，切实使学到的知

识落实到行动上。作到理论联系实际。

6、不能有效的运用电教手段

7、应把学校教育与家庭教育，课上教育与课下教育有机的结合

在一起。

五、今后努力方向

1、加强自身的修养

教育学生，首先要身正为范。随着时代的发展，世界观和价值

观也、社会公德也在不断变化。只有不断的学习，才能不断提高自

身的素质，更好的教育学生。

2、紧密结合班级管理和学生的实际，进一步加强养成教育，这

是思想品德教学的关键所在。

3、作学生的良师益友

教师不同与其他的行业，我们教育的是一群有着独立思想的活

生生的人，因此，光说教是远远不够的，更多的需要教师与学生心

与心的沟通，情与情的交流。采用多渠道的沟通，势在必行。

4、改变课堂教学模式，发挥学生的积极性和主动性，运用好电

教手段，活跃课堂教学的气氛，必要时使学生有效的接触大自然，

接触生活，接触社会，做到理论联系实际。

5、作好与家长的沟通

家庭与学校联合起来，形成强大的教育势力，共同把学生培养

成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化新人。不断

了解学生在家中的表现，同时结合学校的活动如：家长会等有效的

把学校教育和家庭教育结合在一起。

6、注意学生的一言一行，及时纠正学生不良行为习惯的出现。

作到防患于未然。

7、加强备课的力度，上好每一节课。讲求上课的形式，活跃课

堂氛围，使学生能真正的上好每堂课，学到扎实的知识。

总之，教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以

致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不

同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习

效率，初步获得了一些基本的语文实践能力。

四年级语文教学工作总结篇炎炎夏日即将来临，期末考试已接

近尾声，本学期的各项工作将画上句号。现将本学期的语文教学工

作做一回顾总结：

一、班级、学生说明。

本学期担任的是四年级（一）班的语文教学工作。本班总人数

为47人。教师与学生之间并不熟悉，管理上本学期并不容易。学生

的语文基础一般，中等生和差生较多。从语文的学习基础上分析，

优等生少，差生也多。存在的主要问题是：没有充足的.时间进行单

独辅导，学生不太熟悉，不便于管理。

在语文学习方面都存在以下几点不足:

1、汉语拼音少部分没掌握，大量学过的生字词语没有得打巩固。

2、阅读能力普遍不高，个别朗读时候水平太差，“唱读”现象

偶有。

3、作业书写马虎，作业格式不规范。

二、具体工作（措施）

（一）、制定教学计划。

开学前根据教学大纲的要求，以及本册教材的编写特点，结合

本学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按

照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度；根据本册教材的训

练重点，规定了总的教学目标：培养学生的语言感受能力，形成较

高的语言表达能力c学会从内容提要中体会思想，分清—主次。会

听、会说、会写、会阅读。

对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学

在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。

（二）、根据不同的课型，设计使用不同的教学方法。

根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了

不同的教学方法。如：《观潮》等课文就采用了看图与学文相结合

的方法，让学生直观的感受到为民着想的西门豹。《长城》一文就

用情感引读法，激发学生不同的情感，让他们感悟、想象、思索，

达到教学目标，再到电教室去看看《秦兵马俑》电影，《跨越海峡

的生命桥》就用朗读为主，体会—的内容，自学完成教学目标。感

受以人为本的人道主义关怀。由于采用了不同的教学方法，有助于

提高学生的学习兴趣，利于用最简单、最恰当的方法完成教学目标。

（三）、规范学生的学习习惯。正确的学习习惯的养成，有利

于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以

下几方面：

1、课前预习，课后复习。每天放学电都为学习布置具体预习任

务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组

长检查，教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，学生知道该如

何预习了，也能自觉复习啦。

2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就

写”，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。

3、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进

行写字训练与指导c统一规范作业格式。长时间的督促训练，使学

生的字越来越漂亮，作业越来越规范、美观。

（四）、针对本班学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

1、汉语拼音。

利用早读，教学生字时等一切可得用的一切时间，进行复习、

巩固汉语拼音。

2、字词记忆。

从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

3、课文朗读。

课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。并多次

组织朗读课文、诗词的比赛。

4、阅读。

从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多

解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课

外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。

（五）、为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些个性

化的方法。

1、每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的

优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加学生的

语言积累。

2、每周写一篇作文。一般不规定作文内容，进行自由作文。充

分激发学生的写作热情，发展学生的创作才能。

3、课前朗读古诗词。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记

忆积累。

三、所取成绩c

在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩。

圆满完成了开学前所制定的教学目标；学生的语言综合运用能力有

所提高；学生的语言积累有所增加；学生朗读水平有了显著提高。

改变了“唱读”的坏毛病，并且朗读时能把握感情，有节奏，有停

顿。语言考评成绩非常理想。达到了学校所定的目标，较以前也有

所提高°

四、存在问题C

培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观原因，开展较

少，成效不大；没有能全面，多层次提高学生语文水平；作文水平

整体偏低，指导训练力度不够；教师没能充分“备懂”学生，所教

内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣。

有成绩也有不足。本人将从这学期的教学工作汲取营养（优

点）、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的

成绩，更好的完成工作。

2024四年级语文教学工作总结范文篇7

本学期我担任四年级（2）班的语文教学工作。在教学中，我依

据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作,

圆满完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸

取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的

语文教学工作做一个总结：

一、指导思想

1、注意良好习惯的培养；继续培养孩子”一笔一划写正字，一

字一句诵经典。一生一世做真人。”

2、重视提高学生的人文素养和科学素养。

3、力求为教学提供便利。

二、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。

在教学中针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵

读积极性，每节早自习和午读时间，我都坚持和学生一起诵读优美

的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学生的朗

读、理解能力，我一直要求学生多读多想，并且要求学生在日记中

写学完古诗、课文后的感受，鼓励学生大祖用文字或图画的形式表

现出来。

三、存在的不足

在自身的素质上自己还将努力提高教学水平，在各项活动中多

接受别人的意见，平时的教学中还注重能力的提高。

这学期虽然我重视了学生知识的积累，但都没有要求学生把本

学期积累的知识完完整整的记录在积累本上。以往的教学中我都要

求学生记录下来的，但如果只是一味的记录并不翻看、积累、消化

的话也都是白搭，所以本学期我就没有要求孩子们统一记录，零散

的记录在语文书上c在下一学期中，不但要注重积累，还要注重书

写，将积累真正落到实处。

还有，本学期的特色作业不够丰富。特色作业也做过一些，但

没有统一的整理，也是一大遗憾。

总之，经过一个学期的辛勤努力，我的教学水平有所提高，课

堂教学方面也有一些进步。但我明白我还存在着不足，今后我将继

续努力，勤于学，努力钻，以期不断提高自己的教育教学水平。

2024四年级语文教学工作总结范文篇8

早已厌倦了应试式的教学，早就想走出毕业班走向自己的教育

之路，这一学期终于如愿以偿。捧着四年级的课本，虽然同样散发

着油墨的香气，但倍感亲切，也充满了美好的憧憬，带着十足的信

心期待着真正属于自己的课堂。一学期下来，我开学初的目标一一

实现，总结下来，最根本的一点就是，这一学期，我在课堂上找回

了自己，找回了一个老师最大的幸福感，归纳起来为以下几点。

一、课堂教学的实效

语文，“语”即口头语言；“文”即书面语言。语文课堂就是

借助文来提升学生口头语言与书面语言的能力0本着这一理念，我

的课堂教学以读、说、写为主。

读，一为读准，二为读顺，三为读情。要读准就要借助工具书,

我要求孩子们所用工具书仅限于字典、词典，而绝不使用《教材全

解》之类的参考书c这样在读准字音的过程中也提升了孩子查字典

的能力，以及对生字词自我释义的能力。读顺是在读准的基础之上,

要求做到大声朗读、知停顿、不破句。读情要求相对较高，情来自

于感悟，不同的感悟自然会用不同语速语调来表露出情感。前两种

读多采用自己或组内合作来完成，后一种则需要老师必要的范读。

在指导孩子读的过程中，我找回了真正沉浸在文本中的自己。

读是说的基础，陶行知说“教育要‘解放’：解放孩子的头脑、

解放孩子的双手、解放孩子的嘴、解放孩子的空间、解放孩子的时

间。”“说”正是对孩子“嘴”的解放，而课堂上的“说”又不能

是天马行空的畅谈，于是“问”就变得犹为重要，尤其是语文课堂,

要借助文本通过提问来引发学生的七嘴八舌。因此每篇课文在备课

时通常先捋出主干，然后设计出几个主要问题。如果把每篇课文比

作一个树干，那讲完课文后，它一定要在师生的共同努力下变成一

棵枝繁叶茂的大树，老师的提问就是枝干，学生的回答就是一枚枚

透亮的绿叶，让孩子的听觉、视觉和心灵都得以丰富而充实。在培

育每棵“大树”的过程中，我找回了真正能与孩子们共呼吸的自己。

说是写的基础c很多年前就曾经写过一篇《好作文是“说”出

来的》文章，其灵感来自于指导女儿写作的过程。写其实就是“文

字语言”的教学。因此，在本学期，我准备了课堂写话本，每节课

皆有写话练习，有时几句，有时一小段；有时先说后写，有时先写

后说；有时仿写，有时续写。当然，还要有点评和总结，虽然工作

量增加了，但看到那些精彩语句时的幸福总能将之冲淡。在笔耕之

中，我找回了真正劳作中的自己。

二、作业布置的有效

“解放孩子的时间”无疑要从减少作业量开始。因此我本学期

的作业量为：每月一本必读书，检查方式为先开读书交流会再写读

后感；每周完成两次读书笔记，一为文学作品摘抄，一为优秀习作

摘抄，（一篇摘抄自己的每周佳作；一篇为自选习作。）并要求对

优秀习作进行点评；每周两次生字抄写。我将周记、日记类的练笔

全穿插进了课堂教学中，每周至少有两节是习作课。因为课时的减

少就更逼迫我想方设法将课文“精讲”“少讲”，因此在解放孩子

时间的同时我在教学设计时就多了思考，孩子们间接地促进了我。

三、试卷分析的见效

就考试而言，老师与学生估计都深恶痛绝，但面对我们无法改

变的现状时，只能自己改变思维化不利为有利。考试，不仅是看分

数、比成绩，更不仅只是看学生，更重要的是透过试卷看自己。因

此，我将试卷分析分三步走：第一，分析试题。主要看题的难度、

题型、题量及失分率；第二，分析学生。这时候的试卷要一张张看,

边看边回忆这个孩子平时的课堂状态、作业完成情况甚至近期的身

体状况和家庭状况，找到孩子除了没掌知识点本身的其它原因，为

的是更好更近地与学生沟通，这也是“因材施教”的一方面。第三,

分析自已。我同意“学生学习成绩的问题都是老师的问题”这一说

法，我还认为所以学不好的学生有百分之八十的原因是来自于四十

分钟课堂。尤其是中低段孩子年龄小，好动易走神，如果课堂没有

吸引力那老师的教学虽不能说无效，但一定不是有效的。所以透过

试卷反思自己的课堂并真正开始改变课堂教学的方式方法方向才是

试卷分析的根本。

本学期我将总目标定为抓A率。每一次考试后，我通过分析试

卷再定下下一阶段学生个人目标，以便触动自己及时调整课堂。正

是由于试卷分析的见效才使我期末目标得以达到。

当然，以上三点只是本学期语文教学工作中的一些片断，作为

语文老师我深知任重而道远，但我将牢记叶老的“学生不是为了学

而生，而是为了生才学。“我会不断求索，给课堂以“生”的幸福。

2024四年级语文教学工作总结范文篇9

期末考试已临近，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本

学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平

有所提高，现对本人本学期的语文教学工作做一个回顾总结：

一、努力学习，提高自身业务素质。

素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此，我积

极向有经验的教师学习，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和

创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学

生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。

为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一

堂课我都精心设计，力求做到学生愿学。

二、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节

课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点,

采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻

当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃

发言。在教学中以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与

学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。此外，注重鼓励

后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚

的学习兴趣。

三、注重让学生积累

本学期我重视让学生积累成语，积累名人名言。学生进入小学

四年级之后，在作文上的要求也提高了，要求学生的作文尽量写得

有文采，但要做到有文采，学生必须有一定的积累量，否则很难达

到，但学生是不可能有自觉性自己去积累的，我就让学生准备积累

本，当遇到好的成语、名人名言或者古诗就抄到积累本上。并要求

学生利用时间记一记，这样才可达到积累的效果。

四、认真批改作业，进行知识补漏措施

学生作业是反馈课堂教学效果的途径之一，教师只有批改作业,

才能发现问题，进行知识的补漏措施，才能进行个别指导，共同提

高。课后布置作业力求少而精，并尽量做到面批，使学生对自己的

错误能及时认识并改正，对大多数人统一存在的问题，做到举一反

三的讲解。

五、存在问题及今后努力方向

1、课堂教学中对于朗读指导不够到位，忽视朗读训练，学生朗

读能力没能得到提高。

2、平时的小练笔有些少，积累及拓展阅读量还较少，使得学生

的语言应用能力还较差。

今后努力方向：

1、树立全面发展的教育教学观。要面向全体，尊重个性差异，

切实使每个学生都能得到适合自己特点的发展，必须对每一个学生

的发展负责。

2、在今后的教学中我们要注重培养学生的语言应用能力。

本学期工作中取得了一定的成绩，也有一些缺憾，在今后的教

学中，我会努力提高自身素养，使自己更好地完成教学工作。

2024四年级语文教学工作总结范文篇10

本学期，我担任四年级（1）班的语文教学工作，回顾这一学期

的教学工作，现从以下几个方面加以总结。

一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在

这一方面狠下工夫c为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃

透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，

激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创

设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生

为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导

主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进

生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学

习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。

二、通过多途径培养学生良好的习惯与各种能力，促进学生的

全面发展。

（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。

四年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生人数

多的特点，我运用分级管理机制，把全班分成四个大组，每大组设

一位大组长，每大组分成4个小组，每小组设一名小组长，这样促

进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。比外，