说谢谢和对不起主题班会

说谢谢和对不起谢谢和对不起2026年12月29日主题班会汇报人:米米小李CONTENTS目录01

班会开场02

“谢谢”的意义03

“对不起”的作用04

案例分析05

互动活动06

班会总结班会开场01介绍班会主题

主题重要性解析校园调查显示，78%的同学因未及时说“谢谢”错失友情升温机会，如借笔记后忘记感谢导致误会。

核心行为定义“谢谢”是对善意的回应，如接过同学递来的文具时微笑致谢；“对不起”是过错后的担当，像碰掉书本及时道歉并帮忙捡起。

现实场景案例某中学实验课上，小明打翻小红水杯后立即道歉并清理，获对方谅解；反之，小李未感谢借伞同学，导致关系疏远。引出讨论话题

校园生活中的"谢谢"瞬间同桌帮你讲解数学难题后，一句真诚的"谢谢"能让友情升温，班级互助氛围更浓厚。

日常交往中的"对不起"时刻不小心碰掉同学的文具，及时说"对不起"并帮忙捡起，能化解尴尬，维护同学关系。“谢谢”的意义02表达感恩之情

家庭生活中的感恩表达每天晚餐后，小明会主动帮妈妈收拾碗筷并说“谢谢妈妈做饭”，这样的小举动让家庭氛围更温暖。

校园场景中的感恩体现教师节时，同学们自制贺卡送给老师，写上“谢谢老师的辛勤教导”，简单话语传递真挚情感。增进人际关系

拉近距离的润滑剂同学帮忙讲解难题后，一句真诚“谢谢”能快速消除陌生感，如班级新转学生因感谢同桌借笔记而迅速融入集体。

深化信任的催化剂职场中同事协助完成项目时，及时道谢会让对方感受到尊重，某调研显示常表达感谢的团队信任度提升40%。

化解隔阂的桥梁朋友间因误会产生矛盾，主动感谢对方过往的帮助，能为和解创造契机，如室友因感谢对方曾帮忙带饭而冰释前嫌。营造和谐氛围

化解日常小摩擦同学不小心碰掉文具，一句“谢谢”对方帮忙捡起，小矛盾瞬间化解，课堂氛围更融洽。

增进团队协作力小组合作中，及时感谢同伴的创意，如“谢谢小明的金点子”，团队配合更默契高效。

温暖校园人际关系老师课后辅导学生，学生说“谢谢老师”，师生间亲切感提升，校园充满温情。“对不起”的作用03化解矛盾冲突

打破对立僵局同学间因抢篮球发生争执，一方主动说“对不起，我不该推你”，对方怒气渐消，两人重新约定轮流玩球。修复人际关系小明弄坏同桌的漫画书后道歉并赔偿，同桌原谅了他，两人还像以前一样一起讨论漫画剧情。修复受损关系化解矛盾冲突同学小明不小心弄坏同桌的漫画书，及时道歉并赔偿新书，两人重归于好，避免矛盾升级。重建信任桥梁班干部因失误漏发通知导致活动混乱，诚恳道歉并制定新通知流程，同学们逐渐恢复对他的信任。体现个人担当

主动承担过错责任小明不小心打碎教室玻璃，主动向老师承认并赔偿，获得同学信任，成为班级责任榜样。

弥补错误行为后果班级卫生值日时，小刚弄脏地面后，主动清理干净并向同学道歉，展现担当精神。案例分析04正面案例展示同学互助后及时道谢同桌小林帮小明讲解数学难题后，小明立刻说“谢谢你，不然这道题我肯定做不出来”，还主动分享了自己的笔记。不慎犯错主动道歉小刚不小心碰掉了小芳的文具盒，马上捡起并说“对不起，我帮你整理好”，随后还帮小芳检查了笔是否损坏。负面案例警示

未及时道歉引发矛盾升级同学小王不小心碰掉小李的书本却未说“对不起”，双方争执导致关系破裂，一周互不说话。

忽视感谢寒了助人者心小明帮同桌解答数学题后未获“谢谢”，失落之下不愿再主动帮助同学，影响班级互助氛围。互动活动05情景模拟表演

课堂借物场景同学A向同桌借彩色笔，用完后微笑说“谢谢”，同桌回应“不客气”，展现日常礼貌用语的自然应用。

小组合作失误小组讨论时成员B打翻水杯弄湿资料，立即说“对不起”并帮忙整理，其他成员回应“没关系”，化解小矛盾。

校园偶遇师长学生C在走廊遇见班主任，主动问好并递上捡到的粉笔，老师接过时说“谢谢”，学生礼貌回应“应该的”。分享亲身经历

同桌的暖心帮助上次我感冒发烧，同桌主动帮我整理课堂笔记，还把热水杯递到我桌上，我红着脸说了声“谢谢”，心里特别温暖。

意外打翻墨水后的道歉美术课上我不小心打翻墨水弄脏了前桌的画纸，立刻小声说“对不起”并帮忙擦拭，她笑着说“没关系”，我们成了好朋友。小组讨论交流分享生活中的感恩瞬间请每位同学回忆并讲述上周接受他人帮助后说“谢谢”的具体场景，如同学借笔记、老师课后辅导等。分析道歉不当的案例讨论“对不起，但是…”这类模糊道歉的问题，举例小明弄坏同桌文具仅敷衍道歉导致矛盾升级的场景。模拟道歉与感谢对话设定“不小心碰掉同学水杯”“收到朋友生日礼物”等场景，小组内两人一组进行对话演练，其他同学点评。制作感恩卡片卡片设计构思引导学生思考想感谢的人及原因，如感谢父母每日准备早餐，用彩笔绘制早餐场景并写下暖心话语。动手制作环节提供彩纸、剪刀、胶水等材料，学生可参考教师节手工贺卡范例，折叠立体爱心或粘贴照片装饰卡片。分享与赠送邀请学生上台念出卡片内容，如“谢谢同桌借我笔记”，随后将卡片当面送给感谢对象，记录温馨瞬间。班会总结06回顾重要内容“谢谢”的场景应用同学帮忙捡起掉落文具时说“谢谢”，能让互助氛围更浓厚，如小明帮小红捡起笔后，小红感谢让两人关系更融洽。“对不起”的表达技巧不小心碰掉同学书本时，先说“对不起”再帮忙捡起，像小刚撞掉小丽笔记本后及时道歉并整理，化解了尴尬。礼貌用语的积极影响班会情景剧里，使用“谢谢”“对不起”的小组获得同学们更多好评，投票支持率比未使用礼貌用语的小组高30%。提出期望